心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂教師心得體會篇一

作為一名教師,，首要的任務(wù)是讀懂教材，讀懂學(xué)生,，讀懂課堂，并以此作為教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的前提和基礎(chǔ),。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體,。教材對于教師和學(xué)生的發(fā)展要具有拓展性,，應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑，開闊學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。教師不能只為課程實施的執(zhí)行者，應(yīng)該成為課程的建設(shè)者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程?！?/p>

準確把握教材是實施課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，更是教學(xué)的切入點,。讀懂教材可以說是教師靈活運動教材的需要,；是全面提高教學(xué)效率的需要,；是激發(fā)學(xué)生興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心的需要,。

在日常的教學(xué)工作中，許多教師不注意研讀教材,，僅憑自己的經(jīng)驗和傳統(tǒng)觀點去看現(xiàn)在的新教材，憑自己過去對本節(jié)課的做法去理解與設(shè)計現(xiàn)在的課堂教學(xué),，這種做法顯然是與新課程觀不相符的。現(xiàn)代課程論認為,，教師即課程,，教師不應(yīng)只是被動的課程執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者,、決策者與創(chuàng)造者，因而對現(xiàn)實課程目標的重要資源——教材進行創(chuàng)造性使用,，已是時代的要求,，教師必須摒棄“教教材”和“以教材為中心”的舊觀念,，確立“用教材教”和“以學(xué)生為本”的新觀念，通過創(chuàng)造性的使用教材,，促使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展,。

讀懂學(xué)生,，核心是要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)知道了什么，學(xué)生現(xiàn)在需要什么,，我們應(yīng)給學(xué)生教什么。教學(xué)活動應(yīng)建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)之上,，學(xué)生已經(jīng)會了的，再去講授,，是重復(fù)，而且還會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負面的影響,，教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)生不會的,，教了可以會的'知識,，因此，教師課前了解學(xué)生非常重要,。讀懂學(xué)生,，走進學(xué)生的心靈,，了解學(xué)生，認識學(xué)生,，相識學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,，是教師上好一節(jié)課的前提,。

讀懂學(xué)生,，教師要走出一個誤區(qū)，做到三個轉(zhuǎn)變,，即我教的學(xué)生我怎么能不了解。讀懂學(xué)生,，了解學(xué)生并非易事。教學(xué)是有生命的,，生命的課堂是以學(xué)生為本的教學(xué)，是人的發(fā)展的教學(xué),。

要實現(xiàn)以生為本的課堂教學(xué),，教師就要做到三個轉(zhuǎn)變：即（一）教師要把學(xué)生看成真正的生命體——人,，要改變教師把學(xué)生看成白紙，教師畫什么,，它就是什么；改變教師把學(xué)生看成水桶,，教師灌什么,，它就裝什么；改變教師把學(xué)生看成像皮泥,，教師想怎么捏,，它就成什么樣,。（二）教師要換位設(shè)計教學(xué)——我是學(xué)生，教師設(shè)計的活動（教學(xué)過程）能不能讓所有的學(xué)生都能學(xué),，而且是更方便的學(xué)，從而使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。（三）讀懂學(xué)生，就要體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)思想,，教師就要把握好一是全體學(xué)生的發(fā)展,，二是學(xué)生的全面發(fā)展,，三是學(xué)生的差異發(fā)展，四是學(xué)生的主動發(fā)展,，五是學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生成過程,，也是教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗,。在課堂上,，學(xué)生的思維應(yīng)該表現(xiàn)在從不懂到懂,，從不會到會，從初步感知到深刻理解,，從學(xué)會到會學(xué)，從會學(xué)到善學(xué),、樂學(xué)的學(xué)習(xí)過程之中,；在課堂上，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能受到高度關(guān)注,，學(xué)生的思維過程能得到真實呈現(xiàn)，學(xué)生的個性能得到充分張揚,；也只有在課堂上，學(xué)生才敢于說“不知道”,，敢于問“為什么”,，敢于向書本,、老師的權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)。

真實的課堂體現(xiàn)在：師生的情感交流應(yīng)該是真實的,。教師用與學(xué)生平等的眼光來與學(xué)生做心與心的交流與對話，以參與者的角色出現(xiàn)在課堂教學(xué)活動之中,，只有這樣，課堂上所生成的一切才是真實的,，才是精彩的。同時一堂好課永遠離不開教師高超的教學(xué)水平,，一個優(yōu)秀的有靈氣的教師,，能緊緊撲捉到課堂上的“亮點”和“創(chuàng)新點”,，并以此展開教學(xué)。

做為一名教師,，我們應(yīng)該認真研究與反思我們課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)的有效性,，首先應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的效果上，好的教學(xué)效果就是引起學(xué)生學(xué)習(xí)上質(zhì)的變化,，例如在一節(jié)課上,，學(xué)生不僅有學(xué)生的收獲和體驗,，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的掌握,，學(xué)習(xí)情感的體驗過程之中,。其次應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的效率上，在教學(xué)活動中教師要以盡可能少的時間,、精力、獲得盡可能多的教學(xué)效果,。

對于音體美老師來說，我們的教學(xué)應(yīng)該是傳遞給學(xué)生真善美,，把教學(xué)設(shè)計的簡潔明了,，積極的研究拓寬教材內(nèi)容,，合理設(shè)計教學(xué)情境，促進學(xué)生德育,、智育、體育,、美育的全面發(fā)展，樹立學(xué)生健康的審美觀,、世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉體育的意識，我們會為之努力奮斗,。

20xx年12月14日。

課堂教師心得體會篇二

教師課堂心得體會是教師對教學(xué)過程中的體驗和思考的總結(jié),，對于教師而言，這是一個寶貴的資源,，能夠幫助他們不斷改進自己的教學(xué)方法和提升教學(xué)效果。通過深入思考和體驗,，教師們積累了許多心得體會,，這些經(jīng)驗不僅有助于改善自身的教學(xué)能力，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。

第二段：抓住學(xué)生的興趣與需求。

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣和需求,，使得學(xué)習(xí)變得有意義和有趣,。通過了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，教師們可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，從而使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如,，對于對歷史感興趣的學(xué)生，可以采用講故事的方式來介紹歷史事件,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,。

教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力,。在課堂上,，教師們可以通過啟發(fā)性問題和相關(guān)的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，也有助于他們在解決問題和創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng)。例如,，在教授數(shù)學(xué)題目時，教師可以給學(xué)生提供一些有挑戰(zhàn)性的問題,，讓他們思考和探索解決問題的方法，從而鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求,。

教師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的情感需求,，在課堂上給予學(xué)生積極的情感體驗。教師們可以通過提供正向的反饋,、認真傾聽學(xué)生的問題和困惑，以及與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系來滿足學(xué)生的情感需求,。這不僅能夠增強學(xué)生的自信心和自尊心，還能夠促進學(xué)生的積極情緒和學(xué)習(xí)動力,。一個給予學(xué)生積極情感體驗的教師,，能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高教學(xué)效果。

第五段：反思與持續(xù)改進,。

教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略,。通過反思，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，明確自己的改進方向，并不斷尋求改進的方法與途徑,。只有不斷追求進步和提高，教師才能在課堂上發(fā)揮出最好的教學(xué)效果,，實現(xiàn)教育教學(xué)的目標。

總結(jié)：

教師課堂心得體會是教師對自身教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和思考,。通過抓住學(xué)生的興趣與需求,、激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及反思與持續(xù)改進,，教師們可以提高自己的教學(xué)能力，提升教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，實現(xiàn)教育教學(xué)的目標。

課堂教師心得體會篇三

假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂課堂》,，感想頗多,收獲頗豐,。“讀懂課堂”是教師成長的標志,。鐘老師在引言中提綱挈領(lǐng)地提出了這個中心思想，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望,。

沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂,。我們的課堂正逐步完成從教師主體向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)變,，從獨角戲向師生互動的轉(zhuǎn)變,，從填壓,、灌輸?shù)慕逃绞较驅(qū)W生自主探究方式的轉(zhuǎn)變,，在這樣的一個轉(zhuǎn)變過程中，如何保障每一個孩子的學(xué)習(xí)權(quán)益,，實現(xiàn)每一個孩子的成長與進步,，作為課堂的實施者，就必須思考怎樣傾聽,，傾聽什么內(nèi)容的問題了,。

至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了,，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題,。首先要以孩子為友，突出平等性,。其次，要以孩子為師,，突出主體性。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放,，讓孩子教自己，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況,，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進行復(fù)習(xí),、鞏固,、深化。最后要講究教育方法,，突出科學(xué)性。好的教育方法對成功實施教學(xué)會起到事半功倍的效果,。好的教育方法應(yīng)該是能體現(xiàn)出“三變”，變要我學(xué)為我要學(xué),，變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué),。

只有學(xué)會傾聽，教者才能知道孩子需要什么,，課堂的實施才有針對性；只有學(xué)會傾聽教育內(nèi)容,，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學(xué)性,，才能培養(yǎng)出有用的復(fù)合型人才,；只有學(xué)會傾聽制度的聲音，我們的教育才能跟上時代的步伐,，走在時代的前列。

究竟什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課,，怎樣才能算是讀懂課堂呢？用關(guān)愛回應(yīng)學(xué)生的聲音,；用科學(xué)回應(yīng)教育內(nèi)容的聲音；用公平回應(yīng)制度的聲音,。想必，這才是讀懂課堂的應(yīng)有之義,。

課堂教師心得體會篇四

第一段：引言（150字）。

教師課堂是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，它不僅僅是簡單的知識傳授,，更是對學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名教師,，我深感教師課堂的重要性，并且在多年教學(xué)經(jīng)驗中得到了很多心得體會,。在本文中，我將分享我的一些觀點和經(jīng)驗,，希望能對其他教師有所啟發(fā)。

第二段：高效的教學(xué)準備（250字）,。

一堂成功的教師課堂需要有充分的準備工作,。首先,，教師需要對所教授的課程進行充分的了解和準備,。這包括對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標和教學(xué)方法的深入研究和了解。其次,，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)資源和教材，以及準備好所需的教學(xué)工具和設(shè)備,。最后，教師還應(yīng)該制定詳細的課堂教學(xué)計劃,，并預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和解決方法,。所有這些準備工作的目的是為了確保教師能夠在課堂上有條不紊地進行教學(xué),，并能夠隨時根據(jù)學(xué)生的需求做出調(diào)整。

第三段：積極的課堂管理（250字）,。

一堂成功的教師課堂需要有良好的課堂管理。教師應(yīng)該對學(xué)生的行為有明確的要求和規(guī)范,，并且能夠嚴格按照這些規(guī)范進行管理。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生的積極參與和互動,，通過合理的組織和安排,，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點和想法,。同時，教師還應(yīng)該注重時間的控制,，合理安排每一個環(huán)節(jié)，確保課堂進度的正常進行,。通過良好的課堂管理，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力,，使他們更加愿意參與到課堂中。

第四段：多樣的教學(xué)方法（250字）,。

一堂成功的教師課堂需要有多種多樣的教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法,。例如，對于善于觀察的學(xué)生,，可以采用實踐和操作的教學(xué)方法,；對于善于思考的學(xué)生，可以采用探究和思考的教學(xué)方法,。此外,，教師還可以通過游戲和競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。通過多樣化的教學(xué)方法，教師可以滿足學(xué)生的不同需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第五段：總結(jié)與展望（300字）,。

教師課堂不僅僅是向?qū)W生灌輸知識，更是培養(yǎng)他們的思維能力和綜合素質(zhì)的重要場所,。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中,，我體會到了教師課堂的重要性,，并且總結(jié)了一些關(guān)鍵的心得體會。高效的教學(xué)準備,、積極的課堂管理和多樣的教學(xué)方法都是構(gòu)建一堂成功的教師課堂的重要因素。然而,，教師課堂也是一個不斷探索和改進的過程，我期待在未來的教學(xué)實踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。

（總字數(shù)：1000字）,。

課堂教師心得體會篇五

作為課堂教學(xué),，我們要關(guān)注學(xué)生,、學(xué)情和學(xué)習(xí)。只有關(guān)注三學(xué)才能讓課堂更有效,。

關(guān)注學(xué)生就是真正的讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，只有讀懂學(xué)生,，才能引領(lǐng)學(xué)生智慧的成長，作為教師,，只有讀懂學(xué)生才能讓我們的教學(xué)更加有效,。讀懂學(xué)生,，是教師最重要的一項基本功，只有讀懂了學(xué)生,，才能讓我們的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，讓教學(xué)更加有效,，讓教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)。作為教學(xué),，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，因為學(xué)習(xí)的過程中還是會遇到困難,，在學(xué)習(xí)的過程中還會產(chǎn)生困惑，作為教師要有意識有幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中，促進孩子智慧的成長,，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

作為教學(xué),，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。關(guān)注學(xué)情，讓我們知道學(xué)生已經(jīng)知道的什么,，并在學(xué)習(xí)的過程中會遇到什么問題，教師實施的過程中給予指導(dǎo)和幫助,，能夠讓孩子更好地進行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)情,，更多的依賴于老師對學(xué)生學(xué)情的.了解，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，能讓教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)情能夠促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，正是有了這種關(guān)注,，才能促進學(xué)生個性的發(fā)展。

作為教學(xué),，我們要關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注學(xué)習(xí),、關(guān)注學(xué)情，只有這樣,，才能體現(xiàn)有意義的運用和實踐，在這個過程中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，讓課堂更加有效。

課堂教師心得體會篇六

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，教育界也經(jīng)歷了一場前所未有的變革,。微課堂作為一種全新的教學(xué)模式，已經(jīng)逐漸滲透進了教師的教學(xué)實踐中,。作為一名從事多年教育工作的教師，我也開始嘗試運用微課堂進行教學(xué),。在這段時間的實踐中,，我深感微課堂的獨特魅力，同時也不斷總結(jié)出自己的體會和心得,。

首先，微課堂的優(yōu)勢在于提升教學(xué)效果,。相比傳統(tǒng)的授課模式,，微課堂的視頻教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù),，使內(nèi)容更加生動、直觀,。在我的課堂中，我利用微課堂制作了一系列的教學(xué)視頻,，結(jié)合圖片、配樂等元素,，使得學(xué)生在觀看視頻的過程中能夠更加深入地了解知識，培養(yǎng)對知識的興趣和好奇心,。此外,，微課堂還能夠提供靈活的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生可以在自己的節(jié)奏下進行學(xué)習(xí)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生理解速度不同的問題,。通過觀看視頻，在課堂上,，我可以更多地與學(xué)生互動，針對學(xué)生的問題進行解答和輔導(dǎo),，進一步提升了學(xué)習(xí)效果,。

其次,，微課堂的使用可以節(jié)約教學(xué)資源。在傳統(tǒng)模式下，教師需要每次上課都進行一遍相同的授課內(nèi)容,，而在微課堂中，教師只需要制作一次視頻,，就可以重復(fù)使用多次。這樣不僅大大節(jié)約了教師的時間和精力,，還減少了教學(xué)資源的浪費。此外,，通過微課堂,，學(xué)生也可以自主學(xué)習(xí),，不再需要依賴教師的直接指導(dǎo)，這對提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是具有積極推動作用的,。

另外，微課堂的應(yīng)用也讓我意識到了教師的創(chuàng)新能力與教學(xué)素質(zhì)的重要性,。微課堂的制作需要教師具備一定的技術(shù)水平和創(chuàng)新思維。在我使用微課堂的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了自己在制作視頻的技術(shù)方面存在不足之處，因此我主動學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識,，提高自己的技能水平。同時,，我也要不斷思考如何更好地利用微課堂進行教學(xué)，如何根據(jù)學(xué)生的需求和特點制作內(nèi)容更加貼合學(xué)生的視頻等等,。微課堂的實踐讓我意識到,，教師的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力是不可或缺的,，在不斷改善自身素質(zhì)的同時，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展,。

最后，微課堂的應(yīng)用也讓我體驗到了教學(xué)的樂趣與成就感。通過微課堂,，我可以不斷創(chuàng)新、嘗試,，使教學(xué)更加生動有趣。當(dāng)我看到學(xué)生對于微課堂制作的視頻產(chǎn)生興趣和好奇心,，積極參與到教學(xué)中來,，我也會感到非常欣慰和滿足,。微課堂不僅提升了我的教學(xué)效果，也增強了我的教學(xué)動力,，讓我愈發(fā)熱愛這個教育事業(yè)。

總的來說,，微課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,，不僅提升了教學(xué)效果,，節(jié)約了教學(xué)資源，還推動了教師的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力的提升,。盡管微課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題，但相信隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用經(jīng)驗的積累,，它將逐漸成為教育教學(xué)的主流方式。作為一名教師,，我將繼續(xù)積極實踐,、探索,，并結(jié)合自身教學(xué)實際，不斷優(yōu)化微課堂的應(yīng)用,，為學(xué)生提供更好的教育體驗。

課堂教師心得體會篇七

學(xué)習(xí)了《課堂上教師必須規(guī)避的四種現(xiàn)象》之后,，認真反思并對照自己的課堂,，才發(fā)現(xiàn)，看似簡單的問題,，其實有時一直存在。

其實理論上,，我一直知道課堂上最主要的參與人是教師與學(xué)生們,，而且,，一直提倡課堂教育的核心是“以學(xué)生為本”，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面依靠學(xué)生。而同時又存在客觀情況,，初中英語在學(xué)習(xí)難度上稍微偏大，并且學(xué)好英語課的前提就是讓初中生參與課堂教學(xué),，能緊跟教師的'思路,，掌握課堂知識,，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果。打破了自己的常規(guī)的英語教學(xué)模式,，突出學(xué)生主角，實現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的真正回歸,。文中提出的“舍不得,、等不及、放不下,、閑不住”,，真實形象地反映出大部分老師課堂存在的問題,，對照這些問題我要及時做出改變，老師要做到能舍得,，等得及,，放得下，閑下來,，讓學(xué)生真正動起來。

“課堂要成為學(xué)生的舞臺,，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生發(fā)揮,；讓學(xué)生學(xué)會合作,，讓學(xué)生學(xué)會探究,；讓學(xué)生找到自信，讓學(xué)生品味探索的過程,。教師“懶”了，學(xué)生勤了,；教師“懶”了，課堂活了,；教師“懶”了,，效果好了”,。相信學(xué)生，解放學(xué)生,，利用學(xué)生，才能真正成就學(xué)生,。

課堂教師心得體會篇八

昨天職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)交流中心有幸聆聽了趙巖老師的《指南》背景下—幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專題研討會和傅輝老師的《e時代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座,，學(xué)會了好多的手指游戲,。對以后開展教學(xué)活動提供了很多的啟示。我們以后在教學(xué)中可以根據(jù)活動內(nèi)容編出幼兒喜歡的手指游戲,，受益匪淺。

同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名幼兒教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以幼兒教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重幼兒人格,，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待幼兒,；注重實踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感。幼兒教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,，幼兒因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個好幼兒教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來,，不帶半棵草去精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ),，幼兒教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格幼兒教師。

成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個幼兒都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個幼兒都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善，促使幼兒獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走？作為幼兒教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們幼兒教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的幼兒教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。