總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇一

課堂教學(xué)活動(dòng)在xx大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行,，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，以課堂教學(xué)為主,，課堂活動(dòng)為輔,。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié),、人際交往等方面,。目的是讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識(shí)和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問(wèn)題的能力,，以使他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

心理咨詢工作在xx四中進(jìn)行，來(lái)訪者主要是四中在校中學(xué)生,，在學(xué)校的心理咨詢室接待他們,，幫助解決他們遇到的問(wèn)題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題,，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí),，有了很多切身體會(huì)和感想：

首先,，在知識(shí)素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，新興學(xué)科不斷出現(xiàn),，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的操作技能技巧,，并能運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí),。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級(jí)里有過(guò)試講經(jīng)歷,，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏?。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能,，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，并且深化已有的知識(shí)。只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

廣博的科學(xué)文化知識(shí)，我們面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的青少年,，他們興趣廣泛,，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,，需要教師去解答和引導(dǎo),。而只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的,。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn),。為此,，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。只有這樣,，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí),，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段,。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次,，在教師德育素養(yǎng)方面,。“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

作為教師,，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智,。其實(shí),，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí),，因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè),，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾,，堅(jiān)定自己的選擇,，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值,。

熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng),，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力,。

在教育過(guò)程中，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人,。因此，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則,，為學(xué)生作出表率。

最后,，在教師能力素養(yǎng)方面,。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),，如認(rèn)識(shí)能力,、學(xué)習(xí)能力、交往能力,、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得,，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力,。語(yǔ)言是教師用以向?qū)W生傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,，所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語(yǔ)言,，大部分是口頭語(yǔ)言,，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng),，富有邏輯性,，感染力和說(shuō)服力；觀點(diǎn)正確,，內(nèi)容充實(shí),，行文流暢，書(shū)寫工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求,。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師,，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,，有禮貌，然后很好地溝通,，能夠表達(dá)自己的能力,。

（二）組織管理能力。教師工作面臨的對(duì)象通常是班級(jí)集體,，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習(xí)活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng),，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行,。

（三）隨機(jī)應(yīng)變能力。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，我們必須要想多一點(diǎn)兒,，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到得問(wèn)題，即使這樣,，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情,，因此教師要有一定的應(yīng)變能力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行,。

綜合上述,，在本次教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我的收獲非常大,。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，我在這四十天實(shí)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮?？梢哉f(shuō),，這四十天是到目前為止我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,。這段日子里,，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易,，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇二

在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的，更是難忘的,。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷,、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。

xx年年9月17號(hào)我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的神圣的向往,，我來(lái)到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽(yáng)江市第一中學(xué),，國(guó)家示范性高中，一個(gè)花園式的校園,。當(dāng)時(shí)我就想到我會(huì)在之后的一個(gè)多月里,，在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。果然,，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的東西是那么的豐富,、精彩，感覺(jué)實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：“一分耕耘一分收獲,！”

學(xué)校概況：陽(yáng)江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——陽(yáng)江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋（即宣統(tǒng)元年）,，民國(guó)初為陽(yáng)江學(xué)堂,，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽(yáng)江縣第一中學(xué),，是當(dāng)時(shí)粵西地區(qū)的著名中學(xué),。1988年陽(yáng)江撤縣設(shè)市，學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué),，同年被編入 《中國(guó)著名中學(xué)》一書(shū),，同時(shí)被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級(jí)學(xué)?！?。學(xué)校占地面積14萬(wàn)平方米，建筑面積4萬(wàn)4千平方米,，開(kāi)設(shè)高中有60個(gè)班,，學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來(lái),，為中華民族培育了3萬(wàn)8千多名學(xué)子,，造就了大批人杰英才,。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工248人,，專任教師183人,，其中特級(jí)教師 4人，高級(jí)教師75人,，一級(jí)教師83人,。學(xué)校以“上水平,、高質(zhì)量、有特色,、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo),，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、進(jìn)取,、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神，以“抓思想,、練內(nèi)功,、樹(shù)形象、抓三風(fēng),、嚴(yán)管理,、高質(zhì)量”為治校方針，積極進(jìn)行改革與探索,，教育教學(xué)碩果累累,，不少教師被評(píng)為國(guó)家、省,、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”,。學(xué)校多次承擔(dān)省市的科研課題，取得顯著成績(jī),。幾年來(lái),，教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)論文250多篇,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作，教育科研

基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)為80節(jié)（其中新課48節(jié),，練習(xí)課與評(píng)講課32節(jié)），完成教案數(shù)為9份（對(duì)數(shù)的概念1份,，對(duì)數(shù)的運(yùn)算2份,，對(duì)數(shù)函數(shù)1份，對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份,，冪函數(shù)1份,，數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練（4）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（一）1份,，數(shù)學(xué)大練習(xí)（二）1份）,，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)（其中新課14節(jié)，練習(xí)課與評(píng)講課12節(jié)）。高一年級(jí)所有十個(gè)數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò),，同時(shí),，在高一（1）班，高一（2）班,，高一（3）班,，高一（4）班，高一（7）,，高一（8）班,，高一（9）班，高一（10）班,，高一（11）班,，高一（12）班上過(guò)課。

2,、班主任工作：組織兩次主題班會(huì)（其中一次為“立志”主題班會(huì),，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會(huì)），帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國(guó)慶”為題材的黑板報(bào),帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀,，每天都做大量的練習(xí)題，生怕有一天學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)解答,；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

這次實(shí)習(xí)我任高一（1）班的班主任,，每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操,，值日生搞衛(wèi)生，紀(jì)律考勤,。說(shuō)句實(shí)在話,，壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校,，晚上10點(diǎn)半回到家,，可以說(shuō)，一天下來(lái)感覺(jué)骨頭都散架了,。甚者,，這個(gè)班是試改班，有63名學(xué)生,，來(lái)自陽(yáng)江市各縣區(qū),，有來(lái)自城市的，也有來(lái)自農(nóng)村的,，但他們有一個(gè)共同的特征,，那就是他們的學(xué)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成績(jī)是全市的前100名,，班上中考最低分的學(xué)生的成績(jī)?yōu)?25分（陽(yáng)江一中的中考正取生的錄取成績(jī)?yōu)?88分）,，他們都很努力學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)氣氛好,。

實(shí)習(xí)的第一天,，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。隨后，每到課間的時(shí)候,，我就到班上去,，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字,，了解他們的性格,，結(jié)果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,，我叫出他們名字的時(shí)候,，他們竟是那么的興奮開(kāi)心，看著他們天真無(wú)邪的笑臉,，我心里也感到很安慰,。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動(dòng)去做。

在剛剛開(kāi)學(xué)的前三周里,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,，上晚修的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)話，這不僅害了自己,，還影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí),，更嚴(yán)重的是遲到問(wèn)題，為了扭轉(zhuǎn)局面,，我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一（1）班紀(jì)律考勤表”,，規(guī)定如果有人扣到5分，就請(qǐng)他回家反省一天,，不準(zhǔn)來(lái)學(xué)校上課,。這個(gè)規(guī)定一下來(lái)，頓時(shí)人心惶惶,，紀(jì)律也有了很大的好轉(zhuǎn),。但是，總有些學(xué)生以身試法,。一個(gè)星期下來(lái),，班上就有位女同學(xué)扣了5分，于是被莫老師罰她不準(zhǔn)來(lái)學(xué)校上課一天,。那天,，我到班上去，看著她的座位空空的,，我的心里很不好受,，擔(dān)心她會(huì)拉下功課，于是,，我就打電話到她家里,，叫她晚上到輔導(dǎo)室去給她講當(dāng)天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。令我想不到的是她竟在上課的時(shí)候小聲的哭了起來(lái),，我問(wèn)她原因,，她說(shuō)自己知道錯(cuò)了，不應(yīng)該帶頭違反紀(jì)律,，要我給她一次改正的機(jī)會(huì),。那時(shí)候我竟無(wú)語(yǔ)了。

從這件小事上,，我深刻地意識(shí)到：班主任要想管好自己的學(xué)生,，就要做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，知心朋友,，這樣,，學(xué)生才會(huì)和你說(shuō)心里話,，你就能在源頭上制止學(xué)生違反紀(jì)律的念頭。當(dāng)然,，這其中最重要的是自己必須要有足夠的耐心和細(xì)心,，不然，將無(wú)法勝任班主任工作,。

有付出就有收獲，在這些日子以來(lái),，我和我的學(xué)生們相處非常愉快,，下課后，學(xué)生們經(jīng)過(guò)我時(shí),，都親切地喊一聲：“李老師好,！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,，只因被一群充滿陽(yáng)光之氣的學(xué)生認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。

教學(xué)方面,，陽(yáng)江一中用的是人教版的新課改課本,，知識(shí)點(diǎn)的分布以及課時(shí)安排比起以前有了很大的改變。為了盡快適應(yīng)新教材,，我每天堅(jiān)持聽(tīng)課,，堅(jiān)持聽(tīng)不同老師的課，堅(jiān)持聽(tīng)新課,，重復(fù)課,，作業(yè)課，試卷評(píng)講課,，復(fù)習(xí)課等等,，聽(tīng)課過(guò)程中，我做好聽(tīng)課紀(jì)錄,，記下老師講課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)老師導(dǎo)入課程的技巧，思考老師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的各種過(guò)渡步驟以及實(shí)施時(shí)間,，注意老師駕馭課堂的技巧,，關(guān)注老師上課時(shí)候的課堂氣氛。當(dāng)中,，我想的最多的是：如果換作是我來(lái)上這一節(jié)課,，我會(huì)怎樣來(lái)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，怎么樣才能讓學(xué)生們輕松的學(xué)好這一課,。高一級(jí)有十個(gè)數(shù)學(xué)老師,，每個(gè)老師的課我都聽(tīng)過(guò),，其中我最喜歡的是陳飛揚(yáng)老師上課，他現(xiàn)在37歲,，是數(shù)學(xué)高級(jí)教師,，上課很有一套，他用睿智與經(jīng)驗(yàn)駕馭課堂,，每一節(jié)課的氣氛都很好,，學(xué)生們也很喜歡他上課。特別地,，他的板書(shū)的設(shè)計(jì)非常值得我學(xué)習(xí)：他的粉筆字寫的很好看,，大小勻稱，最重要的是他寫出來(lái)的板書(shū)永遠(yuǎn)都是那么有條理,，不會(huì)顯得凌亂,。從他身上，我領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性與靈活性,，看到自己的不足,。難能可貴的是，他每一節(jié)課下來(lái)都會(huì)走到我的身邊問(wèn)我一些關(guān)于課堂的看法和意見(jiàn),，通過(guò)這種交流我學(xué)會(huì)了如何處理教材,，怎樣分清重點(diǎn)難點(diǎn)，可以說(shuō),，他是我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的啟蒙老師,。

我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學(xué)生上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課《對(duì)數(shù)的概念》的情形。初為人師,，總是有些緊張,。xx年年10月10日，高一（3）班,，星期三的上午第四節(jié)課,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上了講臺(tái)，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了，我感到我的臉在發(fā)燙,。這句話說(shuō)完,，下句該說(shuō)什么都忘了，突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在。幸運(yùn)的是,，這群學(xué)生并沒(méi)有笑我,，而是拍掌鼓勵(lì)我,，短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑,，學(xué)生也對(duì)著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，隨著時(shí)間的進(jìn)行,，我越來(lái)越投入到我的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過(guò)去了,。下課后，我并沒(méi)有馬上回辦公室,，而是留在教室里和學(xué)生們交流,，學(xué)生們說(shuō)得最多的一句話就是：“我上課的聲音很洪亮”,，我知道,，我這一節(jié)課上的并不算成功。陳飛揚(yáng)老師和陳潔梅老師也來(lái)聽(tīng)了我的課,，他們提出了寶貴的意見(jiàn)：一,，上課節(jié)奏快，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上來(lái),；二,，板書(shū)字太大，板書(shū)不能寫了一下子就擦掉,，那樣學(xué)生來(lái)不及作筆記,；他們肯定的一點(diǎn)就是，上課有激情,，教態(tài)好,，形象好。這節(jié)課過(guò)后,，后面的課我都十分注意這兩方面的不足,，后來(lái)上課越來(lái)越有自信，效果也很好,，得到了學(xué)生的好評(píng),。

更重要的是，在教學(xué)過(guò)程中,，我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了,。實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了操作“vcm虛擬白板”教學(xué)平臺(tái),，使用“幾何畫(huà)板”處理函數(shù)圖象,，“mathtype方程編輯器”編輯試卷等等,，這些都是我在大學(xué)期間沒(méi)有接觸過(guò)的，它們都是我實(shí)習(xí)期間在硬件方面的收獲,。

事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng),？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂(lè),！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇三

大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了滿滿的三年,，三年持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),，積極參與師范技能培訓(xùn)和比賽,，微格教學(xué)，開(kāi)展模擬課堂等,，努力提高自身師范技能和培養(yǎng)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，無(wú)時(shí)無(wú)刻為實(shí)習(xí)和未來(lái)準(zhǔn)備著，等待理論加實(shí)踐的結(jié)合運(yùn)用……

經(jīng)過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校,、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)會(huì)議,、踩點(diǎn)等事宜后，從9月14日開(kāi)始,，我在田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始了為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí),。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

實(shí)習(xí)這段時(shí)間,，從見(jiàn)習(xí)到實(shí)習(xí)，還有班主任工作,，得到了指導(dǎo)老師的很多建議,，從班主任趙老師身上學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。我們的實(shí)習(xí)隊(duì)很團(tuán)結(jié),，互相幫助,，互相扶持，宿舍時(shí)常充滿笑聲,，一起探討教學(xué)方法,，一起分享喜怒哀樂(lè)。這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),，也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師,，并不像想象中的那么容易,，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,，總之,，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

這段時(shí)間,，有太多的事情需要記錄,，下面我一一道來(lái)。

第一印象

根據(jù)了解,，田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校于1996年,，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué),、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。這是我們?nèi)W(xué)校之前所了解到的學(xué)校情況，學(xué)生情況怎樣,，我們一概不知,。

我們都懷著很激動(dòng)的心情出發(fā)，到達(dá)田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)后,，被告知我們被安排在8樓住宿,，而且宿舍正在加工裝修，工程垃圾還沒(méi)有清理時(shí)，心里有一大落差,，我們拖著一大堆行李走上八樓,，接著就是搞衛(wèi)生，搞完衛(wèi)生后已經(jīng)六點(diǎn)多了,，學(xué)校飯?zhí)玫墓ぷ魅藛T都已經(jīng)下班了,，于是我們就在學(xué)校附近隨便找了一間面店吃了一碗桂林米粉就直接回來(lái)開(kāi)見(jiàn)面會(huì)。那時(shí)候我們就想,，這個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生肯定不重視,，連住宿的地方都沒(méi)有安排好，接下來(lái)的將近兩個(gè)月怎么使自己的內(nèi)心好受一點(diǎn)呢?

我們?nèi)w都穿得比較正式地前往見(jiàn)面會(huì)地點(diǎn),，會(huì)議八點(diǎn)正式開(kāi)始,，黃主任宣讀了每位實(shí)習(xí)生相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)老師和班主任，我的指導(dǎo)老師是羅少輝老師,，班主任是趙敏華老師,，會(huì)議結(jié)束后，我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,，并且領(lǐng)到了信息技術(shù)課的教材和教參,。

指導(dǎo)老師和班主任都很熱情，消除了我們之前的顧慮,，對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)充滿了信心,，回到宿舍，已經(jīng)累到要趴下了,，順便看了學(xué)校的作息制度,，看來(lái)我們要重新過(guò)高中生活了，從第二天起,，我們就得遵循學(xué)校的規(guī)則制度和作息時(shí)間,。

教育見(jiàn)習(xí)

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見(jiàn)習(xí)周,，即從9月15日-9月21日,，任務(wù)以聽(tīng)課為主，在第一天的見(jiàn)面會(huì)上,，黃主任已經(jīng)為我們簡(jiǎn)單介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué),、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問(wèn)題主導(dǎo),，先學(xué)后教,，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo),。

聽(tīng)課的過(guò)程,，我要從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕嵌热ヂ?tīng)課，提取指導(dǎo)老師上課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)節(jié),。我的實(shí)習(xí)科目是信息技術(shù)，在田中,，信息技術(shù)課遇到的問(wèn)題與這門課普遍遇到的問(wèn)題一樣,，由于不是主科，學(xué)生和學(xué)校的重視程度相對(duì)比較低,，那如何才能提高學(xué)生對(duì)這門課的重視程度和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，是目前信息技術(shù)組面臨的問(wèn)題之一，所以在課堂上,，指導(dǎo)老師專門設(shè)置了與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，促進(jìn)學(xué)生的興趣。

信息技術(shù)科問(wèn)題之二：學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程度差異大,。部分學(xué)生到目前為止沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī),，但是有部分學(xué)生經(jīng)常有使用電腦，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)都比較熟悉,。因此,，指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)，一定要注意顧及到對(duì)計(jì)算機(jī)不太熟悉的學(xué)生,，提高整體水平,。在指導(dǎo)老師的課堂上，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很詳細(xì),，并且列舉生活中的例子,，便于學(xué)生理解以及引起學(xué)生的注意力。

除了聽(tīng)信息技術(shù)科的課之外,，我還利用空余時(shí)間去聽(tīng)其他科目的課,，例如生物,、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等,，多科目研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不淺,。

見(jiàn)習(xí)階段除了聽(tīng)課之外,，另外的一些任務(wù)就是熟悉學(xué)校周邊環(huán)境、適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間,、準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃,，而且還可以初步熟悉班主任工作，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的基本情況,。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校時(shí),，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低,。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班14個(gè),，其中兩個(gè)班為特長(zhǎng)班，主要為美術(shù),，高一(3),、(6)、(8),、(12)班為實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué),、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。真正與他們交流了，大家才發(fā)覺(jué)自己作為老師要面臨很多的困難,。

教育實(shí)習(xí)

9月22日—10月30日是教育實(shí)習(xí)階段,，但是由于我在見(jiàn)習(xí)期間我已經(jīng)做好了充分的備課，所以我就提高向羅老師申請(qǐng)?zhí)崆吧险n,，教學(xué)教案經(jīng)過(guò)老師審核,，以及部分修改后，9月21日我就真正走上了講臺(tái),，授課對(duì)象是高一(7)班,，地點(diǎn)是多媒體教室，雖然不是第一次走上講臺(tái),，但是難免還是有點(diǎn)緊張,，隨著鈴聲響后，我正式開(kāi)始我的課程,，我的第一節(jié)的課題是：信息技術(shù)及其影響,，從1912年“不沉之舟”的沉沒(méi)和xxxx年游船獲救突出信息技術(shù)工具的重要性，從而導(dǎo)入新課,，包括信息技術(shù)的定義,、內(nèi)容,，信息技術(shù)的五次革命，信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),，信息技術(shù)的影響,，內(nèi)容非常多，而且偏理論,，所以整個(gè)課堂比較沉悶,，期間還有蠻多學(xué)生開(kāi)小差、說(shuō)話等,，后面的學(xué)生有可能聽(tīng)不到我的聲音,，總之出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。課后,，我積極向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，羅老師指出了很多需要改善的地方以及向我提供了很多實(shí)用性的建議，例如學(xué)生吵鬧時(shí)應(yīng)該怎么使學(xué)生靜下來(lái),，如果提高學(xué)生的課堂參與率等等,。經(jīng)過(guò)我的改善，第二節(jié)效果很好,，聽(tīng)課老師林老師給予我很高的評(píng)價(jià),，認(rèn)為我準(zhǔn)備得很充分，效果很好,。

高一級(jí)共有4位信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,，我們分別帶4個(gè)班，我負(fù)責(zé)了高一(5),、(6),、(8)、(11)班的信息技術(shù)課,，所以重復(fù)課相對(duì)比較多,，每一次的重復(fù)課都是一個(gè)不斷改善的過(guò)程，到最后,，我的教學(xué)方案就越趨完美,。

上操作課時(shí)，上課地點(diǎn)是電腦室,，新的問(wèn)題出現(xiàn)了,，這是我們?cè)谄綍r(shí)的模擬課堂上無(wú)法遇到的情況。電腦室設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓六樓,，電腦室可以上網(wǎng)，在上課期間,，難免避免學(xué)生會(huì)上網(wǎng)打游戲,，或者上微博和qq,，再者，控制學(xué)生電腦的次數(shù)為多少才比較合適,，從而不引起學(xué)生的反感,，這都是我們需要學(xué)習(xí)的。我的第一節(jié)操作課是文本信息的加工與表達(dá),，主要是學(xué)習(xí)msword的常用功能,，我備課時(shí)準(zhǔn)備了兩篇文本，文本內(nèi)容就是“文本信息的加工與表達(dá)”以及“清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的部分內(nèi)容,，在學(xué)生操作之前,，我事先進(jìn)行操作演示，最后還演示了要求學(xué)生進(jìn)行加工的文本效果,。到學(xué)生的操作時(shí)間時(shí),，遇到很多的問(wèn)題，例如部分學(xué)生還不知道具體要做什么,，要求輔導(dǎo)的學(xué)生很多,，我差點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，學(xué)生上傳作業(yè)也拖延了很多的時(shí)間,。課后,，經(jīng)過(guò)林老師的指導(dǎo)，我決定在備課時(shí)要做一個(gè)“操作任務(wù)與要求”文檔,，避免學(xué)生在我進(jìn)行操作演示完畢后不知道操作任務(wù)的情況發(fā)生,，由于一節(jié)課的時(shí)間有限，我要注意控制演示操作的時(shí)間,。再者考慮到學(xué)生的程度不一,，我設(shè)置了一個(gè)必做題和選做題,，必做題要求每位同學(xué)都要完成并且要上傳作業(yè)，選做題只是希望能力好的學(xué)生可以進(jìn)行操作。實(shí)踐證明,，我進(jìn)行改善后，收到很好的效果,。

接下來(lái)的課程都是操作課,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，我獨(dú)立一個(gè)人進(jìn)行備課,、授課,，都能應(yīng)付自如，并且令部分學(xué)生喜歡上了信息技術(shù)課,。最后我還決定開(kāi)一次對(duì)外的公開(kāi)課,，課題是：獲取網(wǎng)絡(luò)信息的搜索技巧，經(jīng)過(guò)我的精心準(zhǔn)備以及林老師的指導(dǎo)后,，10月27日上午第三節(jié)是我的公開(kāi)課,，信息科組的部分老師都來(lái)聽(tīng)我的課,，當(dāng)然也少不了實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員對(duì)我的支持，整節(jié)課的效果不錯(cuò),，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主要線索,，搜索的內(nèi)容密切聯(lián)系生活并且一一關(guān)聯(lián)，可以引起學(xué)生的興趣,，學(xué)生參與率極高,，輔之以我的教學(xué)講解以及學(xué)生的操作演示，獲得蠻好的效果,。

這個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程,，讓我體會(huì)最深的是，如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，以及不了解現(xiàn)在流行趨勢(shì),，是沒(méi)有辦法深入地向?qū)W生介紹和講解，難以在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象,。

班主任工作

班主任工作方面,，我相對(duì)來(lái)說(shuō)比較特殊，我?guī)У陌嗉?jí)是高一(6)班,，這個(gè)班級(jí)只有我一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，其他的班級(jí)都是兩位實(shí)習(xí)班主任。高一(6)班是實(shí)驗(yàn)班,，入學(xué)分?jǐn)?shù)都是在600分以上,，開(kāi)學(xué)以來(lái)經(jīng)過(guò)一周的軍訓(xùn)，基本都能互相認(rèn)識(shí),，班級(jí)的集體感都還不錯(cuò),，原班主任介紹，這個(gè)班不錯(cuò),，沒(méi)有什么大問(wèn)題,。

見(jiàn)面會(huì)當(dāng)晚，我并沒(méi)有與班級(jí)的學(xué)生見(jiàn)面,，我從原班主任手中拿到了班級(jí)花名冊(cè)以及調(diào)查問(wèn)卷,，調(diào)查問(wèn)卷中涉及到他們的興趣愛(ài)好、是否愿意當(dāng)班干部以及對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議等等,。我結(jié)合他們的興趣愛(ài)好等將全班的名字記了一遍,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力，終于可以將全班的名字記下來(lái)了,。第二天晚修,，我真正走進(jìn)了班級(jí)，做了自我介紹，當(dāng)我說(shuō)到我已經(jīng)記住全班同學(xué)的名字以及知道部分同學(xué)的興趣愛(ài)好時(shí),，學(xué)生都很驚訝表示不太相信,，我立刻就說(shuō)出了一部分人的名字,，他們這時(shí)候終于相信了,，我相信我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我相信我留給他們的第一印象不錯(cuò),，這是一個(gè)好的開(kāi)始,。

為了盡量認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，晚修時(shí)間,，我積極走進(jìn)班級(jí),，為他們解答疑難，甚至是走進(jìn)宿舍與他們交流,，效果不錯(cuò),，幾天的時(shí)間，我基本能全部叫上他們的名字了,，取得了他們對(duì)我的信任,。我也真正地走進(jìn)班主任這一職務(wù)，漸漸地我就發(fā)現(xiàn)了班里出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，例如晚修的紀(jì)律問(wèn)題,，有部分同學(xué)在討論問(wèn)題，但有部分同學(xué)卻趁機(jī)說(shuō)話,，為了解決這一問(wèn)題,，我和趙老師決定，執(zhí)行晚修班干部坐班制度,，每一節(jié)有一個(gè)班干部進(jìn)行坐班,，管理班級(jí)紀(jì)律，結(jié)果收到了很好的效果,。

當(dāng)然還少不了班主任的日常管理工作,，每周一的第七節(jié)，都會(huì)召開(kāi)高一級(jí)的班主任會(huì)議,，兩位級(jí)長(zhǎng)的發(fā)言,，讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，包括清潔衛(wèi)生、晚修紀(jì)律,、考勤等等,。級(jí)長(zhǎng)還教授我們管理一些比較調(diào)皮的學(xué)生的方法以及及時(shí)處理突發(fā)事件的方法，他還說(shuō)到,，懲罰不是最終目的,，教育才是最終目的,。注意多關(guān)心學(xué)生，形成新型的師生關(guān)系,，實(shí)習(xí)老師的一言一行在學(xué)生的眼中都被看得很重,，與學(xué)生的關(guān)系既要和諧又不能過(guò)于親密，與現(xiàn)任班主任的意見(jiàn)統(tǒng)一,，育人引導(dǎo),，多談?wù)剬?lái)，多轉(zhuǎn)換角度思考,，從個(gè)別實(shí)例中找突破,。

班主任日常工作主要包括：

1、跟進(jìn)早讀工作,。早讀時(shí)間是7:30-7:50,，每天大概7:00左右到達(dá)課室巡視，督促學(xué)生進(jìn)行早讀,。

2,、跟進(jìn)課間操工作。課間操時(shí)間為9:35-10:00,，在第二節(jié)下課后,，到課室督促學(xué)生佩戴好校卡,，整理儀表,，排好隊(duì)按指定路線到足球場(chǎng)做操，并在做操過(guò)程中提醒學(xué)生注意做操質(zhì)量,。

3,、巡視午休和晚休。午休時(shí)間是12:00-14:00,，晚休時(shí)間是10:30-次日6:30,，這時(shí)段需到本班巡視，督促學(xué)生做當(dāng)天作業(yè),，解答疑難,。

4、在上課期間巡視上課情況,。每天共有七節(jié)課,，從7:50-17:05，需到本班巡視學(xué)生情況,，提醒學(xué)生,。

10月17日-10月23日，這一周，原班主任趙老師由于外出比賽,，班級(jí)的管理任務(wù)落在了我一個(gè)人的身上,。這周的事情比較多，包括廣播體操比賽,、匕首操表演以及“故鄉(xiāng)里”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，都要我一個(gè)人統(tǒng)領(lǐng)班集體了。由于高一級(jí)都是剛進(jìn)來(lái)的新生,，班集體的凝聚力還有待加強(qiáng),，我找了班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)進(jìn)行了談話,，一致通過(guò)要好好利用這次的廣播體操比賽來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造獨(dú)特的班集體文化,，以及良好的班集體輿論,。

為了體操比賽能夠奪冠，我根據(jù)班級(jí)人數(shù),，設(shè)計(jì)了體操比賽的隊(duì)形——等腰梯形,，為了在不影響學(xué)生休息的情況下加強(qiáng)體操的練習(xí)以及隊(duì)形訓(xùn)練，班級(jí)的每一節(jié)體育課,，我都會(huì)倒現(xiàn)場(chǎng),，與班級(jí)一起學(xué)習(xí)體操，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改善,，并且進(jìn)行調(diào)課,，只是為了班集體能團(tuán)結(jié)一致，為外出比賽的原班主任帶去好消息,。結(jié)果,，功夫不負(fù)有心人，我的6班得了第一名,，而且匕首操表演也奪得了陣陣掌聲,，6班是我的驕傲。

星期四的“故鄉(xiāng)里”社會(huì)實(shí)踐,，要進(jìn)行分組,，方便考勤和管理，我要求他們自行分組,，并且選好組長(zhǎng),，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤、領(lǐng)餐等,，與帶隊(duì)老師進(jìn)行匯報(bào)和聯(lián)系,。我?guī)Я?7人前往故鄉(xiāng)里，安全問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了好幾遍，最終我很出色地完成了任務(wù),，學(xué)生很按時(shí)地上車,，以及很按時(shí)地歸隊(duì)，紀(jì)律很好,?；貋?lái)后，我看了他們寫的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,，感觸頗深,，那天的游玩，增進(jìn)了他們的感情,，由于我也和他們一起玩游戲,，所以我們之間的師生情誼也得到了他們的認(rèn)可。

鄧級(jí)長(zhǎng)說(shuō)過(guò),，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)一群能干事的班干部,，各職責(zé)崗位要明確，培養(yǎng)一批得力的干將,。郭廣楊老師也說(shuō)過(guò),，要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生,，班主任只是輔導(dǎo)角色,。

實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)是,，作為一名教師,，就要熱愛(ài)這個(gè)工作，熱情每一位學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)對(duì)于部分來(lái)說(shuō)是對(duì)他們的肯定和鼓勵(lì)。讀讀他們他們平時(shí)寫的周記,，了解他們的心理以及他們的想法,，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。我每周都會(huì)閱讀語(yǔ)文老師要求他們寫的周記,，了解每一位學(xué)生的需要,，然后根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展主題班會(huì),。剛升上高中的他們,，自習(xí)的時(shí)間很多，作業(yè)也很多,，如何規(guī)劃時(shí)間,，如何學(xué)習(xí),，這是他們普遍的困擾，于是我召開(kāi)了主題為“我的高中,，我做主”的主題班會(huì)課,，主要是分享我的高中歷程，傳授我的學(xué)習(xí)方法,，收到比較好的效果,。在接下來(lái)的接觸中，了解到很多學(xué)生都有自己的目標(biāo),，但是卻沒(méi)有動(dòng)力,，根據(jù)這個(gè)情況，我開(kāi)展了主題為“轉(zhuǎn)變態(tài)度,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的主題班會(huì)課,，課堂效果不錯(cuò)，引起學(xué)生的共鳴,，并且觸動(dòng)了部分學(xué)生感性的一面,。

后記：

老師不僅僅是“師者,傳道授業(yè)解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”教師實(shí)習(xí)之旅,近50幾天的時(shí)間,，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知,、驚喜、快樂(lè),，當(dāng)然也少不了有挫折和困難,。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的.檢驗(yàn),。作為一名信息技術(shù)老師,，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣,，知識(shí)更新速度要快,，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情,，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任，耐心和毅力,，理解和尊重,，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,，其實(shí),，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟,。

實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇四

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：xx年10月28日——xx年11月4日

見(jiàn)習(xí)學(xué)校：**中學(xué)

年級(jí)：初二

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的語(yǔ)文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法,。觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的主題班會(huì)的組織,，了解中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參與批改少量的作文,，了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維方式,。

為期一周的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨**和**老師到**中學(xué),，感受學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最后一周,。雖然只參與了短短四個(gè)半天的實(shí)習(xí)生活，但我教師這個(gè)職業(yè)有了更為理性的認(rèn)識(shí),，概括成一句話為：當(dāng)老師難,，當(dāng)一名好老師難上加難，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難,。

“學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育。教育無(wú)小事,，處處是育人,。”一直以來(lái),，我總認(rèn)為我們太過(guò)于幼嫩和年輕,，一直以來(lái)總認(rèn)為我們的肩膀太過(guò)于柔弱和纖細(xì)而無(wú)法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避,，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變,，什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們,，當(dāng)老師并非件容易事,，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：

1.老師的門面。從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈意識(shí)到一手漂亮的好字是那么的重要,。大氣的黑板字板書(shū),，有力的鋼筆字評(píng)語(yǔ)，確實(shí)是一名老師,，尤其是語(yǔ)文老師的門面,。中國(guó)人歷來(lái)喜歡從一個(gè)人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度,。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理,。中學(xué)生也不例外,，對(duì)于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對(duì)于字體

稚嫩的老師似乎有意刁難,。所以,，門面是教學(xué)生涯的

1、要有愛(ài),。這一點(diǎn)看上去很虛,，但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。在見(jiàn)習(xí)中,，會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn),，愛(ài)教師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的,，或是開(kāi)懷大笑的學(xué)生,，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的,。所以她們?cè)谡n堂之上就會(huì)格外地大方,、幽默、有自己的風(fēng)格,。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì),。但是某些對(duì)教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會(huì)很容易顯得疲勞,，她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學(xué)生，她們的課堂就會(huì)顯得相對(duì)的拖拉和無(wú)趣,。對(duì)于學(xué)生也是同樣的,，對(duì)學(xué)生有愛(ài)的學(xué)姐，總是能輕易喊出學(xué)生的名字,，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，并以此鼓勵(lì)他，作為一個(gè)良性的循環(huán),，他們的學(xué)生緣就特別的好,，課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐,，就相對(duì)沒(méi)那么好的學(xué)生緣,，她們上課的提問(wèn)總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。

2.要育人,。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),，他們的人生觀和價(jià)值觀都還在建立的階段,，需要有人在對(duì)他們灌輸知識(shí)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的,。但是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的是,，精神方面的忽視以及家庭問(wèn)題的日益突出。從他們的作文中就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕,，他們沒(méi)有自己的信仰,，他們精神是破碎的。而老師的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補(bǔ)好,，將他們的碎片拼湊完整,，并教會(huì)他們要懂得用快樂(lè)去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣,，總在不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度,。但是真正把“育人”落實(shí)到實(shí)處的中學(xué)老師，不把成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的老師是少之又少的,。

我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中,，“人應(yīng)該像候鳥(niǎo)，哪里有陽(yáng)光就飛向哪里,?！蔽蚁耄@種追求陽(yáng)光,，追求光明環(huán)境的“候鳥(niǎo)”心理也存在在廣大的教師群體之中吧,。說(shuō)實(shí)話，**中學(xué)是一個(gè)硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校,。一位老師在這里,，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇,，而最傷心的莫過(guò)于得不到一批得意的弟子,。通過(guò)聽(tīng)課就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來(lái)自農(nóng)村或者是外來(lái)民工的子女,，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好,，對(duì)于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也不是很大。一個(gè)好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的

學(xué)生來(lái)證明自已學(xué)識(shí)和教學(xué)成果嗎,？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉,，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以,，我說(shuō)當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難,，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名,，如利,，心平氣和地去用知識(shí)改變這些孩子的命運(yùn),，去默默無(wú)聞地實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。但在這樣一個(gè)娛樂(lè)至死,，消費(fèi)至死的年代,，這樣的放棄是何其的難。

在見(jiàn)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,，我曾認(rèn)真地思考我是否適合教師這一職業(yè),。因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)確實(shí)太過(guò)于辛苦。但是回頭一想,，其實(shí)三百五十六行,，每一行都有自已不為人知的難處，你只有體驗(yàn)了才會(huì)切身感悟,。教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)很難,，但只要確定了目標(biāo)總歸還是有可以努力奮斗的方向，這至少比觀望每一條路都很艱險(xiǎn),，而在猶豫中不知所措要強(qiáng)的多,。

迎難而上是克服困難的最佳辦法。我相信時(shí)間會(huì)撫平你很多情緒上的波動(dòng),，歲月沉淀之后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的那些困難都被歲月過(guò)濾成了美好?？粗阍?jīng)教育過(guò)的學(xué)生一批批長(zhǎng)大,，也許你會(huì)感到生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師是這樣的一個(gè)值得沉淀的職業(yè),，而我也想迎難而上地成為一個(gè)品位沉淀的人,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇五

歷時(shí)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，表現(xiàn)積極良好，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì)，盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果,。

在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,，主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)計(jì)劃,。我將實(shí)習(xí)總結(jié)大致分為三個(gè)部分,，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分,。

一,、教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)與研究

對(duì)課內(nèi)的物理課,，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課,，實(shí)驗(yàn)課,，章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽(tīng)講，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來(lái)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中,。除了一節(jié)不漏地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課堂之外,，我還積極地區(qū)聽(tīng)取其他的物理老師的課堂，在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法,。除了聽(tīng)取高一的物理課之外,，我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,，了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程,。

（一）課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1. 對(duì)于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間,，反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái),，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí)，方便自己教學(xué)之余,，提高了課堂的效率,。

2. 想要在物理考試當(dāng)中考出高分，學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,，老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),，改習(xí)題的解答過(guò)程最好能夠呈現(xiàn)在板書(shū)或者課件上,。

3. 對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,，導(dǎo)致無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)老師在臺(tái)上講的理論過(guò)程,。針對(duì)這種情況，老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái),，等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,，再到實(shí)驗(yàn)室，而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗(yàn)課,。

4. 習(xí)題課當(dāng)中,，板書(shū)可能會(huì)相對(duì)較多，而且容易凌亂,，板書(shū)注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,，另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程，在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。

5. 在課程的安排,，可以嘗試一節(jié)新課,，一節(jié)習(xí)題課來(lái)講，使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和鞏固,。

6. 習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,，這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,，先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法,，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題,。

（二）奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

2.在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,，教師之間要做好協(xié)調(diào)分配,。

3.再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候，用所學(xué)知識(shí)的題目引入,，再將題目的難度逐漸加深,，致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題，然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,，這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,，但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主,，理論教學(xué)為輔的分配,。

（三）第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為第二課堂,，需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,，使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮，同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣,，為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo),。

2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法，更多的,，可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過(guò)程，這樣一來(lái)提高了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)神奇的效果的探究興趣,。

3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,，盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析,，不要打壓創(chuàng)造力,，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題,，而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇六

作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴,。這次我有幸來(lái)到**中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我更加的珍惜機(jī)會(huì)，努力工作,，不斷學(xué)習(xí),，使自己掌握更多的實(shí)踐知識(shí)。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多。下面就是本次實(shí)習(xí)鑒定,。

在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解,，思考大于行動(dòng),。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來(lái),，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中,，我也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己。

傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，所以，我不能只為了講而講,，更注重學(xué)的結(jié)果,，以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)期間,，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢,。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力,，也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師,。

實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。

短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相

結(jié)合的重要性,。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁,，隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇七

“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育,。教育無(wú)小事,，處處是育人?！币恢币詠?lái)，我總認(rèn)為我們太過(guò)于幼嫩和年輕,，一直以來(lái)總認(rèn)為我們的肩膀太過(guò)于柔弱和纖細(xì)而無(wú)法承擔(dān)如此重大的教育重任,。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變,，什么叫做承擔(dān),。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事,，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：

1,、課堂教育：包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情,。積極引導(dǎo),，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講,。在準(zhǔn)備教案前,，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫出教案,。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改,，做到自己的思路不亂,，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,，不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備,。

華師一實(shí)習(xí),，不須此行！良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)讓我們忙碌卻有新的收獲,，指導(dǎo)老師耐心而誠(chéng)懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津,，讓我更深地體會(huì)一線的教學(xué)理念,，更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動(dòng)手優(yōu)勢(shì),。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷,、支持、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo),，讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序,、穩(wěn)步向前；也要感謝我們組長(zhǎng)劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,，花費(fèi)了不少心思,、多了不少煩惱；也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營(yíng)造的輕松氛圍,、提出不一樣的見(jiàn)解和相互體諒,；?？傊?，我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定，是小組成員共同努力,、做好自己并相互支持配合的成果,，也離不開(kāi)蔣玲老師、孫老師,、查老師,、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。

光陰似箭,！實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了,。確切地說(shuō)，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn),，而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈,。因?yàn)榻?jīng)過(guò)實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會(huì),，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。說(shuō)心里話我們不想離開(kāi)我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的xx電子信息學(xué)校,，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過(guò)了我們?nèi)松凶羁鞓?lè)而又難忘的時(shí)光可是天下沒(méi)有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌,，悄悄是別離的笙簫。

高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī),。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說(shuō)話吵鬧的等現(xiàn)象,，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，尤其是觀察,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過(guò)綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過(guò)實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場(chǎng),；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì),；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考,。出乎我意料的是,，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá),。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的備課過(guò)程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰,。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒(méi)有完全照搬,，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。

總之,，在這次會(huì)計(jì)實(shí)踐中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律,，不遲到、不早退,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。我可謂受益非淺。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作,。基本情況如下：

所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中,，需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，要下大功夫。在當(dāng)服務(wù)員的過(guò)程中,，我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來(lái)看待公司的日常工作,，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)考慮著一些問(wèn)題，總想著用所學(xué)過(guò)的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去,，但我發(fā)現(xiàn),，儲(chǔ)存在我腦中的知識(shí)少之甚少，即便是些管理方面的知識(shí),，都未能想起一些,，更何談得來(lái)運(yùn)用。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒(méi)有那樣的豐富,，掌握的并沒(méi)有那樣的牢靠,，就象一個(gè)不會(huì)打仗的戰(zhàn)士，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場(chǎng)上,。大學(xué)四年之后,，我是否也會(huì)象現(xiàn)在一樣，沒(méi)有準(zhǔn)備好就踏入社會(huì),？其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì)了一種緊迫感,，讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感，大學(xué)四年并不漫長(zhǎng),，也并不空閑,，需要我們學(xué)得其實(shí)很多，只是我們還沒(méi)有真正的發(fā)現(xiàn),。

總之,，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路,。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活,，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾,，與他們同呼吸,，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人,。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操,，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力,，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的,、生動(dòng)的,、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界,，從而確立正確的人生觀,、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代,，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果,，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇八

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能,。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué),。

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí),、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練,。

2,、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，更好的提高自己教師技能,。

3、通過(guò)實(shí)習(xí),，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力,。

5,、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處,，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力,，更有團(tuán)隊(duì)精神。

1,、準(zhǔn)備階段：6月下旬至9月20日

鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料,，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫詳細(xì)教案,。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí),，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等,。

2,、見(jiàn)習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日

(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況,，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改,、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色,。

(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng),，了解學(xué)生情況,，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。

(3)旁聽(tīng)原任課老師的課,，參加科組教研活動(dòng),，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講,。

3,、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。

包括教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任實(shí)習(xí),、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。

(一)教學(xué)實(shí)習(xí)：

(1)備課：

a,、在原任教師指導(dǎo)下,，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識(shí),、技能水平,、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣,、方法和習(xí)慣,，特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況,。

b,、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配),。并考慮教具的采用、制作,，練習(xí)的內(nèi)容和方式,，板書(shū)的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等,。

c,、編制教案。教案要寫明課題,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、所用的現(xiàn)代教育技術(shù),、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程。

d,、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見(jiàn),，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批,，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課,。

(2)上課：應(yīng)根據(jù)教材,、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則,，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平,，努力把課上好。為此必須做到：

a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作(物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備),。

b,、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，保證課堂教學(xué)在緊張,、嚴(yán)肅、生動(dòng),、活潑的氣氛中進(jìn)行,。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。

c,、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容,、大方、鎮(zhèn)靜,，要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說(shuō)話,。板書(shū)、板畫(huà)要清楚,，布局適當(dāng),。

d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué),，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、明確,、通俗易懂,，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”,。板書(shū)要清楚,、工整、無(wú)筆順,、筆畫(huà)錯(cuò)誤,，不寫錯(cuò)別字。

e,、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間，對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯,，指明正誤及努力方向,。

f,、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。

(3)聽(tīng)課和評(píng)議：

a,、要虛心學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記,。

b,、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn),，并重視學(xué)生的信息反饋,，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議,。

(4)作業(yè)與輔導(dǎo)：

a,、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng),，難度適當(dāng),，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫規(guī)格要求,。

b,、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí),、培養(yǎng)技能,，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。

c,、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，做好作業(yè)講評(píng),。

d、對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題,，要事先進(jìn)行研究,，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān),。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),，要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫要正確,、規(guī)范。

e,、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去,，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo),，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課,，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等

f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo),、批改作業(yè),、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

(二)班主任實(shí)習(xí)：

a,、了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī),，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況,，開(kāi)辦干部會(huì)議,，找學(xué)生談心，悉心觀察,。

b,、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律,，提高效率,。

c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

d,、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo),。了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí),，提高成績(jī),，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),，了解其家庭,，學(xué)習(xí)，思想等各方面的請(qǐng)況,，尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導(dǎo),，讓他們保持甚至提高，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

e,、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

f,、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

g,、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇九

時(shí)間總是比想象的過(guò)得要快,，二十天的學(xué)校實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，有些不舍，有些遺憾,，回想起來(lái)還是有些感受,。我們是八個(gè)人在八一中學(xué)實(shí)習(xí)，三個(gè)在高中,，五個(gè)被分在了初中部,，第一天的下午，我們大概參觀了學(xué)校環(huán)境和校史館,，即刻就感受到了那里獨(dú)有的氣氛,，歷史的深刻含義在這里體現(xiàn)著。帶我的是初二數(shù)學(xué)組的樸媛老師,，她待人特親切,，這使我很高興能和她學(xué)習(xí)。下面就說(shuō)一說(shuō),，我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面和班主任工作方面的情況,。

、,，初中部的教材是人教版的,，初二在學(xué)全等三角形和軸對(duì)稱，而我寫的教案其中三個(gè)是軸對(duì)稱部分的,，最后一個(gè)整式這部分的,。在入校初期主要是聽(tīng)樸老師的課，在課上,，我感受到老師的教學(xué)風(fēng)格,，在不影響課堂紀(jì)律的同時(shí)，讓同學(xué)們充分的參與討論,，親切之中又加中肯,，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)樸老師的課，我想在未來(lái)我的教學(xué)工作中一定能借鑒到這些,。實(shí)習(xí)生活的中間,，我講了了兩節(jié)重復(fù)課,，在兩個(gè)班里，分別是實(shí)驗(yàn)班和普通班,。我主要講的是等腰三角形的性質(zhì),，我在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生喜歡動(dòng)手制作的特點(diǎn),，由學(xué)生的動(dòng)手操作引入，能很快吸引同學(xué)的注意力,，讓同學(xué)們通過(guò)觀察自己和其他人手中的三角形,，自然而然的發(fā)現(xiàn)等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì)，從而學(xué)到新的知識(shí),，在這之中呢,，在進(jìn)行證明過(guò)程的書(shū)寫時(shí)，還注意了強(qiáng)調(diào)幾何語(yǔ)言的規(guī)范應(yīng)用,，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,。通過(guò)兩個(gè)班的講課，我深刻的感覺(jué)到老師不能拿著相同的教案吃遍天下,，必需要根據(jù)不同的班級(jí)作出相應(yīng)的調(diào)整,，以適應(yīng)不同層次同學(xué)的不同需求。在實(shí)驗(yàn)班里,，同學(xué)會(huì)比較愿意配合老師,，而且在反應(yīng)速度上會(huì)比較快，可以在適時(shí)的時(shí)候給一些拔高的題目來(lái)思考,。在普通班里,，就會(huì)有個(gè)別同學(xué)走思，就要在把握上課進(jìn)度的同時(shí),，及時(shí)將他們拉回來(lái),，而且對(duì)課堂上要有一定的的控制力。我想,，教學(xué)這方面是需要時(shí)間來(lái)積累的,，實(shí)習(xí)之中聽(tīng)了好多老師的課，讓我也感受到了或風(fēng)趣幽默或嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格,，都使我受益匪淺,。我還有幸聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課，老師們沒(méi)有事先和同學(xué)們串好詞,，而是實(shí)際的一次新課的講解,，雖然在課上由于同學(xué)們比較緊張而除了錯(cuò)誤，但整體效果還是不錯(cuò)的,。

,，班里的同學(xué)都很好,，除極個(gè)別比較皮的孩子之外，都比較好管理,，原班主任在和同學(xué)們有過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)生活,，對(duì)他們各自的性格和學(xué)習(xí)及品德方面都有比較還得了解，這也方便了我對(duì)他們的初步了解,。一開(kāi)始進(jìn)班的時(shí)候,，因?yàn)椴涣私猓灾皇呛?jiǎn)單的介紹一下,，第二天就正式進(jìn)入班主任的工作中了,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,，我也很難和他們交流，記住他們的名字,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每天晚上的值日時(shí)間是認(rèn)識(shí)了解他們的好機(jī)會(huì),，于是每天都跟值日，和他們聊天,，了解每個(gè)人,，了解他們之間的稱呼或者是關(guān)系。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，你才能了解學(xué)生。從關(guān)心他的角度替他想問(wèn)題,，這樣就能將不太好管的同學(xué)逐漸的調(diào)整他們的想法,，多從班集體的利益出發(fā)，多從他們的自身出發(fā),，逐步將同學(xué)渙散,、自私、不文明的品行改變，使之成為班級(jí)之中的積極分子,。

,。由于實(shí)習(xí)時(shí)間是十一左右的關(guān)系，所以我們?cè)谑恢耙姓n間操比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),，所以有機(jī)會(huì)和他們一起練操,，他們的課外活動(dòng)比較多，早上晚上各一次,，所以在這段時(shí)間里,，都和他們到操場(chǎng)鍛煉，他們學(xué)習(xí)的是新操,，所以我能看到他們從不會(huì)到不熟練再到爛熟于心的過(guò)程,，這也是他們的成長(zhǎng)的側(cè)影。運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的很成功,，同學(xué)們都積極的參與，即使是不能參與項(xiàng)目的同學(xué)也通過(guò)各種途徑幫助參與項(xiàng)目的同學(xué),，積極為了班級(jí)的利益服務(wù),。有的準(zhǔn)備別針，有的準(zhǔn)備水,，準(zhǔn)備巧克力等,，而我則幫他們想辦法弄一些宣傳上的東西，和想出方法來(lái)掛上橫幅,。還錄了一段視頻,，看著他們整齊的匯操表演，真是從心底感到幸福,。十一之中還幫同學(xué)們用運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片做了一個(gè)小的視頻,，他們非常的喜歡，我也感到很高興,。由于之間的季節(jié)交換也比較的累,，好多同學(xué)都生病發(fā)燒，這讓我很揪心,，還好整個(gè)班級(jí)沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而被停課,，他們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有嚴(yán)重的影響。因?yàn)槭轮醒驴?，所以我就組織了一節(jié)關(guān)于勵(lì)志與學(xué)習(xí)方法的班會(huì),，主要是通過(guò)對(duì)對(duì)同學(xué)們的激勵(lì)與引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的討論,，和針對(duì)影響其他同學(xué)的行為的措施的探討,，作為月考的動(dòng)員大會(huì)。同學(xué)們?cè)谠诎鄷?huì)上是非常踴躍發(fā)言的，想到了很多懲罰上課說(shuō)話的方法,，如溫柔勸說(shuō)到強(qiáng)制執(zhí)行法,、粘嘴法、罰個(gè)人利集體法,、默哀法等等,，都很有創(chuàng)意，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活上都能以此來(lái)鞭策自己,，繼續(xù)進(jìn)步,。班會(huì)很成功，時(shí)間在六十分鐘左右,，同學(xué)們討論很充分,，大家對(duì)這次月考都有很大的信心。

其次,，在其他工作上,，因?yàn)檗k公室里的老師對(duì)于幾何畫(huà)板不是很熟悉，所以我就利用我在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí),，幫助老師們做幾何畫(huà)板,，做一些比較好用的按鈕，讓老師們可以拿來(lái)給學(xué)生感知用,。還有就是幫老師干一些年級(jí)組和數(shù)學(xué)組的活,，如送卷子給影印室，作年級(jí)組的橫幅等等,。這對(duì)我們也是一種鍛煉,，實(shí)際操作的鍛煉。

二十天,，有二十天的感情,，對(duì)八一，對(duì)樸老師及辦公室里的其他老師,，對(duì)同學(xué)們……已經(jīng)習(xí)慣了每天看到他們,，聽(tīng)他們調(diào)皮的喊老師好，享受他們?cè)诒澈蟀绻砟樀男?dòng)作,，盡管很累卻很開(kāi)心,，不知道他們會(huì)不會(huì)記得我，在這樣一個(gè)季節(jié),，陪伴他們度過(guò)這么多天,，每天幫他們的作業(yè)本上補(bǔ)充“證明：”。不過(guò)我還是發(fā)現(xiàn),，最近幾天他們?nèi)鄙佟白C明”的現(xiàn)象少多了,，還是很開(kāi)心的,。希望等我走了，他們不要再忘記寫才好,。這里實(shí)習(xí)的經(jīng)歷好像是一場(chǎng)歷練,，一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我也很喜歡這種挑戰(zhàn),，我想八一教師的精神我也會(huì)帶到我今后的教師生涯里,，我在今后的生活中也要不斷的鞭策自己，使自己從各個(gè)方面向一名優(yōu)秀的教師靠攏,。