讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇一

在這篇文章中,，我看出了魯迅先生對(duì)自由與美的大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài),，卻也看出了魯迅先生對(duì)三味書(shū)屋里枯燥死板且又嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)生活十分厭惡。我想,，這樣封建的教育扼殺了多少兒童天真,、善良、活潑的天性啊,。

不過(guò),，也許只是飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)封建教育的厭惡吧，我相信魯迅先生對(duì)自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧。他是那樣和藹博學(xué),，總會(huì)在讀書(shū)時(shí)十分投入,，甚至到了忘我的地步,，雖然對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格,，卻不會(huì)嚴(yán)厲地打罵，頂多是瞪幾眼,，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下,，是多么難得啊,！12歲到17歲,，相當(dāng)于一個(gè)人的中學(xué)至高中階段，魯迅先生全在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)著,，這也為他后來(lái)那些犀利卻有內(nèi)涵的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我想，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中十分重要的幾位人物之一吧,。

“美女蛇”這一則小故事,，應(yīng)該是魯迅先生對(duì)黑暗的抨擊，寄托著他希望光明與善良有朝一日能夠戰(zhàn)勝黑暗的美好愿望,。這則故事與百草園的聯(lián)系,，也讓我對(duì)百草園里那片長(zhǎng)草叢多了一種神秘與不安的感覺(jué)。

魯迅先生的偉大與他所付出的貢獻(xiàn)是中國(guó)乃至世界都家喻戶(hù)曉的,，讓我們把這份無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì),，這份敢于斗爭(zhēng)的民族精神永久的傳承下去！

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇二

魯迅寫(xiě)的書(shū)浩如煙海,，在眾多沒(méi)有感情色彩,，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前，我讀到了一篇擁有者童真與快樂(lè)的文章——《從百草園到三味書(shū)屋》,。它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣,，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。

在文中,，作者充分描繪出百草園充滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣,，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑葚;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子,，忽然從草間竄向云霄里去了”，這無(wú)疑是一個(gè)兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿(mǎn)生機(jī),。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí),，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是老師家的書(shū)房,。進(jìn)了三味書(shū)屋,，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習(xí)生涯?！懊刻熘蛔x書(shū),，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”,，這邊是魯迅先生一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。他的父母將他送到城中最嚴(yán)厲的書(shū)塾，使他再也見(jiàn)不到美麗的百草園了,。

這一前一后的對(duì)比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的,。百草園里的，固然是歡樂(lè),，天真的,，三味書(shū)屋的生活描寫(xiě)又何嘗不是充滿(mǎn)了新奇和趣味?所以，客觀來(lái)講,，這篇文章是一曲少年時(shí)代生活的戀歌,，而不是投向敵人的投槍和匕首。至于過(guò)去人們的解讀這篇文字時(shí),，將它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”的說(shuō)法,，現(xiàn)在看來(lái)，似乎有些牽強(qiáng),，是帶著意識(shí)形態(tài)方面的“有色眼鏡”,。要知道，魯迅先生固然寫(xiě)了許多戰(zhàn)斗和批判的文字,，但這并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷厲而無(wú)一絲溫情與浪漫,。

總之，這篇是在給了我許多歡樂(lè),，讓我享受到了魯迅那美好,、純真的童年,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇三

我非常喜歡看書(shū),，因?yàn)闀?shū)不僅讓我獲得知識(shí)，提高

寫(xiě)作水平,，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣,。尤其是《魯迅散文集》，讀起來(lái)深?yuàn)W，但文章無(wú)論是景還是物,，在魯迅筆下寫(xiě)得活靈活現(xiàn),。《百草園到三味書(shū)屋》中的百草園讓我記憶猶新,。

這

篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了,，園中美麗的景色和迷人的傳說(shuō)總能讓我浮想聯(lián)翩,。上個(gè)暑假，我來(lái)到舅媽家,，舅媽家后院也是一個(gè)大院子,，里面種滿(mǎn)許多奇花異草，我一看到這園子就想到了百草園,。我馬上跑到樓上叫愛(ài)搗蛋的表弟來(lái)幫我一起尋找爬山虎,，我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找,，終于把它捉住了,。我們又開(kāi)始找飛天蜈蚣了，但翻遍了整個(gè)院子還是一無(wú)所獲,，只有等晚上看“美女蛇”了,。

從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子,，從中,，我又體會(huì)到了讀書(shū)帶給我快樂(lè)，讀書(shū)給予我無(wú)限的智慧,；讀書(shū)使得我的生活增加了無(wú)限的樂(lè)趣,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇四

最近，我讀了一篇魯迅先生寫(xiě)的文章,，名叫《從百草園到三味書(shū)屋》,。

這篇文章是一篇描寫(xiě)作者自己童年生活的散文，主要描寫(xiě)了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園“我”的樂(lè)園,；三味書(shū)屋“我”的學(xué)堂,。

作者家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園,?！捌渲杏幸恍┮安荨弊屛矣X(jué)得它十分普通，而就是這樣的一個(gè)園,，在那時(shí),，卻是作者的樂(lè)園。接著,，作者用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”的句子,，寫(xiě)出了菜畦、石井欄,、皂莢樹(shù),、桑椹這些景物給人的安寧，鳴蟬,、黃蜂,、叫天子給人的動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合,，再加上有本身就有無(wú)限趣味的泥墻根作“底板”,，作“背景”，想必是令所有知道的人都會(huì)向往,。

這樣的一個(gè)園,，若許多小伙伴兒一起玩耍、追打,、嬉戲,、捉迷藏，一定是十分有趣的,，但若是自己一個(gè)人,，也并不會(huì)覺(jué)得寂寞。因?yàn)榘俨輬@的樂(lè)子能找出許多呢,！像何首烏,、覆盆子，都能帶給“我”無(wú)限樂(lè)趣,，就連冬天都有游戲：捕鳥(niǎo)兒在竹篩將鳥(niǎo)兒罩住后的那份喜悅,，想必是令作者著迷的。

“我不知道也許是也許是也許是”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書(shū)屋念書(shū)了,，不能常到百草園了,。這句話(huà)寫(xiě)出了少年魯迅對(duì)百草園的惋惜之情。

雖說(shuō)這學(xué)堂很?chē)?yán)厲,，但先生還是十分慈祥的：“有一條戒尺,，但不常用，有懲跪的規(guī)矩,，但也不常用,。”“我們上午讀書(shū),，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課?！甭?tīng)起來(lái)有些無(wú)聊,，但并非如此。師生一起念書(shū),，孩子們就在一起偷偷做戲,、描繡像。作者把一幅活靈活現(xiàn)的生活場(chǎng)景的圖畫(huà)展現(xiàn)在了我們眼前,，真讓我們體會(huì)到了他對(duì)童年的向往,。

這篇文章的文筆十分優(yōu)美，描寫(xiě)的都是真實(shí)的事情,，給人以親切感,。而我也在文章的有些地方看見(jiàn)了我的影子。尤其是百草園,，我的總體印象就是一個(gè)“樂(lè)”字：動(dòng)物,、植物、泥墻根,、捕鳥(niǎo)兒,、描繡像，無(wú)數(shù)沒(méi)有“樂(lè)”字,。

這可真是一篇好文章??！

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇五

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà),。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,。翻開(kāi)斷磚來(lái),，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蟄,，倘若用手指按住它的脊梁,，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……

我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,，正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,，向往自由的童真童趣。突然間,，我仿佛看到了幼年的魯迅,，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園,。他與昆蟲(chóng)為伴,，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),，但由于性急,，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇,。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,，當(dāng)他讀書(shū)讀的入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上游戲,，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味,，也許是引起了我心中的共鳴吧,，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,，讀起來(lái)讓人感到親切,，充滿(mǎn)激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然,，向往自由的那股熱情,，希望能自由自在地玩耍,，與大自然親密接觸，不希望整日被父母,、家奴管束著,，這正是兒童特有的。我家在農(nóng)村,，附近有一大片田野，星期天,，我總?cè)ツ抢锵硎苤禾斓年?yáng)光,，秋天的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,。我沉醉在大自然的懷抱之中,。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng),。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇六

讀完《從百草園到三味書(shū)屋》后,，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生的童年和美好，都是每個(gè)人憧憬的世界,，想：“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑葚,，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上;輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了,?！边@些都是我們沒(méi)有的，而這就是魯迅先生童年時(shí)快樂(lè)地時(shí)光,。

魯迅先生的童年時(shí)光是我們夢(mèng)寐以求的童年,。我們的學(xué)習(xí)條件比魯迅先生的.好多了。每當(dāng)讀到魯迅先生問(wèn)老師“怪哉”什么意思的時(shí)候,，老師的回答是那樣的冷漠,、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會(huì)生氣呢?

我不能忘了,，長(zhǎng)媽媽給“我”說(shuō)過(guò)的那個(gè)故事：先前有個(gè)書(shū)生在古廟里用功讀書(shū),，晚上，在院子里休息時(shí),，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他,。他答應(yīng)了，看見(jiàn)有一個(gè)美女的臉露在墻頭上,，向他一笑,，便隱去了,。他很高興，但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān),。說(shuō)他臉上有些妖氣,，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能換人名,，若一答應(yīng),，夜間便來(lái)吃這人的肉的。書(shū)生自然嚇得要死,，而那老和尚卻道無(wú)妨,，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊,，就可以高枕無(wú)憂(yōu)了,。他雖然照樣辦，卻總是睡不著——當(dāng)然睡不著的,。到半夜,，果然來(lái)了，沙沙沙!門(mén)外像風(fēng)雨聲,。他正抖作一團(tuán)時(shí),，卻聽(tīng)得一個(gè)聲音，一旦金光從枕邊飛出,，外面沒(méi)有什么聲音了,，那金光也就飛回來(lái)了，斂在盒子里,。后來(lái),，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣,，它能吸蛇的腦髓,，美女蛇就被它治死了。后來(lái)魯迅先生因?yàn)槁?tīng)了這個(gè)故事,，不敢往墻上去看,。

魯迅先生的年代是一個(gè)混亂的年代，但是魯迅先生依然以筆作為武器,，懷著一顆愛(ài)國(guó)心去打擊黑暗,。

讓我們鼓勵(lì)自己，向魯迅先生學(xué)習(xí),，才不愧于自己的一生,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇七

我讀了魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章，文章主要講述了：百草園給童年時(shí)的魯迅帶來(lái)了許多的樂(lè)趣，百草園的景色讓魯迅百玩不厭,。

長(zhǎng)媽媽給魯迅講了一個(gè)“美女蛇”的故事,，魯迅聽(tīng)完后，便很想得到一盒像老和尚那樣的飛蜈蚣,。

魯迅進(jìn)了三味書(shū)屋以后,，他就要和他的蟋蟀、覆盆子,、木蓮……說(shuō)再見(jiàn)了,。在三味書(shū)屋里，他每天都要讀書(shū),，正午識(shí)字,，晚上對(duì)課。不過(guò)這樣也阻止不了他,。他會(huì)常常和同窗們到三味書(shū)屋后的一個(gè)小院子里玩,，但是過(guò)不了多久,，就會(huì)被老師叫回去讀書(shū),。

讀完這篇文章后，文中“美女蛇”的這個(gè)故事告訴我們有陌生的聲音叫你的名字的時(shí)候,，你千萬(wàn)不要答應(yīng),。這篇文章還表達(dá)了孩子對(duì)童年時(shí)的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)知識(shí)的渴望,。而魯迅就是對(duì)百草園的喜愛(ài)，對(duì)三味書(shū)屋的乏味,。

文中的百草園里有：碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑椹,，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子“云雀”,，忽然從草間直竄向云霄里去。聽(tīng)起來(lái),，這個(gè)地方好像很好玩,，怪不得魯迅先生那么喜歡百草園，而討厭三味書(shū)屋了,。

這都讓我回想起兒時(shí)的樂(lè)趣,，那時(shí)我才幾歲，媽媽叫我去拿干柴，我不知道什么叫干柴,，我就隨便摘了我表姨媽家的幾根荔枝樹(shù)的樹(shù)枝,，最后弄得大家捧腹大笑。我還經(jīng)常撿一些東西來(lái)玩,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇八

在寒假中,，我讀了：《朝花夕拾》、《柳林風(fēng)聲水孩子》,、《邊城雪晴》,、《湯姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》幾本書(shū)。

其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書(shū),，因?yàn)檫@本書(shū)收錄的文章,，全是魯迅寫(xiě)自己小時(shí)候經(jīng)歷的事，充滿(mǎn)了童趣,，和我有共同的“語(yǔ)言”,。其中，《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章,，尤其讓我印象深刻,。

百草園一直是小魯迅的樂(lè)園，里面有菜畦,、皂角樹(shù),、桑椹，還有烏蟬,、黃蜂,、叫天子、油蛉,、蟋蟀等等,。那里就是小小魯迅的整個(gè)世界，即便百草園已經(jīng)荒廢了,，但是在小魯迅的眼中依然充滿(mǎn)了生機(jī),、神秘和無(wú)窮的樂(lè)趣。

百草園再有趣,，小魯迅還是要告別他的樂(lè)園,。因?yàn)樗ト稌?shū)屋念書(shū)了。小魯迅猜想著：是不是自己犯了什么錯(cuò),，大家才會(huì)把他送到學(xué)堂里讀書(shū),？這種想法只有小孩子才會(huì)有，十分有趣,。

在三味書(shū)屋里,，小魯迅面對(duì)的是另一個(gè)世界,。這里有方正、質(zhì)樸,、博學(xué)的老先生,；有淘氣、有趣的同學(xué),；有上課挨板子的擔(dān)心,；也有趁著老師分心，偷偷用“荊川紙”蒙著畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

百草園,、三味書(shū)屋是童年魯迅的兩個(gè)重要世界。百草園是自由,、充滿(mǎn)樂(lè)趣的“天堂”,。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆蟲(chóng),。讀了后,，我自己覺(jué)得，自己都可以在那里一直玩下去,，而不會(huì)生厭,。在百草園里，充滿(mǎn)了童年快樂(lè)的氛圍,。我非常羨慕小魯迅有這樣一塊自由自在的樂(lè)土,。對(duì)于從小生長(zhǎng)在城市里的我們而言,，百草園里近距離接觸自然的日子,，真讓人向往啊,！

去三味書(shū)屋上學(xué)了,，意味著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮日子的結(jié)束。雖然如此,，看到這里,，我還是很開(kāi)心。因?yàn)榭吹叫◆斞傅耐瑢W(xué),，就像看到我的同學(xué)一樣,。我們也會(huì)此起彼伏的大聲朗讀課文；互相淘氣,，在老師眼皮下悄悄做自己認(rèn)為有趣的事,。看來(lái)古往今來(lái)的同學(xué)都差不多??！

整個(gè)文章讀完，我簡(jiǎn)直不敢相信，嚴(yán)肅的魯迅先生會(huì)寫(xiě)出如此有趣的地方,、如此好玩的事,。那肯定是因?yàn)椋覀兌加幸粋€(gè)充滿(mǎn)童趣,、童心的美好童年,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇九

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的完美時(shí)光,。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色,，就讓魯迅先生百玩不厭,。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!

文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,，你萬(wàn)不可答應(yīng)他,。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí),，總有些擔(dān)心,，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境,。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候,，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀,、覆盆子,、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。

進(jìn)了三味書(shū)屋,，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯,，“每一天只讀書(shū)，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課”,，這便是魯迅先生的生活。盡管如此,，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩,。雖然能折梅花、尋蟬蛻,、喂螞蟻,，但人去多了,，時(shí)間久了，就會(huì)被教師叫回來(lái),，繼續(xù)讀書(shū),，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活,。

這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作比較,，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心境,，并且經(jīng)過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶,，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求,，以及天真,、幼稚、歡樂(lè)的心境,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇十

“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了,?！币粋€(gè)多么令孩童神往的所在。

興許這在大人們看來(lái),，只是一個(gè)無(wú)比荒涼的園子,，可是，孩童可以用那鮮活的心,，去找到這園子里的美妙,！

視

碧綠的菜畦,，油亮油亮的,；光滑的石井欄，充滿(mǎn)趣味,；高大的皂莢樹(shù),，不知藏著些什么；紫紅的桑葚,，仿佛只一眼,，便已經(jīng)嘗到甜……

雪，也是會(huì)飄的,，輕盈地,，便來(lái)了,。我想——在百草園，興許雪是這樣的——一片片雪的精靈落在光滑的石井欄上,，悠悠的；落在皂莢樹(shù)上,，輕輕的,；落在泥墻上，融融的,；落在那干了的,，脆了的，枯黃的長(zhǎng)草上,，潤(rùn)潤(rùn)的……

聽(tīng)

這聽(tīng)啊,，不僅僅是蟋蟀的彈唱，不僅僅是叫天子的啼鳴,，還是那赤練蛇與美女蛇的故事,。想必，孩子的眼里,，一定是有這蛇的,。草里的黑影，樹(shù)葉的顫動(dòng),，泥墻邊的聲響,，都是這蛇！

一定有的,。孩子總是這么想,。

味

百草園里野趣頗多。味,，更是占了一大部分,。

比如，“如果不怕刺,，還可以摘到覆盆子,，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜,，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn),。”讓人簡(jiǎn)直想立刻捧下一串來(lái)嘗嘗,，可又怕弄壞了這些美麗可愛(ài)的小寶石,。

再說(shuō)吧，還有那何首烏的根,，吃了可以長(zhǎng)生不老的傳說(shuō),，也吸引著天真的孩子,。

這味，還有精神上的味,，給了一個(gè)孩子多么美好的童年,！

相比之下，那三味書(shū)屋后面的園子顯得多么促狹,！野趣少得多了,。雖也有吸引孩子之處，但與百草園相比,，也就不足一提了,。

當(dāng)年的魯迅，甚是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，想必這份野趣,，正是他日后心靈力量的源泉吧。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇十一

“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻,。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,，太久,，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：

“人都到那里去了,？,！”……”

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫,，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà),。

我讀魯迅先生的這

篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,、向往自由的童真童趣,。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅,。趁大人不注意,，鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲(chóng)為伴,，又采摘野花野果,；然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),，但由于性急,，總是捕不到很多,；他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,，因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”,。在三味書(shū)屋,，雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨,，但仍敵不過(guò)心中的孩子氣,，當(dāng)他讀書(shū)讀入神時(shí),，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩,，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……

篇,，想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇十二

初讀魯迅先生的散文籍《朝花夕拾》的時(shí)候，便見(jiàn)識(shí)了魯迅先生的佳作《從百草園到三味書(shū)屋》,。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文批判舊封建社會(huì)的專(zhuān)制教育制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿(mǎn),。

散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂(lè)園百草園，在這里，有恐怖有趣的美女蛇,，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地,，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物,，這里有魯迅先生美好的回憶,。但是后來(lái),，魯迅先生被迫到三味書(shū)屋讀書(shū),，百草園也就賣(mài)給了別的人,，濃濃的書(shū)香彌漫了整個(gè)三味書(shū)屋,，這里沒(méi)有百草園的活潑，也沒(méi)有百草園的樂(lè)趣,，這里的是嚴(yán)肅,，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變,。他恨封建的教育制度,，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中,，他的那位老師是個(gè)博學(xué),，和藹可親的忘年之交。

這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書(shū)屋給魯迅先生的壓抑的感覺(jué),，生動(dòng)而又形象地描寫(xiě)了餓魯迅先生在快樂(lè)過(guò)后的苦惱,，體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專(zhuān)制制度的強(qiáng)烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件,。

在三味書(shū)屋,，魯迅先生曾今請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于怪哉的故事，但是被老先生一口拒絕了,，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么無(wú)關(guān)緊要的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí),，仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰明,，可以完成他不止的任何任務(wù)。他很苦惱,，只好在課堂上畫(huà)畫(huà),，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍,。

我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活,，說(shuō)他快樂(lè)呢，他的快樂(lè)也沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間,。他想念他的百草園,，卻不得不捧起那難懂枯燥的書(shū)。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)給束縛著,，不能高飛,。

讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅那想念快樂(lè)的心理,，那活潑的眼神,，在我的心里飄蕩著，飄蕩著,。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感200字篇十三

百草園——兒童與大自然親密接觸的樂(lè)園,。這里有草有樹(shù)有花有果有蟲(chóng)有鳥(niǎo)有聲有色有滋有味,，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹(shù)爬墻是孩子的拿手好戲，捉蟲(chóng)捕鳥(niǎo)是孩子的最?lèi)?ài),；鬼故事更是讓孩子既愛(ài)又怕,，欲罷不能。臟嗎,？土孩子土孩子,，不臟不凈，吃了沒(méi)??；環(huán)保嗎？沒(méi)那個(gè)概念,；動(dòng)物權(quán)利的保護(hù)呢,？連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬,，玩就是孩子生活的全部,。

誰(shuí)都愿意玩，可問(wèn)題是誰(shuí)都得長(zhǎng)大,，即使一百個(gè)不情愿也不行,，上學(xué)是每個(gè)孩子不能回避的問(wèn)題。魯迅對(duì)上學(xué)很不理解,，作了很多猜測(cè),，一言以蔽之，上學(xué)是懲罰,，并且滿(mǎn)懷依戀的告別自己的百草園,。每看到此，我不禁會(huì)心一笑,，多么真實(shí)的描寫(xiě)呀,，完全是一個(gè)孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道,，受教育既是權(quán)利也是義務(wù),，可是入學(xué)的時(shí)候絕大部分孩子都不認(rèn)為是權(quán)利，被大人死拉活拽扔進(jìn)學(xué)校,，哭得天昏地暗的,。

三味書(shū)屋是另一個(gè)世界，不能再無(wú)拘無(wú)束,，而是要講規(guī)矩了,。這是不是摧殘孩子的天性呢？也不能這么講,。

人類(lèi)進(jìn)化成人的標(biāo)志之一就是文明,、文化和規(guī)則,，這是作為社會(huì)人的必然。如果誰(shuí)想完全按天性行事,，那他只能去到深山老林里去過(guò)原始生活,。是古往今來(lái)的知識(shí)和成文不成文的規(guī)則讓一個(gè)個(gè)小頑童和小吃貨變成知書(shū)達(dá)理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說(shuō),，三味書(shū)屋是對(duì)百草園的深化提高和升華,，是一個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。

當(dāng)一個(gè)人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一定會(huì)非常親切,，讓學(xué)生時(shí)代為以后留下更多更美更充實(shí)的回憶。

——致漸行漸遠(yuǎn)的童年,！