總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，采用學(xué)習(xí),、交流,、反思、提煉的形式,，突出學(xué)習(xí)了與新課程有關(guān)的內(nèi)容,，如《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《綱要》、《綱要解讀》等,，同時(shí)還學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《人民教育》等一批高質(zhì)量,、有影響的優(yōu)秀教學(xué)報(bào)刊雜志上的相關(guān)文章,。從中,，老師們了解到了重要的教學(xué)信息，學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論,。在消化,、吸收的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文等,。

除了每次的備課組活動(dòng),，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流,，不專門確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容,。我們認(rèn)為：備課組的活動(dòng)除了要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

開(kāi)學(xué)初,，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，在交流與反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到了差距和不足,，加深了理解和認(rèn)識(shí),，保證了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和實(shí)施。

我們互相把自己在網(wǎng)上搜尋到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交換使用,，也經(jīng)常把自己制作課件給對(duì)方參考修改,。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息,，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，提高自己的教學(xué)水平。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，在備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)上提出明確要求,，使常規(guī)要求變得更具體，更具有可操作性和可檢測(cè)性,。每次認(rèn)真對(duì)我們自己的計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、等常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,，及時(shí)解決，有力地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化,。我組還進(jìn)行了口算比賽和口訣驗(yàn)收等活動(dòng),，大大提高了學(xué)生的口算能力。

為了提高我們的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周二的校級(jí)集體備課活動(dòng),，我們都認(rèn)真參加,。組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，幫忙討論教案,、做課件等,，我們還十分重視評(píng)課活動(dòng)，每次聽(tīng)課后都會(huì)花一定的時(shí)間進(jìn)行交流,。通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成了良好的教研氛圍,。我們能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,、研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，并能把學(xué)得的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。特別是多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用,，為每個(gè)教師的課堂教學(xué)插上了現(xiàn)代化的翅膀,，課堂教學(xué)效率不斷提高。

1,、加大教研力度,，注重教研實(shí)效,，不僅要開(kāi)展好組內(nèi)的好課活動(dòng),，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流,，盡早解決。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思,，用理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之，我們?nèi)M老師將不斷努力,，不斷追求,，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我本著“用愛(ài)走好每一步,，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了把教育工作做好,，我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好,，也更希望看到自己的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí)。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在自制測(cè)試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的,、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖,、做值日、過(guò)馬路等情境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng),、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,，心靈得到了熏陶。

上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心,。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我,，只有通過(guò)聽(tīng),、評(píng)課,，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，才能進(jìn)步的更快,。例如：對(duì)于聽(tīng)課的方向,，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。(即聽(tīng)什么,，看什么，想什么?)再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。俗話說(shuō),，一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，約三分之一學(xué)生成績(jī)很差,，甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以內(nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以及教材編寫的特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,，在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主,。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺花片的過(guò)程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法,。可見(jiàn),，學(xué)具使用的恰到好處,，有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力,。

2,、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué),。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵,，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái),，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時(shí),，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了,。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實(shí)際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、充分利用游戲,、小組討論。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4,、營(yíng)造良好的課堂氛圍,。

班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,，只有營(yíng)造一種活潑,、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng),、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn),。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、競(jìng)賽等活動(dòng),，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，找竅門，體會(huì)手腦并用的益處,。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),，參與意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，通過(guò)觀察、計(jì)量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,，學(xué)生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗(yàn),，加深了印象,。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高,。

3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高,。

1,、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多,，時(shí)間少,，成效不是特別明顯。

2,、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學(xué)困生較多,，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少,。

走進(jìn)20xx年的時(shí)間隧道，我們不必為自己的成績(jī)而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累,，厚積雹,。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

20xx年上學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多(范文大全提供）聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由(范文大全提供）原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)20xx年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的`行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對(duì)于差生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八,、取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過(guò)去,，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水,。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,，來(lái)自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動(dòng),、計(jì)算能力和理（20xx年 電信員工工作總結(jié)）解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,，而且本人從未帶過(guò)低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競(jìng)悅,、吳昊杰,、王藝錦、姚宇齊,、王振等學(xué)生,，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)得輕松愉快,，（他們的成績(jī)也很好）。又如楊修帥,、裴炫,、胡俁彤,、周昱含等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后,，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

二、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

三,、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教。

一份耕耘,，會(huì)有一份收獲的,！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

轉(zhuǎn)眼間，二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,，在教學(xué)過(guò)程中,，有過(guò)困惑，也有過(guò)收獲,，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一.注重操作活動(dòng),，幫助學(xué)生理解除法的含義

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中,，一定要重視分物的實(shí)際操作活動(dòng)并將操作和思想結(jié)合,，具體來(lái)說(shuō)：

第一，通過(guò)平均分的操作活動(dòng)引入對(duì)除法的認(rèn)識(shí),。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動(dòng),，由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“每份分得同樣多,，叫平均分”,。接著，通過(guò)例2

第二,，以前我總認(rèn)為操作活動(dòng)是比較“低級(jí)的”的,，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作，通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐,，我才深刻體會(huì)到借助實(shí)際操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,，同時(shí)操作也是重要的解決問(wèn)題的策略,。

二.落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的估計(jì)能力

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì),，如抓一把小棒估計(jì)有多少根等20xx年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。本冊(cè)教材要求學(xué)生估計(jì)出體育館里大約能坐多少人,，二年級(jí)學(xué)生對(duì)這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來(lái)還有一定的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材，按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)的方法,，也使學(xué)生體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用,。

三.提高“百以內(nèi)加減法”運(yùn)算技能

探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，是本冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢,？通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,，向同級(jí)教師討教，在教學(xué)中,，主要來(lái)用以下方法：

首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法法,，理解運(yùn)算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶” 等情境,，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，由于學(xué)生的生活背景，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，思考問(wèn)題的角度不同,，學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時(shí)所使用的方法不同。

第二,，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,，計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣

第三,，設(shè)計(jì)“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),，幫助學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。

第四,，合理的安排練習(xí)階段,，對(duì)于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)練、及時(shí)反饋,，因?yàn)檫z忘是先快后慢的,，注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合，在后面單位的學(xué)習(xí)中,，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí),。

反思：

1.本班上課時(shí)候大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,，課堂注意力不集中，一道題講過(guò)兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做,。

3.學(xué)生的審題能力,，認(rèn)真程度不高。如計(jì)算時(shí)容易看錯(cuò)符號(hào),，抄錯(cuò)數(shù)字等,，特別是估算時(shí)。

努力方向：

1.狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣

2.在今后的工作中,，要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足,。

3.在課題研究方面,，要大膽探索，不斷創(chuàng)新,，不斷改革,，不斷提高教育教學(xué)效率。

總之,，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,，新的學(xué)期,，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅(jiān)信一分耕耘,，就有一分收獲。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣，但也有四五位成績(jī)偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一，主要工作和成績(jī)

我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,，做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材，備學(xué)生,，備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,，要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,，上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,，作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,。對(duì)完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng),，紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4,，抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,，有效果，有記錄,，有輔導(dǎo),，有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,，加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,，提問(wèn)效果，課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。 通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三,，存在不足與今后打算：

1,，班級(jí)發(fā)展不平衡，二（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,，繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。為您服務(wù)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,，回顧這一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，既取得一定的成績(jī),，也有許多的不足。為了在新的學(xué)年里取得更大的成績(jī),，特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在本學(xué)期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標(biāo),。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中把競(jìng)爭(zhēng)引入課堂,，課堂上采用多種形式激活課堂,。在教學(xué)中我做到了努力鉆研教材，吃透教材,，精心設(shè)計(jì)教案,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了合理的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,，我積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)課題組教研教改活動(dòng),，做到虛心向年輕的教師學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不論采用那種教學(xué)方法,，都以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，上好每一堂課,。課堂上,，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。積極探索適合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,。在教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的依本為本的教學(xué)思想,。做到以學(xué)生為本,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到創(chuàng)造性地使用教材,。改變以往的教材呈現(xiàn)方式,，注重從學(xué)生熟悉的生活情景入手,這樣既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析,、解決生活中的問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和探索精神。半年來(lái),，在課堂教學(xué)中,，我努力實(shí)踐著“讓每一堂課都活起來(lái)”的教學(xué)觀念。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)上以“游智慧樂(lè)園”,、“搶占制高點(diǎn),！”“攀登博士山”、“爭(zhēng)奪小紅旗”等豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng),，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、要學(xué),、搶著學(xué),，課堂上充滿了競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念,，課堂上把時(shí)間讓出來(lái),，讓孩子們一展身手。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)也樹(shù)立了學(xué)生的自信心,。

總之，在教學(xué)中我不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的師生人際關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與,，努力點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。課堂上由以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，使課堂形成“師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，民主和諧,，快速高效”的教學(xué)氛圍,，切實(shí)達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的,。

主要存在的問(wèn)題有：

1,、課堂上個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課的良好習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，教師的觀念轉(zhuǎn)變的還不夠,。

2個(gè)別學(xué)生上課回答問(wèn)題不積極,，不能夠積極地參與到教師的教學(xué)中去。

3,、個(gè)別學(xué)生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系,，有的熱衷于興趣班，對(duì)文化課有點(diǎn)放松,，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。

4、雖然課堂上教師努力做到讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、大膽發(fā)言,。但也有的個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、個(gè)別學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。

6,、有個(gè)別學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋和作業(yè)太粗心,。

7,、學(xué)生的日常行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平,。

2,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，努力使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上再有一個(gè)很大的提高,。

3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分地放手,，讓學(xué)生自主探究，努力為學(xué)生創(chuàng)造愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)的氛圍,，使學(xué)生以飽滿的熱情投入的教學(xué)當(dāng)中去。

4,、繼續(xù)在創(chuàng)造性使用教材上下功夫,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做到教師創(chuàng)造性地教,，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),。真正讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。

5,、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，充分地讓數(shù)學(xué)回歸生活,，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6、充分地讓學(xué)生講,，開(kāi)展“講題小能手”活動(dòng),，使學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

總之,，通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力,，不論是學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力,，動(dòng)手操作能力,，以及語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一個(gè)很大的提高。同時(shí)由于在轉(zhuǎn)化差生方面措施得當(dāng),，在期末素質(zhì)檢測(cè)中,，全班學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

在書上批注,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)的學(xué)生,，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多,，課堂上知道認(rèn)真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,，勇于探索新知了,，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的,，說(shuō)悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子,，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué),。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,，努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。

在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

提高學(xué)困生的成績(jī),，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

1,、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,；

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲,！

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,，我們的角色學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生[抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生[好的行為習(xí)慣,。因程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”要學(xué)”,。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成,。對(duì)給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生[決問(wèn)題的能力和信心,。我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果為了背出線段是什么,，畫一畫線段,，那不是難事。但線段的教學(xué),，更重要是結(jié)合情境,，感受線段，理解它的意義,，使學(xué)生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生[空間觀念,、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力。所以,，從一開(kāi)始用消防員滑鐵管引入,，到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個(gè)課自始至終,，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際,、情境問(wèn)題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次,、一層層地認(rèn)識(shí)線段以及與線段有關(guān)地簡(jiǎn)單問(wèn)題,。因材施教，減少坡度,，保持興趣,。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的,。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少?gòu)垼俊痹谕瓿蓵局R(shí)的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由生太小了。自主能力比較差,。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，這個(gè)班共有學(xué)生57名，其中和橋西小學(xué)幷校轉(zhuǎn)來(lái)12名學(xué)生,。由于這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺(jué)性明顯增強(qiáng),，尤其是橋西的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了,，上課能積極舉手回答問(wèn)題，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題、困惑兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、展示自我、合作交流的能力,。低年級(jí)學(xué)生不善于自主學(xué)習(xí),、不相信同伴的學(xué)習(xí)成果，比較“迷信”老師,，針對(duì)這一特點(diǎn),，本學(xué)期的教學(xué)中，我繼續(xù)利用“提前預(yù)習(xí),，以學(xué)定教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，要求學(xué)生每課必須提前預(yù)習(xí),，上課時(shí)讓學(xué)生自己展示預(yù)習(xí)成果,，進(jìn)行交流互補(bǔ)，然后教師就各自的學(xué)習(xí)成果及合作交流的效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),，逐漸樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)同伴的信任感,，提高了自學(xué)能力。現(xiàn)在,，即使教師不在,，學(xué)生也能自己學(xué)習(xí),、展示及交流了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識(shí)的能力,。低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象為主，針對(duì)這一特點(diǎn),，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化,。在《認(rèn)識(shí)線段》中，學(xué)生通過(guò)用不同的測(cè)量工具測(cè)量不同物體的長(zhǎng),，到用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng),，再到用同一測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)的實(shí)踐操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了厘米和米，體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對(duì)乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。在《統(tǒng)計(jì)與可能性》中,，學(xué)生通過(guò)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性,。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。

3,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,，用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計(jì)》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜歡的體育活動(dòng),，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

4,、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測(cè)中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生錯(cuò)題的原因沒(méi)有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀,，他就會(huì)很快的把這道題做對(duì)，就其原因?qū)W生和家長(zhǎng)的看法相同,，認(rèn)為是粗心造成的,。但深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，解題是一個(gè)過(guò)程,，是學(xué)生動(dòng)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備解決問(wèn)題的過(guò)程,，而讀題、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理信息的過(guò)程,。針對(duì)這一情況，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題,、認(rèn)真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,，明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對(duì)某一應(yīng)用題,，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)題目分析的能力都有不同程度的提高,。

1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。大部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在原攔隆口小學(xué)和橋西小學(xué)兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中,，要針對(duì)兩部分學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。

4、智力有毛病的幾個(gè)同學(xué),，拉成績(jī)較嚴(yán)重,。不過(guò)這也是無(wú)法避免的問(wèn)題。

5,、一部分學(xué)生的審題能力還有待提高,。比如這次期末考試中出現(xiàn)的應(yīng)用題，幾個(gè)已知條件全給出,，然后再一個(gè)一個(gè)提問(wèn)題（包括加,、減、乘,、除）,，學(xué)生一看條件比較符合乘法，所以根本不看問(wèn)題,，直接就利用乘法解答,，造成很多錯(cuò)誤。

總之,，一學(xué)期在失落中結(jié)束了,，但我們的奮斗永遠(yuǎn)不會(huì)停止，明年的期末考試中一定會(huì)得出好成績(jī)的,。

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這學(xué)期經(jīng)來(lái),，我擔(dān)任了二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行,，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié),。

前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：解決問(wèn)題,、表內(nèi)除法（一）、圖形與變換,、表內(nèi)法（二）,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容本人依照教學(xué)大綱的要求,，精心組織備,、輔、批,、記,，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作,。

半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加,、減,、乘、除和綜合運(yùn)算,，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在一定的問(wèn)題,，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫單位，,。蘇延章,、申寧昌、申鑫昌,、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè),，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快,，劉于蓮,、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難,。

這學(xué)期以來(lái),，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教,、對(duì)癥下藥,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,，刻苦學(xué)習(xí),，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫,、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，以人為本,，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己,，學(xué)會(huì)期五,、待人，教育學(xué)生助人為樂(lè),，互幫互學(xué),，最終建立和諧、文明,、團(tuán)結(jié),、平等的師生關(guān)系。

通過(guò)這次考試,，學(xué)生考的成績(jī)不理想,，總分是1678，均分是57,、862,，最高分是88、5,，最低分是10,，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的,，通過(guò)本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán),，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有拓寬到一定的程度,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大,，通過(guò)試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分,。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告,，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理,。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備,、授,、輔、批,、記等各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo),。

總之,，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題,，如，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力,，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī),。