總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，本學(xué)期我們進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,，采用學(xué)習(xí)、交流,、反思,、提煉的形式，突出學(xué)習(xí)了與新課程有關(guān)的內(nèi)容,，如《數(shù)學(xué)新課程標準》《綱要》,、《綱要解讀》等，同時還學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《人民教育》等一批高質(zhì)量、有影響的優(yōu)秀教學(xué)報刊雜志上的相關(guān)文章,。從中,，老師們了解到了重要的教學(xué)信息，學(xué)到了一些先進的教學(xué)理論,。在消化,、吸收的基礎(chǔ)上，認真撰寫教育教學(xué)論文等,。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法,、點子,，有什么疑難的問題都會及時地進行交流，不專門確定時間,、地點和內(nèi)容,。我們認為：備課組的活動除了要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流,。

開學(xué)初,，我組教師認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在交流與反思中進一步明確了內(nèi)容和要求,，找到了差距和不足,，加深了理解和認識，保證了各項工作的順利開展和實施,。

我們互相把自己在網(wǎng)上搜尋到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交換使用,，也經(jīng)常把自己制作課件給對方參考修改,。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息,，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，提高自己的教學(xué)水平。

根據(jù)教學(xué)實際,，在備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)上提出明確要求,，使常規(guī)要求變得更具體，更具有可操作性和可檢測性,。每次認真對我們自己的計劃,、備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、等常規(guī)內(nèi)容進行自查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋，及時解決,，有力地促進了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化,。我組還進行了口算比賽和口訣驗收等活動，大大提高了學(xué)生的口算能力,。

為了提高我們的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每周二的校級集體備課活動,，我們都認真參加。組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)助,，幫忙討論教案,、做課件等，我們還十分重視評課活動,，每次聽課后都會花一定的時間進行交流,。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進,，形成了良好的教研氛圍,。我們能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索,、研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去，并能把學(xué)得的新理念,、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中去。特別是多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用,，為每個教師的課堂教學(xué)插上了現(xiàn)代化的翅膀,，課堂教學(xué)效率不斷提高。

1,、加大教研力度,，注重教研實效，不僅要開展好組內(nèi)的好課活動,，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,，大家一起討論交流，盡早解決,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思,，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

總之,，我們?nèi)M老師將不斷努力，不斷追求,，奮發(fā)向上,，使我們的工作更上一層樓。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我本著“用愛走好每一步,，用心成就美好未來”的教學(xué)理念,，認真學(xué)習(xí)新課標的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好,，我不斷在努力,，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

(2)及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。

在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的、符合兒童特點的素材,，于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國,、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng),。精心設(shè)計了：美麗的校園,、金色的秋天、美麗的小湖,、做值日,、過馬路等情境，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛勞動、保護環(huán)境,、尊老愛幼,、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,，心靈得到了熏陶,。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來,，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,，只有通過聽,、評課,，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識,，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向,，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,，看什么,，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。

總之,，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。俗話說，一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，約三分之一學(xué)生成績很差,，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認真,，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)課程標準的要求,，以及教材編寫的特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學(xué)具,。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺花片的過程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法,。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法,?？梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡,、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,，還可以促進學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué),。

新課標中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵,？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、充分利用游戲,、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過實踐活動,，加深對知識的理解。

4、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育,、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗,。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察,、計量,、比較，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小,，學(xué)生在收集、比較中,，獲得了成功的體驗,，加深了印象。

1,、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標,。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高,。

3,、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高。

1,、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo),，但人多,，時間少,，成效不是特別明顯。

2,、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學(xué)困生較多,，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少,。

走進20xx年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累,，厚積雹,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

20xx年上學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多(范文大全提供）聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生

的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由(范文大全提供）原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)20xx年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教班,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的`行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八,、取得了較好的成績。本學(xué)期,，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動、計算能力和理（20xx年 電信員工工作總結(jié)）解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、以課堂為陣地,，以教學(xué)為核心,。

二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上的等王競悅,、吳昊杰、王藝錦,、姚宇齊,、王振等學(xué)生，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦,，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很好）,。又如楊修帥,、裴炫、胡俁彤,、周昱含等學(xué)生,，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后,，針對這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

二、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

三、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教。

一份耕耘,，會有一份收獲的,！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

轉(zhuǎn)眼間,，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,，在教學(xué)過程中，有過困惑,，也有過收獲,，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一.注重操作活動，幫助學(xué)生理解除法的含義

通過教學(xué)實踐,，我認為教師在“除法的初步認識”的教學(xué)中,，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：

第一,，通過平均分的操作活動引入對除法的認識,。教材首先用準備春游食品的活動，由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”,，讓學(xué)生認識“每份分得同樣多,，叫平均分”。接著,，通過例2

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學(xué)實踐,，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學(xué)生的認知特點,，而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,，同時操作也是重要的解決問題的策略,。

二.落實實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估計能力

在一年級的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等20xx年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。本冊教材要求學(xué)生估計出體育館里大約能坐多少人,，二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法,，也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三.提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法,，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標之一,，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢,？通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教,，在教學(xué)中,，主要來用以下方法：

首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理,，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶” 等情境，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，由于學(xué)生的生活背景，知識經(jīng)驗,，思考問題的角度不同,，學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。

第二,，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學(xué)生認真做題的習(xí)慣

第三,，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),，幫助學(xué)生正確地進行計算,。

第四，合理的安排練習(xí)階段,，對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時練,、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的,，注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,，在后面單位的學(xué)習(xí)中，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí),。

反思：

1.本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,，課堂注意力不集中,，一道題講過兩三遍以后,，有的學(xué)生還是不知道怎么做,。

3.學(xué)生的審題能力，認真程度不高,。如計算時容易看錯符號,，抄錯數(shù)字等，特別是估算時,。

努力方向：

1.狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣

2.在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，彌補自己數(shù)學(xué)工作中的不足,。

3.在課題研究方面，要大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，不斷改革,，不斷提高教育教學(xué)效率。

總之，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘,，就有一分收獲,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個班學(xué)生成績較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成績偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,，主要工作和成績

我始終嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,，做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,，備學(xué)生，備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,，要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,，上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,，作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,，學(xué)期結(jié)束時進行總評,，紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎勵，進一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4，抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,，有效果，有記錄,，有輔導(dǎo),，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,，加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,，提問效果，課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,，準確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進步。 通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標,。

三,，存在不足與今后打算：

1，班級發(fā)展不平衡,，二（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。為您服務(wù)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,，回顧這一學(xué)期來的教育教學(xué)工作，既取得一定的成績,，也有許多的不足,。為了在新的學(xué)年里取得更大的成績，特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在本學(xué)期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標,。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中把競爭引入課堂,，課堂上采用多種形式激活課堂,。在教學(xué)中我做到了努力鉆研教材，吃透教材,，精心設(shè)計教案,，依據(jù)新課程標準制定了合理的教學(xué)計劃。在教學(xué)中,，我積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)課題組教研教改活動,，做到虛心向年輕的教師學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法,。不論采用那種教學(xué)方法,，都以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，上好每一堂課,。課堂上，認真實施素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。積極探索適合一年級小學(xué)生特點的教學(xué)方法。在教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，打破傳統(tǒng)的依本為本的教學(xué)思想,。做到以學(xué)生為本，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，做到創(chuàng)造性地使用教材,。改變以往的教材呈現(xiàn)方式，注重從學(xué)生熟悉的生活情景入手,這樣既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗主動探索,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光分析,、解決生活中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和探索精神,。半年來,，在課堂教學(xué)中,，我努力實踐著“讓每一堂課都活起來”的教學(xué)觀念。在課堂練習(xí)設(shè)計上以“游智慧樂園”,、“搶占制高點,！”“攀登博士山”、“爭奪小紅旗”等豐富多彩的訓(xùn)練活動,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生樂學(xué)、要學(xué),、搶著學(xué),，課堂上充滿了競爭。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念,，課堂上把時間讓出來,，讓孩子們一展身手。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力,，同時也樹立了學(xué)生的自信心。

總之,，在教學(xué)中我不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生人際關(guān)系,，鼓勵學(xué)生參與,，努力點燃學(xué)生智慧的火花。課堂上由以教師為中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，使課堂形成“師生互動，生生互動,，民主和諧,，快速高效”的教學(xué)氛圍，切實達到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的,。

主要存在的問題有：

1、課堂上個別學(xué)生聽課的良好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，教師的觀念轉(zhuǎn)變的還不夠,。

2個別學(xué)生上課回答問題不積極，不能夠積極地參與到教師的教學(xué)中去,。

3,、個別學(xué)生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系，有的熱衷于興趣班,，對文化課有點放松,，造成學(xué)習(xí)成績不理想,。

4、雖然課堂上教師努力做到讓學(xué)生積極的動手,、大膽發(fā)言,。但也有的個別學(xué)生發(fā)言不積極，缺乏競爭意識,。

5,、個別學(xué)生按時交作業(yè)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

6,、有個別學(xué)生不愛動腦筋和作業(yè)太粗心,。

7、學(xué)生的日常行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平,。

2、虛心向有經(jīng)驗的教師和年輕教師學(xué)習(xí),，不斷改進教育教學(xué)方法,，努力使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上再有一個很大的提高。

3,、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分地放手，讓學(xué)生自主探究,，努力為學(xué)生創(chuàng)造愛學(xué),、樂學(xué)的氛圍，使學(xué)生以飽滿的熱情投入的教學(xué)當(dāng)中去,。

4,、繼續(xù)在創(chuàng)造性使用教材上下功夫，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，做到教師創(chuàng)造性地教,，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。真正讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來,。

5、聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行教學(xué),，充分地讓數(shù)學(xué)回歸生活,，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。

6,、充分地讓學(xué)生講,，開展“講題小能手”活動,，使學(xué)生的思維能力和語言表達能力有所提高。

總之,，通過一學(xué)期師生的共同努力,，不論是學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力,，動手操作能力,，以及語言表達能力都有了一個很大的提高。同時由于在轉(zhuǎn)化差生方面措施得當(dāng),，在期末素質(zhì)檢測中,，全班學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期來的教學(xué)工作順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進,。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二年級的學(xué)生,，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的,，說悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個個名不暗世事的孩子,，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。每節(jié)課都做到“有備而來”,，努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí),，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。

在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

提高學(xué)困生的成績，要激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

1,、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量,；

2、加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

進入21世紀以來,，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,。新課標的推出，要求我們更新觀念,，與改革同步,。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,，我們的角色學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學(xué)期研究的重要課題,。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生[抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生[好的行為習(xí)慣,。因程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

二年級小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”要學(xué)”。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生[決問題的能力和信心。我在教學(xué)“線段”的認識時,，如果為了背出線段是什么,，畫一畫線段，那不是難事,。但線段的教學(xué),，更重要是結(jié)合情境，感受線段,，理解它的意義,，使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生[空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。所以,，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合,，使學(xué)生一次次,、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題。因材施教,，減少坡度,，保持興趣。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時，在舉幾個例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由生太小了,。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,。但我一定會努力,。爭取更好的成績,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，這個班共有學(xué)生57名,，其中和橋西小學(xué)幷校轉(zhuǎn)來12名學(xué)生,。由于這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異，通過一學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強,，尤其是橋西的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了，上課能積極舉手回答問題,，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示自我,、合作交流的能力,。低年級學(xué)生不善于自主學(xué)習(xí)、不相信同伴的學(xué)習(xí)成果,，比較“迷信”老師,，針對這一特點，本學(xué)期的教學(xué)中,，我繼續(xù)利用“提前預(yù)習(xí),，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，要求學(xué)生每課必須提前預(yù)習(xí),，上課時讓學(xué)生自己展示預(yù)習(xí)成果，進行交流互補,，然后教師就各自的學(xué)習(xí)成果及合作交流的效果進行相應(yīng)的評價,，逐漸樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和對同伴的信任感，提高了自學(xué)能力?，F(xiàn)在,，即使教師不在,，學(xué)生也能自己學(xué)習(xí)、展示及交流了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。在《認識線段》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中認識了厘米和米,，體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。在《統(tǒng)計與可能性》中，學(xué)生通過收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)等實踐活動進一步認識了統(tǒng)計在生活中的重要性。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

3,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計》中，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的體育活動,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

4,、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題,、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,，交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑,。

2、同樣的教學(xué)內(nèi)容,，在原攔隆口小學(xué)和橋西小學(xué)兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實際情況,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究。

4,、智力有毛病的幾個同學(xué),，拉成績較嚴重。不過這也是無法避免的問題,。

5,、一部分學(xué)生的審題能力還有待提高。比如這次期末考試中出現(xiàn)的應(yīng)用題,，幾個已知條件全給出,，然后再一個一個提問題（包括加、減,、乘,、除），學(xué)生一看條件比較符合乘法,，所以根本不看問題,，直接就利用乘法解答，造成很多錯誤,。

總之,，一學(xué)期在失落中結(jié)束了，但我們的奮斗永遠不會停止,，明年的期末考試中一定會得出好成績的,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期經(jīng)來，我擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，為了全面實施素質(zhì)教育,，使各項工作有條不紊的進行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作,，特作如下的總結(jié),。

前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：解決問題、表內(nèi)除法（一）,、圖形與變換,、表內(nèi)法（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識,，這些內(nèi)容本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備,、輔,、批、記,，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作,。

半學(xué)期來本班學(xué)生積極配合教師能按時完成各種作業(yè)，上課認真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加,、減、乘,、除和綜合運算,，但就對應(yīng)用題的分析還存在一定的問題，有個別同學(xué)在計算過程中不寫單位,，,。蘇延章、申寧昌,、申鑫昌,、等同學(xué)不安時完成作業(yè)，申宏昌,、蘇延禎進步較快,，劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上比較困難,。

這學(xué)期以來，教師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理,，因材施教,、對癥下藥。認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，積極參加教研教改,，全面落實素質(zhì)教育。進一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,。在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生積極進取,，刻苦學(xué)習(xí)，通過這一系列方法和措施,，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子,。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學(xué)習(xí)知識的過程中不斷地完善自己,，學(xué)會期五、待人,，教育學(xué)生助人為樂,，互幫互學(xué)，最終建立和諧,、文明,、團結(jié)、平等的師生關(guān)系,。

通過這次考試,，學(xué)生考的成績不理想，總分是1678,，均分是57,、862，最高分是88,、5,，最低分是10，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析,，主要原因是教師平時要求不嚴,，對知識的應(yīng)用沒有拓寬到一定的程度，對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴大,，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分,。還有一個主要原因是學(xué)習(xí)對應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大,。這次考試對自己是一次嚴重的警告,，教師在什么時候都不能放松對學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理,，認真做好備,、授、輔,、批,、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績,，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標,。

總之，通過半學(xué)期的工作,，教學(xué)中取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，如,，對教法的計設(shè)還不合理，對學(xué)生的評價比較單一,，對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項計劃,，爭取在期末考試中取得好成績,。