讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800篇一

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜,。

諸葛亮,，字孔明,，號(hào)臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家,、軍事家,。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山,。正是諸葛亮用自己的智慧,，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳,、共抗曹操,。諸葛亮，是智慧的化身,，我佩服他的聰明才智,。

周瑜，字公瑾,，身為東吳的大都督,，他儀表英俊，聰明過人,。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄,，一心想害死比自己高明的諸葛亮,，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜,，何生亮,！”這句話中，我們體會(huì)道周瑜的自私,。但周瑜畢竟是一名英雄,，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。

在讀《三國演義》時(shí),，我深深的體會(huì)到人民對(duì)于和平的向往,。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會(huì)多好??！沒有動(dòng)亂、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，各國之間和平相處,，人們?cè)谛腋Ｃ罎M的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣,！,，這部書給我的感觸很深。

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜,。

諸葛亮，字孔明,，號(hào)臥龍,，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家,。劉備三顧茅廬,，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧,，幫助劉備立足于蜀漢,、結(jié)好東吳、共抗曹操,。諸葛亮,，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智,。

周瑜,，字公瑾，身為東吳的大都督,，他儀表英俊,，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,，為東吳求得安寧,。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮,，后被諸葛亮三氣而死,。他死時(shí)大叫“既生瑜,，何生亮,！”這句話中,，我們體會(huì)道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,，年輕有為,，值得我學(xué)習(xí)。

在讀《三國演義》時(shí),，我深深的體會(huì)到人民對(duì)于和平的向往,。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會(huì)多好??！沒有動(dòng)亂、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，各國之間和平相處,，人們?cè)谛腋Ｃ罎M的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣,！

初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800篇二

《三國演義》,，沒有《紅樓夢(mèng)》的凄婉哀怨，也沒有《西游記》的神奇縹緲,，這是一首凡人用血肉之軀譜寫的歷史悲歌,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)早已從書中熟悉的人物活生生地在熒屏上出現(xiàn)，當(dāng)我看到千軍萬馬馳騁疆場(chǎng),，殘墻斷壁,，血流成河，就會(huì)感到心靈的震撼,，那種開天辟地的氣勢(shì),，又豈是那些卿卿我我，光怪陸離所能比擬的,。壯哉,，《三國》！

下面我想談?wù)勛约簩?duì)《三國演義》的一些認(rèn)識(shí)和看法,。

在《三國演義》中,，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義,，他被寫成奸詐之人,，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中,，占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地,，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強(qiáng)盛的,，他奠定了魏國的基礎(chǔ),，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以他是一位真正的英雄,。

對(duì)于人才的求賢若渴,，也是曹操值得欣賞的地方，曹操為了選拔更多的人才,，打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),，提出了＂唯才是舉＂的用人方針，于公元210年春天下了一道《求賢令》,。曹操在令中一開始就總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為自古以來的開國皇帝和中興之君，沒有一個(gè)不是得到賢才和他共同來治理好天下的,，而所得的賢才,，又往往不出里巷，這絕不是機(jī)遇,，而是當(dāng)政的人求,，訪得來的。

有鑒于此,，曹操立足現(xiàn)實(shí),，指出現(xiàn)在天下未定，正是求賢最迫切的時(shí)刻,。他希望在左右的人不要考慮出身,，幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來，只要有才能就予以重用,。后來,，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上＂唯才是舉＂的方針,。他要求人事主管部門和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,，力戒求全責(zé)備，即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,，只要真有才能就行,。

經(jīng)過一番努力，曹魏集中了大量人才,，當(dāng)時(shí)各地投奔到曹操門下的人很多,，形成猛將如云，謀臣如雨的盛況,。而且對(duì)于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌,，比如陳琳本來是袁紹的部下,，曾經(jīng)替袁紹起草檄文，罵了曹操的祖宗三代,。袁紹失敗后,，陳琳歸降曹操。曹操問他說：＂你從前為袁紹寫檄文,，罵我一個(gè)人就可以了，為什么要罵到我的祖宗三代,，陳琳連忙謝罪,。曹操愛惜他的文才，不僅對(duì)他不處罪,，還照樣任用他,。

曹操的成功不僅因?yàn)樗慕艹霾拍芎蜕朴谡袛埲瞬牛€在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷,。在赤壁的慘敗之后,，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句＂今北方仍由我所據(jù)＂,，并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂觀態(tài)度,。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩,，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,，他的許多詩作都是樂府中的名篇。

初中生三國演義讀后感 三國演義讀后感初中800篇三

悟人生真諦,，做平和之人——讀《三國演義》有感三國風(fēng)云,，大氣磅礴。書中人物各有千秋,，講述了一段分久必合,，合久必分的歷史往事。

在經(jīng)歷幾遍的詳讀之后,，我對(duì)書中兩人頗有興趣,，一是周瑜，三國時(shí)期,，東吳孫權(quán)一派的少年都督,；二是諸葛亮，字孔明,，人稱臥龍先生,，劉備帳下軍師。這兩個(gè)人曾一同指揮過赤壁之戰(zhàn),，顯然是友,；而諸葛亮又三氣周瑜,，最終使一位心胸狹窄的少年英雄氣郁身亡。

先說周瑜,，他是東吳的大都督,，年少便得到吳侯的賞識(shí)，又得美女小喬為妻,，可謂是春風(fēng)得意,，生活事業(yè)雙豐收。就是這樣一位少年得志的奇人,，最后卻落得為了一句“既生瑜何生亮”氣死于馬上,。這樣一位才華橫溢又少年得志的人，結(jié)局竟顯得如此悲慘,。為什么,，只是為了心胸狹窄，滿足自己的虛榮,，情節(jié)跌宕起伏,，讀來讓人惋惜不已。

年少的周瑜只為一是氣短,，從而造成了這一失足成千古恨的悲劇,，這不禁讓現(xiàn)實(shí)社會(huì)的我們，無不好好反思,。而說道孔明先生,，他值得我們反思的又有哪些呢？

諸葛亮字孔明人稱臥龍與龐統(tǒng)并稱鳳雛臥龍,。他學(xué)識(shí)淵博,，被劉備三顧茅廬請(qǐng)出。做為軍師,，他一生奇聞奇事極多,。曾主持過赤壁，獨(dú)演空城計(jì)……書中提到他的情節(jié)很多,。其中我最喜歡也最佩服的是他與劉皇叔的那一段隆中對(duì),，當(dāng)年劉備三請(qǐng)孔明，終于在最后一次見到了他,，諸葛亮當(dāng)然也不負(fù)其所望,，為他把后來六十年的戰(zhàn)略方針和計(jì)劃介紹了一遍。正是這一短短的隆中對(duì),，不僅讓我們看到了諸葛亮的學(xué)識(shí),，更讓劉備以下開朗起來，看到了希望,。也正是它,，同樣反映出諸葛亮在隆中多年的修學(xué)沒有白費(fèi),，從而才早就了這樣一位亂世才子，正是這淵博學(xué)識(shí)才造就了劉備的漢室天下,。

總體老說,，周瑜和諸葛亮只是書中的兩個(gè)代表人物，真正吸引讀者眼球的是這跌宕起伏的情節(jié)和亂世中的這些人的真情,。正是有了這些情義才造就了書中這些有血有肉,，風(fēng)格各異的人物。正是有了他們才使得故事更加引人入勝,。

故事的結(jié)局由晉朝司馬一世統(tǒng)一落幕,，這真正意義上見證了那句分久必合，合久必分的古語,，這場(chǎng)亂世最后也終得安定,。