時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,，在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)建高效課堂,、注重自學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究,，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（a）學(xué)生分析

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為：好奇,、主動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)積極性高,；但是他們不能聽課，不能自學(xué),，不能做筆記,，有些學(xué)生不交作業(yè)，上課吵鬧,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班各45人左右，每個(gè)班的班級(jí)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異,。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí),。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來，但還是有學(xué)生答非所問,。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)、習(xí)慣差,、理解不足,，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。一般來說，有很多人不愿意學(xué)習(xí),，智力低下,。因此，從年級(jí)開始,，就要注意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的.行為，下大力氣備課,，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固和消化，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得實(shí)效,。

（2）教材分析

1,、教材的特點(diǎn)

這學(xué)期第一天的第一冊(cè)歷史是人教版教材，集思想政治科學(xué)知識(shí)于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，增加了很多有趣的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元,，講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟(jì),、民族融合、文化的歷史,，共22節(jié)課,。

本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，探索新的教學(xué)方式和方法,。文字有特色，色彩豐富,?？朔酥亟谭ㄝp學(xué)法的弊端。注重學(xué)生活動(dòng)的多樣性,，使課堂教學(xué)生動(dòng),、活潑、有趣,。

教材第一單元主要講人類文明的起源,，從最早的人類講座到華夏民族的形成，共三課,。讓學(xué)生了解我國古代人的生活,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展,、衰落和社會(huì)變遷,，讓學(xué)生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會(huì)變遷對(duì)人類文明進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢時(shí)期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述政權(quán)分離和民族融合,。

3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要事件和人物,，以及經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，評(píng)價(jià)歷史事件和人物,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、組織

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級(jí)語文日歷,。理清每個(gè)階段的歷史線索,，總結(jié)每個(gè)階段的歷史特點(diǎn)，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容,。因此，我們必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期將根據(jù)課改精神,，以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索,；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問題,。

七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史，表現(xiàn)為：好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,；從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

1、教材特點(diǎn)：

本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容：

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共21課,。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí),。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇三

一、 精心備課,。力求用最簡(jiǎn)單明了的語言講清講透每課重難點(diǎn),。有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí),。

二,、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用更有效的方法鞏固所學(xué)知識(shí)，把散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來,，形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)框架,。

三、 以講故事,、寫小論文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物,，以增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，開闊視野。

四,、 進(jìn)行階段性的檢測(cè),，側(cè)重點(diǎn)在選擇題、問答題的訓(xùn)練上,，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀材料,、讀題目、善于思考的習(xí)慣,。

五,、 舉行書寫優(yōu)秀的學(xué)生的習(xí)題展覽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫規(guī)范認(rèn)真的重要性,。

六、 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì),，相互監(jiān)督,、相互學(xué)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

七,、 對(duì)于本人來講，更應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,，不早退,、不遲到，在學(xué)生面前做到以身立教,，“有一種成功的名字叫作堅(jiān)持”,。新年新希望，愿在我們的共同努力下,，工作上會(huì)獲得更大的收獲,。

歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí) 九年級(jí)世界歷史教學(xué)計(jì)劃篇四

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng),，初步積累了一定的歷史知識(shí),，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史,，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期,。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：

（1）在漫長的歷史中,，人類思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會(huì)歷史條件的變化,，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程,。

（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同,，歷史發(fā)展有別,，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征,。

（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞,，互相交融,，共同發(fā)展。

1,、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下,，不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查，只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已,。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段,，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn),，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化。要用足教材,，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義,、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念,。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的,，也就是沒有理解就不會(huì)應(yīng)用,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透,，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來分析思考,，來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問題的能力,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí),，都有它發(fā)生的時(shí)間,、原因、條件,、過程,、性質(zhì)、意義和局限性,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析,，多角度理解,，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過程中,，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長點(diǎn)；同時(shí)通過對(duì)知識(shí)橫向,、縱向聯(lián)系,、比較，還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,。

（4）多研究一些習(xí)題,，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,，使之掌握考試的方法。

2,、具體措施：

（1）加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材,、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí),，力爭(zhēng)做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書,、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)）,，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享,，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績(jī)共同努力,。

（2）堅(jiān)持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高,，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合,、學(xué)習(xí)延伸,、同步檢測(cè)等，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案,。

（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn),，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決,，提高課堂效率,。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，既要師生互動(dòng),，更要生生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、比較問題的能力，歸納的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

（4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。并及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍,?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。