作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
大班認識教案篇一
1、嘗試根據(jù)圖畫,、象形認讀相對應(yīng)的漢字,。
2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對漢字的興趣。
1,、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況
2,、vcd一盤,，ppt一個
(一)看有趣的象形字的vcd
帶來一個動畫片，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力,，能不能把他們一個一個的找出來,。
觀察要點，繼續(xù)增加孩子對于象形字的興趣和好奇,。
(二)出示象形字
1,、我們古代的人就用這么字嗎?
2,、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認一認，說說這些漢字是怎么認出的,。
1,、孩子是否對象形字感興趣?
2,、孩子能否發(fā)揮想象，積極的思考回答?
(三)找漢字
1,、你在哪里看到過漢字?
2、這些生活中的漢字你認識嗎?(出示ppt)
3,、我們教室里有哪些字呢?
4,、你們認識這么多的字，真了不起,，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?
漢字找朋友
1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?
2,、在游戲中孩子之間是否有合作?
大班認識教案篇二
一,、目標(biāo)
1．在鞏固“月亮,、烏云,、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,，感知認識“星星,、雨點,、雞蛋、蘋果”,。
2．在游戲活動中,，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。
二,、準(zhǔn)備
圖畫,、漢字,、頭飾、胸飾
三,、過程
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)
3．老師會吹泡泡,，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來,。出示漢字：月亮,、烏云、母雞、果樹,。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看,。
(二)理解感知
1．誰知道月亮,、烏云,、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的,，請找出漢字，按順序從左到右排列,。
(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查,。
3．咦，吹泡泡的朋友說,，它們吹的泡泡都不見了,，上哪去了?看見了,，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方,。
泡泡都到家了,，真高興,。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡,，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅,、黃兩色泡泡，你們想先做哪種,，就把這一面放在前面,，看看你是什么，是誰的泡泡,，記在腦子里,。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜一猜自己是誰,。
泡泡朋友,，你是誰吹的泡泡,，聽音樂圍到他身邊,，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對,，××是××吹的泡泡?！?/p>
游戲反復(fù)若干次,。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒,。在進行教育活動之前,，首先幼兒要認識以下漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹,，并要有一定的生活經(jīng)驗,。
大班認識教案篇三
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”,、“跳”動作與漢字對應(yīng)。
2．初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣,。
二,、準(zhǔn)備
漢字卡片,、貼絨動物,、頭飾
三、過程
(一)認識“飛”,、“跳”
1．認識“飛”
(1)今天樹林里召開動物運動會,，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓,、鳥),。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,，什么地方像小動物的翅膀?
2．認識“跳”
(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?
3．小結(jié)
什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?
(二)復(fù)習(xí)鞏固
1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)
(1)交代方法：
用兩個字“飛”和“跳”,，表示有兩種比賽,。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng),，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊,。例如，參加“飛”的比賽,，就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個別幼兒示范,。
(3)集體送小動物參加比賽,，邊送邊說。
如送小兔→跳,，就說： “我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽,?！?/p>
2．看動作找漢字
老師做動作幼兒舉漢字。
3．頭飾找漢字
小動物進行了激烈的比賽,，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物,，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字,。
大班認識教案篇四
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性,。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),，初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點,。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性,。
(一)柳樹、桃樹,、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹”的'大字卡一套;自制(柳樹,、桃樹、松樹,、楓樹)多媒體圖片;森林,、桌椅,、李、橘的大字卡一套,，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二),、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
一,、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請小朋友們看幾棵樹,，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹,、楓樹,、松樹)
二,、猜謎語，學(xué)字寶寶,。
1,、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來,，老師要給小朋友們猜謎語,，謎底就是這些樹中的一種,，看看誰先猜出來,。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,，帶領(lǐng)幼兒朗讀,。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲,。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三,、找到字寶寶的共同的地方,，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶,。
師：請小朋友們仔細的看一看,，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。
老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣,，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,，而且這些字都和“木”字有關(guān),。
4,、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,，并讀出來,。
三,、識字游戲
1,、游戲：連線,。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2,、游戲：撈珍珠,。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員,，勇敢的潛水員,，不怕風(fēng),，不怕浪,，來把珍珠撿,。
