工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇一

東莞翰林的學(xué)情告訴我們,，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞學(xué)生自己用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,，終身為父,。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3,、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī),、更出色的表現(xiàn),！

高中語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇二

本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語文，兼任學(xué)校教研處主任,，工作量1.6,。全年兼本年級(jí)的語文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,?；厥走@一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年,。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。

感謝各位同事支持我,、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái)；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn),，與人為善。以校為家,，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”,。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕?版》,、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng),、教研員,，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),。

高中語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇三

20xx年,，對(duì)于我來來說，是一個(gè)艱苦,、繁忙且具有挑戰(zhàn)工作極限的一年,。春季,，剛送走兩個(gè)畢業(yè)班，秋季又接手兩個(gè)畢業(yè)班,，均承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期我擔(dān)任901,、903兩個(gè)班的語文教學(xué),，兩個(gè)班共有學(xué)生一百三十名,，學(xué)生多，任務(wù)重，且中道接班,，時(shí)間倉促,，困難多多,，可想到學(xué)校對(duì)我的重托,，看到學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望，加上本人對(duì)教育的熾熱與執(zhí)著,，最終還是較順利的完成了本學(xué)期兩班的語文學(xué)科教學(xué)工作,，現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

（一）接班后,，我主要是做學(xué)生的思想政治工作，讓學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

中道接班，師生間十分生分,，基于此,，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生,，與學(xué)生交流,，打消師生間的陌生感,，從日常細(xì)節(jié)中去了解學(xué)生，盡快掌握其思想動(dòng)態(tài),，耐心細(xì)致地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績(jī)?nèi)諠u上升。

（二）備好課,，打有準(zhǔn)備之仗

根據(jù)自己所接任班級(jí)的特點(diǎn),，一個(gè)班課堂氣氛較活躍,，一個(gè)班較沉穩(wěn),；一個(gè)班各科成績(jī)發(fā)展較全面,，一個(gè)班語文學(xué)科較薄弱，低段成績(jī)偏多,。見于此,，我在備課中，做到備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。盡管剛送走畢業(yè)班,，教材也較熟悉，但我卻能結(jié)合兩班的語文情況,，拓展語文學(xué)科的教學(xué)資料,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性入手，多形式地開展語文教學(xué)準(zhǔn)備,。

（三）掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映,，努力提高駕馭課堂的能力,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課堂上，我總是設(shè)法讓學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，教態(tài)自然,，生動(dòng)講課,，整體照顧，就自然能夠吸引住學(xué)生,。課前我注意調(diào)整教師精神狀態(tài),，課堂上展現(xiàn)出飽滿的熱情，給學(xué)生一種積極向上的情緒,，以此感染學(xué)生,。

（四）,、關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體,。每一位學(xué)生都 有自己的獨(dú)立思想意識(shí),。我認(rèn)為真正提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們化被動(dòng)為變成主動(dòng),，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在快樂中獲取知識(shí),，在快樂中成長(zhǎng),。課后,，主動(dòng)與學(xué)生談心，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)中的壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,，還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成副效應(yīng)。作為語文教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，找到努力的方向,。

（五）、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

嚴(yán)格組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材,，研讀《考試大綱》,。九上語文共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩歌,、小說和文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。面臨明年中考，秋季學(xué)期計(jì)劃是在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還要完成一部分下學(xué)期的衙文教學(xué),，內(nèi)容多，任務(wù)重。因此,，我在課前認(rèn)真選定教法,，精心準(zhǔn)備教案,，備好課件,；課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，課后,，對(duì)自己所采用的教法進(jìn)行細(xì)致反思，小結(jié)得失,。通過這些工作,，課堂教學(xué)較能得心應(yīng)手效果也還不錯(cuò)。

（六）、注重批改,，緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

連續(xù)帶畢業(yè)班,，我對(duì)教材也較熟悉，但由于中道接任班級(jí),，又略顯陌生,。本學(xué)期以來，我一直采用教師改,，學(xué)生代表改,，集體改的原則，對(duì)每次作業(yè)修改我均做到細(xì)致分析,、點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo),，學(xué)生作業(yè)熱情還是較高的，半學(xué)期下來很少有學(xué)生拖拉欠交作業(yè),。對(duì)于學(xué)困生,，我總是耐心細(xì)致做思想工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和提高成績(jī)的決心,。通過半個(gè)學(xué)期的努力,，兩個(gè)班的語文成績(jī)均有了較為明顯的提高。

（七）,、積極參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與學(xué)科老師積極討論學(xué)習(xí)適合本校學(xué)生教學(xué)方法,。本學(xué)期我利用課余時(shí)間到班聽課達(dá)10節(jié)以上,，每次聽課后,，我均作認(rèn)真總結(jié)與反思,，對(duì)照自己與他人的教學(xué)總結(jié)得失，讓自己教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。課后,，查閱學(xué)科教學(xué)資料,，探究教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)自己的陳舊落后的教法，撰寫教學(xué)論文,，暢談教學(xué)心得,，增強(qiáng)自己教學(xué)本領(lǐng)。

（八）面向全體，注重培優(yōu)補(bǔ)差,，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對(duì)語文產(chǎn)生濃烈興趣,。為此，我在授課中采取了多講文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文,，學(xué)會(huì)欣賞語文之美,。

（九）研究中招試題，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果顯然：

（一）是教師對(duì)學(xué)生有了初步了解,，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格也較熟悉,。

（二）是兩班學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的重要性也有了較深的認(rèn)識(shí)。

（三）是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了明顯改變,，大多能緊跟教師指導(dǎo)步伐,，完成語文學(xué)科學(xué)習(xí)。

（四）成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,，無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

在本學(xué)期中,，我取得較好成績(jī)的同時(shí),，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：

1,、沒有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。未能嚴(yán)格要求學(xué)生將該背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長(zhǎng)的文章,；

2,、其次是對(duì)每次作文的指導(dǎo)不夠，沒有認(rèn)真評(píng)價(jià)每一次作文,。對(duì)優(yōu)劣作品的掌握情況不是很好,。

3、對(duì)語文差生的輔導(dǎo)不足,。由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊有限,，既要上完本學(xué)期的課程又要上一部分下學(xué)期的課程，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足輔導(dǎo)時(shí)間的需要。

4,、書寫指導(dǎo)不力,，未能拿入教學(xué)的議程，兩班學(xué)生,，一百三十來個(gè)學(xué)生,，沒幾年學(xué)生的書寫符合畢業(yè)班學(xué)生的要求，若不及時(shí)糾正,，明年中考兩班語文成績(jī)將定會(huì)受到很大的影響,。

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展望工作未來,，借此總結(jié),，本人對(duì)下學(xué)期教學(xué)更有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí),，主要從以下這幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1,、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累的培養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的,，學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)這是提高學(xué)生考試成績(jī)的重要舉措，也是成績(jī)拉開距離的首要條件。,，只有多識(shí)記,，多運(yùn)用才會(huì)達(dá)到多積累的目的,。

2,、努力提高學(xué)生的寫作水平。分?jǐn)?shù)占著重要的比重,，作文寫不好或者不寫,，那就是致命的，將導(dǎo)致成績(jī)大大降低,。在明年的教學(xué)中,，本人力求做到將平日課堂教學(xué)與作文寫作有機(jī)結(jié)合起來，抓住文字的書寫,，氫氧抓住文章開頭和結(jié)尾的語言提升，恰當(dāng)運(yùn)用修辭,，多感官的綜合運(yùn)用,，注重日常真實(shí)生活積累,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮空間想象，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式,，和認(rèn)真指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，講好講透,。

3、端正自己觀念,，加強(qiáng)課外讀物的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與指導(dǎo),。要讓學(xué)生深知,，語文學(xué)習(xí)僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

時(shí)光易逝,，所做工作已成為過去,，來年的語文教學(xué)才是最重要的。如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足,，讓自己在語文學(xué)科的教學(xué)上不斷進(jìn)步才是我更為關(guān)切的,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,。

高中語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的`語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)片段,，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等書籍，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的考生經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備,。

十分感謝學(xué)校在教研上的投入，華山中學(xué)的講座高瞻遠(yuǎn)矚,，為我們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃提供了很好的參考；盧平老師的具體入微的指導(dǎo),，讓我們反思自己的課堂是否有味有效；還有絲路校本課的實(shí)踐，都讓我獲益,，我需要不斷的鉆研與領(lǐng)悟，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步,，回報(bào)學(xué)校。

總之,，我會(huì)在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下，虛心汲取各個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn),，迎接新的挑戰(zhàn)！

高中語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇五

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績(jī)。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)（高一10,，16班），兩次期末考試成績(jī)都位于學(xué)校同類班級(jí)前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練、實(shí)用,、高效，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽,、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,，學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng),，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng)，等等,。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題,、字詞改錯(cuò)題,、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底。

高中階段,，特別是理科班，語文明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此,，在日常教學(xué)中,，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,，自費(fèi)購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱,。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文,，還把一些學(xué)生寫得好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要向?qū)W生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；開展演講活動(dòng),，閱讀《演講與口才》,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,；讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。在學(xué)校200x年5月舉辦的“心系祖國、健康成長(zhǎng)”愛國主義教育讀書演講比賽中,，我班的胡海霞,、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二,、三等獎(jiǎng),；在此活動(dòng)的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎(jiǎng),，馬莉,、陳祥,、袁玲三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。由此可見,，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。