總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀(guān)性特征,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師課堂總結(jié)篇一

第一段：課堂總結(jié)的重要性（200字）

課堂總結(jié)是教師工作中不可或缺的一環(huán),，它是教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)的過(guò)程,。通過(guò)課堂總結(jié)，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行評(píng)估,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，課堂總結(jié)還可以幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果,。因此，教師在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)都應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié),，并及時(shí)記錄下來(lái),。

第二段：課堂總結(jié)的形式和內(nèi)容（200字）

課堂總結(jié)可以采取口頭總結(jié)和書(shū)面總結(jié)兩種形式?？陬^總結(jié)通常在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行,，教師可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題等,，對(duì)本節(jié)課的完成情況進(jìn)行評(píng)估,。書(shū)面總結(jié)一般是在課后進(jìn)行，教師可以對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,、分析和總結(jié),，并寫(xiě)下個(gè)人的體會(huì)和反思?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,、教學(xué)方法的有效與否、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等,。

第三段：課堂總結(jié)的作用（200字）

課堂總結(jié)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有多方面的作用,。首先，它可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處,。其次，課堂總結(jié)可以幫助教師反思自己的教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)技能和教學(xué)水平,。此外，通過(guò)課堂總結(jié),，教師還可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)做出調(diào)整,?？傊n堂總結(jié)對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升具有重要的作用,。

第四段：教師個(gè)人總結(jié)的方法和技巧（300字）

在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí),，教師可以采取一些方法和技巧來(lái)提高總結(jié)的質(zhì)量。首先,，教師可以充分利用學(xué)生的反饋意見(jiàn),，包括口頭反饋和書(shū)面反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。其次,，教師可以利用課堂觀(guān)察記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題等,，因此對(duì)于改進(jìn)自己的教學(xué)方法有很大的幫助。另外,，教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和歸納出有效的教學(xué)方法和策略,，供今后教學(xué)使用,。

第五段：總結(jié)與未來(lái)展望（200字）

課堂總結(jié)不僅幫助教師提高教學(xué)水平，還是教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)課堂總結(jié),，教師能夠不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化,。因此,，教師應(yīng)該始終保持對(duì)課堂總結(jié)的重視和熱情，不斷完善自己的總結(jié)方法和技巧,。同時(shí),，教師也應(yīng)該關(guān)注教師教育的發(fā)展，積極參與學(xué)科研究和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，提高自己的教育素質(zhì)和能力,。相信通過(guò)不斷的總結(jié)和反思，我們的教學(xué)水平將會(huì)不斷提高,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：課堂總結(jié)是教師工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解自己的教學(xué)效果,，提高教學(xué)水平,。通過(guò)課堂總結(jié)，教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，提高學(xué)習(xí)效果。因此,，教師應(yīng)該始終保持對(duì)課堂總結(jié)的重視和熱情,，不斷完善自己的總結(jié)方法和技巧。相信通過(guò)不斷的總結(jié)和反思,，教師們能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師課堂總結(jié)篇二

在教育教學(xué)工作中。

本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,，將教材,、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專(zhuān)家的教育,、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法,、教育模式,。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：

1,、深入鉆研教材,，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題,、預(yù)習(xí),、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢,、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

5,、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析,，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平,。在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，化解教學(xué)疑問(wèn),，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見(jiàn)與建議,。在學(xué)校的教研中,，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn),。

教研方面：

自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動(dòng),，制定教研計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,、研討,、反思，積極上好匯報(bào)課,、公開(kāi)課,，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料,。一句話(huà),，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,，搞好教學(xué)科研。

在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育,。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象,，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng),，給個(gè)人加減分,，期末總評(píng)。與此同時(shí),，積極開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng),，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情,。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。

存在的問(wèn)題和努力的方向：

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題?3,、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在今后的工作努力進(jìn),。

今后努力方向：

1,、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān),。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān),，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。同時(shí)主動(dòng)掌握,、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。

4、善于學(xué)習(xí),，勤于動(dòng)筆,。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲,。然而,，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力,。在今后的工作與事業(yè)中,，自己將再接再勵(lì)，以飽滿(mǎn)的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn),。

教師課堂總結(jié)篇三

教師是一個(gè)用心靈耕耘的職業(yè)，他們承擔(dān)著培養(yǎng)新一代的重任,。在教學(xué)的過(guò)程中,，教師不僅需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的選擇,，更需要及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn),。本文將從教師課堂總結(jié)的意義、總結(jié)方法和心得體會(huì)三個(gè)方面,，探討教師課堂總結(jié)的重要性,。

首先,，教師課堂總結(jié)對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。通過(guò)對(duì)課堂的總結(jié),，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,，并能夠找出改進(jìn)的方法。這不僅是對(duì)自身教學(xué)水平的一種提升,，更是對(duì)教育教學(xué)理念的不斷完善,。通過(guò)總結(jié)，教師能夠逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

其次,，教師課堂總結(jié)可以促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí),。教師總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也可以與同事分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法,，從而得到各種啟發(fā)和幫助,。教師之間的交流和學(xué)習(xí)能夠不斷激發(fā)創(chuàng)新的火花，促進(jìn)教育教學(xué)理念的不斷更新和發(fā)展,。同時(shí),，教師之間的交流和學(xué)習(xí)也可以使教師們更好地相互借鑒，提高整個(gè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

再次，教師課堂總結(jié)可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,。只有通過(guò)總結(jié)課堂,，教師才能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和困惑,，學(xué)生對(duì)課堂的反饋和期望等,。只有了解學(xué)生的需求,，教師才能夠有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)總結(jié)課堂,，教師能夠檢查自己的教學(xué)是否與學(xué)生的需求相匹配,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度,。

最后,，教師課堂總結(jié)給教學(xué)帶來(lái)了更大的動(dòng)力和意義。教學(xué)工作是一項(xiàng)辛勤而艱難的工作,，有時(shí)候會(huì)讓教師感到疲憊和失落,。但是,，當(dāng)教師看到自己的教學(xué)總結(jié)成果，看到學(xué)生取得的進(jìn)步和成績(jī)時(shí),，教師會(huì)感到無(wú)比的滿(mǎn)足和激動(dòng),。這種滿(mǎn)足感和激動(dòng)感不僅能夠激勵(lì)教師更加認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作，更能夠給予教師更強(qiáng)大的動(dòng)力和信心,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奮斗不止,。

總之，教師課堂總結(jié)對(duì)于教學(xué)工作的重要性不言而喻,。通過(guò)總結(jié),，教師能夠提高自身的教學(xué)能力，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí),，給予教師更強(qiáng)大的動(dòng)力和意義。希望每一位教師都能夠重視課堂總結(jié)工作,，不斷完善自身的教學(xué)理念和方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

教師課堂總結(jié)篇四

從小班教師的角度來(lái)看,，教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,。小班教師不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的人際溝通能力和敏銳的觀(guān)察力,。在小班教學(xué)過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,，小班教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要具有強(qiáng)烈的針對(duì)性,，要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需求而開(kāi)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，需要確立良好的教學(xué)目標(biāo),，并采用多種教育手段和方式，滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)需要,。此外,，在小班教學(xué)中，老師要注重細(xì)節(jié)和關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn),，多次反復(fù)強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容,。

其次，小班教學(xué)需要教師與家長(zhǎng)密切合作,。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，幫助孩子建立好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。因此,，小班教師應(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,，以了解孩子的家庭情況和需要,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)采取措施和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。

最后,，小班教學(xué)需要老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的態(tài)度。教育教學(xué)是一種藝術(shù),，需要不斷探索和進(jìn)步,。小班教學(xué)中，老師需要具有良好的組織能力,、教學(xué)能力,、管理能力和人際交往能力，同時(shí)需要保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對(duì)工作中可能出現(xiàn)的壓力和困難,。

總之，小班教學(xué)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容需要具有針對(duì)性，需要教師與家長(zhǎng)密切合作,，還需要老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的態(tài)度,。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的小班教師,。

教師課堂總結(jié)篇五

為了落實(shí)學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃,，發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)與示范作用，促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提高,，我校于10月24日至29日開(kāi)展了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)共展示了六節(jié)語(yǔ)文課與六節(jié)數(shù)學(xué)課,，現(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

從講課情況看,，本次活動(dòng)，各位組長(zhǎng)從思想上都非常重視,，做到了研究教材,，探討教法，準(zhǔn)備充分,。

參加本次授課活動(dòng)的教研組長(zhǎng),，給大家展示了一堂堂各具特色,，生動(dòng)活潑,、精彩紛呈的課堂。同時(shí),，本次課堂展示課毫無(wú)造作之秀,，真實(shí)展現(xiàn)出我校學(xué)科組長(zhǎng)的課堂教學(xué)水平與我校學(xué)生課堂上的良好精神風(fēng)貌,。

二年數(shù)學(xué)組長(zhǎng)潘永紅老師教學(xué)組織嚴(yán)密，細(xì)膩縝密,，她所授的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《七的乘法口訣》給大家留下了非常深刻的印象,。她循循善誘、深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生在輕松,、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了《七的乘法口訣》知識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)郭鳳蓮老師的習(xí)作指導(dǎo)課形式新穎,，引人入勝,。讓學(xué)生在生動(dòng)直觀(guān)的圖片激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的`情感，培養(yǎng)了學(xué)生的智力,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,。二年組長(zhǎng)韓俊紅，扎實(shí)的教師基本功,，構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍,，清晰的教學(xué)思路給聽(tīng)課教師留下深刻的印象；六年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)單偉光老師所上的語(yǔ)文課《那是一片神奇的土地》一課,，教師深入教材,，步步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子進(jìn)行揣摩，通過(guò)讀,、思,、議等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，把理解課文與進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,，使聽(tīng)課教師深有感觸,、贊嘆不已。

本次活動(dòng)結(jié)束后,，各位教研組長(zhǎng)都對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的切合實(shí)際的反思,，每人都寫(xiě)出了書(shū)面反思材料。

本次活動(dòng),，聽(tīng)課人員每節(jié)課保持在30人以上,，同時(shí)聽(tīng)課人員認(rèn)真記好《聽(tīng)課筆記錄，課后都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課,。

總之,，通過(guò)本次教研組長(zhǎng)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，每一位學(xué)科組長(zhǎng)都有自己的教學(xué)特色,，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信,、燦爛的笑容,；聽(tīng)到的是教師充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ)；感受到的是民主,、平等,、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,。課堂上,，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和學(xué)習(xí)伙伴,。教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本，自然和社會(huì)生活成了教學(xué)的無(wú)字書(shū),，教學(xué)回歸生活得到落實(shí),。這次活動(dòng)，對(duì)于提高了我校課堂教學(xué)水平,，推動(dòng)我校教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展都將起到很好的作用,。

教師課堂總結(jié)篇六

在做小班教師一段時(shí)間以后，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，教授年齡較小的學(xué)生需要更多的耐心,，細(xì)心和關(guān)愛(ài)。從此我以另一種方式看待小學(xué)生,。在小班教師的過(guò)程中,，我吸收了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的教學(xué)和關(guān)心有了更深入的認(rèn)識(shí),。

首先,，毫不夸張地說(shuō)，在小班教師的職業(yè)中,，管理時(shí)間是至關(guān)重要的,。我們必須認(rèn)真規(guī)劃每一節(jié)課，研究并準(zhǔn)備教學(xué)材料,。然后,，我們需要擁有生動(dòng)而富有吸引力的演講能力，以便向?qū)W生呈現(xiàn)有價(jià)值的信息并讓他們理解,。同時(shí),，通過(guò)互動(dòng)形式，發(fā)掘?qū)W生的潛力以及有效的宣傳策略,，使孩子們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望和熱情,。最后,，我們必須嚴(yán)格遵循教育計(jì)劃，并及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的情況,，以便改進(jìn)和完善我們的教學(xué)。

其次,，在與小學(xué)生相處的時(shí)候,，我們需要展示出足夠的耐心和細(xì)心，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感變化,，尤其是在緊急情況下,。如有學(xué)生需要我們的幫助，小班教師們需要快速行動(dòng),。同時(shí),，我們還需要理解學(xué)生們的成長(zhǎng)心理，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈ΤＷR(shí)和經(jīng)驗(yàn),，他們需要我們給予更多的關(guān)懷和理解,，并在學(xué)習(xí)和生活中給予必要的幫助和支持。

總之,，作為一名小班教師,，我們需要在管理、教學(xué),、關(guān)懷和反饋方面做出更全面的準(zhǔn)備和規(guī)劃,。在不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們才能真正協(xié)助和支持學(xué)生們的成長(zhǎng),。因此,，我會(huì)保持謙卑、踏實(shí)和努力地工作,，將所有知識(shí),、技能和經(jīng)驗(yàn)充分應(yīng)用，以便更好地履行自己的職責(zé),。

教師課堂總結(jié)篇七

區(qū)級(jí)品德學(xué)科課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)結(jié)束了,，在教研員劉老師的總結(jié)發(fā)言中我聽(tīng)到了自己的心聲，聽(tīng)到了更多殷殷的期待,。劉老師講到學(xué)生課堂的“生長(zhǎng)點(diǎn)”,，直入我心。誠(chéng)然,，一節(jié)課的成敗不在老師如何激情四射,，而更在于學(xué)生得到了什么。

聽(tīng)課時(shí),，在觀(guān)察學(xué)生不同的狀態(tài)和反應(yīng)時(shí),，我也未停止思考,。零星記錄下點(diǎn)滴感受，生怕過(guò)了這一時(shí)刻便會(huì)遺忘去,?；貋?lái)更是馬不停蹄，簡(jiǎn)單梳理,。姑且,，當(dāng)它是見(jiàn)證自己不愿做愚昧教書(shū)匠的一份自白吧！

如果說(shuō)昨天帶給我們思考的是“真實(shí)”一詞,，那么今天該關(guān)注什么呢,？用孩子們的具體表現(xiàn)來(lái)詮釋最合適。

挺湊巧的是,，今天上午的四節(jié)課均為小學(xué)低段品德課例,，其中還有兩節(jié)課例重復(fù)，這樣我們就有更多比對(duì)的空間了,，極好,。《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》一課,，上午有兩位老師執(zhí)教,，有趣的是同一單元還有一節(jié)課例《我們的生活離不開(kāi)紙》也是今天上午的一節(jié)課。也就是說(shuō),，我們有機(jī)會(huì)看到三位不同風(fēng)格,、不同學(xué)校的老師執(zhí)教相同主題的課。這無(wú)非會(huì)帶來(lái)更多的思考,。先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一節(jié)《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》,，執(zhí)教老師應(yīng)該是具備了一定素質(zhì)的教師，從她的言行來(lái)看,，她的知識(shí)體系是相對(duì)完整的對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)關(guān)注到了不同的層面,。可是學(xué)生的反應(yīng)似乎給了更多啟示,，在課堂開(kāi)頭老師出示了單元學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖,，定位了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二年級(jí)的孩子似乎并不關(guān)注這些,，他很清楚這是在上公開(kāi)課,，即使不感興趣，也在極力約束自己的課堂行為,?？墒牵瑥难凵裰形覀儾浑y看出,，他們對(duì)于這樣的導(dǎo)入并沒(méi)有多大興趣,，與其他生動(dòng)的導(dǎo)入還是有差別的,。讓人感到稍有遺憾的是，這種狀態(tài)持續(xù)了前半節(jié),，孩子們開(kāi)始無(wú)法約束自己,，他們似乎更期待一場(chǎng)游戲盛宴。然而,，老師并沒(méi)有給予,。老師理性的向他們呈現(xiàn)了一個(gè)需要引起全球關(guān)注的問(wèn)題“環(huán)保”,。老師是有高度的,，也具備了一定組織和駕馭課堂的能力,，但缺失的是,，她沒(méi)有走進(jìn)孩子們心里。之后,，久久的期盼終于換得了一次體驗(yàn),，老師拿出了班級(jí)廢紙回收箱，讓學(xué)生取其中一張紙觀(guān)察和思考,，有什么發(fā)現(xiàn),？這簡(jiǎn)直太棒了。

大多數(shù)孩子是期盼而且享受的,，可我觀(guān)察的兩位則顯得有點(diǎn)傷懷,。因?yàn)槔蠋煕](méi)有給他們感受的機(jī)會(huì)，老師忘記了給他們發(fā)放紙張,。一個(gè)小小的遺漏,，讓這兩個(gè)孩子感到無(wú)比沮喪?？珊⒆觽兘K究還是可愛(ài),，她倆轉(zhuǎn)而談?wù)摿似饋?lái)，他們看到周?chē)瑢W(xué)的紙張大多都沒(méi)有被利用便丟棄,，他們很聰明,，也渴望發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使沒(méi)有參與體驗(yàn)和感受他們?nèi)耘f舉起了手,。

這樣的孩子,，在我們身邊比比皆是，他們難道不是天使么,？他們更善于原諒老師的疏忽,，寬容老師的錯(cuò)誤。很多時(shí)候,，并不是我們?cè)谠徍⒆?，是我們?cè)诤⒆拥陌葜幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。

諸如這樣的小事在今天的一整個(gè)上午不斷被感受。老師生硬的講述,，孩子報(bào)以極大的熱情,，去感受去聆聽(tīng)。實(shí)在疲倦了,，就扣手指頭,，轉(zhuǎn)而繼續(xù)端坐著……為人師，在課堂上我們卻并沒(méi)有孩子們投入,。

不是這樣么,？作為學(xué)生，他們心無(wú)旁貸全身心去感受老師所營(yíng)造的課堂,；作為教師,，你或許被情緒感染，或許倦怠,，或許有功名的渴求……你遠(yuǎn)沒(méi)有孩子上課的動(dòng)機(jī)單純,。所以真正成就課堂的必然是學(xué)生，而不是所謂的教師,。

俯下身子來(lái),，走近孩子們，才能給他們一個(gè)有“生長(zhǎng)點(diǎn)”的課堂,。我喜歡這句話(huà),，也追求同孩子們一起成長(zhǎng)。

教師課堂總結(jié)篇八

作為一名小班教師,，我在教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得和體會(huì),，現(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下。

首先,，小班教學(xué)中最重要的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好，從而為他們量身定制教學(xué)計(jì)劃,。小班的優(yōu)勢(shì)在于資源整合,，學(xué)生之間互助合作更容易實(shí)現(xiàn)。

其次,，小班教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，尊重學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造積極,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采用多元化的教學(xué)方式,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

除了課堂教學(xué),，小班教師還需要重視家校合作，與家長(zhǎng)密切溝通,，建立良好的師生家三方關(guān)系,。要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí),，還要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo),。

最后,，小班教師需要不斷反思和進(jìn)步。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn),。同時(shí)，要保持教育敏感性和創(chuàng)新性,，探索適合小班教學(xué)的最佳實(shí)踐,。

作為小班教師,，在教學(xué)過(guò)程中我們不斷感受到學(xué)生帶給我們的感動(dòng)和成就感,。只有堅(jiān)持教育初心，才能讓每個(gè)學(xué)生都能在小班教室中實(shí)現(xiàn)自我升華,。

教師課堂總結(jié)篇九

語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

教師課堂總結(jié)篇十

自20x年10月12日至20x年12月6日,，我們_師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在_學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下,，以及實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員的共同努力下,，我們的工作取得了圓滿(mǎn)成功。數(shù)計(jì)學(xué)院前往_學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了_學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可，現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

一,、基本情況

這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人,，有4人分配到初一年級(jí)，9人分配到初二年級(jí),，10人分配到初三年級(jí),。為了加強(qiáng)管理，將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組,，設(shè)置小組長(zhǎng),，由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講,，并于每周六召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì),，會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,。

二,、準(zhǔn)備階段

在正式實(shí)習(xí)之前，學(xué)院召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，提出了相關(guān)要求和注意事項(xiàng),，通過(guò)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子，起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用,。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,，學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)注意事項(xiàng)和各種安排,。

三,、正式實(shí)習(xí)階段

我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴_學(xué)校,，下午四點(diǎn)到達(dá),，得到了_學(xué)校的熱情接待，在圖書(shū)館召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì),，開(kāi)會(huì)期間_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面,、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求,，開(kāi)完會(huì)就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，方便我們?nèi)蘸箝_(kāi)展工作。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面

第一至第二周,，我們主要任務(wù)是聽(tīng)課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)課堂熟悉班上學(xué)生的特點(diǎn)和老師的上課方式,，為接下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備,。除了聽(tīng)好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽(tīng)課,，做好課堂記錄,，并在課后積極向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題,，并在課后總結(jié)，做到每次聽(tīng)課都有收獲和經(jīng)驗(yàn),。

第三至第七周,，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課,。大部分同學(xué)在授課過(guò)程中表現(xiàn)良好,，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下,，同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也有小部分同學(xué)第一次授課的過(guò)程效果較差,，但是通過(guò)他們的努力,。并隨著上課次數(shù)的增多，隊(duì)員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng),，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,，自信心得到了增強(qiáng)。通過(guò)課堂上的鍛煉,，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善,，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握,，板書(shū)更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美,，語(yǔ)言更加精煉。在此期間,，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作,，在監(jiān)考過(guò)程中，隊(duì)員們認(rèn)真負(fù)責(zé),、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表?yè)P(yáng),，隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過(guò)程中鍛煉并提升了教師的基本功。

第八周,，主要工作是總結(jié)工作,。在這一周，隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲,，進(jìn)行自我鑒定和填表,，以及其他工作。

2,、班主任工作方面

第一周,，這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識(shí)和交流的一周，按照_學(xué)校的要求,，隊(duì)員們?cè)谠缱x,、早擦、眼保健操,、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤,。在實(shí)際操作的過(guò)程中，隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí),，向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧,，提前上班，積極出勤,，深入教室,，與學(xué)生溝通交流，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況,，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系,，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。

第二至第七周,，通過(guò)第一周的努力,，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課,，還積極配合我們開(kāi)展班主任工作,。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿(mǎn)意。有了融洽的師生關(guān)系,，隊(duì)員們可以放手的開(kāi)展各項(xiàng)工作,。并根據(jù)自己的觀(guān)察或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等,。期間,，隊(duì)員們根據(jù)自己班的情況，都開(kāi)展了主題班會(huì),，班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣,，也得到了良好的效果。

第八周,，在即將離開(kāi)之前,，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外,，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅(jiān)持到最后的時(shí)刻,，同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表?yè)P(yáng),。臨別前的一個(gè)晚上,，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，更多的是與師生們的真摯感情,。

3,、輔導(dǎo)差生方面

為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為學(xué)生補(bǔ)習(xí),，并通過(guò)輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)差的原因,，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo),，這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中,，還是在工作中,。所以說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的,。

四,、實(shí)習(xí)間存在的問(wèn)題

(一)日常工作問(wèn)題

1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)積極性較低,，缺乏主動(dòng)精神,，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。

2,、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分,，造成上課質(zhì)量較差。

3,、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少,，并且其他繁瑣工作較多，覺(jué)得鍛煉機(jī)會(huì)少,，從而造成心理落差,。

4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏,，一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟悉,，所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理，所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少,。

解決辦法：每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講,，全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng);并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講;并通過(guò)會(huì)議鼓勵(lì)隊(duì)員，希望隊(duì)員能一直保持積極向上的心態(tài),，堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好;并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任交流溝通,，爭(zhēng)取把班主任工作做好。

(二)課堂教學(xué)問(wèn)題

1,、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題,，一是對(duì)教材難點(diǎn),、重點(diǎn)不太清楚,，講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏，重點(diǎn)不夠突出;二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚，講課時(shí)不能前聯(lián)后引,。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生，解題時(shí)速度不夠，常常遇難,，半天不得其解，對(duì)習(xí)題有所畏懼,。

2、存在學(xué)生板書(shū)能力較差的問(wèn)題,，一是粉筆字不規(guī)范,，字體大小、字跡輕重不得體;二是板書(shū)不簡(jiǎn)潔,，布局雜亂，條理性較差,。

3、實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠,。

解決辦法：平時(shí)加強(qiáng)自身的鍛煉,，通過(guò)練習(xí)來(lái)改正各方面的缺點(diǎn)和不足,。

五,、實(shí)習(xí)效果

通過(guò)八周的實(shí)習(xí),，隊(duì)員們主要在以下幾個(gè)方面有了提高：

1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利用我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋斓剡m應(yīng)新的工作環(huán)境。

2,、隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下,，隊(duì)員們的教學(xué)水平得到了很大的提高,，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也加深了許多。

3,、隊(duì)員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng),，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊(duì)員們之間的關(guān)系。

4,、隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識(shí),，并且教學(xué)生做人的道理,。

總的來(lái)說(shuō)，我們這次實(shí)習(xí)的效果是非常不錯(cuò)的,，是成功,，也是勝利的。通過(guò)深入教育的實(shí)踐,，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,，無(wú)論日后我們是否擔(dān)任教師這個(gè)工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財(cái)富,。這一切的成功,，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開(kāi)的,，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我們的支持，并在百忙中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激烈我們,。同時(shí),，更感謝_學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個(gè)多月里,，對(duì)我們的工作,、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。

教師課堂總結(jié)篇十一

20_年的工作即將結(jié)束,，回顧一年來(lái),，在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步,，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來(lái)德、能,、勤,、績(jī)總結(jié)于后，為今后的工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、政治思想方面

我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以_重要思想為指導(dǎo),，積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀(guān)念,，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二,、保教工作

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃,、周計(jì)劃,，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式,、策略等,，收到了一定的效果。

一年以來(lái),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德教育,，開(kāi)展了《快樂(lè)小幫手》,、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》,、《別人的東西我不拿》,、《我的一家》等多次主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀,，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧,、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),、懂禮貌的乖寶寶,，家長(zhǎng)們都說(shuō)我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了,。

(二)全身心的投入,，保教結(jié)合，熱愛(ài)尊重理解幼兒

本年度我擔(dān)任小班副班主任,，三位教師輪流當(dāng)保育員,。這個(gè)班有28個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事,。別說(shuō)自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。針對(duì)這一情況,，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商,，把班級(jí)紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓,。經(jīng)過(guò)努力,，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。

自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

班級(jí)紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友,。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、聽(tīng)故事,、唱歌等方面,，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高。

在保育方面,，我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作,，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔,、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾、口杯,、餐具的清洗和消毒,。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔,，用我的愛(ài)心,、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證,。在工作中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，通過(guò)家園聯(lián)系表,、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話(huà),，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的信息,，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

幼兒教師課堂總結(jié)

教師課堂總結(jié)篇十二

20_年5月12日,，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí),。我從中學(xué)到了很多理論知識(shí)，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考,、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí),，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”要求教師著力提高三個(gè)方面的能力：

一是“課堂公關(guān)”能力,。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵(lì),、喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表?yè)P(yáng)閃光點(diǎn),、小組競(jìng)爭(zhēng),、個(gè)別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”“我參與,，我快樂(lè),，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實(shí)施“三先”：題目讓學(xué)生先做,，問(wèn)題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說(shuō),。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

二是“教學(xué)導(dǎo)演”能力。在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái)，讓課堂充滿(mǎn)魅力,。教師必須減少語(yǔ)言密度,，精講教學(xué)重點(diǎn)，必須根據(jù)教材內(nèi)容,，靈活使用教學(xué)手段,，做到寓教于趣,，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài),。

三是“指導(dǎo)催變”能力,，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師,，開(kāi)展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時(shí)間組織班級(jí)開(kāi)展學(xué)法交流活動(dòng),，為自主學(xué)習(xí)提供方法保障,。

因此，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,，徹底拋棄以往那種“不講不放心;老師在講臺(tái)上自我陶醉,，學(xué)生在下面渾渾噩噩;老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦,，不搞一言堂,，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”,。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì),。

二、學(xué)案編寫(xiě)至關(guān)重要

學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié),，要求老師對(duì)教材要有很深層次的理解,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,，然后“灌”給學(xué)生。

而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于,，把新知識(shí)點(diǎn)“問(wèn)題化”,，就是把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題點(diǎn)解決后,，新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成,、自然而然的事了。一篇好的學(xué)案,，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,，把知識(shí)問(wèn)題化,，即通過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識(shí),，有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。由此可見(jiàn)，學(xué)案的實(shí)施,，看似老師在課堂上講得少了,，變“懶”了，實(shí)則不然,，課下需要根多的付出才能達(dá)到目的!倒是原來(lái)的“滿(mǎn)堂灌”,，才是真正意義上的“懶”了。

三,、課堂上的具體操作

課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué),，教師不管不問(wèn)，“放羊式”;二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,，對(duì)答案,，“灌輸式”。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ),、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),，對(duì)疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，對(duì)難度較大的傾向性問(wèn)題給予精講，要畫(huà)龍點(diǎn)晴,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和難點(diǎn)的突破,，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課,。

另外,，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂(lè)于討論，喜歡輕松活潑課堂的心理特點(diǎn),，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，通過(guò)板演、解析,、點(diǎn)評(píng),、提問(wèn),、討論等形式使問(wèn)題暴露，不知不覺(jué)中解決,。例如板演環(huán)節(jié),，不一定只是計(jì)算題，還可以是選擇,、填空,。因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題暴露不明顯，通過(guò)出錯(cuò)學(xué)生板演,、解析,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、提問(wèn),、討論能較好地解決問(wèn)題,。

“兵教兵”講評(píng)方式對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，第一,，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率,、出錯(cuò)點(diǎn),、出錯(cuò)人，設(shè)置有層次的問(wèn)題,，有必要的輔以變式題,、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等,。第二,，必須做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好,，但耗時(shí)較多,，教師必須駕馭好課堂，適時(shí)設(shè)問(wèn),、啟發(fā),、提煉，盡量少講,，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn),、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,。

對(duì)學(xué)生而言,，第一,，“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生。做題時(shí)能認(rèn)真對(duì)待,，出錯(cuò)后能認(rèn)真糾錯(cuò),，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，這樣一來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。第二,，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不再是老師一個(gè)面孔一個(gè)聲音,，每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”,。學(xué)生興趣高了。第三,，鍛煉了思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

四、學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1,、圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己將要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和要突破的難點(diǎn)知識(shí),。

2,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性，對(duì)課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

3、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,，梯度性,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn),，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行,，看書(shū)不詳細(xì)也不行，光看書(shū)不思考不行,，思考的不深,、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū),、學(xué)會(huì)自學(xué)。

教師課堂總結(jié)篇十三

為促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展,，造就一支道德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我校漢語(yǔ)組與教導(dǎo)處聯(lián)合舉行“如何上好一門(mén)課”教師演講比賽,。用演講比賽的形式來(lái)加強(qiáng)各教師之間的業(yè)務(wù)交流,。激發(fā)我校教師的忠誠(chéng)感、責(zé)任感,、主動(dòng)意識(shí),。增強(qiáng)他們的執(zhí)行能力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。用演講比賽來(lái)展示教師愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)學(xué)生,，為我校的精神文明建設(shè)奠定基石。

比賽時(shí)參賽選手緊緊圍繞主題,，結(jié)合工作中的`的感想,、體會(huì)、以及身邊教學(xué)的事跡,，以充實(shí)的內(nèi)容,、真摯的感情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，講述了自己對(duì)“如何上好一門(mén)課”的深刻理解,，講述了自己在教學(xué)過(guò)程中的感悟；參賽教師的演講以總結(jié)與提高教學(xué)技巧和能力為出發(fā)點(diǎn),、以愛(ài)和責(zé)任為根本,，字字句句飽含真情，從不同角度,、不同方面展示了我校教師在教學(xué)過(guò)程中不斷汲取,、不斷進(jìn)取積極向上的教學(xué)風(fēng)范。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的精彩,，用發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點(diǎn)滴事跡借演講比賽這個(gè)平臺(tái)感染了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾,，精彩的演講贏得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲,。

比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行了快速的評(píng)分（評(píng)分表如下），評(píng)委們就教師的演講進(jìn)行了總結(jié)并宣讀了獲獎(jiǎng)名單（如下）,。最后*****做了總結(jié),，教師演講比賽活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

本次教師演講比賽雖然總體很成功,，但在整個(gè)過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題,，比如設(shè)備沒(méi)有準(zhǔn)備完全，各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等,。所以,，在今后，我們要繼續(xù)地,，謙虛地吸取經(jīng)驗(yàn),，做到辦事考慮周到，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

教師課堂總結(jié)篇十四

我校于第八,、九周舉行了“初級(jí)教師履行崗位職責(zé)課堂教學(xué)評(píng)比”，一共有7位語(yǔ)文初級(jí)教師參加了比賽,。本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的目的就是為我校青年教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)還希望通過(guò)這樣一種有效的形式了解我校青年教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高,。各位老師在比賽中都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，在比賽中展現(xiàn)出我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采,，體現(xiàn)了自己的實(shí)力，真正達(dá)到了崗位練兵,、錘煉教師基本功的效果,。下面我主要從兩個(gè)方面對(duì)這次評(píng)比課做一些分析總結(jié)。

縱觀(guān)所有的比賽,，評(píng)比課也日趨成熟,，令人可喜的地方更是不勝枚舉。下面就簡(jiǎn)單地從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。教學(xué)“不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,，備課是教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn)，是上好一節(jié)課的前提,。備課備什么,？這似乎是一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題。但是長(zhǎng)期以來(lái),，我們部分老師習(xí)慣于只備知識(shí),，而忽視更重要的備方法,、備學(xué)生，忽視根據(jù)所傳授知識(shí)和所教學(xué)生的認(rèn)知能力以及心理特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。從7位教師的評(píng)比課來(lái)看,，他們對(duì)所教授的知識(shí)做了認(rèn)真的分析和加工，并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料,，按照一定的邏輯順序由淺入深,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低處到高潮,，他們巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要制作了精美的課件,，激勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為上好公開(kāi)課奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.目標(biāo)明確,。我們每節(jié)課都有知識(shí),、能力和情感這三大目標(biāo)，我們理解,，知識(shí)和能力目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中必備的,，而情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育不僅是教學(xué)必備,，更是對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育,，也可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們上課的目的是教書(shū)和育人,。我們高興地看到,，7位教師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合,、傳授方法,、培養(yǎng)能力。

3.重視主體,。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,，課堂必須把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來(lái),，這就需要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué),，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，也就是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,、從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提，而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵,。

林媛老師的課,，從整個(gè)教程不難看出平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。課堂上師生互動(dòng),，學(xué)生是課堂的主角，書(shū)聲瑯瑯,。教學(xué)中重點(diǎn)突出,，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。

王殷老師教態(tài)親切,，過(guò)渡自然。從導(dǎo)入的看圖說(shuō)話(huà),，到交流感受,；從初聽(tīng)感知到聽(tīng)文認(rèn)字，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),。

余卿老師她創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)課自然，教法靈活,，訓(xùn)練層層深入到位,，識(shí)字教學(xué)方法多樣，在講讀課文中,，注重對(duì)學(xué)生朗讀理解能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

呂冰速老師知識(shí)面寬,，課前利用精美的課件,，讓學(xué)生形象的感受暴風(fēng)雨的威力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，說(shuō)明課前準(zhǔn)備十分充分,。教學(xué)中教師情緒感染力強(qiáng)，有帶動(dòng)性,，顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功,，非常適合低年級(jí)教學(xué)。

孫葉鳳老師是我校新進(jìn)的教師,，雖然這是她作為心理專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師的第一次公開(kāi)課,，但是看不出一絲的緊張，在教學(xué)中落落大方,，充滿(mǎn)自信,，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件,，幫助孩子理解文本。相信勤學(xué),、好問(wèn)的她很快會(huì)成長(zhǎng)起來(lái),。

王莉老師課件設(shè)計(jì)精美，搜集了很多小興安嶺的美景圖片,，詩(shī)情畫(huà)意展示出它的四季的美,，讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn),、感受,、體會(huì)小興安嶺的美麗。通過(guò)品讀,、細(xì)讀課文,，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)美在何處，并仿照課文寫(xiě)一寫(xiě),，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

4.落實(shí)常規(guī)

只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的是我們教師的基本功,，提升的是教師的教學(xué)能力，教學(xué)常規(guī)是否到位也在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn),。

兩分鐘的課前預(yù)備,，課上教學(xué)秩序的組織，學(xué)生回答問(wèn)題完整性的引導(dǎo)及時(shí)上下課等,，無(wú)不顯示出我們教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視以及扎實(shí)的落實(shí),。

5．以讀帶感

在本次教學(xué)評(píng)比中，各位老師都很重視朗讀,，而且形式多樣,，朗讀也很到位。王莉老師的開(kāi)火車(chē)讀,，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，也讓每位學(xué)生得到訓(xùn)練，了解課文脈絡(luò),；林媛,、王殷、余卿老師的齊讀,、個(gè)別讀,、開(kāi)火車(chē)讀等形式把低年級(jí)小朋友的注意力緊緊地抓住了。在教學(xué)過(guò)程中,，有的老師還很注重朗讀的指導(dǎo),，如呂冰速老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對(duì)話(huà),，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)他們的心情，讀出擔(dān)心,、焦急,，并把朗讀與訓(xùn)練有效地結(jié)合，達(dá)到了課堂的有效性,。

應(yīng)該說(shuō),，每一位老師都有自己獨(dú)特的一面，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,，7位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)精新,、教學(xué)語(yǔ)言?xún)?yōu)美、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，理解訓(xùn)練層層遞進(jìn),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

成功是精彩的,，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾，請(qǐng)大家一起共勉：

1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，抽象問(wèn)題具體化,，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時(shí)間是有限的,，老師說(shuō)得多,，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案,，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái),，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2.加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度,?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問(wèn)題就是課堂思維密度。俗話(huà)說(shuō),，熟能生巧,。大家知道，任何一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都不是天生的,，一定是經(jīng)過(guò)科學(xué)的千萬(wàn)次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的,。我們堅(jiān)信，好成績(jī)一定也是經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo),，通過(guò)無(wú)數(shù)次科學(xué)的,、有針對(duì)性的訓(xùn)練才能考出來(lái)的。因此,，我們教師特別是年輕教師一定要靜下心來(lái),，認(rèn)真研究，把握教材,，這是每一個(gè)教師必備的基本功。在課堂上,，我們必須按照課標(biāo)要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度,，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)筆,。

在教學(xué)過(guò)程中,，部分教師對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說(shuō)的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少,。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率。

3.對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位,。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái)，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法,。在教學(xué)過(guò)程中，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位,。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理,，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策。

4.課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在備課中，我們必須明確哪些是必須掌握的知識(shí)與能力,，哪些是學(xué)生不易掌握的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究把握教材的規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5.備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力,。在課堂上,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題，比如課件出了問(wèn)題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題,，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題,，那么如何應(yīng)對(duì)？我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分,，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,。有時(shí)候,，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯(cuò)誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面,，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

這次活動(dòng)的開(kāi)展,，既鍛煉了我校青年教師隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。總之,，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上句號(hào),。只有精心的設(shè)計(jì)，才會(huì)有精彩的生成,；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,，才能有理想的效果。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘,，不斷的收獲喜悅,、收獲成功、收獲幸福,。

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝,！

教師課堂總結(jié)篇十五

雪花飛舞的季節(jié),，飛舞的是希望,，豐收的是充實(shí),，看著時(shí)光匆匆溜走，忙碌的季節(jié)也很快離開(kāi)了我們,；隨著時(shí)間的流逝,，一個(gè)學(xué)期不經(jīng)意間溜走了。在這學(xué)期里,，在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,，這是一個(gè)對(duì)自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當(dāng)然,，也是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程,！冷靜下來(lái)，對(duì)本學(xué)期我的各個(gè)方面做一個(gè)全面的總結(jié)：

在日常工作中,，我能認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù),，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好要用的教具和豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng),，在課堂上平等對(duì)待每一個(gè)孩子,，給每一個(gè)孩子一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，給膽小的孩子更多的愛(ài),，給容易分心的孩子更多的鼓勵(lì),，多照顧弱小的孩子，挑戰(zhàn)有能力的孩子,。每次課后,，我都會(huì)不斷反思和總結(jié)，努力提高我的教育教學(xué)水平,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，這是我的心愿,。

教師課堂總結(jié)篇十六

首先在思想方面,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài),、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念,。

作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。所以,，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，從而豐富更新自己的頭腦,。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀(guān)念.,。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想,。

其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,，給學(xué)生做了極好的表率。

本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材,，將教材,、教法,、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,，探索適合班級(jí)的教育方法,、教育模式。與此同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì),、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。具體做法如下：

1,、深入鉆研教材，備好每一堂課,。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。同時(shí),，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題,、預(yù)習(xí),、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢,、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

5,、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析,，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施,。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平,。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，化解教學(xué)疑問(wèn),，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議,。在學(xué)校的教研中,，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、研討,、反思，積極上好匯報(bào)課,、公開(kāi)課,，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料,。一句話(huà),，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,，搞好教學(xué)科研。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生,，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道,，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化,，分組競(jìng)爭(zhēng),，給個(gè)人加減分，期末總評(píng),。與此同時(shí),，積極開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛,，融洽師生感情,。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑,。如,，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題,。還如,，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

3,、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在今后的工作努力進(jìn),。

1,、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān),。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān),，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。同時(shí)主動(dòng)掌握,、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4,、善于學(xué)習(xí),，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì),，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力,。

一分耕耘一分收獲,。然而，成績(jī)代表過(guò)去,，未來(lái)還須努力,。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì),，以飽滿(mǎn)的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

教師課堂總結(jié)篇十七

備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段,，對(duì)整個(gè)過(guò)程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響,。如果盡心備課，將課中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解,、聯(lián)系,，然后通過(guò)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過(guò)程講解給學(xué)生,，會(huì)令教學(xué)效果比沒(méi)有充分備課的效果有明顯的不同。

二,、導(dǎo)入技能

課堂導(dǎo)入是指教師用以引起學(xué)生注意,、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、明確學(xué)習(xí)目的并建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)行為,。課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。

三,，語(yǔ)言技能

靈活的語(yǔ)言技術(shù)是一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的全面體現(xiàn),，作為一名教師，語(yǔ)言的運(yùn)用顯得格外重要,，若是運(yùn)用得當(dāng),，可能老師一句小小的鼓勵(lì)就會(huì)激發(fā)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相反,，則有可能害了一個(gè)學(xué)生的前途,。所以我在課堂教學(xué)中格外注意語(yǔ)言的魅力。

四,，講解技能

課上老師說(shuō)的是中文,，學(xué)生卻一句也聽(tīng)不懂，這是件很可悲的事情,。教師傳授知識(shí)首先得確保學(xué)生聽(tīng)得懂你在講什么,，你想傳達(dá)的是什么意思。這其中的首先要求便是教師清楚掌握教學(xué)內(nèi)容,，邏輯清晰,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，尤其是在教授物理這一門(mén)科學(xué)時(shí)更是如此,。其次就是教法課中學(xué)到的“生活走進(jìn)物理,，物理走進(jìn)社會(huì)”，只課本上死死的定義是沒(méi)用的,，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué),，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五,，課堂組織技能,。

如果我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想,，學(xué)生被我們吸引了,，還那有時(shí)間擾亂課堂紀(jì)律啊？而教學(xué)內(nèi)容要精彩,，最主要的還是要備好課,。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)。要讓學(xué)生感覺(jué)這堂課的確有意思,。

六,，板書(shū)技能

板書(shū)技能是指教師在教學(xué)中通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)文字或符號(hào)以幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)的教學(xué)行為。其作用主要是提示內(nèi)容,，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序,；啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的注意,；強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。

七,，提問(wèn)技能

提問(wèn)即是通過(guò)教師提出精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問(wèn)能起到集中學(xué)生的注意力,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí),、聯(lián)系新的知識(shí),、及時(shí)得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問(wèn)技能,，是課堂成功的一個(gè)重要因素,。

八，結(jié)束技能

圓滿(mǎn)的課的結(jié)束作用能對(duì)所講授知識(shí)加以總結(jié),、整理,，能深化概念、規(guī)律,，反饋教學(xué)信息,，能為下節(jié)課設(shè)下伏筆，活躍學(xué)生思維,，為后續(xù)課程或教學(xué)服務(wù),，能開(kāi)闊學(xué)生視野、拓寬思路,、更好地掌握學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)實(shí)習(xí)，跟之前草草結(jié)束一節(jié)課相比,，現(xiàn)在我可以靈活自如地對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),，很好地收尾。

九,、反思技能

反思是個(gè)很重要的過(guò)程,，一堂課講的好不好,，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來(lái)的。知道了自己的教學(xué)缺點(diǎn)才能及時(shí)改正,，獲得進(jìn)步,，明白了自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)才能繼續(xù)保持。

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)雖然短暫,，但我學(xué)到了不少東西,。

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