工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中語文教師教育教學總結(jié)篇一

東莞翰林的學情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣,。而教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞學生自己用手,、用腦去學習。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,，最后,，我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維,，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究師道尊嚴,、一日為師,，終身為父。老師說一不二,，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化,。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、 創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高。

2,、 倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、 教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在學生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關系,，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)！

高中語文教師教育教學總結(jié)篇二

本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師,。回首這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年,。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級領導扶助我,、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則,，嚴于律己,，光明磊落，溫良恭謹,，與人為善,。以校為家，恪盡職守,，勇挑重擔,，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學生,，堅持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學習上全面關心學生,，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”,。

信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習,、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務書籍40余冊,，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學設計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展,，淺入深出，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學特色,，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展,，教學效果好。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導室,、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕?版》,、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎,。

在搞好自身教學的同時,，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點,，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員,，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎),。

高中語文教師教育教學總結(jié)篇三

20xx年，對于我來來說,，是一個艱苦,、繁忙且具有挑戰(zhàn)工作極限的一年。春季,，剛送走兩個畢業(yè)班,，秋季又接手兩個畢業(yè)班，均承擔兩個班的語文教學任務,。本學期我擔任901、903兩個班的語文教學,，兩個班共有學生一百三十名,，學生多，任務重,，且中道接班,，時間倉促，困難多多,，可想到學校對我的重托,，看到學生對知識的欲望，加上本人對教育的熾熱與執(zhí)著,，最終還是較順利的完成了本學期兩班的語文學科教學工作,，現(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

（一）接班后，我主要是做學生的思想政治工作,，讓學生明確本學期的學習目標,，以此激發(fā)學生學習的熱情。

中道接班,，師生間十分生分,，基于此,，我充分利用課內(nèi)外時間，走進學生,，與學生交流,，打消師生間的陌生感，從日常細節(jié)中去了解學生,，盡快掌握其思想動態(tài),，耐心細致地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習,，成績?nèi)諠u上升。

（二）備好課,，打有準備之仗

根據(jù)自己所接任班級的特點,，一個班課堂氣氛較活躍，一個班較沉穩(wěn),；一個班各科成績發(fā)展較全面,，一個班語文學科較薄弱，低段成績偏多,。見于此,，我在備課中，做到備教法的同時也備學生,。盡管剛送走畢業(yè)班,，教材也較熟悉，但我卻能結(jié)合兩班的語文情況,，拓展語文學科的教學資料,，從調(diào)動學生的語文學習積極性入手，多形式地開展語文教學準備,。

（三）掌控課堂節(jié)奏,，注意學生反映，努力提高駕馭課堂的能力,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，因此在課堂上，我總是設法讓學生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，教態(tài)自然,，生動講課,，整體照顧，就自然能夠吸引住學生。課前我注意調(diào)整教師精神狀態(tài),，課堂上展現(xiàn)出飽滿的熱情,，給學生一種積極向上的情緒，以此感染學生,。

（四）,、關注了解學生，與學生建立融洽的師生關系,。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,，他們是學習的主體。每一位學生都 有自己的獨立思想意識,。我認為真正提高教學質(zhì)量,，應該充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們化被動為變成主動,，讓他們在快樂中學習,，在快樂中獲取知識，在快樂中成長,。課后,，主動與學生談心，幫助學生緩解學習中的壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,，還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成副效應,。作為語文教師，我注重與學生進行談心,，幫助他們樹立學習信心，增強學習動力,，找到努力的方向,。

（五）、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學

嚴格組織課堂教學,，關注全體學生，認真鉆研教材,，研讀《考試大綱》,。九上語文共編排了六個單元，重點是詩歌,、小說和文言文單元教學,，難點是議論文教學,。面臨明年中考，秋季學期計劃是在完成本學期教學任務的同時,，還要完成一部分下學期的衙文教學,，內(nèi)容多，任務重,。因此,，我在課前認真選定教法，精心準備教案,，備好課件,；課堂上注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感,，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，課后，對自己所采用的教法進行細致反思,，小結(jié)得失,。通過這些工作，課堂教學較能得心應手效果也還不錯,。

（六）,、注重批改，緊抓后進生的學習督促跟蹤

連續(xù)帶畢業(yè)班,，我對教材也較熟悉,，但由于中道接任班級，又略顯陌生,。本學期以來,，我一直采用教師改，學生代表改,，集體改的原則,，對每次作業(yè)修改我均做到細致分析、點評與輔導,，學生作業(yè)熱情還是較高的,，半學期下來很少有學生拖拉欠交作業(yè)。對于學困生,，我總是耐心細致做思想工作,，幫助他們樹立學習信心和提高成績的決心。通過半個學期的努力,，兩個班的語文成績均有了較為明顯的提高,。

（七）、積極參與教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課,、評課,，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。與學科老師積極討論學習適合本校學生教學方法,。本學期我利用課余時間到班聽課達10節(jié)以上，每次聽課后,，我均作認真總結(jié)與反思,，對照自己與他人的教學總結(jié)得失，讓自己教學揚長避短,。課后,，查閱學科教學資料，探究教學方法,，不斷改進自己的陳舊落后的教法,，撰寫教學論文，暢談教學心得,，增強自己教學本領,。

（八）面向全體，注重培優(yōu)補差,，努力轉(zhuǎn)化后進生,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生濃烈興趣,。為此，我在授課中采取了多講文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美,。

（九）研究中招試題,，提煉解題規(guī)律。

加強個人學習,，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果顯然：

（一）是教師對學生有了初步了解，學生對教師的教學風格也較熟悉,。

（二）是兩班學生對語文學科的重要性也有了較深的認識,。

（三）是學生學習熱情有了明顯改變，大多能緊跟教師指導步伐,，完成語文學科學習,。

（四）成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。

在本學期中,，我取得較好成績的同時,，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個方面：

1,、沒有認真去研究怎樣調(diào)動所有學生學習語文的積極性,。未能嚴格要求學生將該背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長的文章,；

2,、其次是對每次作文的指導不夠，沒有認真評價每一次作文,。對優(yōu)劣作品的掌握情況不是很好,。

3、對語文差生的輔導不足,。由于本學期的教學時間緊有限,，既要上完本學期的課程又要上一部分下學期的課程，時間緊,，任務重,，遠遠不能滿足輔導時間的需要。

4,、書寫指導不力,，未能拿入教學的議程，兩班學生,，一百三十來個學生,，沒幾年學生的書寫符合畢業(yè)班學生的要求,，若不及時糾正，明年中考兩班語文成績將定會受到很大的影響,。

總結(jié)教學經(jīng)驗,，展望工作未來，借此總結(jié),，本人對下學期教學更有了一個初步認識,，主要從以下這幾個方面來進行：

1、重視學生對基礎知識的積累的培養(yǎng),?；A知識是非常重要的，學生掌握好基礎知識這是提高學生考試成績的重要舉措,，也是成績拉開距離的首要條件,。，只有多識記,，多運用才會達到多積累的目的,。

2、努力提高學生的寫作水平,。分數(shù)占著重要的比重,，作文寫不好或者不寫，那就是致命的,，將導致成績大大降低,。在明年的教學中，本人力求做到將平日課堂教學與作文寫作有機結(jié)合起來,，抓住文字的書寫,，氫氧抓住文章開頭和結(jié)尾的語言提升，恰當運用修辭,，多感官的綜合運用,，注重日常真實生活積累，指導學生發(fā)揮空間想象,，恰當運用表達方式,，和認真指導標點符號，講好講透,。

3,、端正自己觀念，加強課外讀物的學習培養(yǎng)與指導,。要讓學生深知,，語文學習僅靠課堂學習是遠遠不夠的。

時光易逝,，所做工作已成為過去,，來年的語文教學才是最重要的,。如何自我提高，不斷改進自己在教學中的不足,，讓自己在語文學科的教學上不斷進步才是我更為關切的。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力。

高中語文教師教育教學總結(jié)篇四

本學期根據(jù)學校的工作安排,，擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作,。這學期的`語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱,，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候,，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中的相關片段,，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習,，效果就好多了,。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,，還引導學生閱讀名著等書籍,，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，激發(fā)了他們學習語文的熱情。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的考生經(jīng)驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

十分感謝學校在教研上的投入,，華山中學的講座高瞻遠矚,，為我們制定個人發(fā)展計劃提供了很好的參考,；盧平老師的具體入微的指導，讓我們反思自己的課堂是否有味有效,；還有絲路校本課的實踐,，都讓我獲益，我需要不斷的鉆研與領悟,，使自己在教學上有所進步,，回報學校。

總之,，我會在學校的指導和幫助下,，虛心汲取各個老師的優(yōu)點，迎接新的挑戰(zhàn),！

高中語文教師教育教學總結(jié)篇五

教學經(jīng)驗總結(jié) 剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學年的努力,，取得了較大的成績,。我教學的兩個班級（高一10，16班）,，兩次期末考試成績都位于學校同類班級前列,。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結(jié)如下：

學生是學習的主體,。教材的精練,、實用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學年我通過各種比賽,、評比活動致力于調(diào)動學生的積極性,，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學習唐詩,、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,，等等,。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了,。

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，教案書寫工整詳細,，能做到教材,、資料、學生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題,、字詞改錯題,、修改病句題、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。

高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此,，在日常教學中,，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費購買了60多本《讀者》,、《青年文摘》,、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結(jié)合作文教學,，經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文,，還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

要向?qū)W生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,；開展演講活動，閱讀《演講與口才》,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。在學校200x年5月舉辦的“心系祖國,、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中,，我班的胡海霞、許璐,、包瑞三位同學分獲一,、二、三等獎,；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎,，馬莉、陳祥,、袁玲三位同學獲二等獎,。由此可見，學生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。