在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
七年級地理課本篇一
教學目標
1、會利用地球儀演示地球的自轉,說出地球自轉的方向,、周期,并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時間的差異現(xiàn)象,。
2,、能夠結合日常生活中的實例,說明其與地球自轉的關系。
3,、會用地球儀演示地球的公轉,說出地球公轉的方向,、周期,并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4,、能夠結合當?shù)丶竟?jié)變化的實例,說明其與地球公轉的關系,。
5、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線,并能夠舉例說明各帶的特點,。
教學重難點
重點:
1,、地球自轉和公轉的概念、方向和周期,。
2,、五帶的名稱和界限
3、公轉的特征,、二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置
4,、自轉和公轉的地理意義
難點:
1、自轉產(chǎn)生的地方時差,。
2,、二分二至時太陽直射點的緯度位置
3、四季的形成
4,、五帶的特征
教學過程
【導入】[新課]
“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”,這是毛七律《送瘟神》中的詩句,。人坐在地球上不動,為什么會日行八萬里呢?原來地球不是固定不動的,而是始終在運動著。赤道的周長約4萬千米,在赤道上每天隨地球自轉一周正好是八萬里,。從本節(jié)課開始,我們就來學習地球是怎樣運動的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象,。
活動【活動】演示地球轉
教師用手輕輕轉動地球儀,正確演示地球自轉。
學生觀察分析
提問:地球繞著什么在旋轉?(地球繞地軸旋轉)
再提問:地球自轉是什么方向?自西向東(在北極上空和南極上空看又是怎樣的,北逆南順)
注意:在這里先讓學生明白“東”,、“西”的含義,。
學生上講臺演示
演示講述:
地球轉一圈需要的時間,也就是自轉的周期是多長呢?先來看這個演示。我們都知道,我們的地球時時刻刻都在太陽的照射下,。同學們想想陽光照射下的地球會是什么樣子?(有一半是白天,有一半是黑夜)為什么只有半邊是白天呢?(地球是一個不透明的球體)由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是(地球不透明),。地球在自轉時,轉一圈要經(jīng)過一個白天和一個黑夜,也就是說地球的自轉周期是多長(一天或約24小時)。
學生讀p11圖1.14晝與夜
晝夜的形成,、分布和范圍(指出哪里是夜半球,哪里是晝半球),。提醒學生注意晝、夜半球的界限,不一定經(jīng)過南,、北兩極點,。
注意觀察晨昏線與太陽光之間的關系。
提問:剛才演示時同學們看地球自轉了嗎?如果地球自轉會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?
活動【活動】演示地球自轉,，說明自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉的地球儀,在地球儀的球面上選取2個點(北京,、紐約),。
轉動地球儀,當太陽照射北京,紐約是白天還是夜晚?轉動180度,。再看,哪個是白天?哪個是夜晚?連續(xù)轉動,北京和紐約出現(xiàn)了什么情況?(晝夜更替)
也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么?(地球的自轉)
在轉動中觀察北京和烏魯木齊誰先見到日出,。當北京是正午時,烏魯木齊也是正午嗎?
指導學生看書p13圖1.17并請學生解釋:
1,、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時刻電話問候,為什么時間不同?
2、半夜時分,中國球迷觀看nba球賽
總結:由于地球自轉,東西位置也就是經(jīng)度不同的地方,時間是不同的,。
活動【講授】總結地球自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請同學們結合活動演示,總結地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,。
教師補充,地球自轉產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是:1,、日月星辰東升西落,。2、晝夜更替3,、時間的差異,。
七年級地理課本篇二
第六章 我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié) 自然環(huán)境
第 1 教時
教學目標
知識目標：了解亞洲的位置、范圍,、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標：1.通過對亞洲的學習,，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點;學會運用地形圖和地形剖面圖,，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候,、河流特點,，并分析其相互關系。
2.通過地圖和資料,，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”,，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過小組合作學習的方式,，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力,。
情感、態(tài)度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍,，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛,，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學重點：通過對亞洲的學習,，掌握認識大洲的基本方法,。
教學難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點,。
教學準備：掛圖,、地形名稱卡片
教學過程
導入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?
你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道中國在哪一個大洲嗎?
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲,。
從這節(jié)課開始,，我們學習的對象將由上學期通觀全球,，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲,，深入到某一政區(qū),，再具體到某一國家。
講授新課：
一,、世界第一大洲
認識一個大洲,，先要從“在哪里”入手,，也就是明確位置,，搞清楚范圍,、邊界,。
那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動]：p3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》,，描述亞洲在東西半球,、南北半球中的位置,。(絕大部分在東半球,、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]
①最北：81°n;最南：11°3′s;
②最東：169°40′w;最西：26°3′e
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計算：
a.跨緯度數(shù)(約92°,，大部分在北半球，跨寒,、溫,、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度,，距離約110千米,，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》,，亞洲面積是多少,，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和? (三個歐洲和一個南極洲面積之和)
得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫,、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組,，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據(jù)地圖,，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋,，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調(diào)整前后左右的距離,。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常,，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域,。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結合圖6.5《亞洲地形,、政區(qū)》，回答問題：
①新,、馬,、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學習通常要分為自然和人文兩方面,。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些,。
二,、地形和河流
[播放《亞洲雄風》歌曲,，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動]p5
結合讀圖6.5和p.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請一組同學沿東經(jīng)80度,，從北向南做旅行,，另一組同學沿沿北緯30度，從東向西做旅行,。(前后左右同學可“結伴而行”)請沿途紀錄所經(jīng)國家,、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名,、海拔,、景觀等)。
2.每組學生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱,、景觀及海拔高度,。全班對描述面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵,。
3.“造型活動”：
(教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片,，平原、高原,、山地分別采用不同的顏色,，如綠色、紅色,、黃色)
以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字,。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米,，頭部為4000米,，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學們的描述及演示,，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復雜多樣,，地勢中間高，四周低,，)
[引導學生閱讀地形剖面圖]
同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況,，大家一目了然,。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖,。(見p.6圖6.7)
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點,，亞洲的河流大多應從哪個方位發(fā)源,，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結：
1.地形大勢：中部高,，四周低,，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原,、華北平原,、恒河平原、印度河平原,、青藏高原,、帕米爾高原、伊朗高原,、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長江,、黃河、湄公河
印度洋—印度河,、恒河,、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設計, 世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒,、溫,、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢：中部高,，四周低,，河流呈放射狀
七年級地理課本篇三
巴西】
教學目標：
知識與能力：1、運用地圖指出巴西的地理位置,、首都和主要城市
2,、根據(jù)地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量巨大的原因
3,、根據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)
利用和保護熱帶雨林
過程與方法：充分運用資料,，讓學生討論、比較
情感與價值觀：使學生樹立熱愛自然,、保護自然的觀點
重點：亞馬孫平原和亞馬孫河流
難點：巴西資源的開發(fā)利用和學生運用資料分析問題的能力
關鍵：巴西的位置
導入新課：出示七年級上冊的“面積人口居世界前10位的國家”,，請學生運用地圖回答：a各個國家分別位于那個大洲?b南美洲人口和面積居第一位的是哪個國家?從而導入新課。
播放亞馬孫河的錄象材料,。
1,、亞馬孫河
在圖8-51上找到亞馬孫河，并找到他的源地,、入海,。
將亞馬孫河的流量,、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流,。
討論：亞馬孫河水量巨大的原因?
小結：發(fā)源于安第斯山脈,，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河,，居世界第二位,。
2、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)
在8-51圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍,，說明他是世界上的平原,。并看圖說出他的范圍，在組內(nèi)交流,。
小結：亞馬孫平原西起安第撕山麓,，東到大西洋是世界上面積的平原。
讀8-51圖分析亞馬孫平原的緯度位置,，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件下的植被是什么?
小結：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林,。這里有世界“動植物王國”之稱。
討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益?
閱讀材料“地球之肺”
說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益
過渡：巴西的地形除了平原,，還有什么類型的地形?
3,、巴西高原
①引導學生觀察8-51上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較,。
②從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點
③小結巴西高原的地形構成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西
小結：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西,，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國家,。
課堂活動：
(1),、世界上面積大于巴西的國家有那些?
(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候
七年級地理課本篇四
西亞】
一,、課型：新授課
二,、課時安排：第1課時
三、教學目標
知識與能力
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性,。認識里海,、黑海、地中海,、紅海,、阿拉伯海、蘇伊士運河,、霍爾木茲海峽,、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都,，
過程與方法
了解西亞居民以阿拉伯人為主,，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷,。
情感態(tài)度與價值觀
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教,、-的發(fā)源地,。
四、教學重點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性,。
能夠正確填圖
五,、教學難點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
提高學生的讀圖,、填圖能力
六,、教學方法
綜合法、讀圖分析法,、對比分析法,、創(chuàng)設情境法、自學指導法
七,、教學用具
教學掛圖,、板圖、班班通
八,、教學過程：
(一),、復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
(二),、導入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克,。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū),。聯(lián)系實際,、從新聞出發(fā)吸引學生興趣。
板書：第三節(jié)西亞
(三),、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置,，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲,，阿拉伯海,、紅海、地中海,、黑海,、里海、大西洋、印度洋
五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理(海陸)位置：
間接的溝通著大西洋與印度洋
位于亞洲的西南,，地處亞,、歐、非三大洲的交界地帶
位于里海,、黑海,、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
交通要道(古代,、現(xiàn)代)
找學生介紹歷所學的古代絲綢之路的知識,。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道,，簡單介紹現(xiàn)代鐵路,、公路、航空運輸途經(jīng)西亞的情況,。強調(diào)其重要性
主要國家,、首都
指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都
伊拉克—巴格達,、阿富汗—喀布爾,、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特,、
伊朗—德黑蘭,、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革,、
阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比等國
利用填充圖冊12頁的題目進行練習,。填注兩洋、三洲,、五海,、大洲分界線、波斯灣,、霍爾木茲海峽,、伊朗、伊拉克,、沙特阿拉伯,、巴勒斯坦、埃及,、土耳其,、科威特等名稱的位置。
阿拉伯國家,、宗教
啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌,、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種,，日常生活中以白色頭巾,、白色長袍包裹全身，男子蓄須,，女子以面紗遮臉,。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一圣城,。伊斯蘭教,、-、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突,。試著分析引發(fā)矛盾,、戰(zhàn)爭的主要原因。
培養(yǎng)學生的全球意識,，以及培養(yǎng)學生關注時事新聞的良好習慣,。
(四)、小結與作業(yè)：
目標檢測上的題目
板書設計
西亞(1)
五海三洲之地
交通要道
主要國家,、首都
宗教
西亞(2)
一,、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三,、教學目標
知識與能力
了解西亞的自然地理環(huán)境,，比如地形特征、氣候特征,、主要河流等,。
了解自然環(huán)境與當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關系，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就,。
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國,。根據(jù)地圖,，了解西亞石油輸往西歐,、美國和日本的路線。
過程與方法：
培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力,。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀,。
四、教學重點：
掌握西亞石油資源在世界上的地位,、分布特點和主要產(chǎn)油國,。
根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐,、美國和日本的路線,。
五、教學難點：
通過對西亞石油資源的強調(diào),，指導學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位,，培養(yǎng)學生科學的人地觀,。
六,、教學方法
綜合法、讀圖分析法,、對比分析法,、創(chuàng)設情境法、自學指導法
七,、教學用具：
教學掛圖,、板圖、班班通
八,、教學過程：
一,、復習導入：
復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學生回憶,，并回答問題,。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特,，跟非洲的北部非常相似,。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特,，跟非洲的北部非常相似
二,、講授新課：
以高原為主的地形特征
指導學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面(平均海拔高度,、相對高度,、主要地形類型、地形分布特點)學生分別分析西亞地形的四方面特征,。
炎熱干旱的氣候
大部分為熱帶沙漠氣候,，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候,，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候,，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候,。大部分較干燥。在如此干旱的地方,，對于人,、動物和植物，水都是非常重要,。強調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶,。
河流
找出西亞兩條的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地,，以此來增加趣味,，調(diào)動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭,，從而引出西亞豐富的石油資源
世界石油寶庫
西亞石油的儲量,、產(chǎn)量、輸出量居世界首位,。
西亞石油主要輸往西歐、美國,、日本
51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
強調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”,。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點”
三,、作業(yè)：
目標檢測上的題
四,、小結：
本課主要內(nèi)容
七年級地理課本篇五
《地圖的閱讀》教案
教學目標
熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法
教學重難點
熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法
教學過程
【導入】指向標地圖上方向的辨別
這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復習一下一般地圖上辨別方向的方法,。
活動【講授】指向標地圖上方向的辨別
(一)復習:在一般地圖上辨別方向的方法
(二)授課:
1,、在有指向標的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1：當?shù)貓D上的指向標箭頭指向正上方時,我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向,。即“面對地圖,上北下南左西右東”
情況2：當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解)
2,、例題一(電子白板演示某學校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標的地圖上確定方向：
(1)確定中心地點。
(2)以中心地點為中心畫與指向標相對應的十字坐標,按指向標方位標注東西南北,。
(3)指出各點與中心點的方向關系
例題一,、通過電子白板演示充分說明在指向標地圖上辨別方向的方法:平移指向標法和旋轉地圖法
例題二、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法
(三)課堂小結:
1,、如果指向標箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向
2,、平移指向標
3、旋轉地圖法(即把指向標地圖轉化成一般地圖)
