作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《粉刷匠》篇一

1. 學(xué)唱歌曲,，嘗試歌舞表演，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心,。

2. 愿意學(xué)歌中的`好娃娃,，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《好娃娃》,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲,。

錄音、圖片

師：圖片上的小朋友在干什么,？你們想想他為什么要幫大人做事呢,？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢,。

1. 欣賞歌曲

2. 教師提問(wèn),，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的,？

3. 教師示范唱,，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍

1. 請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,，幼兒評(píng)價(jià),，喜歡哪個(gè)動(dòng)作

2. 幼兒集體表演

3. 分角色扮演

本次活動(dòng)，通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊,。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,，但是到第三段時(shí),，聲音就小下去了,，說(shuō)明大家沒(méi)學(xué)會(huì)，我就為幼兒制作了圖譜,，讓幼兒看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞,，這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

在學(xué)唱歌曲時(shí),，幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律,，同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩，我對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思：機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,，是一種機(jī)械記憶,。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足,，讓他們得到改進(jìn),，這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性。

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)相對(duì)于自己以前的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)還是有進(jìn)步的,。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《粉刷匠》篇二

1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力,。

3,、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,。

課件,、磁帶、事先豐富幼兒

（一）導(dǎo)入：

做律動(dòng)入教室,。（放音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

（二）發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

3,、“磅磅,，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，出示課件,。

（1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙,？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花,?！?/p>

（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）

（3）那小雪花為什么要來(lái),？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的,？（點(diǎn)擊課件）

4,、教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5,、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,，你聽(tīng)”！

6,、看課件欣賞歌曲,，“你聽(tīng)到了什么？”

7,、聽(tīng)教師演唱,，幼兒拍手

8、幼兒完整唱三遍

9,、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）“冬天過(guò)去了,，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答,，誰(shuí)來(lái)了,？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么,？”

（3） 小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?/p>

10,、編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒,，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,，他一定會(huì)很高興的。

11,、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎,？

12,、幼兒和教師一起唱（分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱）

13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好么”,？（完整的唱兩編）

14、“這首歌好不好聽(tīng),？我們給它起個(gè)名字,？”（《雪花和雨滴》）

15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

好了,，小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓?，表演歌曲出教?/p>

美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《粉刷匠》篇三

節(jié)奏小屋

培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

自制節(jié)奏小屋四個(gè)

一,、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）

聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友,，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。

二,、出示各小屋

1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

2.它們出來(lái)沒(méi)有,？原來(lái)它們家都有門(mén)鈴,，你們按了門(mén)鈴，它們才會(huì)開(kāi)門(mén),。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門(mén)拍打節(jié)奏）

3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門(mén)鈴,，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門(mén)歡。

4.幼兒分散練習(xí),。

5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門(mén)鈴,，大家為它裝個(gè)門(mén)鈴。（幼兒創(chuàng)編）

三,、音樂(lè)游戲：

火車(chē)鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）