計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小班學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇一

世上沒有完美,，缺憾總是在激勵著我們反思過去,，努力改進，開拓創(chuàng)新,，勇于嘗試,。今年又帶了高三，或許是學校領導對我工作的認可,，雖無太大的壓力,，但更感責任的重大。接手的班級,，學生團結,，積極參與學校組織的活動，但學風差,，學生懶散,、隨意，缺乏刻苦學習的精神,，多數(shù)學生不完成作業(yè),，成績在年級組倒數(shù)第一。補課期間,，與他們相處了將近一個月,，他們中大多數(shù)學生也希望這次換班主任，能給他們帶來考學的希望,，通過我的了解,，學生缺乏自信心，覺得自己玩了兩年,，到高三才使勁還行嗎,；也有一些學生對突然緊張的學生生活和紀律要求很不適應,，有明顯的抵觸情緒；也有些學生在觀望,，看是不是新官上任三把火，等燒過了,，該散還散,，該鬧還鬧。跟班上來的幾位任課教師,，對這個班的學生更是不看好,，缺乏教好他們的信心，教師和學生都不容樂觀,，在這種情況下,，如何帶好這個班，讓學生滿意,，讓家長滿意,，這是今年班級工作的重點。

增強學生的自信心,，增強老師的自相信心,，是首先要解決的問題。增強老師的自信心,，要通過每次大考的成績分析會,，平時的交流，要讓沒有帶過高三的任課教師明白,，高考是個團體戰(zhàn),，六個人中有一個松懈，可能都會失敗,，也要讓他們明白實際上高三的一年學生會有很大的發(fā)展,，高考是個未知數(shù)，不能“出師未捷心先死”,，只有老師有了信心,，才能幫助學生樹立自信心。要通過集體班會和個別交流的多種形式,，向學生講解自信心的重要性,。

其次要鼓勵學生抓住機遇，刻苦學習,，無悔自己的人生,。要通過講解知識經(jīng)濟時代的社會需求，以及成功人士的生動實例,，來教育學生抓住機遇,，無悔人生,。

第三要做好學習方法的講座，班主任要利用班會系統(tǒng)向學生講解科學的學習方法的重要性,，要讓任課老師利用授課時間向學生講解本學科的學科特點和學習的方法,，在時機成熟的時候，要請考上大學的學生或班里成績進步快的學生講述自己成功的經(jīng)驗,。

第四落實抓兩頭促中間的`管理理念,，抓好尖子生和差生，帶動中間生的學習,，只有這樣才能保證班級的學習氣氛,，減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的減少學生的遺憾,。

第五狠抓常規(guī)管理,，要成良好的行為習慣和學習習慣。紀律渙散的軍隊不可能打勝仗,，紀律渙散的班級也不可能取得好的成績,。要從學生的日常行為管理抓起，養(yǎng)成嚴肅認真,、一絲不茍的態(tài)度,。

第六建立作業(yè)清查反饋制度；謀劃探索有效的促進學生學習成績的方法和機制,；謀劃班主任,、任課教師與學生的溝通機制，暢通溝通渠道,。

第七做好個別學生的心理輔導工作,。

小班學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇二

以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加工作，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）,。

（一）、建立新的教學理念

思想是行動的先導,，觀念是行動的靈魂,。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念,，不斷學習新的教學理念,，用全新的教學理念，來充實自己,，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀,、學生觀,、人才觀、課程觀,、發(fā)展觀,，從更深地層次上理解教學。

其次,，努力與學生之間建立全新的師生關系,。俗話說：教學相長。在教學中把學

生當成自己的伙伴,，與他們相互交流,，相互溝通，幫助他們學習,，同時豐富自己的教學內容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長,，與學生共同發(fā)展,。

再次，為適應全新的教學理念,，不斷學習各方面知識,，如學習專業(yè)知識，學習生

命科學熱點知識,，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求,。

（二）,、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質量

1,、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。俗話說“凡事予則立，不予則廢”,，為了上好課,，我準備在以下方面作出努力：⑴課前準備：備好課。

①課前,，教師不但要把握新課程標準的理念,，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中,，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗能力,、創(chuàng)新能力、思維能力等等,。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內容,，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。3,、積極參與聽課,、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。

總之,，在新學期中,，我會努力以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績,。

小班學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇三

本學期我將繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作,，為了能將工作做得更扎實，更明確,，特擬定以下計劃：

在本學期,，我將更深刻地學習會議精神，認真鉆研教材及課程標準,，多讀課改知識,，多參加課改活動，不斷提高自身業(yè)務水平,，力爭把工作搞得更好,。

1、情境的創(chuàng)設要能激發(fā)學生興趣,，對于一年級學生來說,，顏色、聲音,、動作有極大的吸引力,，如運用講故事、做游戲,、模擬表演,、直觀演示等形式,，就能引發(fā)起學生的關注，有利于學生多感官,、多角度,、多層次地獲得教學信息。

2,、情境的創(chuàng)高以要與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,。教學內容越接近學生的生活經(jīng)驗，越與現(xiàn)實生活聯(lián)系得緊密,，教學就越有效,，從學生熟悉的現(xiàn)實情境和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)進行教學，有利于學生感受書本知識學習的意義和價值,。

3,、情境的創(chuàng)設要有利于探究活動的展開。重視學習內容的問題性,，強調問題對學習過程的內驅力和導向性,，有利于學生形成強烈的探究傾向，有利于促進自主探究活動的展開,。

教育家們說過：“興趣是最好的老師,。”因此,，在教學中,，我們一定要激發(fā)學生的興趣。一個好的情境,，可以充分調動起學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們學習的主動性,。在情境的創(chuàng)設中,，

要以學生的發(fā)展、需要為本,，為他們營造一個寬松,、愉悅、興趣盎然,、富有知識特點的教學情境,。

《課程》指出：數(shù)學教學應該是從學生生活經(jīng)驗和已有的知識情景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,。如在教學《人民幣的認識》時,，必須明確數(shù)學來自生活實際，充分發(fā)揮學生在日常生活中已建立起來的知識和經(jīng)驗,，引導學生觀察各種人民幣,，說說各自的特征,，組織學生參加活動，把人民幣分類,、比較,、抽象、概括等一系列活動,，讓學生親近數(shù)學,，了解數(shù)學，運用數(shù)學,，學會“用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”,，學會“數(shù)學地”思考問題和解決問題，讓學生都有一雙能用數(shù)學視覺悟觀察世界的眼睛,，同時又有一個能用數(shù)學思維思考的頭腦,。

反思就是要我們在課堂教學后，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足和長處,，有則加勉,，無則改之，揚長避短,，也是對這們課堂教學的一個研究,。做好反思，使我們自己在反思中慢慢成長起來,。

對于本學期的教學工作,，我做了以上幾點計劃，希望在工作中能落實,，并隨時進行改進,，把工作做得更好。

小班學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇四

1,、遵循部頒教學大綱,，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習,、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質,、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣,、正確態(tài)度和科學方法打好基礎的指導思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質的途徑,。

2,、高二用一學年進行文學教育這是一件新事物,。高中文學教育的性質、目的,、要求等該怎樣定位,，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒,。因此,，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史,，分析今天文學教育的現(xiàn)狀,，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想,。

（一）文學作品鑒賞

本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學,。要幫助學生初步形成感知、理解,、品評詩歌和散文的能力,，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力,。

1,、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌,。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：

第一個層面：學習詩歌要從內容和形式入手,，內容首先要抓意象，形式重點抓象征,。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點,。

第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程,。通過反復吟詠，準確把握四言詩,、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏,。

第三個層面：涵詠詩意,、品賞意境，了解詩詞格律常識,。從意境出發(fā),，是鑒賞詩歌內容的有效途徑，情緣景發(fā),，意與境會,，思與境偕,，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象,，進而去嘗試填補藝術空白,，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的,，教學過程中要根據(jù)單元教學內容有所取舍,，突出重點。

在進行詩歌鑒賞教學時,，從始至終都應以吟詠,、背誦作為基礎，詩篇爛熟于胸,，賞析自然有成,。

2、散文教學包括四個單元：抒情性散文,、議論性散文和中國古代散文,。

抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構思,，品味富有情感和哲理的語言,，把握寫景抒情敘事相結合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外,，借景抒情、托物言志,、象征等手法也應作為教學的重點,。

議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時弊,，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩,。議論性散文中有理有情,，鑒賞教學時，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文,，宜披情入理，情為突破口,，理為主攻點,。

古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎上的發(fā)展,，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標,，但它是鑒賞的基礎,，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法,、各具特色的抒情,、寫景和議論。要學會分析,、評價作者的觀點態(tài)度,。

（二）寫作．口語交際

寫作教學仍應繼續(xù)注意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項能力相結合，命題作文與話題作文相結合,，課堂作文與課外練筆相結合,，培養(yǎng)寫作的基礎能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結合。

本學期重點是學習寫議論文,，在掌握議論文結構的搭建和—些基本程式的基礎上,，注重議論的有理有據(jù)，有條有理,，辨證唯物,，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認真實施,，不能走過場,。

期中前：—、四,、六單元期中后：二,、三、五單元文章

小班學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇五

本學期,，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動,，大力引導學生自學語文的能力。

1,、閱讀教學

（1）,、圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法,，培養(yǎng)學生分析問題和語言表達的能力,。

（2）、結合“我的視角”欄目,，引導學生搜集自學時產(chǎn)生的問題,、獨立見解、改進意見,、延展性思考,、練筆活動,，總結學習方法,，激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造力,。

（3）、結合教材所附的“日積月累”,，引導學生大量積累語言材料,，同時，及時對學生的積累情況予以考查,，培養(yǎng)學生善于積累語言材料的能力,。

2、習作教學

（1）,、重視日記隨筆,、閱讀筆記的練習，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物,，增強學生的表達能力

（2）,、與閱讀教學緊密配合，通過續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文等,，提高學生的寫作能力,。

（3）、與綜合性學習緊密配合,，促進學生寫作內容和寫作文體的多元化,。

（3）、重視作文修改和講評,，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細致指導,，從而提高學生的協(xié)作能力。