作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇一

1,、初步認(rèn)識(shí)星期,，知道星期的排列順序,，知道一星期,、一個(gè)月各有幾天。

2,、通過(guò)探索,、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷,，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期,。

3,、對(duì)看月歷感興趣。

幼兒臺(tái)歷人手一本,、月歷一本,、星期字卡

一,、導(dǎo)入,，引出臺(tái)歷

1,、提問(wèn)：小朋友,，你知道今年是幾幾年嗎,？今天是幾月幾號(hào)星期幾呢,？你是怎么知道的,？

2,、我們教室里掛著一本日歷,，小朋友可以從日歷上了解日期

你是怎么從日歷上看日期,、星期的,？

二,、通過(guò)觀察,、比較,，了解臺(tái)歷,、日歷的不同,，從而認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

1,、出示臺(tái)歷

臺(tái)歷和日歷一樣嗎,？哪里不一樣,？

2,、幼兒觀察桌上的臺(tái)歷

3,、日歷和臺(tái)歷日期數(shù)不同

（1）日歷一張是一天,，臺(tái)歷一張是一個(gè)月

（2）出示一張放大的10月份月歷

這是幾月份的,？從哪看出來(lái),？10月份有幾天,？你是怎么知道的,？

三,、從臺(tái)歷上認(rèn)識(shí)星期和日期

1,、臺(tái)歷上的星期在哪,？一星期有幾天,？他們是怎么排列的,？

（1）請(qǐng)一幼兒排列星期字卡,。

（2）教師：星期日是一星期的開(kāi)始,，在第一個(gè),，后面是星期一……,，星期六排在最后,，是周末,。

（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍

2,、你能在臺(tái)歷上找到今天的日期嗎？請(qǐng)你把它圈出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它是星期幾,。

（1）幼兒自己操作

（2）請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的,？（重點(diǎn)提示：找到日期后向上看）

（3）請(qǐng)小朋友找到10月17號(hào),。（方法同上）

3,、日期是怎么排列的,？

（1） 教師：日期排成一條一條，一條有7天,，表示一個(gè)星期,。

（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個(gè)星期,、10月的第二個(gè)星期……

（3）請(qǐng)小朋友在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期,。幼兒操作,，然后請(qǐng)一幼兒上來(lái)找,。

4,、請(qǐng)小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號(hào)？把它圈出來(lái),。

（1）幼兒尋找

（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)找

（3）教師指導(dǎo)：先找到第3個(gè)星期,，然后找到上面的星期二,，順著往下看。

（4）還有什么方法,？

（5）請(qǐng)小朋友找到第二周的星期六,、第四周的星期四……（方法同上）

四,、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了臺(tái)歷,，回家后，可以從家里的臺(tái)歷或掛歷上找到爸爸媽媽,、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來(lái),，到了那一天就可以給他們送一份小禮物,，他們一定很開(kāi)心,。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇二

1、通過(guò)制作值日生卡認(rèn)識(shí)月份,、星期幾,，能區(qū)分今天,、昨天和明天,；

2,、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數(shù)字記錄,。

掛歷,，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等,。

對(duì)星期,、月份、昨天,、今天和明天等時(shí)間有基本的概念,。

一,、介紹

1,、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個(gè)月的日期,，星期,，還有天氣情況這些內(nèi)容,。

2、認(rèn)識(shí)日期：出示掛歷,，請(qǐng)幼兒看看一個(gè)月有幾天,，它們是怎么排列的，在觀察中認(rèn)識(shí)月份,。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）

3,、認(rèn)識(shí)星期：請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)一個(gè)星期有幾天，分別是什么,，然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證,。

二,、記錄

1、與幼兒一起在長(zhǎng)方格中畫(huà)出天氣的情況標(biāo)志,，在小方格中填寫(xiě)一周晴天,、陰天、雨天的天數(shù),。

3,、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫(huà)表示；

三,、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

幼兒各自在練習(xí)紙上填寫(xiě)一周的值日生卡,，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇三

1,、初步認(rèn)識(shí)星期,，知道星期的排列順序，知道一星期有7天,，一個(gè)月有30,、31天。

2,、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月,，會(huì)看月歷,，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

3,、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，人手一支筆,。

2,、xxxx年的掛歷。

星期一～星期日的字卡共7章,。

一,、集體活動(dòng)

1、通過(guò)提問(wèn)引出星期,。

師：小朋友,，你知道今天是幾月幾日嗎,？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天,？

2,、教師出示掛歷（本年本月），引導(dǎo)幼兒觀察,，了解掛歷內(nèi)容,。

（1）這是什么？上面有什么,？

（2）告訴幼兒這是今年的掛歷,，每一張表示一個(gè)月，這是幾月份的掛歷,？

（3）認(rèn)識(shí)星期,。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪,？教師用紅筆圈起來(lái),。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請(qǐng)幼兒圈出今天的日期,，再說(shuō)說(shuō)是星期幾,？

3、初步了解星期與人們的關(guān)系,，感知星期排列的有序性,。

（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系,？

（3）游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了,？（老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，抽掉一張,，讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了,？）

4、讓幼兒觀察臺(tái)歷,，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí),。

（1）觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,，這個(gè)月有幾天,？

（2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾,？

（3）教師說(shuō)出具體的位置,，讓幼兒圈出日期，再告訴大家,。如：第一個(gè)星期三是幾號(hào),？第三個(gè)星期五是幾號(hào),？

（4）一年有幾個(gè)月？請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家,。

二,、操作活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察月歷,，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色；給第三個(gè)星期二涂上黃色,，再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星,。

2、觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)圖上有什么,？請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字,。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，星期的周期性和序列性占了主要的比例,，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類(lèi)內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,，需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),，能極大的滿足孩子的興趣和需要,，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

很多時(shí)候，我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),，盡量多講，多操

作,，多練習(xí),，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué),，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法,，引用了星期媽媽和她的寶貝,，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，教與學(xué)其樂(lè)融融,，相得益彰。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇四

1,、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù),，2-6的鄰數(shù)。

2,、識(shí)時(shí)間星期,，了解其順序性、周期性,，初步形成"星期"概念,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1-7的數(shù)字娃娃,，大寫(xiě)數(shù)字一至七,，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),，星期娃娃每人一個(gè),。

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

1,、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事,，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么,。

《星期媽媽和孩子們》,。

講完后提問(wèn)：

(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？

(2)它給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？

(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序,。）強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),，好嗎,？（排好隊(duì)后讀一讀）

二、今天星期媽媽還給小朋友帶來(lái)了星期寶寶們的值班表,，我們一

起來(lái)看看,。

（2）這是什么,？上面有什么？

（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來(lái)值班的,，我們來(lái)看一看12月份,，它們分別能值幾次班。

（4）帶幼兒觀察掛歷,，說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期,。

三、游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了,。

四,、游戲：我是星期幾（1）請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。

五,、游戲：顏色星期排排隊(duì)。

六,、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七,、活動(dòng)

評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)今天,，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條,。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類(lèi)內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動(dòng)中,就必須給他們

提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù),。

很多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂(lè)融融,相得益彰,。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇五

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性,、周期性,，初步形成"星期"概念。

2．激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片,。

2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),。

3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片。

1. 小朋友,，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌,，好嗎？（朗誦兒歌）2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事,。

1.教師講述故事。

2.故事里講到了誰(shuí),？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子,？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子叫什么,？第三個(gè)孩子又是誰(shuí)？星期四是第幾個(gè)出生的,？第五個(gè)孩子叫什么,？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰(shuí),？

3.他們穿的是什么顏色的衣服,？為什么？

4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì),，星期媽媽找不著了,，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢？

5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了,，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲,。

請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了，我們看看是不是星期x??？

1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤(pán)上,，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲,。

2.介紹轉(zhuǎn)盤(pán)。

小朋友看一看,，這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么,？指針是用來(lái)干什么的呢？

3.講解游戲規(guī)則,，幼兒探索,。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾,，就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí),？?jī)蓚€(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候,，另一個(gè)小朋友做小老師,，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后交換,。

4.個(gè)別幼兒交流,。你剛才找的是星期幾的鄰居？

5.（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰(shuí)呢,？星期日的`鄰居又是誰(shuí)和誰(shuí)呢？

6.小朋友說(shuō)的很好,，請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩,，玩過(guò)的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎,？老師這里有一張表格,，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢,？上學(xué)的是哪幾天,？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾,，休息的畫(huà)圈。

小結(jié)：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間,。

8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后,，第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢？對(duì)了,，第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束,，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán),，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大,。

小結(jié)：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲,。

找鄰居1. 教師講解游戲規(guī)則2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō),，你拿的是星期幾的卡片,，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈,。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,，星期二，星期三,，星期四,，星期五，星期六,，星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng),。

4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高,，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

5.請(qǐng)一組幼兒示范,。

6.幼兒游戲,。

星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中,，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性,，循環(huán)性,，最后，讓幼兒形成"星期"的概念,，對(duì)星期更感興趣,。

整個(gè)活動(dòng),，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá),，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的過(guò)程中,，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性,，在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束,，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢？"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,，有周期性的,。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,，所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí),，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)？"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí),，教師可以增加難度,，可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居？"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考,。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉,，不流暢，通過(guò)本次活動(dòng),，讓自己有所提高,。

附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢,！"星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài),，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)："有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："梅花,、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，"唉,！不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？"星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)："有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了。" 她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了,，"哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？"星期媽媽有想呀想。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)："啊哈,！有了、有了,，我的孩子是一天接一天生的,，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！"",、星期六,、星期七，"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣,，高興地說(shuō),，"好啦,，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了,。"過(guò)了一會(huì)兒,，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！"星期一、星期二,、星期三,、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,，星期媽媽說(shuō)："給他們穿上黑衣服最漂亮",，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)："黑衣服,、黑衣服,，黑里襯出白皮膚，衣服黑,，皮膚白,，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢,！

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7,、大寫(xiě)數(shù)字一-七,，星期、日卡片,，多媒體星期圓盤(pán)一份,，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序）,，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。）

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),，故事里講到誰(shuí),？她想干什么？幼兒回答后,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題,。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí),？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤(pán)游戲：找鄰居（老師操作,，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)??？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天,，星期六是最后一天，過(guò)完星期六一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期又開(kāi)始）

3,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起,，相親相愛(ài)不分離，快快樂(lè)樂(lè)做游戲,。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí),，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇七

1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序,。

2,、認(rèn)識(shí)表示天氣晴、陰,、雨的符號(hào),，并能用符號(hào)記錄天氣狀況。

能用不同的天氣符號(hào)記錄不同的天氣。

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天,、陰天,、雨天。

年歷表一張,、幼兒用書(shū),、筆。

一,、在黑板上寫(xiě)數(shù)字,，幼兒認(rèn)讀。

二,、結(jié)合年歷,，認(rèn)識(shí)一星期的順序。

三,、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)一星期的順序,。

引導(dǎo)策略

1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字,。

2,、 在每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字下面對(duì)應(yīng)地寫(xiě)上漢字?jǐn)?shù)字。

3,、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序，請(qǐng)幼兒說(shuō)出1的后面是幾,，2的后面是幾```````5的后面是幾,，排列1~6的順序。

4,、 出示年歷,，邊問(wèn)邊看年歷，認(rèn)識(shí)一星期的順序,。

有效提問(wèn)

1,、“請(qǐng)你們來(lái)讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾,，2的后面是幾```````5的后面是幾,，請(qǐng)你們來(lái)幫1~6排隊(duì)？”

2,、“小朋友你們知道這是什么呢,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)方塊，你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎,？（告訴幼兒,，每個(gè)方塊表示一個(gè)）接著來(lái)看看每個(gè)月的上面一排寫(xiě)有什么。（日、一,、二,、三、四,、五,、六）這表示一個(gè)星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號(hào),，根據(jù)天氣畫(huà)出不同的符號(hào),。

3、“每個(gè)星期的第一天是星期幾,？星期日過(guò)了是星期幾````````,？”

4、“這些符號(hào)表示什么天氣,？幼兒回答后教師把晴,、陰、雨的符號(hào)畫(huà)在黑板上,。

5,、“請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天是星期幾是什么天把它畫(huà)出來(lái)？”

不朋友一起聽(tīng)音樂(lè),。

認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇八

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),，童話的名稱及故事里講到誰(shuí),？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居，幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》,。（如,，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開(kāi)始）

3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受,。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二,、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn),，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來(lái)由星期二,、三……日順次提問(wèn)，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺(jué)得它們非常可愛(ài),，非常漂亮,，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了,，好聽(tīng)的名字有了,。”她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉,！不行，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀,，覺(jué)得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)：“有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了?！?她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,，她又停住了,，“哎呀,，不行,、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？”星期媽媽有想呀想,。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧,！”“,、星期六、星期七,，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,，噓了一口氣,，高興地說(shuō)，“好啦,，好啦,，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒,，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一、星期二,、星期三,、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服,、黑衣服，黑里襯出白皮膚,，衣服黑,，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài),?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢,！