總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

我們常說推己及人,、將心比心。教育孩子也用得上這八個字,。如果作家長的多想想自己做小孩時的心情,，當(dāng)教師的多想想自己做學(xué)生時的心情，我們的教育就會要理性,、本性,、自然的多。

比較而言,，一方面,，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面,，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多,。所以，現(xiàn)在作家長和當(dāng)教師的,，就要在“管”上多花些心思和功夫,。聰明，辨識能力就相對要強些,。這就要求作家長和當(dāng)教師的,，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話,、付真心,。家長和孩子、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實意的基礎(chǔ)上,，其教育就會收到事半功倍的效果。

教學(xué)實踐告訴我們：會打球的教師能吸引一些學(xué)生,，會唱歌的教師能吸引一些學(xué)生,，字寫得好的教師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對要輕松些,，效果肯定就要好些,。所以，教師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好,。

課堂上,，教師問：“1＋1=2，對不對,？”如果學(xué)生異口同聲的回答：“對,！”這不能算好的教學(xué)。如果有學(xué)生問：“為什么等于2,？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問：“父親加母親生出了我,，是不是1＋1=3？”也許正是這類幼稚,、荒唐的討論,，才是真正的有效課堂。

過去那些一天書都沒念的人,，到了一定年齡,，生活中的收支賬目也算得清楚，待人接物,、品行操守也不比讀書的人差多少,，有些人還能粗通文墨。于是我就想,，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西,，無故耗費了學(xué)生的時間和精力。

我是教文科的,。我常想,，要是在教會學(xué)生的拼音和使用工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目,，讓學(xué)生自己去學(xué),，是否可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試,。

“教師是辛勤的園丁,。”我們通常理解為教師的工作辛苦和重要,，而忽略了另一層意思,，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個好的園丁,，既培育鮮花,，也培育樹苗，還培育小草,；既培育牡丹,、桂花,、菊花等，也培育帶刺的玫瑰,；既培育高且直的棟梁之材,，也培育結(jié)實彎曲樹木。曾聽一個有經(jīng)驗的木匠說,，沒有沒用的樹木,，大的做梁，小的做椽子,，直的做腳檔,，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料,，缺少那樣都不行的,。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期在眨眼間就接近了尾聲，似乎剛一上班就一個學(xué)期就結(jié)束了,，帶了托小班快一年了,，看著孩子從吐字不清到現(xiàn)在自己能夠完整的說明自己的想法，我感到很欣慰,，面對孩子的進步,，我心里喜滋滋的，對此,，我對本學(xué)期工作作了以下小結(jié)：

要求幼兒必須會說普通話,，在幼兒園不管與老師還是小朋友都不能出現(xiàn)方言，都強調(diào)要用普通話,，使幼兒在發(fā)音上得到初步訓(xùn)練,。

學(xué)習(xí)簡單詞匯，會用簡單短句與人進行溝通,，初步練習(xí)語言表達(dá)能力,。

培養(yǎng)幼兒傾聽意識，注意聽別人講話,，不打斷別人,，樂意與同伴交流，能大方的學(xué)說普通話,，知道發(fā)言時要輪流說不爭搶,。

培養(yǎng)幼兒愛觀察的好習(xí)慣，如老師出示一張圖片,，能夠觀察到圖上都有什么,，在干什么，并用簡單的語句敘述出來,。

在上課期間盡量多以游戲形式出現(xiàn),，幫助幼兒集中注意力，耐心聽老師把故事聽完,，并能夠根據(jù)老師的提示初步敘述完簡短的故事,。

本學(xué)期我多以游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的教學(xué)實踐中動口,、動手,、動腦發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在此,，可能由于我的語言表達(dá)能力不夠生動,，教學(xué)方式有限，還存在其他不足問題,，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗,，把我的教學(xué)方式有所改進和提高。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

我xx年畢業(yè)于xxxx師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè),，從事教學(xué)工作整整五年,。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺,，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著,，它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來的深刻體會,。

教師的語言是一堂課的音律,，是一位教師的個人魅力，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花,，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào),，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊,，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。如果一位教師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分,。低沉,、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲,，將那些生機勃勃的學(xué)生帶進了甜甜的夢鄉(xiāng),，將那激情燃燒的課堂帶進了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信,，語言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰,，才會看到一個火一樣燃燒的課堂,，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學(xué)語言。

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè),，因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責(zé)任心,，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠,，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的一切,，不是一個青出于藍(lán)的問題，而是一個青勝于藍(lán)的問題,，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,，這是你工作的動力，是你深受學(xué)生尊重的前提,，這也是我這五年來恪守的靈魂,。

人要有終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名老師,，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候,，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水,，無論你的語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假,，它是一個老師的底氣,，如底氣不足，有何顏面為他人授課,，也許你的失誤就可能誤人子弟,。因此，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí),，這不僅包括自己的專業(yè)知識,，還應(yīng)包括其他方面的知識，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博,，你是那樣的有才,，心里佩服你，才會心服口服的認(rèn)你為師,，否則你就會喪失威信,。

教師的職業(yè)追求是什么,，說現(xiàn)實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復(fù)一日,，年復(fù)一年的授課,，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新,，思想得不到洗禮,，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新,，才可能避免對知識的機械化操作,。但是如何創(chuàng)新，如何改革,，教學(xué)研究為其提供理論的保障,，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師,，教研是必經(jīng)之路,，這也是我今后的努力方向。

合作,、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑,，而為人處事、人際關(guān)系則是前提,，這一點我深有感觸,。如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平,，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作,，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力,，同時具備與外界交往的能力,。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關(guān)系,，怎樣才能贏得本組成員的尊重,，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教師都希望能教出個好成績來,，我也不例外。這五年來,，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定,，但并非十全十美，同是一個老師教,，不同班級的成績有所差距,。怎樣出好成績,，是每位教師都在思考的問題，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言,、敬業(yè)、知識,、教研,、人際關(guān)系，它們是相輔相成的,。

以上就是我這五年來的感悟和總結(jié),，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結(jié)，我相信我自己會恪守這六點,，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作,，爭取更大的成績。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇四

一學(xué)年來,，本人熱愛本職工作,，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年的教育,、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的`工作中,，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動,，考試成績不穩(wěn)定等,。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年多來,，我政治立場堅定，熱愛教育事業(yè),，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師,。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，既教書又育人!

(1)關(guān)愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點,，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。注意規(guī)范學(xué)生的行為,，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,，做好一幫一活動。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時，凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅持上午自習(xí),。

在教學(xué)上,，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,，積極參加教育教學(xué)改革實踐,，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料,，取其精華,，付之實踐;積極參加各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等,，取別人之長,，補自己之短。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇五

我到今年工作已經(jīng)xx年了,，期間擔(dān)任班主任工作也有十一年,，我熱愛我的工作，熱愛我的崗位,，我關(guān)心國家大事,，熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心,、熱愛每一位學(xué)生,，熱心為學(xué)生排憂解難；我在各個方面從嚴(yán)要求自己,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。16年來我凡是都腳踏實地工作，不馳于空想,，不鶩于虛聲,，堅持求真務(wù)實的態(tài)度為農(nóng)場的教育事業(yè)而工作。在此,，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：

我愛崗敬業(yè),，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范,，自覺遵守了社會公德,、嚴(yán)于律己,，本學(xué)期被評為管局級師德教育先進個人。

我嚴(yán)格要求自己,，積極備課上課,，堅持用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課,，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”,，每一節(jié)課都有課件配合上課，真正做到講練結(jié)合,，學(xué)以致用,，而且我堅持每周檢查練習(xí)冊的完成情況，相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識很好的掌握,。而且,，在學(xué)校期末檢查課件、導(dǎo)學(xué)案,、單元測試題時,，我都做好了準(zhǔn)備，毫不忙亂,。同時,，在教研方面，我參加了每日一課的聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處,，為己所用；我參加了“我眼中的導(dǎo)學(xué)案“的論壇活動,，提升自己的教育理論素養(yǎng),；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開拓自己的新浪博客,，我把本冊歷史課的多數(shù)課，都編寫了“順口溜”,，利于學(xué)生記憶歷史基礎(chǔ)知識,。

我盡力做到本學(xué)期沒有請一天、或半天假,，只有四次臨時請假,，而且嚴(yán)格遵守了我校的請假制度，請假回來后又銷假,。

我投入了極強的責(zé)任心,，關(guān)注每一名學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動態(tài),，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況,，及時與家長,、科任老師進行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理,，初期每天我都采取訓(xùn)斥,、批評、大發(fā)雷霆式的教育,，累的自己夠嗆,、氣得夠嗆、效果還很不好,；后來,，我改變了自己的教育方法，利用班會課與他們進行一次坦誠的交流,，之后我就常關(guān)注,、常提醒、既讓自己監(jiān)督他們,，又讓他們監(jiān)督我,，我的改變也促進了他們的改變，我把他們當(dāng)成自己的孩子,，不該說的話不說,、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長而努力,，現(xiàn)在很多女孩都成為我的朋友,，我的工作也更容易了。

我班學(xué)困生有10名之多,，我讓他們做自己喜歡的事,，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；對于貧困生,，我經(jīng)常關(guān)心問候,，給予適時的援助；我班還有單親或遠(yuǎn)離父母的孩子也10人,，我更多的關(guān)注他們的心理動態(tài),，怕他們成為偏激的人，或思維走上歧路,。我時刻關(guān)愛每一名學(xué)生,，走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。我從不嫌棄對待后進生,，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心,、多輔導(dǎo),，給予“偏愛”。

在以后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)以學(xué)生為本,，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法,，因材施教,；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極,、主動參與課堂教學(xué)的全過程,，以全面提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平,，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇六

我熱愛這一份工作，在教學(xué)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨補一補,。在教育學(xué)生方面,，盡心盡力，各項活動,，能為學(xué)生帶一個好頭,。通過多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點：

一,、適度使用學(xué)具,。

根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時,，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義------求幾個相同加數(shù)和的簡便計算，學(xué)生很樂意去學(xué)習(xí)了,。

二,、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué),。

《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如《做家務(wù)》一課,，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學(xué),，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店,從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

三,、充分利用游戲。

低年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比少,。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),，加深對統(tǒng)計的理解與運用,。在《租船》一課中,，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

四,、利用遠(yuǎn)程教育資源提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察、計量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一年級入學(xué)年齡,，雖然難度有點大,，但學(xué)生都很認(rèn)真去完成,，從小讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真對待任務(wù)是可行的,。

雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運氣比較好些）,，不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看,，學(xué)生的知識要點掌握得并不是很牢固,。針對這樣的情況，我反思自己任教一學(xué)期來的感受：

一,、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作,、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作，沒有認(rèn)真傾聽,。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿,，學(xué)生此刻的精神就容易分散，造成教學(xué)效率不高,。

三,、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上,，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了,，可是講給學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候,，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧,。也是教育學(xué),、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。

四,、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了,。

下學(xué)期的艱巨和重大任務(wù)是：以課堂教學(xué)為核心——

1,、備課。

鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,，這點,，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好，因為對教學(xué)時間掌握不好,，以至到后面,，總結(jié)的時間都沒了，另外,，要加強小組合作學(xué)習(xí)的意識,，這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力。

（2）及時復(fù)習(xí),。溫故知新,，牢固掌握。采取措施防止低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。對這點,，我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤，及時進行補缺補漏,，還可以采取面批的方法,，指出個性問題，集體訂正共性問題,，而且批改作業(yè)時,， 只點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求,、和多利用點時間給他們提供幫助,，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

在作業(yè),、測試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,，也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導(dǎo)致的,，讓他們自己擔(dān)任試卷講評的小老師,，并給予指導(dǎo)。

積極使用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成成為學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇七

本人在xxxx年的五年時間里,，參加了各級各類中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè),，積極參加考試,。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。

一、

思想認(rèn)識的提高,。在培訓(xùn)中,，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動,。通過培訓(xùn),，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

⒈通過“小學(xué)英語教師新課標(biāo)”和“小學(xué)英語國培計劃”,，等使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力,。

⒉通過一系列的師德培訓(xùn),，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

⒊通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育

思想都有了進一步了解,，也提高了我們的管理能力。

思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)

四、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高

思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

總之,，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力。

教師教學(xué)工作總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)篇八

《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩,。它清新,、自然,、樸實，給人一種溫馨的感覺,。在教學(xué)這篇課文時,，請教了潘老師，在他的指導(dǎo)下,，我對本課進行了重新的設(shè)計,

在這節(jié)課上,，由多媒體展示出：藍(lán)天白云、泥土種子,、森林小鳥,、小河魚兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感受到它們的親密關(guān)系,。我打開音樂,，和著音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫,、輕柔和諧的解說,，再讓學(xué)生經(jīng)過思考走進自然美的意境之中。隨之,，我輕輕朗誦課文：“藍(lán)天/是白云的家,，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家,，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵,，祖國/就是/我們的家,。”再讓學(xué)生跟讀一遍,，聲音好美,、好美，仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進了詩文中的“家”里,。此時,，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學(xué)們激情涌動,，朗誦的聲音此起彼伏,，聲聲動情。

在學(xué)生輕聲朗讀之后,，我隨機又展示了藍(lán)天白云的畫面,，讓學(xué)生想一想、說一說,，“為什么把藍(lán)天比作白云的家呢,？”學(xué)生這時展開想象,，有的回答：“白云只有在藍(lán)天里才會有溫馨的感覺”。有的說：“白云只有在藍(lán)天才自由,、快樂,。”……說得多好,?！罢l能讀出感覺來？”這時,，學(xué)生早已迫不及待,、躍躍欲試。同樣的方法,，我又讓學(xué)生想像森林和小鳥,、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺,。這些想象和描述使學(xué)生加深了對課文的理解,，讀時感情充溢。在理解內(nèi)容,、品位文字的基礎(chǔ)上,，我又讓學(xué)生繼續(xù)誦讀課文，去體會語言,、理解語言,，并把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話,，用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來,。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增,，也便于學(xué)生記憶詩歌,。

當(dāng)學(xué)生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍(lán)天,、森林,、小河、泥土的圖片,，向一個個學(xué)生招手,。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換,，變成了一朵朵白云,，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子,，與之相對應(yīng)的親切溫馨,、和諧的關(guān)系展現(xiàn)出來。在我的身邊飄浮,、玩耍,、游動、靜伏,。文本不再只是一種文字,，而是有形、有聲的體驗,，學(xué)生也變成了有感情的文本角色,。此時，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下,，已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個層次的體驗：接觸文本,，在字里行間中的體驗；超越文本,，在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗,。

到此，課文已經(jīng)基本講完,，但是我并沒有打住,，又展示出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家,，那我們小朋友的家在哪里呢,？”學(xué)生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家,?！贝藭r出示我國的版圖，告訴學(xué)生我國的國土面積,、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水,，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,，此時我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……”,。緊接上培養(yǎng)學(xué)生帶著自豪,、驕傲的心情讀課文。

詩中“祖國”是一個抽象的詞,，對于低年級小學(xué)生來說,，尤其不容易理解。我讓學(xué)生通過課外搜集資料,、課上交流匯報的教學(xué)設(shè)計,，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物,，突破了學(xué)生理解上的難點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主,、探究地學(xué)習(xí)的意識,。

課文講解結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,、我出示了熊貓在吃竹子,、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片,，讓孩子編詩,，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩，并配上相應(yīng)的圖畫,。這些都鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,。

在指導(dǎo)孩子背誦的時候，先是用帶課文的flash吟誦,，之后用別有用心的板書提醒,，相對加大了難度，再用無課文的動畫提醒,，最后讓孩子閉上眼睛,，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點,，反復(fù)的強化取得了很好的效果,。

在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對話,在誦讀,、表演,、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨,。在這種體驗中,，學(xué)生的性情得到了陶冶，一堂精心準(zhǔn)備的語文課到此結(jié)束了,。

這節(jié)課帶給我的不但是快樂,、感動，而且是審美的情趣,。讓我感到教學(xué)不是枯燥的,，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑,，富有兒童情趣,，讀起來保持語調(diào)歡快、流暢和幸福、愉快的感覺,。

教學(xué)時讓學(xué)生體驗,、感悟詩中的意味，發(fā)自內(nèi)心對祖國的撫育的喜愛之情,。