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數(shù)學(xué)考試考場(chǎng)策略篇一

考試時(shí)能夠做完的課程：對(duì)于那些每次考試能做完的課程，例如英語(yǔ),、歷史等課程,，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間,。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù),，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后,，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況,，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣,，你就有更多的時(shí)間來做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分,。

不假思索、條件反射

無論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段,，無論你的學(xué)習(xí)能力如何,，你都要通過平時(shí)考試、模擬考試,、限時(shí)練習(xí)等等,，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間,、各門課程的考試技巧等,，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度,。到了高考時(shí),，你就可以大腦一片空明的進(jìn)入考場(chǎng)了。

拿到試卷后是否整體瀏覽一下

拿到試卷之后,，可以總體上瀏覽一下,，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。

安排答題順序

關(guān)于考試時(shí)答題順序,，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題,，另外一種策略是按照自己總結(jié)出的答題順序。無論采取哪種策略,，你必須非常清楚每部分應(yīng)該使用的最少和最多的答題時(shí)間,。

考前做好分析工作

考試時(shí)不能做完的課程：對(duì)于那些每次考試往往不能做完的課程，例如數(shù)學(xué),、物理等課程，你應(yīng)該統(tǒng)計(jì)出：一,、考試時(shí)占用了很多時(shí)間卻一點(diǎn)也沒有做出來的題目,。對(duì)于這類題目，你以后考試時(shí)就應(yīng)該盡量減少時(shí)間,，或者放棄,，等以后學(xué)習(xí)進(jìn)階了再嘗試著做。二,、考試時(shí)花了過多的時(shí)間才做出來的題目,。對(duì)于這類題目，你以后平時(shí)做題時(shí)要盡量加快速度,，或者通過“反復(fù)訓(xùn)練”等提高反應(yīng)速度,，這樣，你下次考試時(shí)能用較少的時(shí)間做出來,。

一開始,，你要根據(jù)鐘表和統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而不能靠感覺,。等你有了足夠的經(jīng)驗(yàn)后,，你的感覺就準(zhǔn)確了，這時(shí),，考試時(shí)碰到某些題目,，看一眼或者做一、兩分鐘后,，你就能感覺出你大約能用多長(zhǎng)時(shí)間做出來,。

數(shù)學(xué)考試考場(chǎng)策略篇二

不要帶著滿腦子考試技巧進(jìn)考場(chǎng)

若在每次考試前總是看好多關(guān)于考試技巧的書，可是到了考試時(shí),，心里一慌,，很多考試技巧都忘了，只能使足力氣一道題,、一道題的往后做,。

一般的，由于考試緊張程度不同，往往平時(shí)練習(xí)和做模擬題時(shí)很有效的考試技巧,，到了考試時(shí)就有可能就“忘記”了,。考試技巧要與知識(shí)融合,，最好熟練到類似“條件反射”的程度,，這樣，考試時(shí)才能很好的運(yùn)用,。對(duì)于那些沒有通過實(shí)踐證明很有效的,、不是熟練的考試技巧，不必帶進(jìn)考場(chǎng),，這些考試技巧往往只會(huì)妨礙你的思考,、影響你的做題速度和靈活度。一般的,，你應(yīng)該大腦一片空明的進(jìn)入考場(chǎng),。

考試完不要對(duì)答案

每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了,，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試,。

使用適合學(xué)習(xí)所處階段的考試技巧

一般的，學(xué)習(xí)處于不同階段,，例如在初級(jí)階段,，你應(yīng)該采用相對(duì)固定的、適合這個(gè)學(xué)習(xí)階段的考試技巧,。對(duì)于你總結(jié)出的考試技巧,，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時(shí)不要因感到考試題目簡(jiǎn)單而沖動(dòng),，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳,。

初級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷,、考試技巧,、“直覺”得出的結(jié)論都不同時(shí)，一般的,，要以考試技巧得出的結(jié)論為正確的答案,。這是因?yàn)槌跫?jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行,，直覺能力不夠,。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目時(shí)，用邏輯判斷,、考試技巧,、“直覺”得出的結(jié)論都不同時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者,，可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn),。

數(shù)學(xué)考試考場(chǎng)策略篇三

初中的期末考試即將開始，跟各位同學(xué)分享幾個(gè)數(shù)學(xué)考試答題技巧,。對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說,，數(shù)學(xué)考試不是所有的題目都會(huì)做。這時(shí)候重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點(diǎn)兒分,。有什么樣的解題策略,，就有什么樣的得分策略。

1,、缺步解答

如果遇到一個(gè)很困難的問題,，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是,，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題,，先解決問題的一部分,，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步,，尚未成功不等于失敗,。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法,，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分,，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半,，這叫“大題拿小分”,，確實(shí)是個(gè)好主意。

2,、跳步答題

解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的,。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論,，往后推,，看能否得到結(jié)論。如果不能,，說明這個(gè)途徑不對(duì),，立即改變方向;如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過頭來,，集中力量攻克這一“卡殼處”,。

由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來,，再寫出“證實(shí)某步之后,，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答,。

也許,，后來中間步驟又想出來，這時(shí)不要亂七八糟插上去,，可補(bǔ)在后面,，“事實(shí)上，某步可證明或演算如下”,，以保持卷面的工整,。若題目有兩問，第一問想不出來,，可把第一問作“已知”,，“先做第二問”，這也是跳步解答,。

3,、退步解答

"以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問題,，那么,，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體,，從復(fù)雜退到簡(jiǎn)單,，從整體退到部分，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論,?？傊说揭粋€(gè)你能夠解決的問題,。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解,，應(yīng)開門見山寫上“本題分幾種情況”。這樣,，還會(huì)為尋找正確的,、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。

4,、輔助解答

一道題目的完整解答,，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟,。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前,，找輔助性的步驟是明智之舉,，既必不可少而又不困難。如：準(zhǔn)確作圖,，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式,，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。

書寫也是輔助解答,?！皶鴮懸ふ⒕砻婺艿梅帧笔钦f第一印象好會(huì)在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書寫認(rèn)真—學(xué)習(xí)認(rèn)真—成績(jī)優(yōu)良—給分偏高,。

有些選擇題,，“大膽猜測(cè)”也是一種輔助解答，實(shí)際上猜測(cè)也是一種能力,。