隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇一

然而，對于剛剛接觸作文的三年級學(xué)生來說,，要他們寫出一篇像模橡樣的作文,，也不是一件容易的事。在多年的作文教學(xué)生涯中,，我和學(xué)生一起經(jīng)歷了寫作文的的各種色彩,。在我眼中，作文走了一條彩色之路,。

一,、灰色作文——無奈懼怕

作文是灰色的，里面充滿了孩子們的無奈和懼怕,。記得新學(xué)期開學(xué)第一周結(jié)束,，我布置學(xué)生回家寫一篇周記，還未講完寫作要求,，全體一聲“媽呀——”畏難之意,，溢于言表,。星期天早自習(xí)收上來一看，呵,，氣炸了肺——大多是老掉牙的故事,，幾十字，最多百把字,，枯燥乏味極了,。

第一單元課文學(xué)完了，該上作文課了,。我剛走進(jìn)教室,，競已經(jīng)聽到有幾個人異口同聲：“又要寫作文了——”，一聽那拖長的尾音,，我上課的激情一下子大打折扣,。后來我耐著性子進(jìn)行了幾分鐘作文前指導(dǎo)，輪到寫作時,，好多同學(xué)都在那兒抓耳撓腮,、搜腸刮肚，不知如何下筆,。

種種跡象都表明,，對于剛剛升入三年級的學(xué)生來說，寫作文是一件多么艱難的事,，他們又是多么害怕作文,。因?yàn)樗麄儫o話可說，無語可寫,。

二,、藍(lán)色作文——星光熠熠

作文是藍(lán)色的。教學(xué)是在老師的知識,、智慧的引導(dǎo)下,，學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟生活,，從而書寫生活,。記得著名教育家葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水,，源泉豐富而不枯竭,，溪水自然活潑流之不盡?！弊魑氖菍W(xué)生真情的宣揚(yáng),，感情的激發(fā)。所以，我們教師有必要指導(dǎo)學(xué)生帶著情感去觀察生活,，體驗(yàn)生活，并且記錄生活,。比如,，開展各種主題活動，讓學(xué)生在活動中感受,，在活動中體悟,，從而激起他們寫作的欲望。端午節(jié)到了,，我組織班上的學(xué)生來了一個包粽子比賽,，并在活動中穿插關(guān)于端午節(jié)來歷的知識。比賽結(jié)束后,，讓他們以周記的形式寫下來,。因?yàn)槭撬麄冏约簠⑴c的活動，所以這次的作文他們不再無內(nèi)容可寫,，作文質(zhì)量也提高了不少,。

另外，“男孩節(jié)”的“小小男子漢”宣誓誓詞創(chuàng)作,，國慶節(jié)的“國旗飄飄”活動：在國慶節(jié),，發(fā)給每一個小學(xué)生一面小小的國旗，孩子們帶著小國旗回家時,，就把教育做到了每個學(xué)生的心里,。由此可見，校園文化,、主題活動,，都拓展了作文教學(xué)的空間，提供了孩子們展示的平臺,，也激起了他們創(chuàng)作的欲望,。

我想采擷一顆星星，卻意外收獲了滿天的星斗,。

三,、橙色作文——暖在心間

作文是橙色的，其中有暖暖的情感,?！墩Z文教學(xué)大綱》中說：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。”中低年級的孩子總是愿意告狀,，我就想了個辦法,，對學(xué)生說：“你用恰當(dāng)?shù)姆绞礁蠋熣f清楚怎么回事，可以寫下來交給老師,?！惫唬揖痛耸盏搅烁魃鳂拥募垪l,，在處理事件的同時,，我還當(dāng)了一回“紙條醫(yī)生”，給他們的紙條檢查毛病,，并給“配藥”,，讓他們能“早日康復(fù)”。在這過程中,，我訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,，他們把話說清楚了。后來,，告狀的學(xué)生逐漸少了,，我又讓他們寫表揚(yáng)條，“老師,，某某把地上的紙撿起來了,。”“老師,，上午第二節(jié)課后某某把衛(wèi)生角上的笤帚擺好了,。”一張張紙條融入了孩子們的情感,，把喜怒哀樂引入筆端,，表達(dá)于紙上。

課余時間,，學(xué)生們都樂意辦班級班報(bào),。我們的班報(bào)“莊稼地”深受孩子們的喜歡。當(dāng)孩子的作品在上面發(fā)表的時候,，他們的笑臉是那么的燦爛,，那成功的喜悅溢于言表。班報(bào)中有個子欄目叫“心情家園”,，老師,、家長也可以在此寫一寫自己的情感。這樣,，小小的班級報(bào)紙就融入了一種情感,，變成了情感的寄托，孩子們的心靈被溫暖著，孩子們的作文也被涂上了一層溫暖的橙色,。

四,、金色作文——光彩奪目

作文是金色的。之中充滿了賞識,。期待成功,。給孩子們鋪就一條金色的道路，給了孩子鋪設(shè)了金光大舞臺,。眾多的孩子像追逐明星一樣追逐作文好的孩子。寫得好的學(xué)生可以拿者自己的作文到其他班里去讀,，孩子的作文發(fā)表或獲獎后,，我就向及時給家長發(fā)一條短信，表示祝賀,。我給每個孩子準(zhǔn)備了自己的作文集,，上面有他們自己寫的文章，并有他們自己畫的畫作裝飾,，一個星期出一期,，一年的時間，幾乎人人有了個人文集,。學(xué)期結(jié)束時,，我在班里舉行了個人習(xí)作展。當(dāng)時,，孩子們是多么激動?。∷麄冇X得自己是多么了不起!我將成就感帶給了孩子,，讓他們感受到了成功,。

習(xí)作還有一種就是育人的功能。是一種文化,，滋養(yǎng)著孩子們的秉性,，是孩子精神家園的守護(hù)神。曾經(jīng)看過這樣一篇文章,，在一個班級里,，老師在地面上丟了兩朵紙花。全班51個孩子,，只有兩個孩子把紙花撿了起來,。教師作業(yè)就是讓孩子回家去看中央電視臺播放的濮存昕的公益廣告，文明是什么,？第二天,，教師做了一篇作文：《文明是一個撿拾的動作》，并讓學(xué)生來評價(jià)班級里文明是什么？孩子們說,，文明就是打掃完衛(wèi)生,，把工具放到原處，文明就是陪同,，陪同同學(xué)打掃完衛(wèi)生一起出校門,、過馬路，回家去,。瞧,，老師已經(jīng)把文明之花深深植進(jìn)了孩子的心靈，將來肯定會繁花似錦,。

作文教學(xué)是彩色的,。彩色是作文教學(xué)的底色，習(xí)作的底色,。教學(xué)就是大大的落地窗,，孩子們從中看到快樂、看到憂傷,、看到煩惱,、看到成長，用他們的靈性把作文的底色涂抹上絢麗的色彩,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇二

為了積極推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)行素質(zhì)教育，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，大力弘揚(yáng)協(xié)作精神,，提高教師的綜合素質(zhì)，按照年初學(xué)校整體工作的安排和計(jì)劃,，我校經(jīng)過認(rèn)真的籌備和醞釀,，于20xx年10月12日召開了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。

這次經(jīng)驗(yàn)交流會的主題是一切為了學(xué)生,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

本次交流會，我們經(jīng)過了三個階段,，即實(shí)踐積累階段,、撰寫材料階段、召開會議,。在籌備過程中,，教師能全身心的投入到教學(xué)中，不斷的充實(shí)自己的教學(xué),，在實(shí)際教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),，研究新的教育教學(xué)理論,，與同行一起加強(qiáng)溝通和協(xié)作，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對新課程改革的理解和認(rèn)識提高了一個新階段,。既而撰寫了有較為研究價(jià)值的和能夠值得推賞的經(jīng)驗(yàn)材料，骨干教師和年輕教師在活動中能級記得起到帶頭作用,，發(fā)揮骨干作用,。

10月12日上午9點(diǎn)，在學(xué)校會議室召開了本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,，會議是學(xué)校教學(xué)校長趙忠會同志主持的,，會上，學(xué)校王校長就本次會議的目的和意義以及新的形勢下教師的研究型學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)引路對教育工作的影響進(jìn)行了講話,。他指出：學(xué)校在新課程改革形勢下必須注重典型培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)交流,，要使全體教師能在工作中培養(yǎng)成合作型教師，研究型教師,，專業(yè)化教師，經(jīng)驗(yàn)交流會就是為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而召開的,，大家要珍惜交流會的機(jī)會,，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒,，吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步理解和研究新課程改革的主旨，以起到促進(jìn)自己能力提升的作用,。

交流會上,，學(xué)校骨干教師共6人在會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，他們結(jié)合自己在實(shí)踐新課程改革教學(xué)中的新思路,、新的教學(xué)體會在會上向大家不保留的進(jìn)行了介紹,。闡述了對課程改革的理解，就如何進(jìn)行新的教學(xué)模式改革進(jìn)行了分析,。

通過開展這項(xiàng)活動,，我們深深的感到，教師參與課程改革大潮中,，必須以高度的事業(yè)心來應(yīng)對新的形式的需求,。必須在實(shí)踐中認(rèn)真的思考，加強(qiáng)對信息的采集和對課程改革精神的領(lǐng)會,，必須邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊思索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累資料,，把學(xué)到的東西再應(yīng)用到實(shí)踐中去這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

同時，我們也感到,，學(xué)校的教學(xué)工作必須是在經(jīng)驗(yàn)引路的基礎(chǔ)上,，通過交流達(dá)到對新的教學(xué)思想的引進(jìn)，才能不斷的提高教師的理論水平和教學(xué)能力,，才能不斷的提升學(xué)校教育教學(xué)水平,。

趙校長對本次交流會作樂詳細(xì)的總結(jié)講話，她深刻的分析了當(dāng)前學(xué)校教師所面臨的形勢,，既是挑戰(zhàn)又充滿了機(jī)遇,，在這個形勢下，只有邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，不斷的借鑒新的教學(xué)思想,，不斷的提升自己的水平，適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要,。

會議得到了學(xué)校各個方面的大力支持,，會議取得了預(yù)期效果。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇三

作為教師,，要上好一堂課,，我認(rèn)為主要從以下幾個方面入手：

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功,。備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備性環(huán)節(jié),。備課是上課的基礎(chǔ),是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。完成課堂教學(xué)準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程,。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識,、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，明確教學(xué)程序,，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力,。備課過程是一種艱苦的勞動過程，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程,。

在備課過程中,，首先很好的把握教材，自己把教材內(nèi)容吃透,，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn),，是教師備課的中心，也是課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán),。把教材結(jié)構(gòu)整理的清清楚楚,，必要的時候進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的重組,，才能將知識有效地教給學(xué)生，有利于學(xué)生更好地按照一定的邏輯進(jìn)行知識的接受,，教學(xué)工作也才能立于不敗的主動地位,。處理教材一般需要經(jīng)過3個環(huán)節(jié):（1）懂，即理解教材的基本結(jié)構(gòu),。對教材進(jìn)行系統(tǒng)通讀,，從全局角度，了解教材的基本脈絡(luò)線索和編排體系,。對教材的字詞,、句段、概念,、插圖等仔細(xì)推敲,，弄通弄懂，對每章每節(jié)進(jìn)一步深入思考,，明確在教學(xué)中,，使學(xué)生學(xué)習(xí)什么和解決什么。（2）透,，即掌握教材的系統(tǒng)性,，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，做到對教材的全部內(nèi)容了如指掌,、運(yùn)用自如，不但能對學(xué)生熟練講解,，而且還能融會貫通,，舉一反三。（3）化,，就是進(jìn)得去,、出得來,做到深者淺出，淺者深掘,，“使其言皆若出于吾之口”,“使其意皆若出于吾之心”,把教師自己的思想感情凝聚進(jìn)去,，把教材的死知識化為教師的活知識，化難為易,，化艱澀為通俗,，化抽象為具體，深入淺出,、通俗易懂地把知識表達(dá)出來,。

其次是通過其他途徑進(jìn)行課程內(nèi)容的補(bǔ)充和豐富。主要從科普和專業(yè)方面,，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料室,，充分查資料,。在查資料的過程中，自己會不經(jīng)意間迸發(fā)靈感,，把自己的一些體驗(yàn)和經(jīng)歷融合到備課資料中,，這樣講課就不至于干澀，沒有說服力,，也比較容易貼近學(xué)生,，使他們更容易理解。

編寫教案是教師實(shí)施教學(xué)活動的具體方案,。編寫教案,可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想,，經(jīng)過進(jìn)一步地推敲而條理化、科學(xué)化,，這是使教師的備課更加系統(tǒng),、準(zhǔn)確和深刻的重要的一步。編寫教案時,，首先要確定教學(xué)要求,。教學(xué)要求是教學(xué)活動要達(dá)到的目標(biāo)，是評價(jià)一堂課的基本準(zhǔn)繩,。它是依據(jù)教學(xué)大綱,、教材和學(xué)生具體情況確定的。每堂課的教學(xué)要求基本離不開知識,、技能,、教育3方面的內(nèi)容，但就一堂課的教學(xué)要求來說,，應(yīng)當(dāng)有主有次,。其次，編寫教案時要抓住“三點(diǎn)”,，即教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。把握重點(diǎn)即明確教材的最基本,、最重要的部分,，并領(lǐng)會問題的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)情況擬出方案,。難點(diǎn)是指教材中學(xué)生最難理解的地方,，因而教師要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，從學(xué)生的角度去看教材,，找出哪些知識是學(xué)生難以理解的，以便采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。關(guān)鍵點(diǎn)是指教材中起決定作用的基本概念,、原理等,。抓住了關(guān)鍵點(diǎn)就能綱舉目張，事半功倍,。第三,，編寫教案時，要啟智導(dǎo)學(xué),。要求教師在寫教案時,，要考慮有計(jì)劃有目的地激起學(xué)生思維的浪花，把矛盾帶進(jìn)課堂,；不斷地把學(xué)生引入求知的新境,；努力捕捉學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮聰明才智,。第四,，編寫教案時，要細(xì)心設(shè)計(jì),，力求使系統(tǒng),、科學(xué)、巧妙,、新穎,、精煉相結(jié)合。巧妙是指教案的設(shè)計(jì)一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的認(rèn)識規(guī)律出發(fā),，把握心理要求,，激發(fā)興趣，調(diào)動情感,，以較少的時間取得較大的教學(xué)效果,。教案的編寫要有新意，老是一個模式,，就會使學(xué)生失去興趣,，事倍功半,。

一個教師要想提高自己的教學(xué)水平,，那就在平時的上課和生活中必須注意課后積累，學(xué)會終身備課,，學(xué)會把自己的教學(xué)心得,、讀書收獲等一一收集起來，多準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料和案例,，比如動畫,、圖片、視頻,，并把它們進(jìn)行系統(tǒng)化處理,，有利于備課的時候自由調(diào)用,，有利于形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。這跟營銷當(dāng)中的“零庫存”不同,，需要充分的“存貨”,。

1、及時總結(jié),、修改教案,。課堂教學(xué)是實(shí)施教案的教學(xué)活動，它是否能達(dá)到預(yù)期的愿望,，不取決于個人的感受,，而取決于是否為學(xué)生所接受。教師的主觀想法只有合乎教學(xué)客觀規(guī)律,，符合學(xué)生的實(shí)際,，才是合理可行的。課堂教學(xué)活動是復(fù)雜的雙邊活動,，盡管在寫教案時各方面的因素考慮得十分周到,，但在實(shí)施中仍會顯示出這樣或那樣的不足，所以課后認(rèn)真總結(jié),、及時反饋,看看教學(xué)要求,、任務(wù)是否能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重點(diǎn)是否突出,，難點(diǎn)解決得如何,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動得如何,，教學(xué)效果如何等等,。根據(jù)所獲信息，寫出教學(xué)后記,，進(jìn)一步調(diào)整,、修改教案。

2,、積累資料,，得珠滄海。知識在于積累,，在教學(xué)之余,，持之以恒做些點(diǎn)滴的資料積累，會使一個教師變得非常富有,。教學(xué)既需博大精深的知識,，又需有隨機(jī)應(yīng)變的能力，這些都只能靠平時的積累和錘煉。通過拾貝式的資料積累,，得珠于滄海,，把好的材料隨時抓住并記下以補(bǔ)益于后來的教學(xué)，這是不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的重要途徑,。

3,、博采眾長，為我所用,?！八街?可以攻玉”，教師要善于吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。向書本學(xué)習(xí)使之淵博,，向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，使之明智,。學(xué)會吸取別人正反面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是一種教學(xué)積累,。

4,、勤學(xué)苦練，錘煉語言,。教學(xué)是語言的藝術(shù),，所以，錘煉教學(xué)語言,，提高語言藝術(shù),，是一個教師課后積累、終身備課的又一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容,。要多閱讀,，向古今中外的語言大師們學(xué)習(xí)，向自己的教育對象學(xué)習(xí)語言,，不斷地豐富詞匯,。要加強(qiáng)語言實(shí)踐，平時多錘煉,，課堂上根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),，及時調(diào)整音量、音速,、語調(diào),、節(jié)奏等,。

備好課之后并不是到課堂上一板一眼的按照教案和講稿一氣講完,。上課對老師來說，就是一個應(yīng)激的過程。需要老師自己高度集中自己的思想,，充分自由發(fā)揮,。

（一）上課要注意自己的精神面貌，一定以飽滿的精神面貌踏入課堂,，并且上課要保持抑揚(yáng)頓挫的課堂語氣,，而不是一上課就坐到講桌前，一個語調(diào)下來,。這樣學(xué)生很容易走神去干其他的事情,。

（二）在教學(xué)中保持平等意識，在心靈上的平等,，不含偏見和歧視,。有時候人和人之間會有一種微妙的感應(yīng)現(xiàn)象。教師可以利用這種微妙去帶動學(xué)生,，當(dāng)然,，如果本身有歧視或者不平等，也很可能從這種微妙中傳達(dá)給學(xué)生,，給學(xué)生留下不要的印象,。

（三）充分利用案例教學(xué)和課堂互動。這種案例教學(xué)非常有利于啟發(fā)學(xué)生思考,。尤其是在應(yīng)用的課程當(dāng)中,，僅僅告訴學(xué)生一些現(xiàn)象是不夠的，更重要的是告訴學(xué)生如何利用所學(xué)的知識去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，如何將知識應(yīng)用到生活和工作上,。課堂互動很容易調(diào)動學(xué)生的情緒，在這種高漲的情緒下,，學(xué)生更容易投入,，也容易對老師產(chǎn)生好的印象和情感上的親近感。

（四）要重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透,，必要的時候進(jìn)行一定的歸納總結(jié)。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時間,。有時候?qū)W生需要這樣一個舞臺和機(jī)會，給他機(jī)會可能他們會做的比想象中的好,。一堂課要有動有靜,，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心。

（五）運(yùn)用構(gòu)建主義教學(xué)設(shè)計(jì)理念,，實(shí)施“知識問題化,，問題情景化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材,，將教材上的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題，通過具體化,，形象化,，生動化的情景創(chuàng)設(shè)來完成課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,，使知識問題化,，問題情景化，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問題情境,，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在問題解決中構(gòu)建知識體系,。這種“知識問題化,，問題情景化”的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掀起課堂氣氛的目的,，更要將知識轉(zhuǎn)化為問題融入情景中,，引領(lǐng)學(xué)生在一個又一個問題情景中領(lǐng)悟知識，達(dá)到對知識掌握和遷移的目的,。因此,，教學(xué)情景設(shè)計(jì)的功能不止是傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)入新課，情景不應(yīng)該只在講解新課前發(fā)生作用,，它應(yīng)該在整個學(xué)習(xí)過程中都能激發(fā),、推動、維持,、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知活動,、情感活動和實(shí)踐活動等，在教學(xué)的全過程中發(fā)揮作用,。既要從整體的角度設(shè)計(jì)問題,，把整個教學(xué)過程都融入到情景之中。

下課后,，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗(yàn),、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議,，爭取進(jìn)一步的完善和提高教學(xué)水平,。

總之,，認(rèn)真做好教學(xué)工作，需要要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，要有靈活的教學(xué)方法，要有良好的教學(xué)心態(tài),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇四

今天我們中心園舉行了一次工作經(jīng)驗(yàn)交流會,。像這樣的會議雖然是第一次開展，但是在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們齊聚一堂,，暢所欲言，開展的非常順利,。會議開始了,，園長提出的第一個問題是：

老教師怎樣帶新教師？新教師怎樣向老教師學(xué)習(xí),？兩分鐘以后,，老師們開始你一言我一語的討論起來了。有的說：“老教師要以身作則,，知無不言”：有的說：“新教師要虛心學(xué)習(xí),，不恥下問”： 討論的氣氛非常活躍,。最后在園長的總結(jié)下,，第一個問題結(jié)束了。接下來討論的是：

怎樣對待不討人喜歡的幼兒,？這個問題一提出,，我就想到了我對不喜歡的幼兒平時關(guān)心的很少，但到底該怎么做呢,？在對這個問題的討論中,，我知道了對這樣的幼兒，可以不喜歡,，但是不能冷落他,。還有怎樣跟家長交流等等？討論了許多問題,。

在這次會議中,，我雖然沒有發(fā)言，但是我從中學(xué)到了不少知識,，比如：在怎樣跟家長交流這個問題上,，我就學(xué)的了不少。以前我在這個問題上做的也不是很好,，不知道跟家長說些什么,。通過這次會議,，使我了解到長最關(guān)心的是孩子，最感興趣,、永遠(yuǎn)都不會厭煩的話題也是孩子,，與家長交流，就從孩子教育方面著手,。要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現(xiàn),，當(dāng)家長接送孩子的時候，可以把孩子在幼兒園的一天表現(xiàn)向家長匯報(bào),，也可以向家長了解孩子在家的情況,，尤其是孩子出現(xiàn)問題的時候，比如生病了,、飯吃少了,、突然話少了等等好像跟平時不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類，都可以向家長匯報(bào),。除了向家長了解孩子在家表現(xiàn),，也可以了解一下家庭情況，比如家里有些什么人,、爸爸媽媽是干什么工作的,、住在哪里、聯(lián)系方式,、孩子有哪些習(xí)慣,、爸爸媽媽對孩子有什么要求和期望、家長對老師對幼兒園有什么意見和建議等等,，都可以作為話題,。還有，與家長交談時要注意語言藝術(shù),，說話要委婉,、客氣，要尊重家長,，要表現(xiàn)出自己的真誠,，談到孩子時無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，一定要客觀,，就事論事,，不必刻意討好家長，也不要責(zé)怪家長不會教育孩子,，總之,，要注意講話的方式方法。

我相信,，這次工作經(jīng)驗(yàn)交流會,，不光我學(xué)的了經(jīng)驗(yàn)知識,，也給老師們提供了一個彼此學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短的機(jī)會,，能讓老師們吸收更多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我希望這樣的會議以后還會繼續(xù)開展。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇五

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，老師們大家晚上好：

經(jīng)過一個月緊張而有序的工作,，我校的第一次月考已圓滿結(jié)束。這次考試,，八年級各班數(shù)學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步,。今天,，我能代表八年級數(shù)學(xué)組在這里發(fā)言感到非常榮幸,。下面把我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些看法和大家進(jìn)行交流討論：

所謂“親其師從而信其道”。我認(rèn)為想讓學(xué)生熱愛一門學(xué)科,，首先就要喜歡教這一門學(xué)科的老師,。八年級這個階段的學(xué)生慢慢地成熟起來了，表現(xiàn)為不是特別愿意和老師親近,，話也少了,。而且，他們的自尊心,，獨(dú)立意識急劇增強(qiáng),，很多事情不愿遵從老師的教導(dǎo)，喜歡另辟蹊徑,。所以,，我在平時的教學(xué)中很少直接對他們講一些大道理，而是先從側(cè)面入手和他們交朋友,。例如：利用課余時間和他們一起下象棋,、五子棋等，并特別重視學(xué)困生的參與,，讓學(xué)生覺得除了課堂教學(xué)以外你們還有其它的共同興趣,，逐漸的接納你，承認(rèn)你,，從而對你感興趣,，進(jìn)而對你所任教的學(xué)科發(fā)生興趣。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科知識發(fā)生興趣的時候,，他就會積極主動,、心情愉快地去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能理解深刻,，記得更牢,。學(xué)習(xí)就會更靈活,，教師的教學(xué)工作也能取得事半功倍的效果

課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀(jì)律管理,，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,。創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境能有效的提高課堂教學(xué)效率?？赡艽蠹叶加羞@樣一個經(jīng)歷,，自己精心準(zhǔn)備了一堂課，滿懷信心走進(jìn)教室,，如果,，看到學(xué)生用期待的眼神等待著你，那這一堂課就覺得充滿了力量,，老師教的舒心,，學(xué)生學(xué)的容易。如果,，在上課過程中,，需要你三番五次的停下來整頓紀(jì)律，你也許就會心浮氣躁,，想學(xué)的學(xué)生也因?yàn)槎啻伪淮驍喽鴨适Я藢W(xué)習(xí)的興趣,，本堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成就會對后面的教學(xué)產(chǎn)生影響，精心準(zhǔn)備的一堂課就沒有取得預(yù)期效果,。

那么,，怎樣做才能保證良好的課堂紀(jì)律呢？這是一個很深的話題,，我目前正在從以下幾個方面進(jìn)行嘗試：

1,、跟學(xué)生做朋友，這樣他就不好意思在你的課堂上搗亂,。

2,、明確我的課堂要求，對違反的學(xué)生要進(jìn)行相應(yīng)的處罰,。

3,、對待不同層次的學(xué)生，課堂紀(jì)律要求也不一樣,，逐步提高,，讓他們慢慢適應(yīng)容易接受。

4,、適當(dāng)?shù)年P(guān)注學(xué)困生,，但也不要過多的關(guān)注，避免讓他認(rèn)為你是在故意整治他，從而產(chǎn)生對立情緒,。

作業(yè)可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識,，加深對知識的記憶，也是老師了解學(xué)生知識掌握程度的一種必要手段,。有利于教師準(zhǔn)確的確定課堂教學(xué)目標(biāo),。

由于學(xué)生的個體差異，作業(yè)完成情況就會有所差別,，在難以保證作業(yè)的質(zhì)量的情況下就力圖通過增加數(shù)量來彌補(bǔ),，也許單獨(dú)一種作業(yè)不多，但各科作業(yè)合起來就多了,。就八年級的學(xué)生來說,，每天都有4-5科作業(yè)，每科按半小時算也要2-2.5小時,。再加上他們自己支配的時間本來就不多,，所以一部分學(xué)生養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣，甚至還有幾個同學(xué)進(jìn)行分工合作,，每人做一科相互抄襲,。

面對這種情況,，我也進(jìn)行過自我反思,。為了留給學(xué)生更多的時間去獨(dú)立完成作業(yè)，我個人覺得應(yīng)該從這幾個方面著手：

1,、作業(yè)應(yīng)重質(zhì)量,，輕數(shù)量。在布置作業(yè)前教師應(yīng)該對自己班上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有個準(zhǔn)確的把握,，所出的作業(yè)就會具有針對性,。

2、認(rèn)真批改作業(yè),，及時反饋,。對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能一個紅叉了事，要把錯誤的地方指出,，有利于學(xué)生加深記憶,，自己進(jìn)行改正。

3,、從作業(yè)中提煉易錯點(diǎn)和難點(diǎn),。作業(yè)是課堂教學(xué)情況的反饋，教師可以從作業(yè)當(dāng)中了解到易錯點(diǎn)和難點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，逐步提高學(xué)生的成績。

以上幾點(diǎn)是我個人工作的一點(diǎn)不成熟的看法,，希望大家批評指正,，相互探討,，提高我們自身的教育教學(xué)水平。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇六

為更好地推動我校教育教學(xué)工作,，打好教師校本培訓(xùn)工作的第一個攻堅(jiān)戰(zhàn),，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，提高學(xué)科教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開展了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,。此次交流會，由教育教學(xué)成績優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)從而讓更多的教師在獲取教學(xué)成功道路上積淀著自己,，充實(shí)著自己此項(xiàng)工作現(xiàn)已獲得圓滿成功,。

上學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一次行政例會上,，便把此項(xiàng)工作納入了議事日程,，商討工作的開展形式，最后確定教師通過經(jīng)驗(yàn)交流的形式使教師的教育教學(xué)情況得以交流,。本學(xué)期,，由于提前布置、安排,，通過嚴(yán)密的合作,，細(xì)致的分工，保證驗(yàn)交流工作的有序開展,。

交流學(xué)科覆蓋面廣,，參與教師積極性高。

為使學(xué)科教師在此項(xiàng)活動中都能受益,，此次交流會上共安排了許多優(yōu)秀教師參與發(fā)言,，參與活動的教師就自己所授學(xué)科的一個主題在教學(xué)方式、教學(xué)方法和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面取得成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),。經(jīng)驗(yàn)真實(shí)可行,，點(diǎn)面結(jié)合。其一此次經(jīng)驗(yàn)交流活動,，交流教師傾囊相授,，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，綜合歸納為以下幾個方面：

1在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，關(guān)系著整節(jié)課教師的教學(xué)是否成功，所以教師都能夠抓住學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和所教學(xué)科的特點(diǎn)，極大的發(fā)揮著自己的特長,，用飽滿的工作熱情,，慈母般的關(guān)愛，妙趣橫生的語言,，從課堂上的一點(diǎn)一滴抓起,，感召著學(xué)生，激勵著學(xué)生,，活躍著課堂,，激發(fā)著興趣。

2在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，變學(xué)會知識為會學(xué)知識上下功夫,。我們的教師都充分認(rèn)識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚,，不如授人以漁”的妙處,，課上課下無時不在組織、指導(dǎo),、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),，教給他們活多變的自學(xué)方法、認(rèn)知方法,，發(fā)揮了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫,。

能夠在課前鉆研教材,，查閱相關(guān)資料，把新知和舊知進(jìn)行對照溶合,，總結(jié)出教學(xué)的規(guī)律,，找出教學(xué)的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇七

1,、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動，體現(xiàn)在你的說課,、聽課,、評課和上課實(shí)踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論,，如知識管理理論,、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),、重視經(jīng)歷體驗(yàn),、強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)、強(qiáng)調(diào)問題解決,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等,。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋,。多翻翻課標(biāo),，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神,，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,；新課程強(qiáng)調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn),，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會，如知識由學(xué)生發(fā)現(xiàn),、問題由學(xué)生提出,、過程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決,、教學(xué)讓學(xué)生評判,；強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性,、開放性,、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷,，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo),，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。

2,、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題,，但必然有新意,，人無我有，人有我新,，新課程教學(xué)要求立足教材,，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開,，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新,，如趙主課本沒有的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課堂發(fā)出一片驚嘆聲,；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦,，聽了新意的課精神會為之一振,。可以在情境創(chuàng)設(shè),、練習(xí),、資源、課程.合,、評價(jià),、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新,。

3,、.清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課,，一等獎的課應(yīng)該是怎么樣的,，評委們會認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的,，但有時確實(shí)是沖突的,，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味,，如果保守點(diǎn)的,，那不要做太過的創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)可能會很大,。做評委時，雖然有條條框框的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，但基本不用,，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比,，先.體討論,，再民主投票,，還是公說公有.，婆說婆有.,。

4,、積累大于個人素質(zhì)，注重點(diǎn)滴積累熟悉教材,，新課程一般是高一高二,，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度,，教過后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了,。建立自己的教學(xué)資源.，如評課,、說課的模板,，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，課件,，試題,，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵語,。聽課,、上課、評課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬,，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待和準(zhǔn)備,，磨課，盡可能改正一些缺點(diǎn),，如手勢,、出口腔等教學(xué)用語。機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人,，新意也是可以準(zhǔn)備的,。

1、針對借班上課,，事先多方面了解學(xué)生,，如文.、普重,，班級里的活躍分子,、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系,，我的奉化經(jīng)歷,，既然參與了，對學(xué)生不是可了解不可了解的問題,，而是一定要了解的,，對自己負(fù)責(zé),，也對學(xué)生負(fù)責(zé)。

2,、有機(jī)會賽前試講：組內(nèi).體出主意,，.體智慧，把好的'想法匯.再結(jié)合個人情況的,，晚自修盡可能試講一次,，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的,，事先要休息好

3,、課件準(zhǔn)備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化,，內(nèi)容是第一的,，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷),，設(shè)備檢查,，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電4

,、至少設(shè)計(jì)一個高潮：教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋,，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛,，而且振奮學(xué)生和評委精神,，高潮可以是討論中，情感上的,，思維上的,，場面上的，沖突最緊張,，矛盾最尖銳,。這一點(diǎn)是特級教師許老師處學(xué)來的。

5,、堅(jiān)決不拖課：拖課說明不能合.安排時間,，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶,，上個廁所,，打個電話)

6、調(diào).心態(tài)：別緊張,，以一顆平常心來對待,，評比中難免出問題，冷靜對待,，重在參與,，不光為了評，更是以評促教,，很好的鍛煉機(jī)會,，無論能不能得獎，對于你都是成功者,。無論是剛才的幾個觀點(diǎn)還是幾個技巧,，總結(jié)起來幾個字，那就是新課程,、新理念,、新技術(shù)、新方法,、新設(shè)計(jì),、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個人想法,，希望能給大家有所作用,。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗(yàn)和個人素質(zhì)總體,，學(xué)校也很重視,，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。

最后衷心祝愿大家取得好成績,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇八

初一的教學(xué)工作已經(jīng)過去了一個學(xué)期了,。在這一個學(xué)期的教學(xué)工作中有很多的感觸和收獲，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

（1）,、和學(xué)生很好的融合,，熟話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！辈徽撌前嘀魅芜€是任課教師，都要創(chuàng)造和學(xué)生交流的機(jī)會,，了解學(xué)生和被學(xué)生了解是抓好教學(xué)的前提之一,。這樣教師可以因人而異地對待，學(xué)生也可以用心聽課,，如果學(xué)生不喜歡教師,，他也不會喜歡課堂。我們數(shù)學(xué)組利用班會課,、課余時間,、學(xué)校組織的活動等，積極地走入學(xué)生中間去?，F(xiàn)在學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師,，喜歡數(shù)學(xué)課堂,，從學(xué)生課堂積極發(fā)言，課下主動找老師問問題可以很好地說明,。

（2）,、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初一前半學(xué)期就是抓習(xí)慣最好的時候,，學(xué)生剛上初中,，對初中的很多東西都充滿了好奇，我們積極抓住這一有利條件進(jìn)行教學(xué),。上課首先就是抓聽課質(zhì)量,，學(xué)生坐姿要端正，聽課時就是聽課,，其它都不允許干,，發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生沒聽課，就要及時提醒,，學(xué)生在課堂上一定要投入課堂,，一定要保證學(xué)生拿出百分百的精力聽課。如果需要用筆寫知識點(diǎn)的時候,，就給學(xué)生時間統(tǒng)一寫,。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具要準(zhǔn)備好,，比如練習(xí)本,，有的學(xué)生小學(xué)沒有很好的習(xí)慣，總在桌面上,、書上,、手上等地方驗(yàn)草，甚至有的在橡皮上寫,，這樣必然造成學(xué)生做題的錯誤率大增,。在比如直尺、計(jì)算器等,，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,，課堂上就耽誤做題，還會出現(xiàn)學(xué)生之間亂借用具現(xiàn)象,，課堂秩序就無法保證,，所以學(xué)習(xí)用具要檢查到每一個人，還不定期檢查,。第三就是作業(yè)的落實(shí)必須到位,，作業(yè)布置少而精，布置的作業(yè)要保證大多數(shù)同學(xué)都會做，布置少量的難度題,。

（3）,、堅(jiān)持集體備課，集體備課的好處就不多說了,，我們在集體備課上,，大家暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，真正做到了集大家之智慧。集體備課的內(nèi)容從課程內(nèi)容到教學(xué)流程,，再到教后反思,。我們還十分強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂檢測,，一節(jié)課，課堂內(nèi)容再緊也要留出時間檢測，只有檢測才能很好把握一節(jié)課的教學(xué)效果,，為下一節(jié)課程做好準(zhǔn)備。

（4）,、自主達(dá)標(biāo)課堂早引導(dǎo),，上學(xué)期我們沒有開自主達(dá)標(biāo)課，但我們也在慢慢引導(dǎo),，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講,，不斷讓學(xué)生到黑板上板演，早入手培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和板書能力,，為本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課打基礎(chǔ),。這樣我們本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課才可以很好的開展。

（5）,、做好全體學(xué)生成績,。每個班都有優(yōu)秀生和能力不足的學(xué)生，我們的眼光要關(guān)注到每一位學(xué)生,，“不丟下每一個學(xué)生”是我們組的教學(xué)理念,，如果初一丟下一個人，以后丟下的人就會越來越多,，我們采用和班主任,、任課教師、家長溝通結(jié)合的方式,，了解每一個人的實(shí)際能力,，優(yōu)秀的就不斷表揚(yáng)，鼓勵他們多做有難度的題,，能力弱一點(diǎn)的就多鼓勵,，拉一拉、推一推，想辦法讓他們不掉隊(duì),。

(6),、對于我們教師而言：筆要勤、手要勤,。最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶,。平日有什么收獲、教訓(xùn)或感觸都要馬上記下來,，日后整理出來,，即能提高自己，也為他人提供可資借鑒的東西,。我現(xiàn)在翻翻曾經(jīng)偶爾記下的東西,，就會對其有更深的認(rèn)識，當(dāng)年覺得是成功之筆,，現(xiàn)在看來卻有很多問題,，在此基礎(chǔ)上再加以改進(jìn)，就會有更好的效果,。

（7）備好課,，上好課。為此每當(dāng)講授新課之前,，我們首先把它與前面的知識相比,，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決，如果能行我們不會再講,，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,，我們只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正，以此來加深學(xué)生對新知識的理解,。這樣就為本學(xué)期自主達(dá)標(biāo)課打好了基礎(chǔ),。

（1）、學(xué)生們對于初中數(shù)學(xué)的解題格式,，認(rèn)識不足,，總是把思想停留在只要做出答案就行的層面上，我們在課堂上不斷強(qiáng)調(diào),，但大部分學(xué)生的問題依然嚴(yán)重,，也說明學(xué)生在做數(shù)學(xué)題上，思路的整理,、書寫的條理能力上還不足,，以后我們要在批改作業(yè)上就要按照這樣的方法要求，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的解題格式。

（2）,、家庭作業(yè)完成質(zhì)量差,，第二天收上來，練習(xí)冊可以說大部分都很差,，學(xué)生玩任務(wù)心太大,，午托班學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，我們不斷與家長取得聯(lián)系,，有的家長就不以為然,，表面上在配合，實(shí)則什么也沒做,，作業(yè)該不好的依然不好,，我們在校沒有多余的時間讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，只能說服教育,，但效果不明顯，所以現(xiàn)在,，想什么樣的辦法,，把學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量抓上去是我們最大的困惑。

（3）,、學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)總感覺不好,，好像學(xué)生之間沒有一種你超我趕的勁頭，大家覺得反正完成自己今天的任務(wù)就行,，沒有從自己的內(nèi)心出發(fā),，沒有獨(dú)立性，沒有主見,，得過且過的念頭有點(diǎn)大,。

（4）中午第五節(jié)自習(xí)課學(xué)生們做作業(yè)的時候獨(dú)立性不強(qiáng)，互相討論的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，自習(xí)課對答案,，抄作業(yè)，使中午作業(yè)成了形式,，降低了小自習(xí)的學(xué)習(xí)效果,，下學(xué)期在獨(dú)立性上要多下些功夫，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和習(xí)慣,，這樣對于學(xué)生對于養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很好的幫助,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇九

為了更好地提升教育質(zhì)量，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)科交流,，10月21日，我校在會議室召開了以“我成長、我快樂”為主題課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會,，全體教師參加了會議,。各學(xué)科組推薦一名優(yōu)秀教師作了主題發(fā)言，講述自己在課改中的具體做法和取得的成績以及日常教學(xué)中的心得體會,分享了他們在一年來教學(xué)改革中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。最后,，陳校長作了“課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題”專題講座和總結(jié)發(fā)言，號召全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、銳意進(jìn)取,，堅(jiān)定不移地走課改之路。這次經(jīng)驗(yàn)交流活動受到了全體教師的好評,，收到了良好的效果,。從交流的情況看，各學(xué)科組教師針對學(xué)校提出的課堂教學(xué)“學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師精講主導(dǎo),、目標(biāo)當(dāng)堂達(dá)成”的三大要求，都進(jìn)行了積極認(rèn)真且有益的嘗試和實(shí)踐,，并各自都初步有了一個自己的可操作的課堂教學(xué)模式,。雖然，各組長也提到了在具體的實(shí)踐中還存在一定的難處和一些困惑,，但是對新的課堂教學(xué)模式探索的積極性自信心不減,，并相信只要能找到存在的問題，一定能找到解決問題的辦法,。然后,，陳校長作了重要講話，首先簡要總結(jié)了各備課組前階段的工作,，并表示了肯定和贊賞,。然后強(qiáng)調(diào)了教學(xué)探索中應(yīng)注意的幾個問題：

1、教材把握上一定清晰,，目標(biāo)一定要明確,，要學(xué)會分析教材，要把握學(xué)生學(xué)情,。

2,、分解學(xué)習(xí)任務(wù)，如對目標(biāo),、內(nèi)容,、講練等進(jìn)行分解，并要做到有梯度和有層次,。

3,、重視導(dǎo)學(xué),、要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)，啟發(fā)好學(xué)生,，做到為學(xué)生學(xué)而教,，為學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)而精講。接著陳校長明確了下階段的工作任務(wù),。

（1）,、結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行開課實(shí)踐。

（2）,、統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識。課堂教學(xué)的三大原則即“學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師精講主導(dǎo),、目標(biāo)當(dāng)堂達(dá)成”不能變，但要打破框框,、積極靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,，多進(jìn)行組內(nèi)的交流與探討、多查查資料,、學(xué)學(xué)理論,，努力提高自身的教學(xué)水平和教改能力。

（3）,、做好新的有效課堂教學(xué)模式在學(xué)校全面鋪開的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。最后陳校長希望老師們不斷摸索,、不斷實(shí)踐,、不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),，并相信一定能找到一條積極有效的成功的教學(xué),。

最后要求教師從改變一點(diǎn)點(diǎn)做起，不妨從研究課堂開始,，在原有的設(shè)計(jì)上創(chuàng)出點(diǎn)新意來,，不必祈求“改朝換代”，即便傳統(tǒng)也不意味落后,，新穎也不一定就是成功,。扎實(shí)教研，熱情參與,，只要立足“生本”“生成”,，基于實(shí)踐，勤于反思,，樂于總結(jié),，就有長足進(jìn)步,。讓自己的思考常常有一點(diǎn)小小的變化，不必祈求“推倒重來”,，即便有時候思考和研究沒有完美的結(jié)果,，但一定蘊(yùn)含著價(jià)值。從改變一點(diǎn)點(diǎn)做起,，就不止于那一點(diǎn)點(diǎn),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十

今天實(shí)中開了上一個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會，把我的一點(diǎn)心得和大家分享：

一,，張級長發(fā)言：1感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作的支持,，從老師，學(xué)生,，工作,，自己四個方面來談體會。老師,，對人真誠,，勇挑重?fù)?dān)。學(xué)生,，人格熏陶,，狠抓習(xí)慣。學(xué)會做人,，大氣,，坦蕩。抓習(xí)慣,，困難面前不退縮,。對待工作，膽大心細(xì),，開拓創(chuàng)新,，勤奮齊心協(xié)力。自己：嚴(yán)于律己,，常懷感恩,。

二，物理劉老師：踐行四個一精神,，創(chuàng)和諧高效科組

1切實(shí)開展課例研討,，努力打造高效課堂。精心準(zhǔn)備公開課,。2創(chuàng)新學(xué)習(xí)交流氛圍,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。3營造一家人氛圍,，促進(jìn)科組和諧發(fā)展,。大家好才是真的好,。我們收獲的不止是分?jǐn)?shù)。不利于團(tuán)結(jié)的話不說,，不利于團(tuán)結(jié)的事不做,。和諧才能保證贏得一盤棋。

三,，班主任李老師：激情工作,。1選擇班主任無怨無悔。態(tài)度決定高度,。擁有做教師的幸福感,。2用真誠來溝通合作。協(xié)助科任全面了解學(xué)生,，處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系,。介紹科任老師，樹立學(xué)生對老師的敬畏,。學(xué)生與科任老師之間的糾紛要及時處理,。向科任老師推薦尖子生與課代表，落后的學(xué)生也主動指出,，幫助科任老師看班,，收作業(yè)。教會學(xué)生合理分配時間文理兼顧,。老師同心協(xié)力,。班主任人格魅力：有愛心，有童心,，有慧心,，有童心。熱情,，真誠，寬容之心,。

四：英語老師林老師：工作思路：凝集動力共同制定目標(biāo),，邁好第一步，對于小學(xué)上來的學(xué)生,，如何過渡好,，建立資料庫，面對全體學(xué)生,，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)音標(biāo)。每周一有專題活動,，閱讀技巧指導(dǎo),。聽力技巧指導(dǎo),。

五，體育老師陳老師：注重自己的言行動態(tài),，制定合理的目標(biāo),。心與人格，得到人格得不到心沒有用,。得到心就得到人,。以優(yōu)美的動作示范學(xué)生。示范,，鞏固,，提高，再提高,，多次模擬考試,。建立資料庫。

從這次交流會上我感受到了,，老師們都懷有一顆感恩之心,，都很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持。老師們都在強(qiáng)調(diào)這是集體的力量大,，而非自己的功勞,。從言語中可以感受到在實(shí)中所有的科目和老師都受到重視，只要肯付出就一定會有收獲,，和諧發(fā)展才是學(xué)校的發(fā)展,。

最后葉校長也做了總結(jié)，要建立和諧,，書香,，幸福的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的主人問意識,，學(xué)會自我管理,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，老師要放手,，引導(dǎo)好,，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無為而教,。聽了總結(jié),，不禁想起了我校郭校長的教學(xué)理念，我想我們已經(jīng)在理念上和發(fā)達(dá)的名校保持一致了,，剩下的就是我們應(yīng)當(dāng)怎樣去努力了,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十一

新課程改革，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。從上學(xué)期開始，在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”,，在全國掀起了一場 ”杜郎口教學(xué)模式”改革,，經(jīng)過研究和探索，我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣,，有其特殊性和先進(jìn)性,，另外，我也清醒地認(rèn)識到,，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬,，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此,，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合,，我進(jìn)行了一系列探索。所以,，下面簡單地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相輔。

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，所以,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十二

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,，我校于4月份組織開展了“四步教學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)研討交流活動,。這次經(jīng)驗(yàn)交流活動既是對教師們落實(shí)“四步教學(xué)法”教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我校課堂教學(xué)改革的深化,，為教師提供一個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過本次交流活動，我們看到了老師們在學(xué)校倡導(dǎo)的課堂“四步教學(xué)法”教學(xué)模式應(yīng)用上的進(jìn)步,，看到了老師們教學(xué)水平的不斷提高,，涌現(xiàn)了一批教得有效，學(xué)得愉快,，理念先進(jìn),，貼近高效的課堂。

老師們高度重視本次交流活動,，結(jié)合實(shí)施新的教學(xué)模式以來自己課堂教學(xué)發(fā)生的顯著變化,，紛紛撰寫心得體會，交換經(jīng)驗(yàn)和看法,，都想借助這次交流活動展示自己的收獲,，解決自己的疑問,。

通過交流，我們欣喜的發(fā)現(xiàn),，老師們的教學(xué)理念有了較大程度的提高，新教學(xué)模式下的課堂教學(xué)能突出體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，師生互動設(shè)計(jì)特點(diǎn)鮮明,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課堂容量能夠與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng),，具有較好的針對性,；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自學(xué)能力,、實(shí)踐能力,，創(chuàng)新能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、合作解疑,，課堂上能營造寬松、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)、恰當(dāng),、具體,、有激勵性；老師們能夠根據(jù)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題,，所提出的問題能針對不同層次的學(xué)生，能啟發(fā)學(xué)生思考,，并能給學(xué)生留有充分思考的時間,，同時注重學(xué)生的“問題”意識，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,，注重課堂的自然生成性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極解決問題,，敢于質(zhì)疑,，善于合作、主動探究,，能夠圍繞某一問題彼此間能交流,、討論、傾聽,，提出有效建議,。課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)有層次，檢測效果較好。能夠在有意識地關(guān)注學(xué)生,，分別指導(dǎo),，盡力讓每一個學(xué)生都成長進(jìn)步。

同時,，我們也應(yīng)看到,，部分教師的課堂還存在一些問題。課堂不夠成功,，四步教學(xué)法的特征不明顯,，步驟不清晰，不能較好理解四步教學(xué)法的核心,，在日常聽課中我們發(fā)現(xiàn),，有些教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏特色，體現(xiàn)不出“導(dǎo)學(xué)”的精神,，課堂落實(shí)不到位,。教師不能充分引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能明確在各階段的角色,。這些問題說明我們的課堂教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方,。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，每位老師都要認(rèn)真反思得與失,，針對不足進(jìn)行整改,。課堂教學(xué)減少“秀”的成份，倡導(dǎo)清新,、自然而有普及價(jià)值的課堂藝術(shù),，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

希望全體教師以本次經(jīng)驗(yàn)交流活動為契機(jī),，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長,，補(bǔ)己之短,。在接下來的教學(xué)活動中，繼續(xù)研讀和吸收“四步教學(xué)法”的精髓,，在先進(jìn)教學(xué)模式的引領(lǐng)下,，全面提高駕馭課堂的能力，努力將我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又呼剎而過，又到了期末總結(jié)分享的時候,，我們又歡聚于一堂,，今天我與大家分享一下我是如何與家長開展合作促進(jìn)家校聯(lián)盟的點(diǎn)滴感受,。

回顧自己的班主任生涯，也許可以分為兩個歷程：一個是初為人師的時候,，充滿了工作的創(chuàng)作與熱情,。那時侯，沒有拍拖,，也還沒有組建家庭,，更沒有孩子的牽掛，似乎感覺自己世界的中心就只有工作與學(xué)生,，所有的時間與精力都花在學(xué)生的身上，雖然充實(shí),，但那時候年輕,，也不懂聯(lián)系家長，依托家長,，就憑自己的一身干勁,，天天揣著四十多個孩子課內(nèi)課外地忙乎。當(dāng)孩子們淘氣的時候,，自己就會要求全班學(xué)生坐好,，不許動，然后進(jìn)行慷慨陳詞地批評教育,，常常會說到動情處,，就規(guī)定孩子們坐好，眼睛看著黑板,，然后自己走到課室后面,，偷偷地抹眼淚......那時候，當(dāng)班主任,，年輕開心,，但有時會覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)的感覺。

第二個歷程,，就是后來當(dāng)學(xué)校引入"城中村家庭教育策略的指導(dǎo)"課題,，我也帶了兩屆一年級，在學(xué)校課題的指引下,，我們建立了家長委員會,，開始了一系列引導(dǎo)家長開展家庭教育的活動及家庭教育策略指導(dǎo)的講座等活動。我自己也開始思考：如何激發(fā)喚醒家長建立起教育孩子的責(zé)任心,，如何把家長引入班級管理,，讓家長參與到班級活動中，感受,，分享孩子們學(xué)習(xí),、成長的喜與樂,。于是我通過組織家長委員會，讓部分積極家長先活躍動起來,，組織發(fā)動家長們一起為班級活動,、為班級管理出謀劃策。家委會以戴東宏等家長為首,，他們分工合作,，樂于奉獻(xiàn)，為班級建設(shè),，為學(xué)校年級開展各種活動出謀獻(xiàn)策,，四處奔走：陳思瀚媽媽為年級聯(lián)系教輔材料的增訂；陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》,；還有張孝榮等家長給孩子們送來獎品,；家委會給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》，并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會的支持配合下,，熱情活潑,、積極向上的二（2）陽光中隊(duì)誕生了，還成立了炫風(fēng),、火焰,、飛鷹、神龍四支小隊(duì),，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊(duì)干......二（2）班的班級文化開始形成,。

家長們的熱情，家長們的智慧,，真的讓我非常感動,，非常振奮。這一屆孩子的家長對孩子的學(xué)習(xí),、成長也特別用心,，我通過家校聯(lián)系，孩子們良好習(xí)慣的形成也特別快,，特別見效,。也許有人會說，老師把家長引入班級管理中那老師不就是很省心嗎,？不是的,，我把省下的精力，給孩子們開展更多的課堂外,、書本外的班級活動,，如本學(xué)期我與家長委員會家長商量、協(xié)調(diào),，給每個孩子印了一本《課外閱讀登記本》,，引導(dǎo)孩子們多看課外書,，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,。還給孩子們訂了幾本書《古詩70首》,、《伊索寓言》和《成語故事》等，成立了"班級圖書角",，指引孩子們建立一套借書制度,，開始了"閱讀之星"的評比，我們還開展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目,，讓孩子自當(dāng)主持,，開展講故事，玩游戲,，詞語接龍等活動,，鍛煉孩子們口頭表達(dá)能力與組織能力，更讓我欣喜的是孩子們不但組織能力加強(qiáng)了,，而且變得更開朗樂觀，自信與活躍了,，綜合素質(zhì)也提高了,。例如：在電視臺舉辦的"旅游小主播"的競賽中，我們班有5個孩子進(jìn)入決賽,，其中,，陳還進(jìn)入總決賽，取得第四名的好成績,；在英語知識競賽中,，我們班的張、羅進(jìn)入決賽,，羅在省級競賽中或"最佳表演獎",；在語文知識競賽中，我們班的同時表揚(yáng)譚,、譚,、鄧分獲金、銀,、銅獎,，其中譚和譚進(jìn)入全國總決賽，可以去北京參加總決賽,。還有值得表揚(yáng)的是唐在參加學(xué)校的象棋團(tuán)體比賽中獲得華南地區(qū)第二名,。

在與家長們共同開展活動中接觸中，我與家長們互相信任,，互相支持,，互相交流經(jīng)驗(yàn),，互相鼓勵，結(jié)下了一份深厚情誼,。在我生日的時候家長們會教育孩子送祝?？ㄆo老師。本學(xué)期,，我得了慢性胃炎,，看了一個多月的中醫(yī)治療，家長們知道了紛紛給我送來養(yǎng)胃治胃的藥方和建議,，有的家長還為我介紹了他認(rèn)識的醫(yī)生,，甚至說讓醫(yī)生親自來給我治病......

我與大家分享的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還沒來得及梳理出現(xiàn)成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),，更談不上理論,，只是，我想跟大家說,，相信家長,，激發(fā)起家長教育的熱情，加強(qiáng)家校合作,，這讓我的工作事半功倍,。更讓我感受到，我除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引外,，還有一大群年輕熱情,，愛創(chuàng)作、愛探索也愛玩,、愛樂的同事相依相伴作依托,，還有像李永芳、蔡詠詩,、藍(lán)靖藝等優(yōu)秀副班作輔導(dǎo),，還有我那群盡管淘氣但也很聽梁老師話的孩子們，以及有那班熱情,，熱心,，又能干的家長們作后盾，我覺得我不再是孤軍奮戰(zhàn),，我真的覺得很幸福,，很感動，我要更加努力工作做為給大家的回報(bào),，謝謝,！