作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班音樂小小粉刷匠教案重難點(diǎn) 音樂游戲小小粉刷匠教案篇一

1.知識目標(biāo)：理解歌詞,，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

活動重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,，通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3,、自制的紙箱房子,，小圍裙，工作帽,，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈,，出示圖片,，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好,，我是建筑公司的老板,，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎,？,。”“怎樣讓房子變漂亮呢,？”

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎,？”“我們一起來聽一聽

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作,？””

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲,。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子,，還要會唱歌呦,！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮,，我們一起來試試吧,！”

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦,?！?/p>

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢,？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,，刷門等等。

2,、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了,，不僅會聽,，會說，還會唱,，如果你能把這好聽的歌曲加上動作,，會更棒的！

1,、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色,，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了,，咱們一起帶上工作帽,，拿上工具，開工吧,！”

2,、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作,！

師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了,！快來領(lǐng)工資啦！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動的員工,，如果以后我們的教室墻壁壞了,，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦,，我們可以回家啦,！”

在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),，形象的圖片,、生動的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的.注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢,？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

整個活動,，我前后呼應(yīng),，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往,，并且利用自制的教具,，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假,，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),，大膽地創(chuàng)編粉刷動作,，并且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo),。

活動中的優(yōu)勢：

1.活動前的有利導(dǎo)入,，教師以舞蹈的形式，播放音樂,，給幼兒創(chuàng)造了感知,，欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng),；利用較為生動,、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,，創(chuàng)造懸念,，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解,。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

3,、創(chuàng)設(shè)模擬情景,，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過真正粉刷工作的形式,，幼兒大膽表演,，積極參與，感知勞動的快樂

4.教師充分投入到活動中,，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言,，眼神、聲音,。

活動設(shè)計中欠斟酌之處：

在整個活動上完后,，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

1,、在第一部分,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,，如調(diào)整為“我建了很多房子,，”并出示未裝飾的房子圖片,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動再設(shè)計時待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來，靜心思考,，找出了活動中的不足之處,，在下次體驗(yàn)課設(shè)計上要改的幾點(diǎn)：

1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,，鼓勵,。

3、提高自身的教學(xué)策略,，體驗(yàn)集體教學(xué)模式,。

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計中,，我既給子孩子技能上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松,、開放、愉悅的環(huán)境中感受類,、表現(xiàn)美,。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計，估計活動的重難點(diǎn)將會得到突破,。但是由于孩子存在個體差異,，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

中班音樂小小粉刷匠教案重難點(diǎn) 音樂游戲小小粉刷匠教案篇二

1.理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演,。

1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd,、電子琴,。

2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子,。

3.大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個,。

師幼談話：小朋友,，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,，大家愿意去幫忙嗎?

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,，左右刷，來回刷)

2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作,。

1.初步感知歌曲旋律,。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>

播放伴奏音樂,，師幼隨音樂一起自由表演動作,，初步感知歌曲旋律。

2.完整欣賞歌曲,，理解歌詞,。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽,。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌,，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀,，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣)

(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律,，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手,、拍肩、點(diǎn)頭,、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等)自由表現(xiàn)，說歌詞,。

3.教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。

4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷,。

5.引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂,。

師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興,、快樂)

小結(jié)：勞動讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生)

6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。

(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子,、門,、桌子、椅子等)

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱,。

7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂,。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙,，提上小桶，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家,。

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

活動延伸：

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶外活動時使用。