總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇一

一,、 師德方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手,，是點(diǎn)燃未來之光的火炬手,。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者,。 本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合組里搞好教研活動(dòng),，從不缺勤,，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余從不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)年度全勤,。

二、 教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中,，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時(shí)做到提前備課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制作教具,。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、輔導(dǎo),。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，課后給他們吃小灶,。

4,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。這一學(xué)期以來，學(xué)校開了幾次公開課,，通過公開課的學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

三,、 業(yè)務(wù)自修

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，拿下了本科。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開發(fā)語言,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,，積極撰寫教育教學(xué)論文。

四,、 工作中應(yīng)努力的方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

6、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇二

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同仁們的大力協(xié)助下,，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作,、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分,，針對(duì)這種情況,，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,，就安排他倆一座,，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,，其他的毛病相對(duì)就減少了,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)注入新鮮血液,。 社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇三

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了,，一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道。但果然如開始所料，隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行,，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來,。

首先，教學(xué)設(shè)想太過美好,，與現(xiàn)實(shí)不相符,。

自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂,，如何展開教學(xué),，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會(huì)如何的回應(yīng)我,，如此演繹一堂完美的課堂,。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會(huì)出現(xiàn)問題,。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處,，就是對(duì)問題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去,，以后的階段更不用說,。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不成功的表演,。

其次就是教學(xué)方法和技能的不足,。

針對(duì)不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài),，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和注意力更差,，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該更注意趣味性,，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識(shí)和技能,。但現(xiàn)在由于對(duì)他們?nèi)狈α私?，?duì)教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對(duì)學(xué)生,、對(duì)課堂有一個(gè)很好的把握,。

歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際出發(fā),，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上,，而且最應(yīng)該做的就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，了解他們的實(shí)際需要,，了解他們的興趣點(diǎn),，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性,。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情,，所以教師在做好自己的工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外,，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力,。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察，教師如何講課的時(shí)候?qū)W生的注意力是集中的,，什么時(shí)候?qū)W生的注意力分散了等等,。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的好方法,。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇四

“臺(tái)上一刻鐘,，臺(tái)下十年功”。上好一節(jié)課很不容易,，即使你怎樣的精心的準(zhǔn)備，聽課老師總會(huì)找到你某些方面的不足,。

我在聽課的時(shí)候,，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)有的老師教案設(shè)計(jì)很好，教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)也沒有多大的批評(píng),，但總感覺在授課過程中有點(diǎn)刻板,、枯燥之感，或者有點(diǎn)放任自由的傾向,。這究竟為什么?是哪方面出了問題?我想大概是因?yàn)闆]有做到教學(xué)過程的精細(xì)化,。

所謂課堂教學(xué)的精細(xì)化,，是指老師在上課前，對(duì)教材進(jìn)行內(nèi)化,，看這一課有哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，即就是小目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向,，一小步一小步設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)大概需要多少時(shí)間，可能會(huì)碰到什么碰撞,，可能產(chǎn)生哪些新生成的東西,，教師要有充足的準(zhǔn)備，通過對(duì)所授課文的知識(shí)點(diǎn)具體而細(xì)致分析和探討來完成教材的透析,。

在授課過程中出現(xiàn)刻板,、枯燥之感，是因?yàn)榻虒W(xué)過程過嚴(yán),，出現(xiàn)有點(diǎn)放任自由的傾向,，是因?yàn)榻虒W(xué)過程過寬，只有精細(xì)化才能不會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象,，我們常說人家老師上課,，真奇怪達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感覺，就是因?yàn)樵摾蠋熓谡n達(dá)到了精細(xì)化,。

通過自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化的分析,，對(duì)教學(xué)過程的謀篇布局，老師一定會(huì)胸有成竹,，在授課時(shí)既不會(huì)出現(xiàn)前緊后松,，也不會(huì)前松后緊的現(xiàn)象。

精細(xì)化并非是呆板的按章辦事,，是一種靈活的對(duì)教學(xué)整天追求完美的理念,，它的理念的核心是以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方式來獲取最大的'效益，師生都能達(dá)到可持續(xù)發(fā)展管理理念,。

那么教師怎樣才能做到精細(xì)化?我想主要從以下幾個(gè)方面入手：

一是要內(nèi)化,，老師對(duì)書上的已有的知識(shí)，要全部的理解,，要大膽的取舍,，那些東西是學(xué)生必需要掌握的，還有那些邊緣學(xué)科的知識(shí)與這些知識(shí)有關(guān)聯(lián),，然后老師能夠靈活的用自己的語言形象的描述出來,，變成老師自己的動(dòng)手，授起課來,，信手就來,，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,。例如：上周星期五下午，不知怎的初三辦公室,，門上的鎖壞了,，第一節(jié)課就要上了，有個(gè)別老師沒有書,，怎么辦?我看到了一位歷史老師往教室奔去上課,，我想他沒有書，難道也能上課,，我悄悄的跟隨他去聽課,，看他怎樣上課的，他到教室上課,，學(xué)生也都很驚訝老師沒有帶書上課,，歷史老師沒有書和教案怎么上課?我在后面聽他上課，他從導(dǎo)入到新授內(nèi)容,，每一環(huán)節(jié)都恰到好處,，他對(duì)教學(xué)過程達(dá)到了細(xì)化、規(guī)范,、科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)，不得不讓學(xué)生專心的投入,，甚至哪一知識(shí)小點(diǎn),，在書上哪一頁，哪一行都能準(zhǔn)確無誤說出,。這位歷史老師也可以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化了,。

二是要同化，在授課過程中老師對(duì)文本知識(shí)的內(nèi)化還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必需與學(xué)生一起同化所學(xué)知識(shí),，老師在授課過程中得到發(fā)展與提升，學(xué)生也要也能對(duì)文本知識(shí)消化,、內(nèi)化,，變成學(xué)生自己的東西，同化得越徹底,，學(xué)生掌握知識(shí)越牢固,。老師要努力走下講臺(tái)，與學(xué)生融為一體,，師生情感心靈的得到碰撞，碰撞得越多,，課就上得越精彩!

三是升華,，這是精細(xì)化教學(xué)的最高境界,。老師和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)文本知識(shí),，產(chǎn)生質(zhì)疑,，學(xué)生會(huì)自然的思考：“文本知識(shí)為什么這樣安排?換個(gè)角度安排，效果會(huì)怎樣?”我們?cè)谝延械奈谋局R(shí)是上可以挖掘哪些新的東西,。生成哪些有價(jià)值的東西,。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇五

在過去的一年的教學(xué)中，我始終以飽滿的工作熱情,、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,，盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己,。平時(shí)我積極投身教學(xué)改革,，勇于探索實(shí)踐 , 服從領(lǐng)導(dǎo)分配。積極參加新課改,，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,，認(rèn)真參加進(jìn)校及學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,。并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際較為自如的實(shí)施有效教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)提高。

一,、做一名創(chuàng)新型的教師

為了適應(yīng)新一輪課程改革,，跟上時(shí)代的步伐，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。網(wǎng)上學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，并與同事交流實(shí)踐新課程理念的心得體會(huì),。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法,，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作,，提高學(xué)習(xí)能力,。我努力把課堂還給學(xué)生、把問的權(quán)利交給學(xué)生,、把學(xué)的過程放給學(xué)生,。

二、欣賞和激勵(lì)學(xué)生是我教學(xué)走向成功的關(guān)鍵,。

（一）尊重欣賞學(xué)生

在教學(xué)實(shí)踐中,，尊重、肯定與欣賞學(xué)生,，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、少批評(píng)，努力打造平等,、和諧,、民主的師生關(guān)系。尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要,，學(xué)生更需要老師的欣賞,，并從中感受到被賞識(shí)的快樂，獲得受人尊重的滿足,，這種滿足感帶給學(xué)生積極的人生觀,、自信心與不斷進(jìn)取的精神，而這一切又反過來極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲,。作為一名教師,，我深切體會(huì)到，要懂得欣賞自己的學(xué)生,，多給他們一份鼓勵(lì),，讓他們多一份自信。

（二）激勵(lì),、激發(fā)學(xué)生

良好的開端是成功的一半,，細(xì)節(jié)決定成敗。課前準(zhǔn)備是高效教學(xué)的重要前提,。教師要深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生整體物理水平，已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn),，了解學(xué)生喜歡的聽課方式以及感興趣的內(nèi)容,，分析學(xué)生的理解能力，接受能力,、思維方式等,。了解學(xué)生對(duì)自己授課方式的真實(shí)評(píng)判，欣賞哪方面，不喜歡哪方面,，以便在課堂加以發(fā)揚(yáng)或克服,。因而我非常注重每堂課課前的導(dǎo)入，總是精心設(shè)計(jì)新課引言,，來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力求對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和求知欲望,。

三、努力提高學(xué)生的課堂參與度,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過程,。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá),。因此，教師必須強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件,、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況,，考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解,，并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,。

四,、注重教學(xué)反思

課后及時(shí)反思，逐步找出自己物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),、特點(diǎn)以及存在的問題和不足,，并分析原因，思考揚(yáng)長(zhǎng)避短的途徑和方法,。

教學(xué)是藝術(shù),，探究無止境，應(yīng)做到深入淺出,，讓學(xué)生易學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，讓學(xué)生想學(xué),。鼓勵(lì)提出問題，強(qiáng)調(diào)自主探究，讓學(xué)生會(huì)學(xué),。在今后的工作中我將一無既往地以高度的工作熱情,，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，務(wù)本求實(shí)的工作精神,。扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍地上好每一節(jié)課,，關(guān)注好每一位同學(xué),，努力通過自我的完善發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇六

杜郎口中學(xué)采用的是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,，歸結(jié)起來,，其精神實(shí)質(zhì)是“以人為本，關(guān)注生命,，開放課堂,，群體參與，師生互動(dòng),，教學(xué)相長(zhǎng),，氣氛和諧，環(huán)境寬松,，自主參與,，個(gè)性發(fā)展?！?無疑這與我們新課改的理念是相契合的,。那么農(nóng)村初中如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？我認(rèn)為可以從下面幾點(diǎn)去實(shí)踐與思考,。

隨著課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改變,，教科書的使用上也隨之改變?！稑?biāo)準(zhǔn)》提倡教師要?jiǎng)?chuàng)造性,、科學(xué)性地使用教材，教師要從過去“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?。從“教”變到“用”,，意義大不相同，為教師研發(fā)教材,、科學(xué)地使用教材留下很大的自主空間,。

我在教學(xué)中經(jīng)歷了幾次教科書的改版，在使用過程中感覺到,，無論怎樣版本的教科書,，由于受篇幅,、學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)的限制，它只能以“定型化”,、“規(guī)范化”的形式呈現(xiàn)交付師生在教與學(xué)中使用,。不可能照顧到城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校不同的具體實(shí)際的差異,。因此,，教科書這種重要的教學(xué)資源的有效利用，需要教師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，對(duì)教科書提供的內(nèi)容進(jìn)行重新的整合,，使教科書“校本化”。

在創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面,。

1.活動(dòng)應(yīng)具有適度挑戰(zhàn)性。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生的思維受到適度挑戰(zhàn)。這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)就可以啟迪學(xué)生的思維活動(dòng),，從而不會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)停留在活動(dòng)的淺層次,。

2.活動(dòng)要有明確的目的性。在活動(dòng)過程中,，學(xué)生都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)在討論的是什么問題？教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生在思考什么,？思維上有無障礙,？如何引導(dǎo)？

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,，對(duì)于一些學(xué)生標(biāo)新立異的觀點(diǎn)或思維的閃光點(diǎn),，教師都要在正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上盡量給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

在課堂教學(xué)過程中特別注意以下幾個(gè)方面,。

1.教學(xué)時(shí)將大課題分解為“講—問”,、“講—練”、“講—討論”這種形式,，使教學(xué)活動(dòng)中的師生之間處于“交往”,、“對(duì)話”的交互狀態(tài)。這種教學(xué)形式可以徹底改變傳統(tǒng)授課教師一講到底的“滿堂灌”,，學(xué)生被動(dòng)接受聽課的弊端,。把以往上課教師單向的信息流改為師生雙向的信息流。

2.把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生使用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以訓(xùn)練為主線,，把節(jié)省出的時(shí)間用于照顧成績(jī)中下等的學(xué)生,，給予他們有針對(duì)性的輔導(dǎo),。

3.利用學(xué)案練習(xí)題量大這一優(yōu)點(diǎn)，將堂上練習(xí)與家庭作業(yè)整合在一起,，把大量原本需要學(xué)生課外完成的作業(yè),，讓學(xué)生在課堂上得以解決。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上可以分成各個(gè)層次,，滿足不同層次學(xué)生的需要,。教師在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的過程，實(shí)際上也是批改學(xué)生作業(yè)的過程,。真正減輕了師生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。實(shí)踐證明，經(jīng)過備課組老師的精心整合編排,，利用學(xué)案這一校本教材進(jìn)行教學(xué),，人人都學(xué)“有用”的數(shù)學(xué),，掌握“需要”的數(shù)學(xué),，不同的人學(xué)“不同”的數(shù)學(xué)這個(gè)目的能得到落實(shí),。

在“優(yōu)秀率”,、“優(yōu)良率”指標(biāo)的影響下，班級(jí)的教學(xué)可能留下很大的落后面,。在一個(gè)教學(xué)班里，有時(shí)班級(jí)的“優(yōu)秀率”,、“優(yōu)良率”較高,，可能會(huì)掩蓋住落后面大這一事實(shí)。過于追求“優(yōu)秀率”,、“優(yōu)良率”,，可能就會(huì)變成精英教學(xué)，而大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓懿?。這一點(diǎn)在農(nóng)村初中尤為如此,。因此真正有效的分層，不應(yīng)僅是課堂上的分層教學(xué),，更應(yīng)是課堂后的分層輔導(dǎo),，要把課堂上“熱鬧”的分層教學(xué)變?yōu)橐环N能夠?qū)χ邢律兴鶐椭姆謱虞o導(dǎo),，把重點(diǎn)向中下生傾斜。c層次的學(xué)生掌握,，第③題要求a層次的學(xué)生掌握,，同時(shí)鼓勵(lì)b層次的學(xué)生也盡可能掌握。

教師要讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)離不開生活,；數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活，是解決生活問題的鑰匙,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。要善于把教材中的學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，著眼于學(xué)生的生活實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的心理需求,，使學(xué)習(xí)材料生動(dòng)活潑、充滿真實(shí)感和親切感,。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)后,，教師應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣能及時(shí)喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心,。例如學(xué)生學(xué)了概率后，可以讓學(xué)生了解商場(chǎng)有獎(jiǎng)銷售所設(shè)獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)大??；學(xué)了相似三角形的知識(shí)后，讓學(xué)生用“腕測(cè)法”估測(cè)物體的高度,；學(xué)了黃金分割后,，讓學(xué)生發(fā)掘生活中的美……

總之， 杜郎口經(jīng)驗(yàn)是一種理念,，更是一種價(jià)值追求,，一種教學(xué)實(shí)踐模式，將會(huì)引起教師更多的實(shí)踐與思考,。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,，必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),，經(jīng)過自己積極的思考和大膽的實(shí)踐，不斷求變創(chuàng)新,，只有這樣才能真正把農(nóng)村初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)落到實(shí)處,。

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇七

我校于第八、九周舉行了“初級(jí)教師履行崗位職責(zé)課堂教學(xué)評(píng)比”,，一共有7位語文初級(jí)教師參加了比賽,。本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的目的就是為我校青年教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái),。同時(shí)還希望通過這樣一種有效的形式了解我校青年教師課堂教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高。各位老師在比賽中都能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，在比賽中展現(xiàn)出我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采，體現(xiàn)了自己的實(shí)力,，真正達(dá)到了崗位練兵,、錘煉教師基本功的效果。下面我主要從兩個(gè)方面對(duì)這次評(píng)比課做一些分析總結(jié),。

縱觀所有的比賽,，評(píng)比課也日趨成熟，令人可喜的地方更是不勝枚舉,。下面就簡(jiǎn)單地從以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。教學(xué)“不能打無準(zhǔn)備之仗”，備課是教學(xué)過程的起點(diǎn),，是上好一節(jié)課的前提,。備課備什么？這似乎是一個(gè)不是問題的問題,。但是長(zhǎng)期以來,，我們部分老師習(xí)慣于只備知識(shí)，而忽視更重要的備方法,、備學(xué)生,，忽視根據(jù)所傳授知識(shí)和所教學(xué)生的認(rèn)知能力以及心理特點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從7位教師的評(píng)比課來看,，他們對(duì)所教授的知識(shí)做了認(rèn)真的分析和加工,，并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料，按照一定的邏輯順序由淺入深,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從低處到高潮，他們巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，根據(jù)教學(xué)需要制作了精美的課件,，激勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為上好公開課奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.目標(biāo)明確,。我們每節(jié)課都有知識(shí),、能力和情感這三大目標(biāo)，我們理解,，知識(shí)和能力目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中必備的,，而情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育不僅是教學(xué)必備,，更是對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育,，也可以簡(jiǎn)單地說，我們上課的目的是教書和育人,。我們高興地看到,，7位教師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合,、傳授方法,、培養(yǎng)能力。

3.重視主體,。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,，課堂必須把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來,，這就需要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué),，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，也就是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,、從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提,，而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵。

林媛老師的課,，從整個(gè)教程不難看出平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。課堂上師生互動(dòng),，學(xué)生是課堂的主角,，書聲瑯瑯。教學(xué)中重點(diǎn)突出,，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力,，語言表達(dá)能力,。

王殷老師教態(tài)親切，過渡自然,。從導(dǎo)入的看圖說話,，到交流感受；從初聽感知到聽文認(rèn)字,，注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng),。

余卿老師她創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課自然,，教法靈活,，訓(xùn)練層層深入到位，識(shí)字教學(xué)方法多樣,，在講讀課文中,，注重對(duì)學(xué)生朗讀理解能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

呂冰速老師知識(shí)面寬,，課前利用精美的課件，讓學(xué)生形象的感受暴風(fēng)雨的威力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，說明課前準(zhǔn)備十分充分。教學(xué)中教師情緒感染力強(qiáng),，有帶動(dòng)性,，顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功，非常適合低年級(jí)教學(xué),。

孫葉鳳老師是我校新進(jìn)的教師,，雖然這是她作為心理專業(yè)的語文教師的第一次公開課，但是看不出一絲的緊張,，在教學(xué)中落落大方,，充滿自信，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件,，幫助孩子理解文本,。相信勤學(xué)、好問的她很快會(huì)成長(zhǎng)起來,。

王莉老師課件設(shè)計(jì)精美,，搜集了很多小興安嶺的美景圖片，詩情畫意展示出它的四季的美,，讓學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、感受、體會(huì)小興安嶺的美麗,。通過品讀,、細(xì)讀課文，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)美在何處,，并仿照課文寫一寫,，注重對(duì)學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。

4.落實(shí)常規(guī)

只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的是我們教師的基本功,，提升的是教師的教學(xué)能力，教學(xué)常規(guī)是否到位也在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn),。

兩分鐘的課前預(yù)備,，課上教學(xué)秩序的組織，學(xué)生回答問題完整性的引導(dǎo)及時(shí)上下課等,，無不顯示出我們教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視以及扎實(shí)的落實(shí),。

5．以讀帶感

在本次教學(xué)評(píng)比中，各位老師都很重視朗讀,，而且形式多樣,，朗讀也很到位。王莉老師的開火車讀,，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，也讓每位學(xué)生得到訓(xùn)練，了解課文脈絡(luò),；林媛,、王殷、余卿老師的齊讀,、個(gè)別讀,、開火車讀等形式把低年級(jí)小朋友的注意力緊緊地抓住了。在教學(xué)過程中,，有的老師還很注重朗讀的指導(dǎo),，如呂冰速老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)他們的心情,，讀出擔(dān)心、焦急,，并把朗讀與訓(xùn)練有效地結(jié)合,，達(dá)到了課堂的有效性。

應(yīng)該說,，每一位老師都有自己獨(dú)特的一面,，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，7位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)精新、教學(xué)語言優(yōu)美,、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，理解訓(xùn)練層層遞進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶,。有一位哲人說過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾,，彌補(bǔ)遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾,，請(qǐng)大家一起共勉：

1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時(shí)間是有限的,，老師說得多，自然學(xué)生動(dòng)得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失,。

2.加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問題就是課堂思維密度,。俗話說，熟能生巧。大家知道,，任何一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都不是天生的,，一定是經(jīng)過科學(xué)的千萬次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的。我們堅(jiān)信,，好成績(jī)一定也是經(jīng)過教師的精心指導(dǎo),，通過無數(shù)次科學(xué)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練才能考出來的,。因此,，我們教師特別是年輕教師一定要靜下心來，認(rèn)真研究,，把握教材,，這是每一個(gè)教師必備的基本功。在課堂上,，我們必須按照課標(biāo)要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度,，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)筆,。

在教學(xué)過程中,，部分教師對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問題、解決問題的機(jī)會(huì)太少,。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率。

3.對(duì)學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評(píng)要到位,。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。在教學(xué)過程中,，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位,。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表揚(yáng),；在學(xué)生回答問題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥,。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理,，讓其坐下了事，缺少激勵(lì)與鞭策,。

4.課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。在備課中,，我們必須明確哪些是必須掌握的知識(shí)與能力,，哪些是學(xué)生不易掌握的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究把握教材的規(guī)律和方向,。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出，難點(diǎn)突破也存在問題,，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來,，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低。

5.備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題,，那么如何應(yīng)對(duì),？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候,，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面,，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

這次活動(dòng)的開展,，既鍛煉了我校青年教師隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題?？傊?，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是,，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào),。只有精心的設(shè)計(jì)，才會(huì)有精彩的生成,；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,，才能有理想的效果。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘,，不斷的收獲喜悅,、收獲成功、收獲幸福,。

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝！

教師課堂教學(xué)總結(jié) 教師課堂總結(jié)篇八

從20xx年5月至今,，通過對(duì)本課題的研究與學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的“傳道、授業(yè),、解惑”角色,，已不夠適應(yīng)時(shí)代的要求。在這樣的形勢(shì)下,，教師首先要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教育發(fā)展的根本要求，才能做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人,。為了保證本課題的全面實(shí)施和順利進(jìn)行,，學(xué)校成立了以柯玉明校長(zhǎng),、馬敏芳教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，代玲,、瞿永珍,、陳世敏、楊光全,、路麗、莫禎武,、荀代玲,、桂燕、彭仕芳,、田芳,、趙玲、鄒天美,、趙云老師為成員的課題小組,，負(fù)責(zé)此課題的組織、實(shí)施,、總結(jié)工作,，以確保課題工作順利進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：

這兩年多的時(shí)間,，在上級(jí)相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，學(xué)習(xí)“mm教育方式”,，研究課堂教學(xué)改革與教師角色,，讓課堂煥發(fā)生命活力，倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)”,、“學(xué)生為主體”,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，發(fā)展過程和應(yīng)用過程,。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，教師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，鼓勵(lì)他們不斷向上攀登,。”開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把“mm教育方式”的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。學(xué)習(xí)、參與,、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，課堂教學(xué)效果好。

１,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“mm教育方式”的認(rèn)識(shí)主關(guān)鍵詞的界定,。轉(zhuǎn)變了自己教學(xué)觀念。我們利用教研會(huì)及余業(yè)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使自己更加深入地理解掌握了“mm教育方式”的基本理念：正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)夭僮靼藗€(gè)變量（數(shù)學(xué)的返璞歸真,，數(shù)學(xué)的審美教育，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)法教育,，數(shù)學(xué)家的人品教育,，數(shù)學(xué)史志教育，演繹推理教學(xué),，合情推理教學(xué)和一一般解題方法的教學(xué)）從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課程。通過學(xué)習(xí),，我校的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。體會(huì)到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。所以我們都認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。這兩年我們做到每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。

課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生理解新知和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合,。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２,、認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,。

1,、課堂教學(xué)要從過去的只注重課本知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2,、課堂教學(xué)要由過去只關(guān)注結(jié)果,，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊,。

3,、教學(xué)要求由過去過多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展,。

4,、課堂是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所,，教學(xué)過程是師生之間溝通和交往的過程,。

5、把課堂真正還給了學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上只起到穿針引線的作用,。

課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),， 都能注重以下幾點(diǎn)：

1,、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

2,、圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),、感悟,、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。

3,、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展,，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要,，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

4,、構(gòu)建和諧,、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動(dòng),、交往,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效率,。

6、以鼓勵(lì)為主,，將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

和發(fā)達(dá)地區(qū)相比,，我們的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使自己的教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。