作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇一

認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年又十二個(gè)月,，不同月份有不同天數(shù),。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間的概念,，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)張推理能力,。

教具準(zhǔn)備：

“年歷轉(zhuǎn)盤”,；天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

“年歷轉(zhuǎn)盤”,。活動(dòng)過程：

1,、預(yù)備活動(dòng),。師幼互相問候,。

走線，線上游戲：紅花,、紅花幾月開。

2,、集體活動(dòng),。

創(chuàng)設(shè)情境：“年歷轉(zhuǎn)盤一日游”,。（1）認(rèn)識(shí)日歷（2）操作“年歷轉(zhuǎn)盤”,。

3,、完成《操作冊(cè)》交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，觀察日歷,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣,。

多種不同的日歷

一、出示日歷,，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么,？（數(shù)字、文字等）

二,、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密,？

1,、認(rèn)識(shí)年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2,、認(rèn)識(shí)月份,。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢,？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天,，有的30天，二月有28天,。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1,、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來,？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日,，誰能找出來,。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日,？誰能找出來？

4,、老師說節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷

一,、出示日歷,，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么,？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的.樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字,、文字等）

二,、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密,？

1,、認(rèn)識(shí)年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2,、認(rèn)識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月,？12月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天,，有的30天，二月有28天,。

3,、學(xué)習(xí)查找日期

1)今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來,？（幼兒示范）

2)老師的生日是11月7日,，誰能找出來,。

3)國慶節(jié)是幾月幾日,？誰能找出來,？

4)老師說節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20xx年,、20xx年,、兔年,、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著,。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來,。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了,，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇四

1,、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,，含分有大月、小月,。

2,、懂得三月大有三十一天,，含日歷上找出三月份的雙休日,。

吹塑紙剪成紅蘋果31個(gè)，綠蘋果9個(gè),，黃色桃形7個(gè),。

一、認(rèn)識(shí)年

1,、師講：小朋友,，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢,？

幼兒回答：今年是xx年,。

2,、提問：每年有多少個(gè)月？

幼兒回答：每年有12個(gè)月

二,、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月

1,、每年有12個(gè)月,，分別是：月,。

2,、要知道一年12個(gè)月里,，那個(gè)是大月,，那個(gè)是小月,?？梢杂梦杖^的方法來找,。食指,、中指,、無名指、小指為大月,。食指,、中指,、無名指,、小指她們的`相連凹處為小月。

3,、師幼得出結(jié)論是：

1,、2,、3、4,、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12大小大小大小大大小大小大

三,、認(rèn)識(shí)了月份的月歷,，找出了3月的雙休日

1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋果,，說明一個(gè)紅蘋果代表一天,，31個(gè)紅蘋果說明了月份有31天,。

2,、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋果，一個(gè)綠蘋果表示一個(gè)休息日,。

3,、在黑板貼出7個(gè)桃形（黃色）,，7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天,，別分是：星期一、星期二,、星期三,、星期四,、星期五,、星期六,、星期天,。

4,、教幼兒按星期給圖排序，并找出雙休日,。

四,、教師小結(jié)

xx年3月大,，有31天,，3月份9天休息日,，有9天笑朋友不用來學(xué)校,。在家休息時(shí)，要看書練習(xí)寫字,，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全,，不玩電,、不玩火,，不到大馬路上去玩，車輛多很危險(xiǎn),。

五,、練一練

讓幼兒打開幼兒用書第二頁,，先認(rèn)一認(rèn)，看一看,，說一說,，再練習(xí)

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、和及其含義,，能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小,。

2.使學(xué)生在比較物體多少的過程中,，感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想,，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法,，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察,、比較、判斷和推理的初步能力,。

3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生活,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,，音樂

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

同學(xué)們,，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌,。

白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào)，小于號(hào),，

兩個(gè)兄弟來報(bào)到,。

大于號(hào),，嘴巴朝著左邊笑，

小于號(hào)，嘴巴朝著右邊笑，

大于號(hào),，小于號(hào),，

嘴巴朝著大數(shù)笑,。

二、探究新知,，比較大小。

教師側(cè)耳傾聽：“哇,，森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧,。”

好多動(dòng)植物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,，真熱鬧啊!

1,、‘‘摸大樹’’游戲

學(xué)生看圖回答,，教師給予肯定,。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘’’,，并告知學(xué)生

‘‘43’’讀作‘‘4大于3’’

2,、‘‘捉迷藏’’游戲

(1)同學(xué)們,，小松鼠和小白兔的只數(shù),，誰多誰少?你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,，小狐貍沒有了,，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少,。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘’’,，并告知學(xué)生

‘‘23’’讀作‘‘2小于3’’

3,、‘‘搶松果’’游戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

學(xué)生交流自己的說法,，得出“小松鼠和小兔子一樣多”。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘=’’,，并告知學(xué)生

‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

三、課堂練習(xí),，鞏固記憶

1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,，再次加深對(duì)大于號(hào),、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶,。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

2、比較“”和“”,。

(1)你們看，“”和“”像什么?它們有什么不一樣?

學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn),。

(2)鞏固記憶“”和“”

出示兒歌：開口朝左大于號(hào),，開口朝右小于號(hào),。開口對(duì)大數(shù),，尖尖對(duì)小數(shù),。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3,、放飛氣球游戲,。

學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1,、2題”,，集體糾正,。

四,、課堂總結(jié)

今天我們通過數(shù)的大小比較,，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友，新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,，板書課題：認(rèn)識(shí)“”,、“”和“=”)

活動(dòng)反思：

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，將學(xué)生喜愛的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景作為切入點(diǎn),，一下就吸引了他們的注意力,，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，饒有興趣地去分析問題,，解決問題,。

（二）注重方法教學(xué)

新課程的特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí),，采用了一一對(duì)應(yīng)排列的方法,。先把小兔和小猴一一對(duì)應(yīng)排列起來，讓學(xué)生觀察,，要求說說從這樣的圖中可以看出什么,。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，明確：一只小兔正好對(duì)著一只小猴,，沒有多余的小兔,，也沒有多余的小猴,，這就說明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí)，我也采用了這樣的方法,，并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中，讓學(xué)生體會(huì)“多”“少”的相對(duì)關(guān)系,。

（三）順口溜突破難點(diǎn)

本節(jié)課上下來感覺大部分學(xué)生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于,、大于,、小于號(hào)了,，并能正確應(yīng)用這些符號(hào)。但是熟練程度還不夠,，原因是順口溜背得還不是很熟,，需要在課后再練習(xí)背熟順口溜,。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇六

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)日歷》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,，歡迎大家分享。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

多種不同的日歷

一,、出示日歷,，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字,、文字等）

二,、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來看看它有什么秘密？

1,、認(rèn)識(shí)年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2,、認(rèn)識(shí)月份,。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月？xx月過完后就表示一年結(jié)束了,，新的一年開始了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢,？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有xx個(gè)月，有的一個(gè)月31天,，有的30天,，二月有28天,。

3,、學(xué)習(xí)查找日期

1,、今天是幾月幾日,？誰能從日歷中找出來,？（幼兒示范）

2,、老師的生日是11月7日,，誰能找出來,。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日,？誰能找出來,？

4,、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問,、指認(rèn)日期,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有xx個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20xx年,、20xx年,、兔年,、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了,，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇七

1．初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系,；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28,、31）天,，一年有365天,。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。日歷有年類之分，種類之別,。

運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天,，一年有365天,。

大小月分別是哪幾個(gè)月,？頂小月又是哪個(gè)月,？

1．大字卡“年,、月、日,、1,、4,、7,、12,、31,、30,、28、365”各一張,；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（大月,、小月,、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年,、月,、日）數(shù)字卡（12、30,、31,、28、365）幼兒人手一份,。

2．各類掛歷,、臺(tái)歷,、月歷,、日歷。

2．出示數(shù)字卡（12,、30,、31,、365,、28）,，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢,？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,，分別認(rèn)這些字,。再把小本子藏好,。

3．講述故事,，回答問題,，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)字之間的關(guān)系,。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡,，探究回答問題：很久以前的.這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）,？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1,、3,、5,、7,、8,、10、12）,？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6,、9,、11）,？大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）,？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）,？有多少日（28天）,？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）,？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）,。

5．猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。了解日歷有年類之分,，種類之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,，臺(tái)歷,、掛歷,、日歷的區(qū)別在哪里,，你會(huì)用嗎,？

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,，每4年就有一次,。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系,，知道一年有365天,，有12個(gè)月，12個(gè)月有大月小月,，一個(gè)月多少天,。

3、對(duì)日歷有興趣,，懂得珍惜時(shí)間,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28,、31）天，一年有365天,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個(gè)月,？頂小月又是哪個(gè)月？

活動(dòng)準(zhǔn)備

“日歷”謎語日歷圖片人手一份日歷統(tǒng)計(jì)記錄表

孩子的作業(yè)單：

1,、改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

2,、將沒有寫完的月份日期完成

3、擺放月份日期

活動(dòng)過程

一,、開始部分：謎語導(dǎo)入

一物生來真稀奇,，身穿三百多件衣，每天給它脫一件,，年底剩下一張皮,。

二、基本部分：認(rèn)識(shí)日歷

1,、認(rèn)識(shí)日歷,，感知年月日關(guān)系

出示日歷圖片，幼兒觀察

提問：這是什么,？這是哪年的日歷,？你從哪里看到的？

提問：我們看到上面有好多數(shù)字,，那你知道一年有多少天嗎,？

提問：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導(dǎo)孩子感知月。

提問：那你知道共有多少個(gè)月,？分別是幾月到幾月,？

小結(jié)：通過觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天,，一年有12個(gè)月,。

2、感知大月,、小月

（1）提問：我們看到一年有12個(gè)月,，那每個(gè)月的日期都是一樣的嗎？有什么不同,？幼答

（2）這些月到底有多少天我們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，請(qǐng)幼兒看自己的日歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（教師講解記錄表）

（3）針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行集體講述,。

（4）我們將有31天的月份起名叫大月,，那30天的就應(yīng)該是什么？（小月）,。

和孩子一起說出大約有哪些月,，小月有哪些月。

（5）游戲：我說月份,，你說大小月,。

3、感知2月份

提問：我們剛才還有一個(gè)月沒有記錄,，是那個(gè)月,？他有多少天？

小結(jié)：2月份是非常特別的一個(gè)月,，它是會(huì)變化的,，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天,，當(dāng)它是28天時(shí)一年是365天,，我們說它是平年，當(dāng)它是29天時(shí),，一年就是366天,，就變成了閏年。

4,、分組：

（1）改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

（2）將沒有寫完的月份日期完成

（3）擺放月份,，再次鞏固對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)。（對(duì)能力較弱的孩子）

5,、作業(yè)講評(píng)：分為小組互評(píng)和師友講評(píng)。

三、結(jié)束部分：討論珍惜時(shí)間

討論：我們今天認(rèn)識(shí)了日歷,，那你知道日歷是表示什么的嗎,？（時(shí)間），那我們小朋友要如何珍惜時(shí)間呢,？師對(duì)此進(jìn)行小結(jié),。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇九

1、了解日歷的基本信息和年,、月,、日、星期的關(guān)系,。

2,、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

重點(diǎn)：了解日歷的基本信息

難點(diǎn)：年,、月,、日、星期的關(guān)系,。

4個(gè)

一,、認(rèn)識(shí)日歷（目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。）

——小朋友們,，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它,？（家里）它有什么作用呢,？（數(shù)天數(shù)，看幾天）

二,、了解日歷的基本內(nèi)容（目標(biāo)：了解日歷的基本內(nèi)容）

1,、ppt出示3月月歷。

——請(qǐng)小朋友來找找日歷上面都有些什么,？（數(shù)字,、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色,、大?。?/p>

2、ppt圈出一周日歷表（目標(biāo)：了解一周有幾天）

——一周小朋友們要上幾天幼兒園,？（5天）有幾天不上幼兒園,？（2天）

——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)？（5個(gè)）圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè),？（2個(gè)）——原來圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字代表（上幼兒園的日子）2個(gè)紅色的數(shù)字代表（不上幼兒園的日子）

——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日,，一共有7天,。原來一周一共有幾天？（7天）

3,、ppt圈出月份

——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的,？

——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾,？（3）原來這是（3月）的月歷,。

4、圈出3月最后一天（目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期）

——那3月份有多少天,？看誰能最快找到,？（幼兒自由討論）

——3月份一共有多少天？（30天,、31天）你是怎么知道的,？（看的最后一天）

——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少，就是多少天,。（圈出最后一天）

——那3月有多少天,？（31天）

——那是不是所有月份都是31天呢？（是,、不是,、不知道）

三、黑板圖片出示12個(gè)月的月歷（目標(biāo)：了解年,、月,、日、星期的關(guān)系）

——誰知道一年有多少個(gè)月,？（12個(gè)月,、10月）

——你找到一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月）你是怎么知道的,？（看最后一個(gè)月份）——原來最后一個(gè)月的數(shù)字是12,，所以一年有12個(gè)月?！∨笥褌兌己馨?，都發(fā)現(xiàn)了一年有12個(gè)月。

1,、幼兒找31天,、30天、28天,。（目標(biāo)：知道一年12個(gè)月每個(gè)月的天數(shù),。）

——那是不是這12個(gè)月都是31天呢,？（幼兒自由回答）

——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷。現(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的,，用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來,。

——時(shí)間到,，請(qǐng)所有小朋友停筆,，將筆放回原處,，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師,。

——你找到還有哪些月份是31天的,？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記）

——除了有31天的月份,，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份,？（30天）

——?jiǎng)倓傂∨笥颜f發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上

找找30天的月份有哪些,，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來,，比比誰最快找到。

——時(shí)間到,，你找到30天的月份有哪些,？（1、3,、5,、7）還有沒有？（8,、10,、12）

——咦,，還有一個(gè)月沒有標(biāo)記，說明它既不是31天也不是30,，它是幾月,？（2月）

那2月有多少天？（28天）

——原來2月有28天,。

四,、找月份和日期游戲（目標(biāo)：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標(biāo)記）——小朋友們都很厲害,，那我還想再考考小朋友,，看看你們是不是真的那么厲害！準(zhǔn)備好沒有,？（準(zhǔn)備好了）

——我說月份和日期,，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個(gè)別幼兒）

——請(qǐng)找出6月12日,。

——小朋友你們來檢查一下他找對(duì)了嗎,？（對(duì)了）這是幾月（6月）圈出的數(shù)字是幾，就是多少日,。

——我來說日期,，小朋友們?cè)谧约旱娜諝v上畫圈的方式標(biāo)記出來，看誰找的又快有準(zhǔn)確,。

——請(qǐng)小朋友找到x月x日,，在自己的日歷上圈出來。（反復(fù)2—3次）

21,。日,，在自己的日歷上圈出來。

——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng),，一個(gè)小朋友們來說月份和日期,，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

五,、活動(dòng)延伸

——今天我的難題都沒有難倒小朋友,，你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們,，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾,，你是怎么知道的。下一次我們上課要請(qǐng)小朋友來分享你的方法,。

本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動(dòng),，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)日歷和了解日歷的作用,。我通過提問的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用,。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí),，我通過出示單個(gè)的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義,，知道一周有7天,。通過集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作,，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡(jiǎn)單的方法看日期,，讓幼兒在玩中學(xué)。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇十

1．初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系,；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28,、31）天，一年有365天,。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。日歷有年類之分，種類之別,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28、31）天,，一年有365天,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月,？

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大字卡“年,、月、日,、1,、4、7,、12,、31、30,、28,、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月,、小月,、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年,、月,、日）數(shù)字卡（12,、30、31,、28,、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷,、臺(tái)歷,、月歷、日歷,。

三．活動(dòng)過程

1．幼兒觀察十二座“房子”,，引起興趣。并提問有幾座房子,？大的有幾座,？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12,、30,、31、365,、28）,，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大,，有的畫得小呢？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,，分別認(rèn)這些字,。再把小本子藏好。

3．講述故事,，回答問題,，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系,。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）,？年媽媽的孩子叫什么（日）,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）,？大月的房子有哪幾個(gè)月（1,、3、5、7,、8,、10、12）,？小月的房子有哪幾個(gè)月（4,、6、9,、11）,？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）,？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）,？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）,？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）,。

5．猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,，種類之別,。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷,、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎,？

活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次,。

附：

自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽,，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,，他們的名字都叫日,。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座,，小房子有4座,，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月,。等房子造好了,，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子,，小房子里住30個(gè)孩子,，最小的房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語：一個(gè)小本子,，天天掛墻上,。一天撕一張，過年就撕完,。

認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思篇十一

木偶老人,，12個(gè)月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃,；頭戴紅色帽子,，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子,，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,，突出二月份的特殊性），人手一本日歷,，另準(zhǔn)備錄音機(jī),、《生日快樂》磁帶等。

教師：這是年歷老爺爺,，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子,，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找,。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃,，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。

1,、認(rèn)識(shí)月份,。

教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字,。教師按順序介紹12個(gè)月份,。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份,、小的月份,。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天,，從中知道大的月份每月有31天,，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天,。

2,、認(rèn)識(shí)星期。

幼兒分小組集體操作。

教師小結(jié)：一般來說,，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六,、星期日，也就是我們的雙休日,。一個(gè)月中有4個(gè)星期,，每一個(gè)星期有7天。此外,，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié),、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

3,、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處,。

教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它,，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看,，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁,，知道每一頁上的數(shù)字代表一天,。

教師小結(jié)：印有一年的月份、星期,、日期,、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示,，上面印有年,、月、日,、星期、節(jié)氣,、紀(jì)念日等的本子稱為日歷,。

請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友,。

教師播放樂曲《生日快樂》,，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日。

請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等的生日,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20xx年,、20xx年,、20xx年、虎年,、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著,。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心,。