總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教育教學(xué)個人工作總結(jié)小學(xué) 教育教學(xué)個人工作總結(jié)幼兒園篇一

人勤春早，剛一開學(xué)的 月 日,，所有教學(xué)管理人員就在學(xué)校小會議室召開工作會議,，在會上，所有教學(xué)管理人員紛紛發(fā)言,，就如何加強教學(xué)管理,、教學(xué)研究、教學(xué)檢查等方面言計獻(xiàn)策,，通過討論,，統(tǒng)一了思想，進一步明確了教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,。

教學(xué)檢查是落實管理的重要手段,，可以為我們提供及時的教學(xué)信息，便于我們更好地加強教學(xué)管理,，為此我們分別在開學(xué)初,、期中及學(xué)期結(jié)束分三個時間段，采用抽查與全面檢查相結(jié)合的手段,，檢查了教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,。經(jīng)檢查，總體狀況良好,，尤其在教案編寫,、教學(xué)進度、作業(yè)批改等方面,，90%以上教師做得較好,。在項目式教學(xué)、理實一體化教學(xué)等方面還有待改進與提高,。在學(xué)科組長教學(xué)常規(guī)會議上,，通報了檢查情況，肯定了成績,，指出了存在的問題及今后努力的方向。

以考促教成為了重要的教學(xué)管理手段,。教學(xué)不是為了考試,，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點,。我室堅持月考制度,，并進一步規(guī)范月考制度。三年級及一,、二年級綜合高中班每月月考試一次,。在月考中我們做到了每個年級的月試題統(tǒng)一，改卷時間統(tǒng)一,，評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;考試過程中開考時間統(tǒng)一,，終了時間統(tǒng)一，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)統(tǒng)一,。評卷工作結(jié)束后,，任課教師都及時將成績交到我室備案;并及時對學(xué)生講評試卷，講評時,，不僅要指出學(xué)生錯誤的結(jié)果,，還要分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪學(xué)生思維,，教會學(xué)生做題方法,，提高學(xué)生做題能力，又回過頭來帶動了教師的教學(xué),。月考成績與獎金掛鉤,，表彰了先進，激勵了后進,，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起了重要的推動和促進作用,。事實證明，以考促教不是一種奢望,。

各學(xué)科組充分發(fā)揮組內(nèi)教師的積極性,，開展了各具特色的教育教學(xué)活動。

數(shù)學(xué)組注重培優(yōu)輔差,，采取人盯人的戰(zhàn)術(shù),，效果較好。

英語組發(fā)揮集體智慧編寫的校本教材在職高班中使用,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

理工組在加強師生動手能力上下功夫值得肯定，理工組有六位教師動手組裝了萬用表,，機電專業(yè)學(xué)生組裝萬用表成功率達(dá)百分之百,，理工組還充分利用學(xué)校拆除的18臺廢舊電扇和36架廢舊燈架作為教學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

體育組狠抓體育考生的規(guī)范化管理和訓(xùn)練,，并針對學(xué)生個體實際加強訓(xùn)練的針對性,，效果良好，在全州中學(xué)生籃球比賽中榮獲男子第二名,，在我縣趣味運動會上獲團體總分第一名,。

政史地組組織學(xué)生撰寫小論文30多篇，經(jīng)認(rèn)真評選送州參賽五篇,，積極組織學(xué)生參加以忠,、孝、雅,、誠為主題德育教育活動,，現(xiàn)以收集整理材料20多篇，高考備考中發(fā)揮集體智慧,，關(guān)注熱點問題,。

生化組全體教石團結(jié)一心，從學(xué)生的實際需要出發(fā),，加強實用生物知識,、實用化學(xué)知識的教學(xué)，組織編寫了《免疫學(xué)知識簡介》,、《硅酸鹽產(chǎn)品》,、《生物的新陳代謝》。

根據(jù)縣委政府的安排,，我校一部分學(xué)生要搬遷到煙廠去上課,，我校事實上成為了一校兩區(qū)，這給我們的教學(xué)工作帶來了諸多不便,，為確保兩校區(qū)的教育教學(xué)工作的順利進行,，我們及時排查理清了全校的教師資源，并根據(jù)以上布局,，科學(xué)合理地安排教師,，做到了人盡其用。

教育教學(xué)個人工作總結(jié)小學(xué) 教育教學(xué)個人工作總結(jié)幼兒園篇二

本學(xué)期我擔(dān)任兩個文科班的數(shù)學(xué)課,，9班**班,，10班潛能班，由于兩個班的程度不同,，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的壓力,。

10班潛能班基礎(chǔ)很差，最好的學(xué)生總分才300多,，數(shù)學(xué)平均成績30多分,，又因為是文科班很多同學(xué)一點基礎(chǔ)都沒有，對于這樣的班級我主要抓基礎(chǔ),。9班**班程度比較好,，但是層次也不均衡,，好的500多分，差的300多分,。由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，對于這種情況我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的`學(xué)生的能力都能得到提高,。

第一次月考雖然成績不是很好,，但10班在三個潛能班中是第二，而其他科都是最后,，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費,。考下來后,，張蓓跟我說：“老師,，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做，這次考試我做了,，二卷考了20多分,?！蔽抑?0分不是很高，但對于她來說已經(jīng)是很大的進步了,，張蓓屬于那種聰明不愛學(xué)習(xí)的主,，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話，上課讓她回答問題,，她終于有了進步,。李澤勝原來也不學(xué)習(xí)，自從開立體幾何后他才開始學(xué)習(xí),，因為這部分知識與前面沒有什么聯(lián)系,，他學(xué)的很認(rèn)真，這次月考二卷拿了42分,，我感到很意外,，因為**班二卷40分以上的學(xué)生就不是很多，從這一點我發(fā)現(xiàn)只要我努力,，只要學(xué)生學(xué)是可以出現(xiàn)奇跡的,。

月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，有一部分學(xué)生雖然原來不學(xué)但作業(yè)還交,，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,，催催就交一次，不催就不交,。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個學(xué)生原來還跟著學(xué)，現(xiàn)在不學(xué)了,，像趙陽,，杜曉雨，張冉冉還有符豪,。經(jīng)過一個月的努力成績還是不是很好,，他們疲憊了，想放棄,。有一次跟學(xué)生談話,，他們說真的他們也很想學(xué)，但是真的是學(xué)不會,，還有我的脾氣不太好,，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學(xué)課太枯燥了,，沒有意思,。以前我是很寬容的對學(xué)生，很少發(fā)脾氣，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,，但是他們班的學(xué)生真的有時候我感到很生氣,，不學(xué)習(xí)不聽課還說話。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學(xué)生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了,，他們是學(xué)困生，我應(yīng)該寬容,，還應(yīng)該賞識,。渴望賞識是人性中最可愛的弱點,。那天晚輔導(dǎo)孫思宇突然想補課，我給她補了一節(jié)內(nèi)容,，她學(xué)的很快,，還獨立把作業(yè)完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,，這就是我可愛的學(xué)生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己,，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學(xué)生喜歡的老師，我做了以下努力,。一是拜師,。學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，我經(jīng)常向老教師請教,，聽課，并不斷地反思,。二是閱讀,。教師曾經(jīng)是“讀書人”，可一旦做了教師之后,，卻少有人還在延續(xù)讀書的習(xí)慣,。原來還有時間去圖書館看書，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了,，我就借書看,。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”,、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進學(xué)生的心靈。對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。經(jīng)過一段時間的努力師生關(guān)系有了很大改善,，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無法激起,。這將是我下學(xué)期要抓的重點。

在兩個班的教學(xué)中,，我認(rèn)為最重要的是抓落實,。“落實就是成績”,，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán)。因此,，我特別抓好了一下幾點：1,、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查,，以提高課堂效率;3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度;4,、單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本。5,、加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實力;6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認(rèn)真落實學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然在工作中還有很多的不足之處,，比如在管理學(xué)生這方面需要我不斷地學(xué)習(xí),，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上形勢，讓自己的課真正地受學(xué)生喜歡,。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極實踐,，勤于積累，爭取不斷地超越自己,。

教育教學(xué)個人工作總結(jié)小學(xué) 教育教學(xué)個人工作總結(jié)幼兒園篇三

時光瞬逝,，轉(zhuǎn)眼已近期末，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，在忙碌中,，我們完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，按照上級的指示精神,，順利地完成了既定目標(biāo),，為了更好地進行下一步工作，總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗,，向上級匯報我校的工作,，特作本學(xué)期工作總結(jié)。

1,、師德師風(fēng)建設(shè)：

本學(xué)期我們在師德師風(fēng)建設(shè)上,，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛崗敬業(yè)的精神,。因為我們是一所農(nóng)村中學(xué),，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務(wù)量大,，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒,，對工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對這一點,，我們在平時的工作中和早會上對教師進行從業(yè)精神的教育,，運用當(dāng)前的形勢分析，讓教師扎實從事教育事業(yè),，扎根農(nóng)村,，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育,。另一方面,，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心,，為家鄉(xiāng)的孩子想一想,，為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實,，廣大教育工作都堅定的從事農(nóng)村教育的信心,。心靈受到了極大的振動，心境更高,，敬業(yè)精神更強了,。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代,。

2,、學(xué)生思想道德建設(shè)：

道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識,，更重要的是育成人,。所以，我們在思想道德建設(shè)方面,，從根本上抓起,。制定了完善的德育制度，并設(shè)計了有益的各項活動,，把德育活動融入學(xué)校的教學(xué)與各項活動之中,。我們利用國旗下講話，教育學(xué)生愛國,，愛社會主義,。組織全校運動會，鍛煉學(xué)生團結(jié)向上的拼博精神,，借助慶祝各種節(jié)日的有利時機,，我們組織了歌詠比賽,，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。這些德育活動活躍了校園文化生活的同時,，使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評價中,，我們運用激勵的評價機制,，宣傳好的典型，樹立好的榜樣,，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí),，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長檔案袋,，實行自評,、互評、他評的機制,，讓學(xué)生認(rèn)識自我,，感受自我，健康成長,。

1,、辦學(xué)思想：

辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在全校教師會上,，進一步明確了我校的辦學(xué)思想,，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師,，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校,?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團結(jié)一心,，為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗,。

2、學(xué)習(xí)機制：

為了提高自己的學(xué)識水平和領(lǐng)導(dǎo)能力,，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識,，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論,、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，以及我校的“雙分互動教學(xué)理論”這些知識豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力,。

3,、工作機制：

我們采取“層層負(fù)責(zé),、分層管理、目標(biāo)明確,、責(zé)任到人”的工作機制,，開學(xué)出我們通過班子會議，確定了工作思路,，同時分工到人,，人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項，又能通力合作,，完成學(xué)生重大任務(wù),。實行以年級分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺了各級管理方案,，有學(xué)校管理方案,、中層管理管理方案和年級管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任,，又做到通力合作,。

4、決策機制：

對于重大事情的決策,，我們采取的是“先民主,，后集中”的決策機制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見,，然后再做出決定,，形成了良好的自下而上的決策機制，構(gòu)建的和諧的教育集體,。

1,、文件學(xué)習(xí)與研究：

教育管理效益年的實施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來了新的生機，學(xué)校雖小,，但也要注重科學(xué)管理,，精神管理，內(nèi)涵管理,。所以,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級的文件指導(dǎo)精神，對教育局的教育管理效益年的實施方案和我校的教育管理效益年實施活動方案進行深入分析和研究,，改進了我校的教育管理效益年活動方案,，這是我們學(xué)校對新的管理方式的探索，對管理模式的改革與創(chuàng)新,。

2,、層次化管理：

層次化管理是我校實施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級進行分層,，每個年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓,，并制定相應(yīng)的管理方案,，在每一個年段，我們又進行分類進行管理,，班主任和科任教師分不同方式進行管理,。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案,，班主任則制定出自已的管理班級的工作方案,。科任教師則對學(xué)生進行管理,。

3,、目標(biāo)責(zé)任制：

各級領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個年段,，每位教師包一些學(xué)生,，并制定目標(biāo)承包方案及實施方法，確保責(zé)任到人,，人人都有自己的承包對象,，做到有的放矢，針對性強,，保證管理的穩(wěn)步實施,。

這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強的,，教育教學(xué)效果也比以前好了許多,。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實,。