作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
中班音樂(lè)教案找朋友中班音樂(lè)教案粉刷匠篇一
1、熟悉歌曲,，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲,。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”,。
3、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè),。
鋼琴一架
一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》
二,、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后,，小朋友要趕緊怎樣,？
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習(xí)“來(lái),，來(lái),，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。
三,、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲,。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則,。
四,、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲,。
提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看,、看、看和聽(tīng),、聽(tīng),、聽(tīng)”的動(dòng)作,，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢,？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠,，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲,。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出,。
六,、為游戲取名字
中班音樂(lè)教案找朋友中班音樂(lè)教案粉刷匠篇二
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏,。
這是一首活潑歡快的歌曲,，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情,。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,，感受不同的2/4節(jié)奏,，表現(xiàn)節(jié)奏。
（1）錄音磁帶“找朋友”,。
（2）若干圓舞板,、鈴鼓、串鈴,、小鈴等樂(lè)器,。
（3）每人一張椅子,。
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要,。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受,，幼兒節(jié)奏感才能提高。
（1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲,、感受樂(lè)曲,、欣賞樂(lè)曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友,，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友,，嘭嘭嘭,、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說(shuō)明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞,，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心,、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò),。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律,，感受2/4節(jié)奏,。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲,，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型,。為提高興趣,，也可借助樂(lè)器。
說(shuō)明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò),。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,，如“開開門”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲,、表現(xiàn)樂(lè)曲,、創(chuàng)編節(jié)奏,。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩,，幼兒反坐椅子以示等在家里,，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客,，一半幼兒等好朋友來(lái)玩,。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,，玩法同前。
說(shuō)明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行,，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏,，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn),。
（4）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏,。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右,。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏,。
中班音樂(lè)教案找朋友中班音樂(lè)教案粉刷匠篇三
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。
2,、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。
3,、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。
1,、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》
2,、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一,、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
二,、學(xué)習(xí)歌曲
1,、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做,？
幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2,、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的,？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）
4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng),，提醒幼兒不足的地方。
6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等。
三,、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾,，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭,。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案找朋友中班音樂(lè)教案粉刷匠篇四
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,，是將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中,，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、創(chuàng)編動(dòng)作,、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，教師從故事引出本次活動(dòng)，通過(guò)直觀示范,、幼幼,、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范,、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂(lè)游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng),。教師特別將新課程理念融入到了音樂(lè)游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂(lè)的詼諧,、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲,、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
1、熟悉歌曲,，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲,。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”,。
3,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè),。
4,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。
一,、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色,。
師：今天，天氣真好,，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧,，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了,？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）
（評(píng)析：作為音樂(lè)游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教師用小動(dòng)物角色、音樂(lè)作為輔助手段,，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間,，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間,。）
二,、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1,、師：你們玩得開心嗎,？可是，有一只小老鼠呀,，它一點(diǎn)都不開心,，為什么呢？原來(lái)呀,，這只小老鼠住在一樓,，空空的屋子里，只有它一個(gè)人,，它覺(jué)得很孤單,，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎,？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無(wú)聊的樣子）
（評(píng)析：通過(guò)重點(diǎn)介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子,。為音樂(lè)游戲詼諧,、幽默奠定基礎(chǔ)。）
2,、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法,，幼兒觀察學(xué)習(xí)
教師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓,，我們很孤單,，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂(lè)）
3,、依次上二樓,、三樓
教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的,？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,。（依次是三樓的小老鼠找朋友）
（提醒小老鼠在聽(tīng)見(jiàn)貓叫聲后，立刻躲藏起來(lái),，不讓貓抓?。?/p>
（評(píng)析：通過(guò)2、3,、4環(huán)節(jié)教師的示范,，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則）
5,、討論一下：
提問(wèn)：你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友,？（教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái),，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）
聽(tīng)到貓叫聲后,，小朋友要趕緊怎樣？
（評(píng)析：通過(guò)上一階段的觀察,、討論,，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂(lè)的什么地方邀請(qǐng)好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）
三,，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友
1,、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)找朋友，教師指導(dǎo),。
2,、幼兒隨樂(lè)完整玩找朋友的游戲。
3,、提問(wèn)：它找得怎么樣,？
（評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中,，教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠,，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照,，更正確的掌握游戲的玩法,。）
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,，完整游戲,。
1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,。
2,、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)完整游戲。
3,、一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲,。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
（評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,，沒(méi)有忘記,，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外,，還可以做些什么呢,？）
五、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）
教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看,、看,、看和聽(tīng)、聽(tīng),、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢,？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦！（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
最后一段音樂(lè),，要求小老鼠們聽(tīng)到老貓叫往教室外面“逃跑”,，結(jié)束游戲,！
中班音樂(lè)教案找朋友中班音樂(lè)教案粉刷匠篇五
1、會(huì)看聲勢(shì)譜,，會(huì)用口念,、拍手、拍腿,、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒,。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音,，有表情的即興表演歌曲,。
1、聲勢(shì)譜一幅,。
2,、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3,、《好朋友》音帶,。
4、幼兒用書
1,、情景表演,，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演,，幼兒觀看,。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片,，邊聽(tīng)歌曲磁帶,，會(huì)聽(tīng)歌曲中的.句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜,，先用口念得形式,，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3,、學(xué)習(xí)歌曲,，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演,。
隨著旋律,，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律,，有表情的添加動(dòng)作演唱,。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演,。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手,、拍腿,、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒,。
中班音樂(lè)教案找朋友中班音樂(lè)教案粉刷匠篇六
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。
2,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。
3,、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5,、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,，
難點(diǎn)：理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌
師：小朋友們好！
幼：老師好,！
一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題,。
1,、小朋友，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí),？
三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲,，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀,？那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎,？?！蹦窍雀易x一遍吧,。,。。好,，都學(xué)會(huì)了吧 ,。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧,。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎,？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒,。
四,、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖,；
兩只小鴨見(jiàn)了面,，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,，
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè),。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,，通過(guò)自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開錄音,，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
小百科：朋友,，就是感情很好,，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚,。除情人或親屬之外彼此有交情的人,，其最高境界是知己。
