時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇一

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。面向全體學(xué)生,。根據(jù)本學(xué)科的特點，以探究活動為學(xué)習(xí)的核心,，讓學(xué)生通過參與“提出問題,、猜想假想、觀察實驗,、解決問題”等一系列探究活動的過程,，獲取科學(xué)知識，增長進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

1,、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2,、能對提出的問題進(jìn)行初步比較和評價,。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行猜想,，知道猜想可能出錯,，需要證實。

3,、能用“如果．．．．．．那么”對猜想作出初步的假設(shè),。

4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物,、土壤,、水、空氣,、材料,、巖石的形態(tài)特征。

5,、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化,。如觀察水的形狀、溶解等）,。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體,。

6、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）,。知道對被觀察對象進(jìn)行簡單處理后,，有時可以提高觀察效果。

7,、能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的控制變量實驗,。能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃,。

8,、會使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測量,。

9,、根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進(jìn)行簡單制作,。

10,、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù),。

11,、能根據(jù)對象的外部特征進(jìn)行分類,。

12、通過詢問,、采訪周圍人（教師,、同學(xué)、家長等）獲取所需要的信息,。

13,、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議。

14,、能用口頭語言,、圖畫和表達(dá)自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程,。

15,、將自己的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進(jìn)行比較。

16,、尊重證據(jù),。

17、知道借助工具觀察比感官更有效,。

18,、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。

19,、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯,、好壞。

本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計了40多個觀察和探究活動,，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索,，學(xué)習(xí)一些基本的觀察,、比較、分類的方法,，滲透敢于質(zhì)疑,、重證據(jù)、珍愛生命,、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng),，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀察,、比較,、分類、提出問題,。本冊教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取,，共包括7個主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”——讓我們從校園開始,，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動,，引領(lǐng)學(xué)生去觀察,、研究“身邊常見動植物”,，認(rèn)識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”,、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能,，形成了一個符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律,、貼近學(xué)生生活的有機(jī)整體。每個單元由若干個課題組成,，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系,，基本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，展開活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識與技能,，最后將所學(xué)內(nèi)容與實際生活（包括社會,、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的知識技能,，在活動中讓學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行提升,，落實從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會理念,。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機(jī)組成部分,，用達(dá)爾文、李時珍,、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察,、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識,、科學(xué)能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感、使命感,，樹立愛國主義情操,。

教材分析：本冊共分為六個單元，共22課,。第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機(jī)械的作用及簡單的原理,。學(xué)生在研究簡單機(jī)械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象,，并認(rèn)識到當(dāng)兩種作用力相等時,，物體間將達(dá)到平衡狀態(tài)即可,。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學(xué)生已有認(rèn)識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過收集和整理各類相關(guān)資料,，觀察,、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進(jìn)一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛,，學(xué)習(xí)植物和動物不同的生殖方式,，了解生殖是生命的共同特征。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題,。第三單元生物的進(jìn)化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題,，通過查閱、分析和整理資料,、討論,、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動,，討論生物的起源和進(jìn)化問題,，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡,。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè),，通過相應(yīng)的模擬實驗，逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響,，幫助學(xué)生認(rèn)識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果,。同時激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護(hù)地表的重要性,，適時培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界,，欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石,、礦石制成的生活日用品等入手,，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,，取之不竭的,，因此保護(hù)礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題,，將科學(xué)知識,、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué),、技術(shù),、社會、環(huán)境整合起來,。激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人開發(fā)研制的興趣,，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,，設(shè)計自己的機(jī)器人。

湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊,，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程,，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的,，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義,，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動。

三年級學(xué)生擅長于用感官觀察,、識別物體的基本特征,。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進(jìn)行比較,、分類,，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點，因此,，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項技能,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。

學(xué)情分析： 1,、可喜之處：通過的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進(jìn)行著觀察、提問,、假設(shè),、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。 2,、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的'走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

周次課時內(nèi)容1-24走進(jìn)科學(xué)3-43身邊的動植物4-65土壤7-1110奇妙的水12-147空氣14-176各種各樣的材料17-183我學(xué)習(xí)了觀察19復(fù)習(xí),、考試

評價工作、安排

評價方法：運用多種方法對不同目標(biāo),、不同內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)評價,，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察,、與學(xué)生談話,、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成情況等,。

評價時機(jī)：評價要做到全程化,。它必須伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng),，及時給予必要的,、適當(dāng)?shù)墓膭钚浴⒅笇?dǎo)性的評價,。

評價主體：評價要實現(xiàn)多元化,，強(qiáng)調(diào)參與與互動、自評,、師評,、家長評等相結(jié)合。

評價目的：了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)課程宗旨,。

以探究為核心,，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課,，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí),，這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué),，動腦思考科學(xué),，動口交流自己對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神秘,，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過程,，從過程中悟出科學(xué)的真諦,，通過得出結(jié)論體驗科學(xué)探究的價值。

要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生能主動地,、獨立地學(xué)習(xí)，充分利用教材提供的：科學(xué)欣賞,、自然狀態(tài)下的觀察,、實驗、情境模擬,、科學(xué)小制作,、討論辯論、科學(xué)游戲,、交流會,、調(diào)查、競賽,、角色扮演,、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學(xué)過程,。

研究措施：

a)重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因,。

b)不同的課型不同的教學(xué)思路

c)貫徹理論與實際的原則,，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系。

d)注重與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

a)大量閱讀教學(xué)理論書籍,，提高自己的理論水平,。

b)認(rèn)真寫好教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,。

c)積極聽課并做好記錄

d)積極參加學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好記錄。

本學(xué)期科學(xué)活動安排如下

第四周能源的節(jié)約

通過節(jié)能教育過程中讓學(xué)生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī),，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題,，我們應(yīng)從一點一滴做起,，從我做起，從小做起,，從平時生活做起,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究能力,、思考能力,、解決問題的能力，以及科學(xué)態(tài)度等,。因此．節(jié)能教育是進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中認(rèn)清節(jié)能的迫切性。

1,、調(diào)查

2,、交流、討論,、總結(jié)

3,、宣傳活動

小學(xué)教學(xué)計劃篇二

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生有很大的進(jìn)步,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動,。大部分學(xué)生上進(jìn)心、進(jìn)取性增強(qiáng)了,，上課認(rèn)真聽講,，積極思考、發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。，有一小部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。因此在新學(xué)年里，在明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)該加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于提高學(xué)習(xí)成績,。也有一小部分學(xué)生思維不夠敏捷,，對較復(fù)雜的習(xí)題有畏難情緒，接受能力還有待提高,。所以在新的學(xué)期里,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)他們嘗試體驗思維的價值、成功的樂趣,。

本冊教材共編排了十一個單元,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元,，分成五部分,。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”,、“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,。第二部分?jǐn)?shù)的運算，是“分?jǐn)?shù)加法和減法”,。第三部分是“方程”,；第四部分是“找規(guī)律”。第五部分是“解決問題的策略”,。空間與圖形領(lǐng)域安排2個單元,，一個單元是圖形的認(rèn)識,，即“圓”；一個單元是圖形與位置,，即“確定位置”,。對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識，這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展,。

本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。在二年級已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ),。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗,，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排一個單元，是“統(tǒng)計”,。

教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，進(jìn)一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,，有效地表示數(shù)據(jù)的能力,。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次?！皵?shù)字與信息”進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用,，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù),，研究球的反彈高度?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、欣賞與設(shè)計的活動,，初步認(rèn)識圖形能否密鋪,、怎樣密鋪。

“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識,，讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,，獲得積極的情感體驗。

1,、知識與技能

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想,；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程,，進(jìn)一步體會數(shù)概念的擴(kuò)展,，理解運算的意義，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷探索兩個數(shù)（指非0自然數(shù),，下同）的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過程，進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望,。

（2）讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗,，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

（3）經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，并能進(jìn)行簡單的分析和交流,；初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

2,、數(shù)學(xué)思考

（1）在認(rèn)識等式、方程,，探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。

（2）在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù),，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進(jìn)行思考,，并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

（3）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加,、減計算方法的過程中，能夠主動進(jìn)行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括、猜想和驗證等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

（4）在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中,，進(jìn)一步鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

（5）在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3,、解決問題

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù),、數(shù)對,、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

（2）在列方程解決一步計算的實際問

題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

（3）在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程、用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題,，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,，進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（4）能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

4、情感與態(tài)度：

（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（2）在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

（3）在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達(dá)自己的見解,，認(rèn)真傾聽他人的意見,；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，遇到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

（一）教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

（二）學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

（2）通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（3）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（4）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

1、完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、與同軌年級保持成績平衡，爭取在同軌年級中占前列,。

目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時本單元重點、難點

一,、1～3方程11

重點：理解方程的含義

難點：將問題抽象成方程

二、4確定位置4

重點：理解數(shù)對的含義

難點：用數(shù)對表示位置

三,、4～6公倍數(shù)和公因數(shù)9

重點：熟練掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法

四、6～9認(rèn)識分?jǐn)?shù)15

難點：實現(xiàn)問題模型轉(zhuǎn)化

重點：掌握分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化的方法

五、9找規(guī)律3

難點：解決實際問題

重,、難點：讓學(xué)生經(jīng)歷探索，體會有序思考

六,、10～12分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)13

重、難點：讓學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn),、歸納和理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

七、12統(tǒng)計2

重點：培養(yǎng)統(tǒng)計意識能力

八,、13～14分?jǐn)?shù)加法和減法7

難點：體會統(tǒng)計的應(yīng)用

重點：探索掌握計算方法

九,、14～15解決問題的策略5

難點：運用知識解決問題

重、難點：能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決問題

十,、16～18圓15

重點：掌握圓的特征

難點：讓學(xué)生在操作過程中探索圓的特征

十一,、19～20整理與復(fù)習(xí)5

重、難點：靈活解決問題

小學(xué)教學(xué)計劃篇三

我們四年級二班有學(xué)生43人,，男21人,，女22人。 學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占20% ,，一般占50% ,，較差的占20%。大部分學(xué)生比較活潑好動,。在新學(xué)期開始,，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，用直尺打等號,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識,，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。努力達(dá)到消滅低分率，發(fā)展合格率,，提高優(yōu)秀率,。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律,；角與三角形的認(rèn)識,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法；統(tǒng)計,。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

1 使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運算,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,。

5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：第二、四,、五,、六、單元,。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。

1、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3、 加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生,，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng),。

5、認(rèn)真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué),。

6、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

一單元用字母表示數(shù)： 2周

二單元乘法運算率： 2周

三單元角與三角形的認(rèn)識： 2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周

五單元小數(shù)的加減法 3周

六單元小數(shù)的乘法 2周

七單元小數(shù)的除法 2周

八單元統(tǒng)計 1周

小學(xué)教學(xué)計劃篇四

過去的一年，我們堅持全區(qū)教育均衡發(fā)展不動搖,，堅持內(nèi)涵發(fā)展,、教學(xué)創(chuàng)新的思路不改變，通過教學(xué)改革研討會,、教研組建設(shè)等工作,，全區(qū)教育質(zhì)量增長方式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校工作重心轉(zhuǎn)向教學(xué)研究,、機(jī)制創(chuàng)新,、特色建設(shè)，教學(xué)改革取得初步成果,，畢業(yè)班工作納入教學(xué)常規(guī),，教學(xué)質(zhì)量保持了持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)中存在的問題：教師的綜合素質(zhì),、特別是學(xué)科素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,，課堂教學(xué)的有效性有待強(qiáng)化，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展為核心的教育教學(xué)理念不夠突出,，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng)等。

指導(dǎo)思想：貫徹全區(qū)教學(xué)工作會議精神,，本著務(wù)實有效的原則,，以主題研究、有效解決、整體推進(jìn)為主要工作策略,，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線,，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，提高教學(xué)效益,，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的目的。

工作目標(biāo)：

1,、貫徹教學(xué)工作會議精神,，完成學(xué)年度工作任務(wù)。

2,、全面落實課程方案,，提高課程實施水平。

3,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師學(xué)科素養(yǎng),。

4,、完善學(xué)科指導(dǎo)意見，構(gòu)建自主有效課堂,。

5,、制定學(xué)校教學(xué)工作評價方案。

1,、提高課程實施水平,。各學(xué)校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學(xué)要積極開展形式多樣,、學(xué)生喜聞樂見的各種活動,。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時,。地方課程將納入教學(xué)質(zhì)量檢測范圍和教育工作的評價體系,。進(jìn)修學(xué)校專人負(fù)責(zé)地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施,。各學(xué)校要有效開發(fā)和利用校內(nèi)校外課程資源,。

2、努力提高教學(xué)管理人員水平,。教學(xué)管理人員的水平,，直接影響到學(xué)校辦學(xué)水平。本學(xué)期將通過學(xué)期初教學(xué)工作計劃交流,、過程中的有效教學(xué)成果展示,、期末學(xué)校重點工作總結(jié)交流，以及專題研討會、主題論壇等活動,，提升業(yè)務(wù)校長,、教務(wù)主任等人員的業(yè)務(wù)管理水平。學(xué)校教學(xué)管理人員要參與到教師教學(xué)活動中,，在課題研究,、課堂教學(xué)等方面起到示范帶頭作用。

3,、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

（1）全面提高教師學(xué)科素養(yǎng),。初中教師要掌握初中教材,，熟悉高中內(nèi)容，了解學(xué)科發(fā)展動向,。教研員將與教師共同進(jìn)行專業(yè)閱讀,、課程標(biāo)準(zhǔn)研讀、教材解讀,，學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料和教育教學(xué)理論,，專題研究教學(xué)中的熱點、難點問題,，提高自身綜合素質(zhì),，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。將對初中教師進(jìn)行教師學(xué)科教學(xué)能力測試,。

（2）加強(qiáng)教師梯度培養(yǎng),。在調(diào)查教師的學(xué)歷、所學(xué)專業(yè),、教學(xué)水平等基本情況下,，教研員分層次、有針對性的開展教師培養(yǎng)工作,。通過個別指導(dǎo),，任務(wù)驅(qū)動，搭建平臺,，使青年教師快速成長為骨干教師,，骨干教師逐步形成教學(xué)特色，優(yōu)秀教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展,，使更多的優(yōu)秀教師成為名師,。提高新教師培養(yǎng)的實效性。開學(xué)初針對新教師的實際情況,，通過聽課,、備課指導(dǎo),、課堂教學(xué)觀摩等措施，使新教師在短時間內(nèi)學(xué)會備課,、上課,。

（3）開展教學(xué)研究。圍繞教學(xué)有效性,，引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn),、研究、解決教學(xué)中的實際問題,。問題要明確,，研究有過程、有價值,、有效果,。教研員通過專題講評、研究成果交流等措施,，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),。

（4）繼續(xù)做好教研組建設(shè)工作。各學(xué)校根據(jù)實際情況,，建立不同形式的教研組,。全區(qū)以教研員為中心，成立以培養(yǎng)教研組長為目的中心教研組,。教研員將參與學(xué)校教研組活動，指導(dǎo)教研組優(yōu)化活動內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)教研工作由個別指導(dǎo)向教研組建設(shè)的重心轉(zhuǎn)移,，提高校本研修有效性。

4,、關(guān)注學(xué)生主動發(fā)展,，構(gòu)建有效課堂。

（1）研究學(xué)生,，牢固樹立“引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)生個體的差異性,，智能發(fā)展的不均衡性,，決定了每個學(xué)生都是獨一無二的。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解學(xué)生個性,，研究學(xué)生成長和認(rèn)知規(guī)律，激活學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)動力,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)造有利于保護(hù)學(xué)生主動發(fā)展的環(huán)境,，讓每一個學(xué)生快樂而又有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)、成長,。以教師的高期望引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)人生理想,，讓學(xué)生從進(jìn)步走向進(jìn)步，從成功實現(xiàn)成功,。

（2）教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)以下要素：保護(hù)天性,，尊重個性，關(guān)注差異性,，體現(xiàn)開放性,，突出自主性，強(qiáng)化探究性,，注重合作的有效性,，展示師生的創(chuàng)造性。

（3）教師要精心組織教學(xué)過程中的學(xué)生活動,。教學(xué)中給學(xué)生留出足夠的時間和空間,，讓學(xué)生通過眼睛觀察、動手操作,、獨立思考,、討論質(zhì)疑、分析歸納,、總結(jié)提升,、展示交流等形式，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，感受成功的喜悅。教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識學(xué)科思想和方法，初步掌握學(xué)科思維方式,，達(dá)到教師有效教學(xué),，學(xué)生主動發(fā)展的目的。

（4）課堂教學(xué)預(yù)期的效果：學(xué)生愛讀書,、愿動手,、勤思考、善提問,、敢質(zhì)疑,、能創(chuàng)新，不唯書,、不唯師,，只唯實,。

（5）教研員、優(yōu)秀教師要在構(gòu)建自主有效的課堂中起示范和引領(lǐng)作用,。各學(xué)科在總結(jié)完善學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建有效課堂教學(xué)框架，指導(dǎo)全區(qū)有效課堂教學(xué)的順利實施,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校,、教研組、教師的典型經(jīng)驗,，開展不同主題的展示交流活動,，推廣有效教學(xué)成果。

5,、制定學(xué)校教學(xué)工作評價方案,。在總結(jié)過去評價的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)調(diào)研,，充分征求各方面建議,，結(jié)合全區(qū)教學(xué)工作學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估方案，制定內(nèi)容比較科學(xué),、學(xué)校認(rèn)可,、操作性強(qiáng)的學(xué)校教學(xué)工作評價方案。學(xué)習(xí)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案,，以學(xué)生的發(fā)展體現(xiàn)教學(xué)有效性的落實,。

6、加強(qiáng)自身建設(shè),，強(qiáng)化服務(wù)意識,。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準(zhǔn)確理解上級文件精神,，把握教學(xué)發(fā)展動向。以“務(wù)實,、有效”為教研工作原則,，做到工作有主線，活動有主題,，研究有成果,。以學(xué)校和教師的需求為工作出發(fā)點，為學(xué)校和教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

7,、求真務(wù)實，完成常規(guī)工作和上級部門安排的各項任務(wù),。

9月份：

1,、新教師培訓(xùn)

2,、學(xué)校教學(xué)工作和教研組活動計劃網(wǎng)上交流

3、學(xué)科教材主題研討會

4,、評選第六批學(xué)科帶頭人

10月份：

5,、教師學(xué)科教學(xué)能力測試

6、學(xué)科有效教學(xué)研討會

11月份：

7,、期中學(xué)業(yè)水平檢測

8,、有效教學(xué)成果展示

12月份：

9、教研組建設(shè)成果展示

～年1月份

10,、學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)交流

11,、學(xué)科教研組建設(shè)總結(jié)交流

12、期末學(xué)業(yè)水平檢測

小學(xué)教學(xué)計劃篇五

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，在新的學(xué)期里,，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下：

在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑,、跳為主，在走和跑的練習(xí)中,，主要發(fā)展學(xué)生的速度,、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì);在跳的練習(xí)中,，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳能力為主要的練習(xí)內(nèi)容

1.增進(jìn)學(xué)生健康,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.掌握基本的衛(wèi)生保健常識,，懂得簡易急救及體育常識,。

3.對學(xué)生的運動能力得到穩(wěn)步提高。

努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平,，規(guī)范體育課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

提高學(xué)生鍛煉的積極性,，力爭提高全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率,。

1.從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制,，明確個人職責(zé),，為體育工作的開展鋪平道路。

2.學(xué)校體育教育堅持普及與提高相結(jié)合的原則,，面向全體學(xué)生開展工作,，對所學(xué)課程及時測試，以督促學(xué)生學(xué)習(xí),，提高學(xué)生鍛煉的積極性,，

3.開展課外體育活動,，豐富學(xué)校文體生活。

學(xué)校加強(qiáng)對課間操課間舞的管理,，建立課間操常規(guī),，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操,、舞順利開展,。在本學(xué)期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色,。

4.學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位,，利用下午第三節(jié)課的時間，進(jìn)行體育鍛煉,，由各班主任負(fù)責(zé),，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計劃,，并給予技術(shù)上的指導(dǎo),。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作,，進(jìn)行思想教育,，保證活動時間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比,，及時總結(jié),，形成制度。

5.學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點,，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上,，將根據(jù)學(xué)校的實際情況，貫徹小型多樣單項分散的原則,，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動,。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣,，鍛煉學(xué)生身體,，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍,。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視,，相信在領(lǐng)導(dǎo)的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個新的臺階,。

小學(xué)教學(xué)計劃篇六

本班有32 名學(xué)生，男生 18人,，女生14 人,。我班部分學(xué)生不夠活躍,，上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個人發(fā)言,。說話能力有待加強(qiáng),。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來了一定的影響,。本學(xué)期應(yīng)注重對說話能力的培養(yǎng),，還要注重對差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要上一個臺階,，本班還要加強(qiáng)對學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，寫作能力的培養(yǎng)。

本冊課本共８個單元,，每單元３至４篇課文,，１次口語交際和１個單元練習(xí)。全冊共計課文32篇,。

課文的作業(yè)分兩類,，屬于理解性的練習(xí)題編在課文后面，屬于鞏固性和運用性的練習(xí)題編在課堂作業(yè)本里,。每單元一個練習(xí),，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，但在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

1,、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目,。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實際作出口頭回答的,。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實際,，導(dǎo)之以行,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。

3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應(yīng)用文《請假條》,。

4,、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因,，還有8篇課外閱讀課,，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

1,、鞏固漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會400個生字。初步培養(yǎng)識字能力,，會用音序查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。

3,、能正確讀寫300個詞語，理解詞語的意思,，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用,。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),，能歸并同一類的詞語,；能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5,、初步學(xué)會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,。

6、會背誦指定的課文,，能聽寫部分課文,。

7、能看圖聽故事,、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對兒童的廣播。

8,、初步學(xué)會寫請假條,，能寫幾句到一段意思簡單的話。

9,、初步學(xué)會使用問號和感嘆號,。

1、能樂于幫助有困難的人,，愛護(hù)小同學(xué),；能主動關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事,；感受師生之間的深厚感情,，懂得老師愛學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師,。

2,、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美,，培養(yǎng)美好的情感,。

3、懂得學(xué)習(xí),、做事都要開動腦筋,，要善于觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊,、見多識廣,，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是,；還要懂得學(xué)習(xí),、做事只要有恒心，就能獲得成功。