總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

籃球課外活動(dòng)總結(jié)篇一

1,、 活動(dòng)時(shí)間定在周三下午,，同學(xué)們的空閑時(shí)間被占用，多少有點(diǎn) 不滿,，因此大家的熱情度也都大打折扣;

2,、 時(shí)間分配倉促，人員就位困難,。因?yàn)槭俏覀儾块T組織的一個(gè)小 的活動(dòng),，而我們部門的人數(shù)又少之又少，就邀請了其他部門的 人員來幫忙,，但是他們不是太了解游戲活動(dòng)的具體流程,，最后 就變成了這樣的一個(gè)現(xiàn)狀：現(xiàn)場主持人沒有把游戲規(guī)則講解得 太清楚，游戲在進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)一度混亂;大部分參賽人員在游戲 中就出現(xiàn)了違規(guī)現(xiàn)象;

3,、 出現(xiàn)了作弊現(xiàn)象,。由于監(jiān)督出現(xiàn)差錯(cuò)，導(dǎo)致有些小組提前獲知 了答案,，引起了另一方參賽隊(duì)員對本活動(dòng)產(chǎn)生了質(zhì)疑,，從而導(dǎo) 致有一組隊(duì)員發(fā)生了爭執(zhí); 這些狀況是我們之前都沒有想到的，第一次做活動(dòng),，就暴露了 很多問題,，思考的漏洞，人員的合理安排,，現(xiàn)場的控制等等,。但是我們會(huì)一如既往的向前走，吸取經(jīng)驗(yàn)提高自我,，因此,，

首先維持好現(xiàn)場秩序， 主持人再把游戲規(guī)則詳細(xì)的告訴大家并示范游戲的基 本做法;另外,，需要一定數(shù)量的計(jì)時(shí)和計(jì)分的人員,，來統(tǒng)計(jì)最后的結(jié) 果。 這次活動(dòng)也給了我很大的啟發(fā),，使我認(rèn)識(shí)到作為一名班級干 部,，要學(xué)會(huì)凝聚人心、團(tuán)結(jié)共進(jìn),、明確分工,、落實(shí)責(zé)任;盡可能的讓 每名同學(xué)把這個(gè)團(tuán)隊(duì)看成一個(gè)統(tǒng)一的整體，互相團(tuán)結(jié),，彼此信任;組 成一個(gè)如同牢固接應(yīng)網(wǎng)的團(tuán)隊(duì),，在充分信任的基礎(chǔ)上互相協(xié)調(diào)，形成 合力,，共同為構(gòu)建和諧向上的班集體而不懈努力,。

籃球課外活動(dòng)總結(jié)篇二

缺少了占據(jù)學(xué)生全部心智的閱讀，學(xué)生就沒有了學(xué)習(xí)的愿望,，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏,，而一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，就注定要與崇高為伍,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊,。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營造寬松的氛圍,，讓學(xué)生在“法定”的時(shí)間里放開心情，與文本展開對話,，從中汲取豐富的營養(yǎng),，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園,，讓大師的思想哺育他們,，用英雄的氣概激勵(lì)他們，以偉人的人格影響他們,。在開展閱讀的同時(shí),，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記,，分項(xiàng)整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注,，然后每周寫一篇讀后感,，并定期進(jìn)行讀書心得交流。在交流切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。更為重要的是,，交流活動(dòng)的開展,，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動(dòng)作用,。

古詩文是我們中華民族文化的精華,，也是我們中華民族母語的精美范本，哺育了一代又一代炎黃子孫,?？梢哉f當(dāng)前的新課程比以往任何時(shí)候都強(qiáng)調(diào)遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的一種最佳方式,。我們提倡創(chuàng)新,，但創(chuàng)新不能無源，它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,。而且誦讀古詩文也有利于宏揚(yáng)和培育民族精神,，使學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度,。因而,，我們在校內(nèi)廣泛開展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的誦讀活動(dòng),?；顒?dòng)前，教師開出要背誦詩文的書目單,；活動(dòng)中,，建立背誦詩文的篇目表，要求學(xué)生把能背誦的篇章及時(shí)登記到表上,，教師定時(shí)進(jìn)行抽查,，了解背誦情況，而且每學(xué)期要開展兩次詩文朗誦比賽,，以此促讀,，以賽促背，把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影,、電視,、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈,，學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況,，教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵,，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征,，品味作品的語言魅力,，我們與教材同步，積極組織學(xué)生觀看相關(guān)的影片,，如《茶館》《阿q正傳》《祝?！贰独子辍贰读_米歐與朱麗葉》等，每次學(xué)生都陶醉于其中,，任影片牽引著他們的淚水和歡笑,。觀看影片只是影視欣賞的感知階段，我們還組織學(xué)生寫影評或觀后感,，要求能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解,，并在課內(nèi)進(jìn)行交流。

由班級文學(xué)愛好者牽頭,，學(xué)生全員參加,，自由組合，成立各個(gè)小報(bào)編輯部,，每周一期,，每期一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì),、編輯排版,，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用,。無論是手抄還是電腦打印,，都力求文質(zhì)兼美，圖文并茂,。一張張精美的小報(bào),，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,；不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。也許若干年后,，學(xué)生會(huì)遺棄中學(xué)時(shí)代的許多書本,，但會(huì)一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報(bào),。

總之，“課堂小天地,，天地大課堂,。”各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然,、社會(huì),、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),，去努力開發(fā),，積極利用。為了適應(yīng)新課程的這種需要,，我們還讓學(xué)生走出校園,，與大自然親密接觸，接受美麗大自然的洗禮,，去體驗(yàn)人生,，感悟生活。豐富多彩的課外活動(dòng),，營造了一個(gè)健康積極的校園環(huán)境,，也使學(xué)生受益非淺。隨著新課標(biāo)不斷深入推廣,，開展語文課外活動(dòng)將越發(fā)顯得重要,。因?yàn)橹挥姓n內(nèi)外結(jié)合，在豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活與語言環(huán)境中讀,、寫,、聽、說,，學(xué)以致用,，才能提高學(xué)生多方面的語文素質(zhì)。

以上是我校課外活動(dòng)的一點(diǎn)做法,，雖然工作有點(diǎn)成績,，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),，使我校的教育工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

籃球課外活動(dòng)總結(jié)篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分,。

學(xué)科教學(xué)是班級授課制,，教學(xué)目標(biāo)面對全體學(xué)生，教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行,。但是,，實(shí)際上,，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同,，性格特征不同,，個(gè)人天賦不同，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異,，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組,，也可以自發(fā)組織興趣小組。

（一）選擇新奇的內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主,，應(yīng)選擇“擺火柴棍”,、“七巧板拼圖”,、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù),，圖中有幾個(gè)長方形,？

圖83中有大大小小不同的長方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷,，還要觀察每個(gè)長方形所處的位置,，按照一定的順序不重不漏地?cái)?shù)出長方形的個(gè)數(shù)。這種看一看,、想一想,、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”,，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,。如低年級同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50,，一共打了多少次數(shù)字鍵,？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切,，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識(shí)聯(lián)起來,，學(xué)生不感到枯燥。

組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,，學(xué)生會(huì)感到乏味,；如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平,。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本,、高于課本,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此,，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性三,、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學(xué)生的精神需要,，必須讓學(xué)生過著豐富的精神生活,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng),、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn),。

籃球課外活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期美術(shù)課外活動(dòng)小組師生共21人,，自20xx年9月9日開始至20xx年12月下旬，歷時(shí)4個(gè)月,，完成作品20幅,，最后在“誦讀經(jīng)典，傳承禮儀”元旦會(huì)上得到圓滿展示,。本學(xué)期我們美術(shù)課外活動(dòng)小組以“我畫,，我快樂”為口號，認(rèn)真學(xué)習(xí)了超輕粘土和線描述生知識(shí),，并做了超多繪畫練習(xí),，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下。

每一個(gè)參加活動(dòng)小組的孩子都是帶著快樂的情緒來學(xué)習(xí)的,。不管是超輕粘土還是線描述生,，孩子們都十分感興趣。這些學(xué)習(xí)材料和主題資料十分新奇,，并貼近學(xué)生生活,。

超輕粘土只是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適,，更適合造型,，且作品很可愛，在日本比較盛行,，是一種興起于日本的新型環(huán)保,、無毒、自然風(fēng)干的手工造型材料,。之所以沒有選取橡皮泥作為手工材料是因?yàn)槌p粘土特性很好,。它們超輕、超柔,、超干凈,、不粘手、不留殘?jiān)?；顏色多種,，能夠用基本顏色按比例調(diào)配各種

顏色，混色容易,，易操作,；作品不需烘烤，自然風(fēng)干,，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋,；與其它材質(zhì)的結(jié)合度高,，不管是紙張,、玻璃、金屬,、還是珠片都有極佳的密合度,；作品完成后能夠保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉；原材料容易保存,，在快干的時(shí)候加一些水保濕,，又能恢復(fù)原狀了。在我們制作超輕土作品時(shí),，學(xué)生都被這些鮮艷的色彩和生動(dòng)的造型深深吸引住了,，他們都很開心地捏玩。

我們的學(xué)生生活在城市,，對都市風(fēng)景都十分熟悉,，他們經(jīng)常去嘉定或者市區(qū)見到一些高樓大廈和公園，古鎮(zhèn)老街,。四,、五年級學(xué)生認(rèn)知潛力和表現(xiàn)潛力都比較強(qiáng)，他們喜歡眼前這些美景，急于想表此刻畫紙上,。畫一些有透視感的風(fēng)景寫生對他們既是一種挑戰(zhàn)又是一種自我潛力的肯定,，是他們有一種成就感的快樂。

低年級學(xué)生捏塑活動(dòng)本身是兒童進(jìn)行的游戲,，也是一種創(chuàng)作活動(dòng),，他們捏塑不僅僅圖自我高興，并且宣泄自我的情感,，隨意捏出困擾了他們的事件和問題,，也表達(dá)他們快樂的心緒和事物，捏塑活動(dòng)的作用在于透過宣泄使兒童心理得到平衡,，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展,。捏塑活動(dòng)不僅僅促進(jìn)學(xué)生智力成長，而且能夠增

加他們的認(rèn)知潛力,，培養(yǎng)他們的情感,、心緒、性格,、興趣和愛好,，從而進(jìn)一步促進(jìn)健康成長。

高年級學(xué)生透過欣賞線描作品,，激發(fā)對線條的興趣,，透過嘗試用不一樣材料畫線，讓同學(xué)們感受線的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美意識(shí),。學(xué)生寫生建筑、風(fēng)景,，不僅僅滿足了他們當(dāng)建筑和景觀設(shè)計(jì)師的心愿,，同時(shí)也鍛煉了他們的寫生潛力，對于激發(fā)學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)代生活有著重要好處,。建筑和景觀設(shè)計(jì)的專業(yè)性很強(qiáng),，要求設(shè)計(jì)師有十分豐富的空間想象潛力和扎實(shí)的繪圖潛力，能將的建筑和景觀造型美和使用功能展此刻圖紙上,。線描述生主題利用學(xué)生對都市及風(fēng)景的喜愛為動(dòng)力進(jìn)行寫生,，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。

1,、泥工技法,。透過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察潛力都很強(qiáng),，對色彩的敏感度也很好,，但是動(dòng)手潛力有些差,，看到一個(gè)喜歡的事物卻很難表達(dá)出來。所以在練習(xí)階段,，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了橡皮泥,，對照步驟進(jìn)行了制作，加強(qiáng)了按,、壓,、搓、團(tuán),、疊加等技法的練習(xí),。

2、構(gòu)圖,。構(gòu)圖指在有限的平面空間上,，運(yùn)用視覺形象設(shè)計(jì)構(gòu)成新的視覺世界。它包含造型全部在畫面中的組合,，即圖形構(gòu)成的畫面,。一些學(xué)生剛開始作畫時(shí)，把握不好構(gòu)圖比例關(guān)系,，畫面總是偏上,、偏下或者在某一個(gè)角落,。構(gòu)圖要突出主題,，取景時(shí)不能過于雜亂，畫面要簡潔,、主次分明,，對畫面主體的位置、方向,，在畫面上要作合理的安排,。所以，我單獨(dú)抽取一節(jié)課進(jìn)行了構(gòu)圖的講解和不一樣構(gòu)圖畫面的辨別,，及練習(xí)時(shí)進(jìn)行矯正。

3,、透視,。街道、馬路,、建筑房屋都是學(xué)生平時(shí)生活中所熟悉的環(huán)境,，馬路、房屋側(cè)面墻體的平行及兩點(diǎn)透視現(xiàn)象對學(xué)生來說并不陌生,，但是他們網(wǎng)往往透視的角度找不準(zhǔn),，畫出來的事物過于平面化。所以我在講授和演示透視畫法時(shí)，首先確定平行于畫面的建筑形狀,，再確定視平線和視點(diǎn),，然后確定主要的消失線和垂直線，最后添加細(xì)節(jié),，并要求學(xué)生多做練習(xí),。

4、作品參展,。這次作品完成之后,，在校園內(nèi)用kt版以“元旦書畫展”形式與書法藝術(shù)組合做展覽，效果良好,。在展覽之前,，優(yōu)秀作品已經(jīng)拍成電子版的，傳到未來網(wǎng)上的.書畫頻道進(jìn)行交流,。期望下個(gè)學(xué)期能在更多網(wǎng)站上進(jìn)行展示,。

5、小組成員穩(wěn)定性,。本學(xué)期課外小組成立之初,，每個(gè)班級感興趣的孩子都過來參加，人員很多達(dá)40多名,，可之后隨著學(xué)習(xí)難度加深,，一些孩子逐漸放下，不來參加,，最后每期退減到10名左右,。這種組員的數(shù)量及按時(shí)來上課的不穩(wěn)定性顯示出組織紀(jì)律的不嚴(yán)格。所以我決定對下學(xué)期參加課外小組的同學(xué)進(jìn)行考核篩選制,，留下一些穩(wěn)定和認(rèn)真學(xué)習(xí)的組員,，制定固定的時(shí)光和課堂紀(jì)律制度。