作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
新版高中政治必修二教案篇一
我國的宗教政策
★新課標(biāo)要求
(一)知識(shí)目標(biāo)
了解我國的宗教政策是宗教信仰自由,，依法管理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則,，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng),。
(二)能力目標(biāo)
26,、 領(lǐng)會(huì)我國的宗教政策遵循了宗教自身發(fā)展的客觀規(guī)律，讓學(xué)生嘗試用歷史的,、辨證的眼光觀察,、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較,、鑒別能力,。
27、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí),，深入學(xué)習(xí)本課,。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力,。
(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
明確宗教信仰自由時(shí)憲法賦予公民基本權(quán)利，是保護(hù)和尊重人權(quán)的表現(xiàn),，堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教,，弘揚(yáng)科學(xué)，樹立科學(xué)世界觀,。
★教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
我國的宗教政策
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo),，學(xué)生自主閱讀,、思考，討論,、交流學(xué)習(xí)成果,。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例,，讓學(xué)生感悟,、理解我國的宗教政策的正確性。
★教學(xué)過程
(一)引入新課
我國是一個(gè)多民族國家,，也是一個(gè)多宗教國家,。我國信仰宗教的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤m然不大，但絕對(duì)數(shù)字不小,。因此,，正確處理宗教問題也是十分重要的。
(二)進(jìn)行新課
十三,、 我國宗教具有愛國主義傳統(tǒng)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁內(nèi)容,，思考兩個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：教材用三個(gè)鏡頭展示了我國的宗教現(xiàn)狀,。我國各種宗教千百年以來和睦相處,，宗教文化已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分,。它們雖然有消極的一面，也有愛國的傳統(tǒng),，都倡導(dǎo)服務(wù)社會(huì),。造福人類，也為增進(jìn)國際宗教交流,，維護(hù)世界和平作出了貢獻(xiàn),。
二、全面正確理解我國的宗教政策
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,，思考宗教的產(chǎn)生,、與消亡問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象,，它的存在有其深刻的自然根源,、社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源，有它自身的發(fā)生,、發(fā)展,、消亡過程。我國現(xiàn)階段,，宗教存在的自然根源,、社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源還沒有消失，宗教還將長(zhǎng)期存在,。這種現(xiàn)狀決定了我們還不能用行政手段取消宗教，只能實(shí)行宗教信仰自由政策,。
1,、宗教信仰自由政策
(1)含義：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;有信仰這種宗教的自由,，也有信仰那種宗教的自由;在同一宗教里,，有信仰這個(gè)教派的自由，也有信仰那個(gè)教派的自由;有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由,，也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由,。
(2)實(shí)質(zhì)：宗教信仰自由政策的實(shí)質(zhì)是使宗教信仰問題成為公民個(gè)人自由選擇的問題。
我國憲法規(guī)定：“國家保護(hù)正常的宗教活動(dòng),?！薄叭魏螄覚C(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教,，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民,。”這說明,，公民不論信教不信教,，也不論信什么教,，是公民自由選擇的權(quán)利，誰也不得強(qiáng)加干涉,。
(3)宗教信仰自由政策包括兩個(gè)方面：既保護(hù)信仰宗教的自由,，又保護(hù)不信仰宗教的自由。是一項(xiàng)全面,、完整的政策,。
(4)宗教信仰自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是我國尊重和保護(hù)人權(quán)的重要體現(xiàn),。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,，思考反映的問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：說明在宗教問題上要堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一,，宗教活動(dòng)不得違反法律,，不得利用宗教損害國家、社會(huì)的利益,，否則將承擔(dān)法律責(zé)任,。
2、國家依法管理宗教事務(wù)
(1)國家依法管理宗教事務(wù)是指政府依法對(duì)涉及國家利益和社會(huì)公共利益的宗教事務(wù)進(jìn)行管理,。
(2)管理的目的是為了保護(hù)宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動(dòng),，制止和打擊利用宗教進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)，抵御境外勢(shì)力利用宗教進(jìn)行的滲透,。簡(jiǎn)單講就是：保護(hù)合法,、制止非法、打擊犯罪,、抵制滲透,。可見,，國家依法管理宗教事務(wù)與實(shí)行宗教信仰自由政策不是對(duì)立的,，而是為了更好的貫徹宗教信仰自由政策。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,，思考宗教與邪教的區(qū)別,。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
(3)邪教不是宗教。邪教是指冒用宗教旗號(hào),，神話首要分子,，宣傳迷信邪說，蒙騙群眾,，非法聚斂財(cái)物,，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的邪惡勢(shì)力。其本質(zhì)是反人類、反社會(huì),、反科學(xué)的,。
3、宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則
我國憲法規(guī)定：“宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國勢(shì)力的支配,?！比魏尉惩饨M織和個(gè)人不得干預(yù)我國的宗教事務(wù)。長(zhǎng)期以來,，境外勢(shì)力利用宗教對(duì)我國進(jìn)行滲透,、-和破壞活動(dòng)，對(duì)此必須保持高度警惕,。我國政府既要支持宗教界在平等友好的基礎(chǔ)上開展對(duì)外交往,，又要抵御境外勢(shì)力利用宗教對(duì)我國進(jìn)行滲透，堅(jiān)決打擊宗教極端勢(shì)力,。
4,、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)行宗教信仰自由政策,，是不是鼓勵(lì)人們信仰宗教呢?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：不是,。是尊重公民的信仰權(quán)力，維護(hù)民族團(tuán)結(jié),。因此,，要積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
(1)含義：積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng),，不是要求宗教界人士和信教群眾放棄宗教信仰,，而是要求他們熱愛祖國、擁護(hù)社會(huì)主義制度,、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守國家的法律、法規(guī)和方針政策;要求他們從事的宗教活動(dòng)服從和服務(wù)于國家的利益和民族的整體利益;支持他們努力對(duì)宗教教義作出符合社會(huì)進(jìn)步要求的闡釋;支持他們與各族人民一道反對(duì)一切利用宗教進(jìn)行危害社會(huì)主義祖國和人民利益的非法活動(dòng),，為民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)發(fā)展和祖國統(tǒng)一多做貢獻(xiàn),。
(2)原因：是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)宗教的客觀要求,，也是我國各宗教自身的要求。我國信教群眾與不信教群眾都是國家的主人,，在根本利益上是一致的,。宗教團(tuán)體是聯(lián)系信教群眾的愛國組織，宗教界成為國中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的重要組成部分,，信教群眾是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的積極力量,。
二、以科學(xué)態(tài)度對(duì)待宗教
1、貫徹宗教信仰自由政策,，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教
(1)宗教有它自身的發(fā)展規(guī)律,，不能簡(jiǎn)單的用行政力量去消滅或發(fā)展宗教，實(shí)行宗教信仰自由政策是遵循宗教發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)處理宗教問題,。
(2)宗教信仰自由是憲法賦予公民的民主權(quán)利，實(shí)行宗教信仰自由政策有利于加強(qiáng)信教群眾與不信教群眾的團(tuán)結(jié),，引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng),。
2、弘揚(yáng)科學(xué)精神
我國是在馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想指引下的社會(huì)主義國家,，要建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明,、政治文明，也要建設(shè)社會(huì)主義精神文明,。
加強(qiáng)對(duì)人民群眾的科學(xué)世界觀和無神論教育,，形成文明、健康,、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚,，逐步消除宗教存在的社會(huì)根源何認(rèn)識(shí)根源，在保護(hù)宗教信仰自由的同時(shí),，創(chuàng)造宗教消亡的條件,，這是解決在教問題的根本途徑。
3,、中學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者,，要用辯證唯物主義和歷史主義以及現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，弘揚(yáng)科學(xué)精神,，樹立科學(xué)世界觀,，承擔(dān)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮歷史使命,。
(三)課堂總結(jié),、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)主要了解了我國的宗教狀況，認(rèn)識(shí)了我國政府在宗教問題上的基本政策和立場(chǎng)觀點(diǎn),。通過學(xué)習(xí),，要明確貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教,，而是遵循宗教發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)處理宗教問題。我們應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)世界觀和無神論教育，形成文明,、健康,、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，逐步創(chuàng)造宗教消亡的條件,。
(四)實(shí)例探究
[例1]下列對(duì)宗教信仰自由的理解正確的是 ( )
x.宗教信仰自由是對(duì)信教者而言的
y. 國家保護(hù)一切宗教活動(dòng)
c. 到各種場(chǎng)所宣傳宗教教義符合宗教信仰自由政策
d. 宗教信仰自由也包括不信仰宗教的自由
答案：d
[例2] 積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)是指 ( )
① 要求宗教信徒放棄宗教信仰 ② 要求信教群眾愛黨,、愛國、愛教結(jié)合起來 ③ 宗教活動(dòng)要遵守憲法和法律 ④ 用馬克思主義思想取代迷信思想
a.①② b.③④ c. ②③ d.①③
答案：c
[例3] 我國實(shí)施宗教信仰自由政策是因?yàn)樗?( )
① 符合宗教自身的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn) ② 是社會(huì)主義建設(shè)的根本保證 ③ 有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一 ④ 有利于團(tuán)結(jié)信教群眾
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d. ①②③④
答案： b
[例4]弘揚(yáng)科學(xué)精神的意義是 ( )
① 有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) ② 保證社會(huì)主義建設(shè)的方向 ③ 有利于樹立科學(xué)世界觀 ④ 有利于形成文明,、健康,、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①②③④
答案：d
★課余作業(yè)
分組討論、綜合分析我國為什么要實(shí)行宗教信仰自由政策?
【《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國家的含義和根本屬性,，明確我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家,，理解人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，了解人民民主專政的特點(diǎn),，理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性,，理解堅(jiān)持人民民主專政的必要性。
(2)過程與方法：通過對(duì)馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力,、透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力,。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性,，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)
2.人民民主的廣泛性和真實(shí)性
3.堅(jiān)持人民民主專政的必要性
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)引入新課
同學(xué)們知道,，我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家,，在這樣性質(zhì)的國家中，我們公民處于什么地位,，有哪些政治權(quán)利,、政治義務(wù)，如何參與國家政治生活?本課將我國的國家性質(zhì),、公民的權(quán)利義務(wù),、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。
(二)進(jìn)行新課
一,、面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁材料，同時(shí)思考所提出的問題,。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：1、從社會(huì)制度方面看,，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會(huì)制度下,，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會(huì)主義制度,。2,、從國家政權(quán)方面看，國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中,，并為其服務(wù),，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种校瑸閺V大人民服務(wù),。
二,、廣泛、真實(shí)的民主
1,、國家的基本理論
(1)國家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn),。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷看,，國家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生,、存在有什么作用?
學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
教師點(diǎn)評(píng)：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制,，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗,，統(tǒng)治階級(jí)為-被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān),。由此可見國家之本質(zhì)。
(2)從本質(zhì)上講,，國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具,，階級(jí)性是國家的根本屬性。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點(diǎn)評(píng)”,，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí),。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。
(3)國體及其決定因素,。
國家的性質(zhì)又稱國體,，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。(引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題?)
根據(jù)國家性質(zhì)不同,，可分為奴隸制國家,、封建制國家、資本主義國家,、社會(huì)主義國家,。我國屬于社會(huì)主義國家,。
2、我國的國體
“中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家?！边@是我國憲法對(duì)國家性質(zhì)的明確規(guī)定,。
教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí),、階層在我國社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系,。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問題,，并總結(jié)我國政權(quán)的特點(diǎn),。
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。
教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí),，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán),，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主,。
人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。
3,、人民民主的廣泛性和真實(shí)性
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5-6頁,，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題,。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
(1),、人民民主的廣泛性,，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性,。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括,，工,、農(nóng),、知,、干,、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者,、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者,、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。
(2),、人民民主的真實(shí)性,，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障,，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”,，思考,、體會(huì)我國人民民主的廣泛性和真實(shí)性。
(3),、尊重和保障人權(quán),，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”,，舉例說明建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就,，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的,。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng),。
我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點(diǎn)有(略),。
2003年中國人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展,。2003年，中國人均gdp首次突破1000美元，國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達(dá)116694億元，比上年增長(zhǎng)9.1%,。全國少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元，比上年增長(zhǎng)11.1%，高于全國平均水平,。中國農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到2003年的2900萬人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。
事實(shí)說明，建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就,，人權(quán)不是空洞的一句話,，而是具體的,、相對(duì)的,，它包括政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等很多方面，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán),，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,。
4,、人民民主專政的專政職能
教師活動(dòng)：在人民民主專政的國家政權(quán)中,，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能。請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能?
學(xué)生活動(dòng)：思考討論,，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯,，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
5,、民主與專政
(1)民主及其階級(jí)性
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁民主的含義,，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性?
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題,。
教師點(diǎn)評(píng)：首先,，民主是一種國家制度,，是同--制度相對(duì)立的。其次,，民主具有階級(jí)性,，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù),、共同管理國家,，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的,，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí),，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政,。
(2)人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一
教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本p7頁,，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別,、互相對(duì)立?在什么地方相輔相成,、互為前提?并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一、二,。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論,，回答問題,。
教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主,，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政,，是國家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上,，一切民主國家是一樣的,，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對(duì)廣大人民實(shí)行民主,，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政,，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn),，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的,。
三,、堅(jiān)持人民民主專政
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p7頁，思考下列問題：為什么要堅(jiān)持人民民主專政?現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，找出問題,。
1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性
(1)堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一,，是我國的立國之本,。
(2)堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主,，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專政,，才能保障人民民主，維護(hù)國家安定,。
2,、堅(jiān)持人民民主專政的新的時(shí)代內(nèi)容
突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能;為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè)，依法治國;發(fā)展人民民主,，加強(qiáng)民主制度建設(shè),。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí),，懂得我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性,，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治,，必須堅(jiān)持人民民主專政。
課余作業(yè)
用民主與專政的關(guān)系，分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同,。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
【《生活在人民當(dāng)家作主的國家》】
一,、教材分析
1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解
【知識(shí)目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人,，知道人民和公民的區(qū)別,，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容,。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力,，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民,、我國國體等概念的理解,、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感,。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法,，依法-的法律意識(shí)和法制觀念,。
2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系,。
二,、學(xué)生分析
1.針對(duì)的問題：
國家性質(zhì)、公民,、人民,、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸,，但非常有限,，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,，另外,，初中生是弱勢(shì)群體，又缺乏法律知識(shí),，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí),，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,，但顧慮到對(duì)方是成年人,，甚至是家長(zhǎng)和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律-的意識(shí)比較淡漠,。
2.學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì),、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識(shí)是一個(gè)合格公民所必需的常識(shí),。
三,、綜合設(shè)計(jì)思路
1.情境激發(fā)入新課
播放開國大典上-宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音,，全國人民在歡呼雀躍,，從心底感謝毛主席，感謝共 產(chǎn) 黨,，為什么?
教師小結(jié)：新中國的成立宣告,，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人,。新中國是人民當(dāng)家作主的國家,。導(dǎo)入新課。
2.暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵,。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識(shí),。
3.人民公民我來辨
設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民,，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫,、討論回答的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示,。
4.公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人,，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答,。
總結(jié)出公民權(quán)利,、公民的基本權(quán)利兩個(gè)概念。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的,。
5.公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”
課堂活動(dòng)：猜一猜誰是保護(hù)神?
出示與未成年人保-,、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保-,、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅,。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義,。
6.公民權(quán)利誰保障之“你說我說話-”
課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何-的案例,。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義,。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心,。
7.總結(jié)升華“法斗士”
播放flash“法斗士”,，引導(dǎo)學(xué)生討論回答flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人,，法律是保障人民權(quán)利的法寶,，是我們-的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí),，勇敢地拿起這把利劍,，你便是一位“法斗士”。
四,、教學(xué)中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識(shí)均較抽象,，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政,、人民和公民的區(qū)別等,。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí),，p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然,。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題。
【生活情境鏈接】2010年6月21日傍晚,，
江西省大河決堤,，從中央部委到災(zāi)區(qū)省、市,、縣,、
鄉(xiāng)、村的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,，第一個(gè)反應(yīng)是救人;第
一個(gè)決定是立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案組織力量去救人;
第一個(gè)舉動(dòng)是盡快趕到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指揮救人;第一個(gè)
無聲的命令是身先士卒帶頭救人,，無愧父母官的稱
號(hào)。這些父母官們以淚水,、血水,、汗水、甚至生命,，
踐行“以人為本”的理念;盡職盡責(zé)地當(dāng)好人民公
仆;殫精竭慮地為人民服務(wù);全力以赴地完成抗洪
救災(zāi)工作中最緊迫,、最重要的救人任務(wù)，“百姓心里
有桿秤”,。在百姓的心中,，他們是我們最可愛的父母官。
在抗洪救災(zāi)中,，我們最可愛的父母官的行為體現(xiàn)了怎樣的工作宗旨和原則?他們又是是如何貫徹上述宗旨和原則的?
【名師說課要點(diǎn)】(教師用書獨(dú)有欄目)
我國政府是為人民服務(wù)的,，這是由我國人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家性質(zhì)決定的?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，本課從政府的性質(zhì)入手,，了解政府的職能、作用以及政府工作的基本原則,，層層深入,，讓學(xué)生逐步探討我國的政府為什么是人民的政府。在社會(huì)生活中,，我們與政府存在著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)中實(shí)例,，理解政府的職能和作用,。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以通過列表比較來理解政府四個(gè)職能的內(nèi)容,、具體表現(xiàn)以及意義,。也可以通過設(shè)置情景材料來理解政府的行為，例如列舉生活中的實(shí)例,，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)等,。
第一課時(shí)政府的職能：管理與服務(wù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航】
內(nèi)容目標(biāo)提示與建議
列舉生活中的實(shí)例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn);說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活的影響和作用,。1.例如,，交通管理、公共設(shè)施的修建,、市場(chǎng)管理,、社會(huì)治安、環(huán)境保護(hù)等,。
2.討論：根據(jù)自己或家人的感受,，對(duì)本地政府行使各項(xiàng)職權(quán)的表現(xiàn)排序，并發(fā)表各自的看法,。
3.演示：公民在生活中依法尋求國家機(jī)關(guān)幫助,。
【課前自主預(yù)習(xí)】
一、政府的職能
1.政府的性質(zhì)
我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),，是國家行政機(jī)關(guān),。
2.政府的基本職能
(1)保障人民-和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能。
(2)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能,。政府主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié),、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù),，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平。
(3)組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能
①宣傳馬克思主義科學(xué)理論,，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。
②政府組織和發(fā)展教育,、科技、文化,、衛(wèi)生,、體育等各項(xiàng)事業(yè)，努力提高國家文化軟實(shí)力,。
(4)提供社會(huì)公共服務(wù)的職能,。我國正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù),、為人民服務(wù)的能力和水平,。
[自主探究]
國家性質(zhì)、政府性質(zhì)與政府職能是一種什么關(guān)系?
提示：(1)區(qū)別：國家性質(zhì)也稱國體,，是社會(huì)各階級(jí)在國家中所處的地位;政府是國家行政機(jī)關(guān),，是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是為統(tǒng)治階級(jí)的利益服務(wù)的;政府職能是政府在社會(huì)管理和服務(wù)中的職責(zé)和功能,。
(2)聯(lián)系：
①國家性質(zhì)決定政府性質(zhì),，政府性質(zhì)反映國家性質(zhì)。
②政府性質(zhì)決定政府職能,，政府職能又體現(xiàn)和反映政府性質(zhì),。
③國家性質(zhì)決定政府職能,，政府職能反映國家性質(zhì),。我國的政府職能既是由我國人民-專政的國家性質(zhì)所決定的，又反映了我國廣大人民的意旨和利益,，體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì),。
二、便民利民的政府
1.感受政府的作用
在日常生活中,，一方面人們的社會(huì)生活受到政府的管理,，另一方面人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。
2.正確處理公民與政府的關(guān)系
了解政府的性質(zhì)和職能,，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府,，支持政府的工作，尋求政府的幫助,，監(jiān)督政府的行為,。
重難核心突破
一、政府的主要職能
【情境創(chuàng)設(shè)】有人認(rèn)為：“政府的職能無所不包,，我國是全能政府,、無限政府?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
提示：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，政府承擔(dān)著重要的職能,，但政府的職能是有葳葶.或霄而能包辦一切，有些事情政府辦不了,，也不該辦,。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情真互營(yíng)好.才能最廣泛,、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素,，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民,。
【知識(shí)歸納】(1)政府是指一個(gè)國家的行政機(jī)關(guān),。在我國，是指國務(wù)院(中央人民政府)和地方各級(jí)人民政府,。黨委,、-、政協(xié),、法院,、檢察院等不是行政機(jī)關(guān)。判斷某項(xiàng)活動(dòng)是不是行使政府職能,，關(guān)鍵是看實(shí)施這一活動(dòng)的主體是不是政府部門(行政機(jī)關(guān)),。
(2)我國的權(quán)力機(jī)關(guān)是全國-及地方各級(jí)-，我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),。二者是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系,。
(3)我國的國家性質(zhì)決定了我國政府是人-旨的執(zhí)行者和人民利益的捍：口者;我國政府的性質(zhì)決定政府的職能，我國政府職能的實(shí)施反映著我國政府的性質(zhì)和我國的國家性質(zhì),。
(4)我國政府擔(dān)負(fù)著政治職能,、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能和社會(huì)公共服務(wù)職能,，其基本職能是“管理和服務(wù)”,。具體見下表：
職能具體表現(xiàn)意義
保障人民當(dāng)家作主和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能。(政治職能)保衛(wèi)國家的獨(dú)立和主權(quán),，保護(hù)公民的生命安全和各種合法權(quán)益,，保護(hù)國家、企業(yè),、個(gè)人的合法權(quán)益不受侵犯,，保障人民-，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾,，懲治犯罪分子,，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序等有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定，鞏固人民-專政的國家政權(quán)
組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能(經(jīng)濟(jì)職能)主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié),、市場(chǎng)監(jiān)管,、社會(huì)管理和公共服務(wù),。促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能(文化職能)宣傳馬克思主義科學(xué)理論，引導(dǎo)人民抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響,，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);組織和發(fā)展教育,、科技、衛(wèi)生,、文化,、體育等各項(xiàng)事業(yè)，能力提高國家文化的軟實(shí)力,。保證現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持,。
提供社會(huì)公共服務(wù)的職能(公共服務(wù)職能)加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施、公共文化設(shè)施,、公共衛(wèi)生設(shè)施等方面的建設(shè);完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模;建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平;建立健全社會(huì)保障體系;控制人口增長(zhǎng),，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育;保護(hù)公共環(huán)境,，防治污染等。有利于創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),。
⑸政府職能的履行：政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切,。有些事情政府辦不了,，也不該辦。政府只有切實(shí)履行自己的職能,，把該管的事情辦好,，才能最廣泛,、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素,，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民,。
〔誤區(qū)辨析〕區(qū)分經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)與社會(huì)公共服務(wù)職能
提示：政府職能的劃分,，具有相對(duì)的性質(zhì)，其中有些職能存在交叉的關(guān)系,，如維護(hù)社會(huì)秩序既是政府職能的內(nèi)容,，也是經(jīng)濟(jì)職能中公共服務(wù)職能的內(nèi)容。
(1)政府的經(jīng)濟(jì)職能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié),、市場(chǎng)監(jiān)管,、社會(huì)管理和公共服務(wù)。此公共服務(wù)側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是“經(jīng)濟(jì)”領(lǐng)域,，具體如匯集和傳播經(jīng)濟(jì)信息等,。
(2)社會(huì)公共服務(wù)職能作為與經(jīng)濟(jì)職能并列的四大職能之一,，強(qiáng)調(diào)的是國家為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。
(3)可見二者有所交叉,，但社會(huì)公共服務(wù)職能應(yīng)更廣泛,，故把它單列為一項(xiàng)。
【學(xué)以致用】例1(2010?福建卷?33)近年來,，黨和政府先后出臺(tái)了一系列惠農(nóng)政策,，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收,。為形成城鄉(xiāng)一體化新格局,，各級(jí)政府切實(shí)履行職責(zé)，提供社會(huì)公共服務(wù),。以-現(xiàn)我國政府履行這一職能的是
①2010年修訂的《選舉法》變城鄉(xiāng)居民的“同票不同權(quán)”為“同票同權(quán)”
②某省氣象局利用自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立“農(nóng)網(wǎng)”,，為農(nóng)民免費(fèi)提供信息咨詢
③2010年我國政府加大對(duì)圈地不建、哄抬房?jī)r(jià)等違法違規(guī)行為的查處力度
④從2009年10月1日起,，我國在320個(gè)縣開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)
a.①③b.②④c.①②④d.②③④
解析：本題考查黨和政府如何“改善民生”,。作答本題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“政府職能”，內(nèi)容是“社會(huì)公共服務(wù)”①《選舉法》的修訂,，體現(xiàn)的是全國-的職權(quán);③體現(xiàn)的是政府履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能中的市場(chǎng)監(jiān)管,。
答案：b
【遷移訓(xùn)練】(2010?江蘇卷?13)2010年1月22日，江蘇省宣布自2月1日起提高最低工資標(biāo)準(zhǔn),。其后,，許多省份陸續(xù)提高了最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這表明了政府
①提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重②通過再次分配提高勞動(dòng)者收入
③履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能④履行提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
a.②④b.②③c.①③d.①④
解析：本題綜合考查了經(jīng)濟(jì),、政治生活的知識(shí),。“提高了最低工資標(biāo)準(zhǔn)”屬于初次分配,，①正確,，②錯(cuò)誤。政府做的,，表明政府履行職能,，屬于經(jīng)濟(jì)職能，③正確,，④錯(cuò)誤,。
答案：c
二、政府的作用
【情境創(chuàng)設(shè)】2010年上海世界博覽會(huì),，2010年5月1日-10月31日在中國上海舉辦第41屆博覽會(huì),。上海市公安局按照“以人為本”的執(zhí)法理念和“理性、平和、文明,、規(guī)范”的執(zhí)法貫穿于執(zhí)勤活動(dòng)的始終,，努力提供優(yōu)質(zhì)安保服務(wù)。在確保安全的前提下,，限度的按照通行規(guī)則滿足市民的需求,，限度提供熱情周到、優(yōu)質(zhì)便利,、充滿人性化的服務(wù),，使世博安保工作限度體現(xiàn)出一切為人、處處尊重人的和諧安保氛圍,。
在世博安保中作中政府發(fā)揮了怎樣的作用?
提示：政府既管理社會(huì)公共生活,，又為我們的社會(huì)生活提供社會(huì)公共服務(wù)，發(fā)揮了管理與服務(wù)的作用,。
【知識(shí)歸納】
(1)所謂政府的作用,，也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中,，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用,。一方面，人們的社會(huì)生活受到政府的管理;另一方面,，人們又享受著政府提供的公共服務(wù),。而這些，從政府角度講,，正是政府的主要職能：管理與服務(wù),。
(2)政府的作用是政府職能的體現(xiàn)，政府職能行使得越充分,，政府的作用越明顯,。通過對(duì)政府作用的理解和感受，可深刻體會(huì)到政府職能的實(shí)施狀況,，真正理解我國政府是人民的政府,，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
(3)作為公民個(gè)人,，既然享受著政府提供的各種公共服務(wù),，就必須接受政府的管理，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一,，還應(yīng)了解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府,，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府,，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為,。
【拓展提升】政治職能,、經(jīng)濟(jì)職能和文化職能從本質(zhì)上都是“管理”的職能，無論經(jīng)濟(jì)職能中經(jīng)濟(jì)方面的公共服務(wù),，還是公共服務(wù)職能中社會(huì)管理方面的公共服務(wù),，都統(tǒng)屬于“公共服務(wù)”，因此,，我國政府對(duì)人民生活的影響主要體現(xiàn)在管理與服務(wù)兩個(gè)方面,。
【學(xué)以致用】(2008?廣東單科)某縣假冒偽劣現(xiàn)象嚴(yán)重，縣政府推動(dòng)該縣各行業(yè)協(xié)會(huì)積極開展工作,、加強(qiáng)行業(yè)自律,，使得假冒偽劣商品大為減少。這說明
a.建設(shè)有限政府,，應(yīng)逐步弱化政府職能b.行業(yè)協(xié)會(huì)是政府宏觀調(diào)控的職能部門
c.政府應(yīng)承擔(dān)盡可能多的管理職能
d.政府應(yīng)培育社會(huì)組織參與社會(huì)管理和公共服務(wù)
解析：本題主要考查對(duì)政府職能的理解,，政府的職能不能包攬一切?？h政府推動(dòng)該縣各行業(yè)協(xié)會(huì)積極開展工作,，使得假冒偽劣商品大為減少，說明政府重視培育社會(huì)組織參與社會(huì)管理和公共服務(wù),，答案選d,。行業(yè)協(xié)會(huì)不是政府職能部門，是社會(huì)組織,，不選b,。政府不能弱化職能，也不能什么都管,，只是管好該管的,，故不選a、c,。
答案：d
【遷移訓(xùn)練】在我們的日常生活中,，政府的主要作用是
①人們的社會(huì)生活受到政府的管理②人們享受著政府提供的公共服務(wù)
③我國政府是為人民服務(wù)的④包辦居民生活的一切事宜
a.①②b.①②③c.③④d.②③
解析：③與題干無關(guān)，④本身說法錯(cuò)誤,。
答案：a
【課后提升演練】
看病難是農(nóng)民最關(guān)心的問題之一,。目前，我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源短缺,，農(nóng)村每千人的病床數(shù)為0.79張,，僅為城市的32.9%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員中本科畢業(yè)生僅占1.6%。為此我國政府提出,，要重視農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生工作,。據(jù)此回答1～2題。
1.從國體上看，政府重視農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作是因?yàn)?/p>
a.對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府活動(dòng)的基本原則b.黨代表最廣大人民群眾的根本利益
c.政府是人-旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者
d.個(gè)人利益與國家利益在根本上是一致的
解析：我國是人民-專政的社會(huì)主義國家,決定了我國政府的性質(zhì)是人-旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者,必須堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則,可知,a,、c兩項(xiàng)對(duì)比中,c項(xiàng)是問題的根本原因,a,、d兩項(xiàng)與題意無關(guān),故不選。
答案：c
2.該市政府的上述做法,，是為了
a.打造親民政府的形象b.使人民群眾成為決策主體
c.體現(xiàn)以人為本的理念d.實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民群眾的利益
解析：該市政府的做法,，其目的是使人民群眾獲得實(shí)際利益，應(yīng)選d,。人民群眾成為決策的主體說法不對(duì),，政府實(shí)行-決策，其決策主體還是政府,，b項(xiàng)不選,。以人為本是一種執(zhí)政理念，這種理念指導(dǎo)了政府的做法,，不是政府行政的目的,，a項(xiàng)說法也不是目的。
答案：d
3.下列活動(dòng)是在履行政府職能的是
a.2010年6月21日,，河南省政府成立平頂山煤礦“6?21”特別重大-爆炸事故調(diào)查小組,，部署事故調(diào)查相關(guān)工作
b.十一屆全國-常委會(huì)十五次會(huì)議于2010年6月22日召開
c.2010年5月18日，深圳市十一屆黨代會(huì)召開
d.2010年6月21日,，某縣高中生猝死案開庭審理
解析：全國-是我國的權(quán)力機(jī)關(guān),，不是政府，b項(xiàng)不符合題意;中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨,，也不是政府機(jī)關(guān),，c項(xiàng)不符合題意;法院是我國的司法機(jī)關(guān)，d項(xiàng)也不符合題意,。
答案：a
4.我國政府的職能是
a.對(duì)人民負(fù)責(zé)b.管理與服務(wù)c.依法行政d.受人民監(jiān)督
答案：b
5.2010年5月5日,，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議原則通過了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出，要特別加大對(duì)農(nóng)村,、中西部地區(qū),、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)的支持力度,，同時(shí)要解決好進(jìn)城務(wù)工者子女在居住地平等接受義務(wù)教育的問題,，努力讓每個(gè)孩子都能接受合格的義務(wù)教育?！毒V要》集中體現(xiàn)了政府
a.保護(hù)公民各項(xiàng)合法權(quán)益的職能b.縮小城鄉(xiāng)差距的政治導(dǎo)向
c.加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的公共職能d.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能
解析：材料體現(xiàn)了政府履行文化職能,，a項(xiàng)中的“各項(xiàng)合法權(quán)益”與題干不符，故a不選;將題中所述各種措施僅僅概括為“縮小城鄉(xiāng)差距”是不全面的,，b不選,。題中統(tǒng)籌區(qū)域,、城鄉(xiāng),、民族地區(qū)等共同發(fā)展集中體現(xiàn)了社會(huì)公平正義的要求和促進(jìn)和諧發(fā)展的方向,，加強(qiáng)公共服務(wù)的表述不夠準(zhǔn)確，c不選,。
答案：d
6.針對(duì)漫畫《勿忘我》中反映的問題,，政府應(yīng)該
漫畫《勿忘我》
①認(rèn)真履行文化職能，加強(qiáng)宣傳教育,，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)②以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)③大力發(fā)展文化生產(chǎn)力，增強(qiáng)文化軟實(shí)力④全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè),、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè),，建設(shè)和諧文化,，培育文明風(fēng)尚
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④
解析：漫畫說明政府不僅要重視人們物質(zhì)生活，還要重視人們精神生活,，即要履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能,。①③④符合題意，故答案選c,。②項(xiàng)干肢不符,，應(yīng)舍去。
答案：c
7.某鄉(xiāng)政府為了農(nóng)民致富,，直接出面與外地企業(yè)簽訂種煙葉協(xié)議,，要求農(nóng)戶按規(guī)定種植煙葉，結(jié)果當(dāng)年煙葉過剩,，農(nóng)民賠了錢,，該鄉(xiāng)政府的做法
a.是全心全意為人民服務(wù)的做法b.沒有發(fā)揮政府職能的作用
c.犯了包辦一切的錯(cuò)誤d.侵害了公民的-權(quán)利
解析：政府承擔(dān)重要的職能，并不意味著政府包辦一切,，題目中政府的做法恰恰違背了這一點(diǎn),，把不該管的事情也承擔(dān)了下來，故c項(xiàng)正確,。
答案：c
8.在日常生活中,，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用，體會(huì)到政府是便民利民的政府,。為此,，正確處理公民與政府的關(guān)系必須做到
①了解政府的性質(zhì)與職能②相信政府是正確的，支持政府工作
③尋求政府幫助④監(jiān)督政府的行為
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
解析：政府決策是否正確受諸多因素制約,，政府決策并不是每一次都是正確的,，②項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,，含②的選項(xiàng)均應(yīng)排除，故答案選c,。
答案：c
9.(2010?安徽卷?37)閱讀材料,，回答下列問題。
近年來,，我國政府為了增加居民的收入,，擴(kuò)大居民消費(fèi)，保障人民生活,，采取了一系列措施,。如加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，增加農(nóng)民收入;穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革;實(shí)施更加積極的就業(yè)政策;加快完善社會(huì)保障;大力發(fā)展教育事業(yè);維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;促進(jìn)社會(huì)和諧,。
分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理,。
解析：本題以我國政府在“民生”方面的措施為背景材料，考查學(xué)生對(duì)政府的理解,。在作答時(shí),，要注意從政府的性質(zhì)、宗旨和職能三個(gè)角度思考,，結(jié)合材料分析,。
答案：我國是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家，政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),，為人民服務(wù)是政府的宗旨,，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則，加強(qiáng)“三農(nóng)”工作體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能;大力發(fā)展教育事業(yè)體現(xiàn)了政府組織文化建設(shè)的職能;完善社會(huì)保障體系等體現(xiàn)了政府提供社會(huì)公共服務(wù)的職能,，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,，促進(jìn)社會(huì)和諧，體現(xiàn)了政府保障人民-和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能,。
10.為應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)的影響,，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)較快發(fā)展，國務(wù)院出臺(tái)了擴(kuò)大內(nèi)需的十項(xiàng)措施：確定投資4萬億元,，重點(diǎn)加快民生工程,、基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和災(zāi)后重建,，提高城鄉(xiāng)居民特別是低收入群體收入水平,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，凸顯政府對(duì)民生的高度關(guān)注,。
有人說：“解決民生問題是政府的責(zé)任,，政府應(yīng)該把一切民生問題越統(tǒng)統(tǒng)管起來。請(qǐng)對(duì)上述說法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析,。
解析：本題為觀點(diǎn)評(píng)析題,，應(yīng)堅(jiān)持辯證的觀點(diǎn)看問題,，既要看到解決民生問題是政府之責(zé)，但政府又不能包辦一切,。
參考答案：(1)我國是人民-專政的社會(huì)主義國家,，政府是人-旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。解決民生問題是政府的應(yīng)盡之責(zé),。
(2)政府擔(dān)負(fù)著經(jīng)濟(jì),、文化和社會(huì)公共服務(wù)的職能,，解決民生問題是政府應(yīng)辦之事,。
(3)政府承擔(dān)重要的職責(zé)，并不意味著政府包辦一切,。解決民生問題是全社會(huì)共同的責(zé)任,，政府只有把該管的事情真正管好，才能成為人民滿意的政府,。
主權(quán)國家和國際組織
★新課標(biāo)要求
(一)知識(shí)目標(biāo)
1,、識(shí)記當(dāng)代國際社會(huì)主要有主權(quán)國家和國際組織組成，了解主權(quán)國家的構(gòu)成要素及其在國際社會(huì)的權(quán)利和義務(wù)
2,、理解國際組織的內(nèi)容及其作用,。
(二)能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力,，以及自主學(xué)習(xí),、探索的能力。
(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會(huì)的地位,、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平,，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念,。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國家主權(quán)是國家的生命和靈魂,，中國是國際社會(huì)負(fù)責(zé)任的國家,。
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo),，學(xué)生自主閱讀,、思考，討論,、交流學(xué)習(xí)成果,。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國際社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)狀,，理解理解主權(quán)國家和國際組織的特點(diǎn)和作用,。
★教學(xué)過程
(一)引入新課
2005年4月21日,， 中國外交部部長(zhǎng)助理沈國放接受華文媒體采訪時(shí)闡明了中國在聯(lián)合國改革、尤其是安理會(huì)改革問題上的立場(chǎng),。沈國放說,，中國對(duì)聯(lián)合國改革的立場(chǎng)主要有三點(diǎn)：一是解決發(fā)展問題應(yīng)是聯(lián)合國改革的重點(diǎn);二是安理會(huì)改革應(yīng)通過磋商以達(dá)成廣泛一致;三是應(yīng)解決發(fā)展中國家在安理會(huì)代表性不足的問題。
大家熟悉的聯(lián)合國是當(dāng)今世界影響力國際組織,，除此之外,，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國際組織，國際社會(huì)就是由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成的,，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
(二)進(jìn)行新課
十四、 國際社會(huì)的構(gòu)成
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材92頁材料,，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國際社會(huì)是由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成的,，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權(quán),，而地區(qū)沒有,，如臺(tái)灣就是我國的一個(gè)地方行政區(qū)域，不是一個(gè)國家,，也不擁有主權(quán),。
新版高中政治必修二教案篇二
【《生活在人民當(dāng)家作主的國家》】
一、教材分析
1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解
【知識(shí)目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇,，懂得人民是國家的主人,，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn),，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容,。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民,、公民,、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力,。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法,、守法,，依法-的法律意識(shí)和法制觀念。
2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制,。
【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系,。
二、學(xué)生分析
1.針對(duì)的問題：
國家性質(zhì),、公民,、人民,、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸,，但非常有限,，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,，另外,，初中生是弱勢(shì)群體，又缺乏法律知識(shí),，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí),，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,，但顧慮到對(duì)方是成年人,，甚至是家長(zhǎng)和老師，所以只好忍氣吞聲,，用法律-的意識(shí)比較淡漠。
2.學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì),、能區(qū)分公民與人民的不同,，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識(shí)是一個(gè)合格公民所必需的常識(shí)。
三,、綜合設(shè)計(jì)思路
1.情境激發(fā)入新課
播放開國大典上-宣告中華人民共和國成立的視頻片段,。(附錄2)
引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍,，從心底感謝毛主席,，感謝共 產(chǎn) 黨，為什么?
教師小結(jié)：新中國的成立宣告,，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放,，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家,。導(dǎo)入新課,。
2.暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識(shí),。
3.人民公民我來辨
設(shè)問：你是人民的一員,，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫,、討論回答的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4.公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的主人,，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律,。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答,。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個(gè)概念,。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的,。
5.公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”
課堂活動(dòng)：猜一猜誰是保護(hù)神?
出示與未成年人保-、刑法,、消費(fèi)者權(quán)益保-,、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰,。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義,。
6.公民權(quán)利誰保障之“你說我說話-”
課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何-的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟,。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義,。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7.總結(jié)升華“法斗士”
播放flash“法斗士”,，引導(dǎo)學(xué)生討論回答flash所反映的道理,。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶,，是我們-的利劍,。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍,，你便是一位“法斗士”,。
四、教學(xué)中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識(shí)均較抽象,，初二學(xué)生還較難接受,，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等,。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí),，p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題,。
新版高中政治必修二教案篇三
【生活情境鏈接】2010年6月21日傍晚,，
江西省大河決堤，從中央部委到災(zāi)區(qū)省,、市,、縣、
鄉(xiāng),、村的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,，第一個(gè)反應(yīng)是救人;第
一個(gè)決定是立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案組織力量去救人;
第一個(gè)舉動(dòng)是盡快趕到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指揮救人;第一個(gè)
無聲的命令是身先士卒帶頭救人，無愧父母官的稱
號(hào)。這些父母官們以淚水,、血水,、汗水、甚至生命,，
踐行“以人為本”的理念;盡職盡責(zé)地當(dāng)好人民公
仆;殫精竭慮地為人民服務(wù);全力以赴地完成抗洪
救災(zāi)工作中最緊迫,、最重要的救人任務(wù)，“百姓心里
有桿秤”,。在百姓的心中,，他們是我們最可愛的父母官。
在抗洪救災(zāi)中,，我們最可愛的父母官的行為體現(xiàn)了怎樣的工作宗旨和原則?他們又是是如何貫徹上述宗旨和原則的?
【名師說課要點(diǎn)】(教師用書獨(dú)有欄目)
我國政府是為人民服務(wù)的,，這是由我國人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家性質(zhì)決定的?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，本課從政府的性質(zhì)入手，了解政府的職能,、作用以及政府工作的基本原則,，層層深入，讓學(xué)生逐步探討我國的政府為什么是人民的政府,。在社會(huì)生活中,，我們與政府存在著千絲萬縷的聯(lián)系，因此在教學(xué)過程中,，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)中實(shí)例，理解政府的職能和作用,。
學(xué)習(xí)本課時(shí),，可以通過列表比較來理解政府四個(gè)職能的內(nèi)容、具體表現(xiàn)以及意義,。也可以通過設(shè)置情景材料來理解政府的行為,，例如列舉生活中的實(shí)例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)等,。
第一課時(shí)政府的職能：管理與服務(wù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航】
內(nèi)容目標(biāo)提示與建議
列舉生活中的實(shí)例,，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn);說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活的影響和作用。1.例如,，交通管理,、公共設(shè)施的修建、市場(chǎng)管理,、社會(huì)治安,、環(huán)境保護(hù)等。
2.討論：根據(jù)自己或家人的感受，對(duì)本地政府行使各項(xiàng)職權(quán)的表現(xiàn)排序,，并發(fā)表各自的看法,。
3.演示：公民在生活中依法尋求國家機(jī)關(guān)幫助。
【課前自主預(yù)習(xí)】
一,、政府的職能
1.政府的性質(zhì)
我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),，是國家行政機(jī)關(guān)。
2.政府的基本職能
(1)保障人民-和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能,。
(2)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能,。政府主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管,、社會(huì)管理和公共服務(wù),，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平,。
(3)組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能
①宣傳馬克思主義科學(xué)理論,，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
②政府組織和發(fā)展教育,、科技,、文化、衛(wèi)生,、體育等各項(xiàng)事業(yè),，努力提高國家文化軟實(shí)力。
(4)提供社會(huì)公共服務(wù)的職能,。我國正在建設(shè)服務(wù)型政府,，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平,。
[自主探究]
國家性質(zhì),、政府性質(zhì)與政府職能是一種什么關(guān)系?
提示：(1)區(qū)別：國家性質(zhì)也稱國體，是社會(huì)各階級(jí)在國家中所處的地位;政府是國家行政機(jī)關(guān),，是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),，是為統(tǒng)治階級(jí)的利益服務(wù)的;政府職能是政府在社會(huì)管理和服務(wù)中的職責(zé)和功能。
(2)聯(lián)系：
①國家性質(zhì)決定政府性質(zhì),，政府性質(zhì)反映國家性質(zhì),。
②政府性質(zhì)決定政府職能，政府職能又體現(xiàn)和反映政府性質(zhì),。
③國家性質(zhì)決定政府職能,，政府職能反映國家性質(zhì)。我國的政府職能既是由我國人民-專政的國家性質(zhì)所決定的,，又反映了我國廣大人民的意旨和利益,，體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì),。
二、便民利民的政府
1.感受政府的作用
在日常生活中,，一方面人們的社會(huì)生活受到政府的管理,，另一方面人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。
2.正確處理公民與政府的關(guān)系
了解政府的性質(zhì)和職能,，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府,，支持政府的工作，尋求政府的幫助,，監(jiān)督政府的行為,。
重難核心突破
一、政府的主要職能
【情境創(chuàng)設(shè)】有人認(rèn)為：“政府的職能無所不包,，我國是全能政府,、無限政府?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
提示：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，政府承擔(dān)著重要的職能，但政府的職能是有葳葶.或霄而能包辦一切,，有些事情政府辦不了,，也不該辦。政府只有切實(shí)履行自己的職能,，把該管的事情真互營(yíng)好.才能最廣泛,、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,，造福于人民,。
【知識(shí)歸納】(1)政府是指一個(gè)國家的行政機(jī)關(guān)。在我國,，是指國務(wù)院(中央人民政府)和地方各級(jí)人民政府,。黨委、-,、政協(xié)、法院,、檢察院等不是行政機(jī)關(guān),。判斷某項(xiàng)活動(dòng)是不是行使政府職能，關(guān)鍵是看實(shí)施這一活動(dòng)的主體是不是政府部門(行政機(jī)關(guān)),。
(2)我國的權(quán)力機(jī)關(guān)是全國-及地方各級(jí)-,，我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。二者是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系,。
(3)我國的國家性質(zhì)決定了我國政府是人-旨的執(zhí)行者和人民利益的捍：口者;我國政府的性質(zhì)決定政府的職能,，我國政府職能的實(shí)施反映著我國政府的性質(zhì)和我國的國家性質(zhì)。
(4)我國政府擔(dān)負(fù)著政治職能、經(jīng)濟(jì)職能,、文化職能和社會(huì)公共服務(wù)職能,，其基本職能是“管理和服務(wù)”。具體見下表：
職能具體表現(xiàn)意義
保障人民當(dāng)家作主和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能,。(政治職能)保衛(wèi)國家的獨(dú)立和主權(quán),，保護(hù)公民的生命安全和各種合法權(quán)益，保護(hù)國家,、企業(yè),、個(gè)人的合法權(quán)益不受侵犯，保障人民-,，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾,，懲治犯罪分子，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序等有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定,，鞏固人民-專政的國家政權(quán)
組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能(經(jīng)濟(jì)職能)主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié),、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù),。促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能(文化職能)宣傳馬克思主義科學(xué)理論,，引導(dǎo)人民抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);組織和發(fā)展教育,、科技,、衛(wèi)生、文化,、體育等各項(xiàng)事業(yè),，能力提高國家文化的軟實(shí)力。保證現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持,。
提供社會(huì)公共服務(wù)的職能(公共服務(wù)職能)加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施,、公共文化設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施等方面的建設(shè);完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模;建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度,，提高全民健康水平;建立健全社會(huì)保障體系;控制人口增長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育;保護(hù)公共環(huán)境,，防治污染等,。有利于創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),。
⑸政府職能的履行：政府承擔(dān)著重要的職能,，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了,，也不該辦,。政府只有切實(shí)履行自己的職能,，把該管的事情辦好，才能最廣泛,、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素,，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民,。
〔誤區(qū)辨析〕區(qū)分經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)與社會(huì)公共服務(wù)職能
提示：政府職能的劃分,，具有相對(duì)的性質(zhì)，其中有些職能存在交叉的關(guān)系,，如維護(hù)社會(huì)秩序既是政府職能的內(nèi)容,，也是經(jīng)濟(jì)職能中公共服務(wù)職能的內(nèi)容。
(1)政府的經(jīng)濟(jì)職能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié),、市場(chǎng)監(jiān)管,、社會(huì)管理和公共服務(wù)。此公共服務(wù)側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是“經(jīng)濟(jì)”領(lǐng)域,，具體如匯集和傳播經(jīng)濟(jì)信息等,。
(2)社會(huì)公共服務(wù)職能作為與經(jīng)濟(jì)職能并列的四大職能之一，強(qiáng)調(diào)的是國家為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,。
(3)可見二者有所交叉,，但社會(huì)公共服務(wù)職能應(yīng)更廣泛，故把它單列為一項(xiàng),。
【學(xué)以致用】例1(2010?福建卷?33)近年來,，黨和政府先后出臺(tái)了一系列惠農(nóng)政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，促進(jìn)農(nóng)民增收,。為形成城鄉(xiāng)一體化新格局，各級(jí)政府切實(shí)履行職責(zé),，提供社會(huì)公共服務(wù),。以-現(xiàn)我國政府履行這一職能的是
①2010年修訂的《選舉法》變城鄉(xiāng)居民的“同票不同權(quán)”為“同票同權(quán)”
②某省氣象局利用自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立“農(nóng)網(wǎng)”，為農(nóng)民免費(fèi)提供信息咨詢
③2010年我國政府加大對(duì)圈地不建,、哄抬房?jī)r(jià)等違法違規(guī)行為的查處力度
④從2009年10月1日起,，我國在320個(gè)縣開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)
a.①③b.②④c.①②④d.②③④
解析：本題考查黨和政府如何“改善民生”。作答本題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“政府職能”,，內(nèi)容是“社會(huì)公共服務(wù)”①《選舉法》的修訂,，體現(xiàn)的是全國-的職權(quán);③體現(xiàn)的是政府履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能中的市場(chǎng)監(jiān)管。
答案：b
【遷移訓(xùn)練】(2010?江蘇卷?13)2010年1月22日,，江蘇省宣布自2月1日起提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。其后,，許多省份陸續(xù)提高了最低工資標(biāo)準(zhǔn),。這表明了政府
①提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重②通過再次分配提高勞動(dòng)者收入
③履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能④履行提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
a.②④b.②③c.①③d.①④
解析：本題綜合考查了經(jīng)濟(jì),、政治生活的知識(shí)?！疤岣吡俗畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)”屬于初次分配,，①正確，②錯(cuò)誤,。政府做的,，表明政府履行職能，屬于經(jīng)濟(jì)職能,，③正確,，④錯(cuò)誤。
答案：c
二,、政府的作用
【情境創(chuàng)設(shè)】2010年上海世界博覽會(huì),，2010年5月1日-10月31日在中國上海舉辦第41屆博覽會(huì)。上海市公安局按照“以人為本”的執(zhí)法理念和“理性,、平和,、文明、規(guī)范”的執(zhí)法貫穿于執(zhí)勤活動(dòng)的始終,，努力提供優(yōu)質(zhì)安保服務(wù),。在確保安全的前提下，限度的按照通行規(guī)則滿足市民的需求,，限度提供熱情周到,、優(yōu)質(zhì)便利、充滿人性化的服務(wù),，使世博安保工作限度體現(xiàn)出一切為人,、處處尊重人的和諧安保氛圍。
在世博安保中作中政府發(fā)揮了怎樣的作用?
提示：政府既管理社會(huì)公共生活,，又為我們的社會(huì)生活提供社會(huì)公共服務(wù),，發(fā)揮了管理與服務(wù)的作用。
【知識(shí)歸納】
(1)所謂政府的作用,，也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果,。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用,。一方面,，人們的社會(huì)生活受到政府的管理;另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù),。而這些,，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務(wù),。
(2)政府的作用是政府職能的體現(xiàn),，政府職能行使得越充分,，政府的作用越明顯。通過對(duì)政府作用的理解和感受,，可深刻體會(huì)到政府職能的實(shí)施狀況,，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān),。
(3)作為公民個(gè)人,，既然享受著政府提供的各種公共服務(wù)，就必須接受政府的管理,，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一,，還應(yīng)了解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府,，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府,，支持政府的工作，尋求政府的幫助,，監(jiān)督政府的行為,。
【拓展提升】政治職能、經(jīng)濟(jì)職能和文化職能從本質(zhì)上都是“管理”的職能,，無論經(jīng)濟(jì)職能中經(jīng)濟(jì)方面的公共服務(wù),，還是公共服務(wù)職能中社會(huì)管理方面的公共服務(wù)，都統(tǒng)屬于“公共服務(wù)”,，因此,，我國政府對(duì)人民生活的影響主要體現(xiàn)在管理與服務(wù)兩個(gè)方面。
【學(xué)以致用】(2008?廣東單科)某縣假冒偽劣現(xiàn)象嚴(yán)重,，縣政府推動(dòng)該縣各行業(yè)協(xié)會(huì)積極開展工作,、加強(qiáng)行業(yè)自律，使得假冒偽劣商品大為減少,。這說明
a.建設(shè)有限政府,，應(yīng)逐步弱化政府職能b.行業(yè)協(xié)會(huì)是政府宏觀調(diào)控的職能部門
c.政府應(yīng)承擔(dān)盡可能多的管理職能
d.政府應(yīng)培育社會(huì)組織參與社會(huì)管理和公共服務(wù)
解析：本題主要考查對(duì)政府職能的理解，政府的職能不能包攬一切,?？h政府推動(dòng)該縣各行業(yè)協(xié)會(huì)積極開展工作，使得假冒偽劣商品大為減少,，說明政府重視培育社會(huì)組織參與社會(huì)管理和公共服務(wù),，答案選d。行業(yè)協(xié)會(huì)不是政府職能部門,，是社會(huì)組織,，不選b。政府不能弱化職能，也不能什么都管,，只是管好該管的,，故不選a、c,。
答案：d
【遷移訓(xùn)練】在我們的日常生活中，政府的主要作用是
①人們的社會(huì)生活受到政府的管理②人們享受著政府提供的公共服務(wù)
③我國政府是為人民服務(wù)的④包辦居民生活的一切事宜
a.①②b.①②③c.③④d.②③
解析：③與題干無關(guān),，④本身說法錯(cuò)誤,。
答案：a
【課后提升演練】
看病難是農(nóng)民最關(guān)心的問題之一。目前,，我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源短缺,，農(nóng)村每千人的病床數(shù)為0.79張，僅為城市的32.9%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員中本科畢業(yè)生僅占1.6%,。為此我國政府提出,，要重視農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生工作。據(jù)此回答1～2題,。
1.從國體上看,，政府重視農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作是因?yàn)?/p>
a.對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府活動(dòng)的基本原則b.黨代表最廣大人民群眾的根本利益
c.政府是人-旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者
d.個(gè)人利益與國家利益在根本上是一致的
解析：我國是人民-專政的社會(huì)主義國家,決定了我國政府的性質(zhì)是人-旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者,必須堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則,可知,a、c兩項(xiàng)對(duì)比中,c項(xiàng)是問題的根本原因,a,、d兩項(xiàng)與題意無關(guān),故不選,。
答案：c
2.該市政府的上述做法，是為了
a.打造親民政府的形象b.使人民群眾成為決策主體
c.體現(xiàn)以人為本的理念d.實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民群眾的利益
解析：該市政府的做法,，其目的是使人民群眾獲得實(shí)際利益,，應(yīng)選d。人民群眾成為決策的主體說法不對(duì),，政府實(shí)行-決策,，其決策主體還是政府，b項(xiàng)不選,。以人為本是一種執(zhí)政理念,，這種理念指導(dǎo)了政府的做法，不是政府行政的目的,，a項(xiàng)說法也不是目的,。
答案：d
3.下列活動(dòng)是在履行政府職能的是
a.2010年6月21日，河南省政府成立平頂山煤礦“6?21”特別重大-爆炸事故調(diào)查小組,，部署事故調(diào)查相關(guān)工作
b.十一屆全國-常委會(huì)十五次會(huì)議于2010年6月22日召開
c.2010年5月18日,，深圳市十一屆黨代會(huì)召開
d.2010年6月21日，某縣高中生猝死案開庭審理
解析：全國-是我國的權(quán)力機(jī)關(guān),，不是政府,，b項(xiàng)不符合題意;中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，也不是政府機(jī)關(guān),，c項(xiàng)不符合題意;法院是我國的司法機(jī)關(guān),，d項(xiàng)也不符合題意,。
答案：a
4.我國政府的職能是
a.對(duì)人民負(fù)責(zé)b.管理與服務(wù)c.依法行政d.受人民監(jiān)督
答案：b
5.2010年5月5日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議原則通過了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出,，要特別加大對(duì)農(nóng)村,、中西部地區(qū)、邊疆地區(qū),、民族地區(qū)的支持力度,，同時(shí)要解決好進(jìn)城務(wù)工者子女在居住地平等接受義務(wù)教育的問題，努力讓每個(gè)孩子都能接受合格的義務(wù)教育,?！毒V要》集中體現(xiàn)了政府
a.保護(hù)公民各項(xiàng)合法權(quán)益的職能b.縮小城鄉(xiāng)差距的政治導(dǎo)向
c.加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的公共職能d.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能
解析：材料體現(xiàn)了政府履行文化職能，a項(xiàng)中的“各項(xiàng)合法權(quán)益”與題干不符,，故a不選;將題中所述各種措施僅僅概括為“縮小城鄉(xiāng)差距”是不全面的,，b不選。題中統(tǒng)籌區(qū)域,、城鄉(xiāng),、民族地區(qū)等共同發(fā)展集中體現(xiàn)了社會(huì)公平正義的要求和促進(jìn)和諧發(fā)展的方向，加強(qiáng)公共服務(wù)的表述不夠準(zhǔn)確,，c不選,。
答案：d
6.針對(duì)漫畫《勿忘我》中反映的問題，政府應(yīng)該
漫畫《勿忘我》
①認(rèn)真履行文化職能,，加強(qiáng)宣傳教育,，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)②以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)③大力發(fā)展文化生產(chǎn)力,，增強(qiáng)文化軟實(shí)力④全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè)、文化建設(shè),、社會(huì)建設(shè),，建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④
解析：漫畫說明政府不僅要重視人們物質(zhì)生活,，還要重視人們精神生活,，即要履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能。①③④符合題意,，故答案選c,。②項(xiàng)干肢不符，應(yīng)舍去,。
答案：c
7.某鄉(xiāng)政府為了農(nóng)民致富,，直接出面與外地企業(yè)簽訂種煙葉協(xié)議，要求農(nóng)戶按規(guī)定種植煙葉，結(jié)果當(dāng)年煙葉過剩,，農(nóng)民賠了錢,，該鄉(xiāng)政府的做法
a.是全心全意為人民服務(wù)的做法b.沒有發(fā)揮政府職能的作用
c.犯了包辦一切的錯(cuò)誤d.侵害了公民的-權(quán)利
解析：政府承擔(dān)重要的職能，并不意味著政府包辦一切,，題目中政府的做法恰恰違背了這一點(diǎn),，把不該管的事情也承擔(dān)了下來，故c項(xiàng)正確,。
答案：c
8.在日常生活中,，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用，體會(huì)到政府是便民利民的政府,。為此，正確處理公民與政府的關(guān)系必須做到
①了解政府的性質(zhì)與職能②相信政府是正確的,，支持政府工作
③尋求政府幫助④監(jiān)督政府的行為
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
解析：政府決策是否正確受諸多因素制約,，政府決策并不是每一次都是正確的，②項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,，含②的選項(xiàng)均應(yīng)排除,，故答案選c。
答案：c
9.(2010?安徽卷?37)閱讀材料,，回答下列問題,。
近年來，我國政府為了增加居民的收入,，擴(kuò)大居民消費(fèi),，保障人民生活，采取了一系列措施,。如加強(qiáng)“三農(nóng)”工作,，增加農(nóng)民收入;穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革;實(shí)施更加積極的就業(yè)政策;加快完善社會(huì)保障;大力發(fā)展教育事業(yè);維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;促進(jìn)社會(huì)和諧。
分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理,。
解析：本題以我國政府在“民生”方面的措施為背景材料,，考查學(xué)生對(duì)政府的理解,。在作答時(shí),，要注意從政府的性質(zhì)、宗旨和職能三個(gè)角度思考,，結(jié)合材料分析,。
答案：我國是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家,，政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，為人民服務(wù)是政府的宗旨,，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則,，加強(qiáng)“三農(nóng)”工作體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能;大力發(fā)展教育事業(yè)體現(xiàn)了政府組織文化建設(shè)的職能;完善社會(huì)保障體系等體現(xiàn)了政府提供社會(huì)公共服務(wù)的職能，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧,，體現(xiàn)了政府保障人民-和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能,。
10.為應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)的影響，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)較快發(fā)展,，國務(wù)院出臺(tái)了擴(kuò)大內(nèi)需的十項(xiàng)措施：確定投資4萬億元,，重點(diǎn)加快民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施,、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和災(zāi)后重建,，提高城鄉(xiāng)居民特別是低收入群體收入水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng),，凸顯政府對(duì)民生的高度關(guān)注,。
有人說：“解決民生問題是政府的責(zé)任，政府應(yīng)該把一切民生問題越統(tǒng)統(tǒng)管起來,。請(qǐng)對(duì)上述說法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析,。
解析：本題為觀點(diǎn)評(píng)析題，應(yīng)堅(jiān)持辯證的觀點(diǎn)看問題,，既要看到解決民生問題是政府之責(zé),，但政府又不能包辦一切。
參考答案：(1)我國是人民-專政的社會(huì)主義國家,，政府是人-旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者,。解決民生問題是政府的應(yīng)盡之責(zé)。
(2)政府擔(dān)負(fù)著經(jīng)濟(jì),、文化和社會(huì)公共服務(wù)的職能,，解決民生問題是政府應(yīng)辦之事。
(3)政府承擔(dān)重要的職責(zé),，并不意味著政府包辦一切,。解決民生問題是全社會(huì)共同的責(zé)任，政府只有把該管的事情真正管好,，才能成為人民滿意的政府,。
新版高中政治必修二教案篇四
【《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國家的含義和根本屬性，明確我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家,，理解人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,，了解人民民主專政的特點(diǎn)，理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性,，理解堅(jiān)持人民民主專政的必要性,。
(2)過程與方法：通過對(duì)馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、分辨能力,、透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向,。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)
2.人民民主的廣泛性和真實(shí)性
3.堅(jiān)持人民民主專政的必要性
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)引入新課
同學(xué)們知道,，我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，在這樣性質(zhì)的國家中,，我們公民處于什么地位,，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù),，如何參與國家政治生活?本課將我國的國家性質(zhì),、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗,。
(二)進(jìn)行新課
一,、面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁材料，同時(shí)思考所提出的問題,。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題,。
教師點(diǎn)評(píng)：1,、從社會(huì)制度方面看，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會(huì)制度下,，中國廢除了半殖民地半封建制度,，建立了社會(huì)主義制度。2,、從國家政權(quán)方面看,，國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中，并為其服務(wù),，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种?，為廣大人民服務(wù)。
二,、廣泛,、真實(shí)的民主
1、國家的基本理論
(1)國家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn),。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論,，從歷看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生,、存在有什么作用?
學(xué)生活動(dòng)：思考問題,，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
教師點(diǎn)評(píng)：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級(jí),、階級(jí)對(duì)抗,，統(tǒng)治階級(jí)為-被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見國家之本質(zhì),。
(2)從本質(zhì)上講,，國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國家的根本屬性,。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點(diǎn)評(píng)”,，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,。
(3)國體及其決定因素,。
國家的性質(zhì)又稱國體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的,。(引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題?)
根據(jù)國家性質(zhì)不同,，可分為奴隸制國家、封建制國家,、資本主義國家,、社會(huì)主義國家。我國屬于社會(huì)主義國家,。
2,、我國的國體
“中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家,?！边@是我國憲法對(duì)國家性質(zhì)的明確規(guī)定。
教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí),、階層在我國社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系,。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點(diǎn),。
學(xué)生活動(dòng)：思考,、討論。
教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí),，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟,。特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主,，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政,。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主,。
人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上,。
3,、人民民主的廣泛性和真實(shí)性
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5-6頁，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，找出問題,。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
(1),、人民民主的廣泛性,，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性,。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括,，工,、農(nóng),、知、干,、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者,、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者,、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者,。
(2)、人民民主的真實(shí)性,，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度,、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”,，思考,、體會(huì)我國人民民主的廣泛性和真實(shí)性。
(3),、尊重和保障人權(quán),，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”,，舉例說明建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就,，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的,。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng),。
我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點(diǎn)有(略)。
2003年中國人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展,。2003年,，中國人均gdp首次突破1000美元,，國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達(dá)116694億元，比上年增長(zhǎng)9.1%,。全國少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元,，比上年增長(zhǎng)11.1%，高于全國平均水平,。中國農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到2003年的2900萬人,。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。
事實(shí)說明,，建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就,，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的,、相對(duì)的,，它包括政治、經(jīng)濟(jì),、文化等很多方面,，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,。
4,、人民民主專政的專政職能
教師活動(dòng)：在人民民主專政的國家政權(quán)中，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外,，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能,。請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能?
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題,。
教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯,，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
5,、民主與專政
(1)民主及其階級(jí)性
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁民主的含義,，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性?
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題,。
教師點(diǎn)評(píng)：首先,，民主是一種國家制度，是同--制度相對(duì)立的,。其次,，民主具有階級(jí)性，他的平等原則,、少數(shù)服從多數(shù),、共同管理國家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的,，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的,，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí),，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政,。
(2)人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一
教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本p7頁,，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別,、互相對(duì)立?在什么地方相輔相成,、互為前提?并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一、二,。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論,，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性,，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主,，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政，是國家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面,。在這一點(diǎn)上,，一切民主國家是一樣的，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一,，對(duì)廣大人民實(shí)行民主,，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn),，都是片面的,。
三、堅(jiān)持人民民主專政
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p7頁,，思考下列問題：為什么要堅(jiān)持人民民主專政?現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，找出問題。
1,、堅(jiān)持人民民主專政的重要性
(1)堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國的立國之本,。
(2)堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證,。堅(jiān)持人民民主，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專政,，才能保障人民民主,，維護(hù)國家安定。
2,、堅(jiān)持人民民主專政的新的時(shí)代內(nèi)容
突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能;為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè),，依法治國;發(fā)展人民民主,，加強(qiáng)民主制度建設(shè)。
(三)課堂總結(jié),、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí),，懂得我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,，我國的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性,，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅(jiān)持人民民主專政,。
課余作業(yè)
用民主與專政的關(guān)系,，分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題,。
板書
人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
