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初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800(三篇)

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初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800(三篇)
時間:2023-04-07 14:24:55     小編:zdfb

讀后感是種特殊的文體,,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結后寫出來,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800篇一

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,,其中我影響最深的諸葛亮和周瑜,。

諸葛亮,,字孔明,,號臥龍,是三國時期蜀國的政治家,、軍事家,。劉備三顧茅廬,諸葛亮才出山,。正是諸葛亮用自己的智慧,,幫助劉備立足于蜀漢、結好東吳,、共抗曹操,。諸葛亮,是智慧的化身,,我佩服他的聰明才智,。

周瑜,字公瑾,,身為東吳的大都督,,他儀表英俊,聰明過人,。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,,為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄,,一心想害死比自己高明的諸葛亮,,后被諸葛亮三氣而死。他死時大叫“既生瑜,,何生亮,!”這句話中,,我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,,年輕有為,,值得我學習。

在讀《三國演義》時,,我深深的體會到人民對于和平的向往,。由此,我也聯(lián)想到我們當今的社會多好??!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭,,各國之間和平相處,,人們在幸福美滿的生活著,真希望永遠都能這樣,!,,這部書給我的感觸很深。

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,,其中我影響最深的諸葛亮和周瑜,。

諸葛亮,字孔明,,號臥龍,,是三國時期蜀國的政治家、軍事家,。劉備三顧茅廬,,諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧,,幫助劉備立足于蜀漢,、結好東吳、共抗曹操,。諸葛亮,,是智慧的化身,我佩服他的聰明才智,。

周瑜,,字公瑾,身為東吳的大都督,,他儀表英俊,,聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,,為東吳求得安寧,。但周瑜心胸狹窄,一心想害死比自己高明的諸葛亮,,后被諸葛亮三氣而死,。他死時大叫“既生瑜,何生亮,!”這句話中,,我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,,年輕有為,,值得我學習。

在讀《三國演義》時,,我深深的體會到人民對于和平的向往,。由此,我也聯(lián)想到我們當今的社會多好??!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭,,各國之間和平相處,,人們在幸福美滿的生活著,真希望永遠都能這樣,!

初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800篇二

《三國演義》,,沒有《紅樓夢》的凄婉哀怨,也沒有《西游記》的神奇縹緲,,這是一首凡人用血肉之軀譜寫的歷史悲歌,。當我看到一個個早已從書中熟悉的人物活生生地在熒屏上出現,當我看到千軍萬馬馳騁疆場,,殘墻斷壁,,血流成河,就會感到心靈的震撼,,那種開天辟地的氣勢,,又豈是那些卿卿我我,光怪陸離所能比擬的,。壯哉,,《三國》!

下面我想談談自己對《三國演義》的一些認識和看法,。

在《三國演義》中,,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,,他被寫成奸詐之人,,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺,。他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領了長江以北的大片土地,,連少數民族都臣服于他,,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,,他奠定了魏國的基礎,,后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真正的英雄,。

對于人才的求賢若渴,,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,,打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標準,,提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》,。曹操在令中一開始就總結歷史經驗,,認為自古以來的開國皇帝和中興之君,沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的,,而所得的賢才,,又往往不出里巷,這絕不是機遇,,而是當政的人求,,訪得來的。

有鑒于此,,曹操立足現實,,指出現在天下未定,正是求賢最迫切的時刻,。他希望在左右的人不要考慮出身,,幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發(fā)現和推舉出來,只要有才能就予以重用,。后來,,曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針,。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,,力戒求全責備,即使有這樣那樣的缺點也受有關系,,只要真有才能就行,。

經過一番努力,曹魏集中了大量人才,,當時各地投奔到曹操門下的人很多,,形成猛將如云,,謀臣如雨的盛況。而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌,,比如陳琳本來是袁紹的部下,,曾經替袁紹起草檄文,,罵了曹操的祖宗三代,。袁紹失敗后,陳琳歸降曹操,。曹操問他說:"你從前為袁紹寫檄文,,罵我一個人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,,陳琳連忙謝罪,。曹操愛惜他的文才,不僅對他不處罪,,還照樣任用他,。

曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才,還在于他有著豁達的胸襟和廣闊的胸懷,。在赤壁的慘敗之后,,曹操并未一籌莫展,而是笑著說了一句"今北方仍由我所據",,并且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態(tài)度,。曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩,,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,,他的許多詩作都是樂府中的名篇。

初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800篇三

悟人生真諦,,做平和之人——讀《三國演義》有感三國風云,,大氣磅礴。書中人物各有千秋,,講述了一段分久必合,,合久必分的歷史往事。

在經歷幾遍的詳讀之后,,我對書中兩人頗有興趣,,一是周瑜,三國時期,,東吳孫權一派的少年都督,;二是諸葛亮,字孔明,,人稱臥龍先生,,劉備帳下軍師,。這兩個人曾一同指揮過赤壁之戰(zhàn),,顯然是友,;而諸葛亮又三氣周瑜,,最終使一位心胸狹窄的少年英雄氣郁身亡。

先說周瑜,,他是東吳的大都督,,年少便得到吳侯的賞識,,又得美女小喬為妻,,可謂是春風得意,生活事業(yè)雙豐收,。就是這樣一位少年得志的奇人,,最后卻落得為了一句“既生瑜何生亮”氣死于馬上,。這樣一位才華橫溢又少年得志的人,,結局竟顯得如此悲慘,。為什么,,只是為了心胸狹窄,,滿足自己的虛榮,,情節(jié)跌宕起伏,讀來讓人惋惜不已,。

年少的周瑜只為一是氣短,,從而造成了這一失足成千古恨的悲劇,,這不禁讓現實社會的我們,無不好好反思,。而說道孔明先生,他值得我們反思的又有哪些呢,?

諸葛亮字孔明人稱臥龍與龐統(tǒng)并稱鳳雛臥龍,。他學識淵博,被劉備三顧茅廬請出,。做為軍師,他一生奇聞奇事極多,。曾主持過赤壁,獨演空城計……書中提到他的情節(jié)很多。其中我最喜歡也最佩服的是他與劉皇叔的那一段隆中對,,當年劉備三請孔明,,終于在最后一次見到了他,諸葛亮當然也不負其所望,,為他把后來六十年的戰(zhàn)略方針和計劃介紹了一遍,。正是這一短短的隆中對,,不僅讓我們看到了諸葛亮的學識,更讓劉備以下開朗起來,,看到了希望,。也正是它,同樣反映出諸葛亮在隆中多年的修學沒有白費,,從而才早就了這樣一位亂世才子,,正是這淵博學識才造就了劉備的漢室天下。

總體老說,,周瑜和諸葛亮只是書中的兩個代表人物,,真正吸引讀者眼球的是這跌宕起伏的情節(jié)和亂世中的這些人的真情,。正是有了這些情義才造就了書中這些有血有肉,風格各異的人物,。正是有了他們才使得故事更加引人入勝。

故事的結局由晉朝司馬一世統(tǒng)一落幕,,這真正意義上見證了那句分久必合,合久必分的古語,,這場亂世最后也終得安定,。

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