無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
快速閱讀的幾種方法 快速閱讀的三種方法篇一
一,、關(guān)鍵詞記憶的優(yōu)點(diǎn)
在快速記憶中,keyword不僅是記憶內(nèi)容的精華,,也是記憶串聯(lián)的主體,。
1、keyword可以提取記憶條目中最重要的內(nèi)容
多數(shù)情況下,,我們拿到的記憶材料是長篇大論的內(nèi)容,,可能是一整段話,也可能是如簡答題那樣的多個(gè)條目,。從記憶之七(人在正常情況下,,同一時(shí)間,大腦記憶能夠承載的最大數(shù)量)上來說,,超過7個(gè)字,,人的注意力已經(jīng)開始分散,記憶效果已經(jīng)處于后面記著,前面忘著的情況,。而我們所要記憶的內(nèi)容往往少則10個(gè)字以內(nèi),,多則50字以內(nèi),甚至更長,。
所以,,在這種情況下,將長長的文字轉(zhuǎn)成關(guān)鍵詞,,既可以直接提取關(guān)鍵內(nèi)容,,又減少了大腦的負(fù)面疲勞,可以使記憶始終處在較為積極的狀態(tài),,而非一邊在嘴上背,,一邊卻在心里默默抵制,。
2,、關(guān)鍵詞記憶有利于將記憶的內(nèi)容形成完整且不斷向外延伸的知識(shí)思維網(wǎng)絡(luò)
長篇大論的記憶內(nèi)容會(huì)讓我們的思維禁錮在長長的文段里,就像人類思維的完整性一樣,,將一個(gè)文段當(dāng)成獨(dú)立完整的獨(dú)立個(gè)體,,從而忽視它與外部其他知識(shí)的聯(lián)系。
如某個(gè)概念的分類,、作用,、如何運(yùn)用,這是3個(gè)問題,,但它們同時(shí)屬于一個(gè)系統(tǒng),,如果按照關(guān)鍵詞記憶的方法,可以先把這三個(gè)問題合并為一個(gè)問題:該概念是什么?從它是什么延伸到它的使用場景,,即作用是什么;該概念的作用是如何發(fā)揮的,,即如何運(yùn)用。如此一來,,3個(gè)問題便成了擁有邏輯擴(kuò)展性質(zhì)的1個(gè)問題,。
所以,關(guān)鍵詞記憶可以綜合以一個(gè)主題延伸出的多個(gè)相關(guān)次主題,,而無論是簡答還是分析,,長篇的篇幅使人的注意力只集中在文段內(nèi)部,從而割裂了原本的系統(tǒng);關(guān)鍵詞不僅可以綜合,,還可以隨著自己的冥想不斷擴(kuò)展,,把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和查閱到的相關(guān)資料都添加到記憶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里去,舉一反三,,得到更有全局性的記憶網(wǎng)絡(luò),。
二、怎樣實(shí)踐運(yùn)用關(guān)鍵詞記憶長篇目
當(dāng)然,keyword的提取并非是斷章取義,,而是通讀記憶內(nèi)容后,,對本內(nèi)容的概括;若一定要給關(guān)鍵詞和整句話的記憶定一個(gè)模式,那就是:
① 先確保自己選定的關(guān)鍵詞能夠概括本句內(nèi)容;
② 根據(jù)本關(guān)鍵詞,,聯(lián)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,復(fù)述整句話內(nèi)容,在關(guān)鍵詞與整句話之間做邏輯串聯(lián),。
如,,拿上句“根據(jù)本關(guān)鍵詞……做邏輯串聯(lián)”為例,設(shè)定的記憶keyword是“關(guān)鍵詞與整句邏輯串聯(lián)”,。
串聯(lián)過程如下:
① “本關(guān)鍵詞”與“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”句:看到關(guān)鍵詞自然要從自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中提取相關(guān)記憶來理解和分析這個(gè)詞匯,。
② “復(fù)述”與“邏輯串聯(lián)”:要記憶整句話,自然需要多次閱讀整句話加深印象,,然后把關(guān)鍵詞與整句話串起來,,方法是通過對整句話做分析概括,從關(guān)鍵詞開始層層展開,,直到展開整句話,,這個(gè)過程是邏輯性的。
按照如此的步驟,,便將“關(guān)鍵詞”與“整句話”連接了起來,。記憶時(shí)只需要準(zhǔn)確記憶“關(guān)鍵詞與整句邏輯串聯(lián)”這個(gè)關(guān)鍵詞,整個(gè)句子則用“關(guān)鍵詞“與”整句”,、“邏輯串聯(lián)”這3個(gè)關(guān)鍵詞來展開,。
若一段話中關(guān)鍵詞頗多,那就把這些包含不同關(guān)鍵詞的句子按照句意劃分層次,,然后,,再把這些關(guān)鍵詞之間先邏輯串聯(lián),或者使用字頭法,、口訣法等記住這些關(guān)鍵詞,,然后,再對每一個(gè)關(guān)鍵詞里的句子層層邏輯展開,。這樣的方式適用于背誦題點(diǎn)較多的長篇分析題,。
如:分析題題點(diǎn):
句意1:關(guān)鍵詞1;
句意2:關(guān)鍵詞2;
句意3:關(guān)鍵詞3;
…………
步驟一:根據(jù)關(guān)鍵詞1/2/3,分別回想出句子1/2/3;
步驟二:邏輯串聯(lián)記憶關(guān)鍵詞1/2/3;
步驟三:按照1/2/3的順序,,連接句子1/2/3
當(dāng)然,,在按照這些步驟大致記憶全篇后,可以再對照原文,,在關(guān)鍵性的詞句上適當(dāng)查漏,、
補(bǔ)缺、糾錯(cuò),如此重復(fù)幾遍,,就可以把原本大段的記憶內(nèi)容通通記住,。之后,便是按照艾賓浩斯曲線反復(fù)記憶即可,。
總之,,在我看來,提取合適的關(guān)鍵詞并且巧妙運(yùn)用關(guān)鍵詞對速讀速記有著很重要的意義,,雖然,,無論是提取關(guān)鍵詞還是根據(jù)關(guān)鍵詞邏輯性地串聯(lián)全文、回想全句都是需要付出腦力勞動(dòng)的,,但比起抱著沉重的閱讀和記憶負(fù)擔(dān)事倍功半,,還是好很多了。
快速閱讀的幾種方法 快速閱讀的三種方法篇二
最近我挑戰(zhàn)快速閱讀的計(jì)劃,,僅用一個(gè)晚上就閱讀完一本書叫《拆掉思維里的墻》,。我的三觀被重新刷新了一次,這感覺可以說實(shí)在爽,。這本聲稱可以讓讀者活成自己想要的樣子的讀物,,讓我看到了人生中有很多不一樣的可能性,尤其對于職場上的發(fā)展,,讓我重新審視這名叫“事業(yè)”的東西。
我們?nèi)嗽诼殘?,身不由己,,心也不由己,總是一邊幻想著有自己的事業(yè),,一邊擔(dān)憂著會(huì)被淘汰,。我們真的無法掌握自己的發(fā)展了嗎?事實(shí)也并沒有這么悲觀。
提到淘汰,,就不得不說一下淘汰的衡量標(biāo)準(zhǔn),。一般我們提到淘汰,都會(huì)自然地聯(lián)想到一些“貶義詞”,,如能力不足,、態(tài)度不好、責(zé)任心不強(qiáng),。然而,,真正衡量一個(gè)人是否應(yīng)該被淘汰的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是取決于一個(gè)人的的價(jià)值,。
那是什么決定了我們的“價(jià)值”呢? 首先要有被市場所需要的能力,,我們稱之為自身普通的價(jià)值。
我們之所以能進(jìn)入公司的某個(gè)崗位,早已是在眾多應(yīng)聘競爭者中勝出,。而我們之所以會(huì)勝出,,最主要的原因是因?yàn)槲覀兩砩嫌信c其它人不同的技能或突出之處,而這些特出之處正是企業(yè)所需要的,,這就決定了我們的基本價(jià)值,。
可別高興得太早,因?yàn)槟侵皇恰盎竟べY”,。進(jìn)了企業(yè)你才發(fā)現(xiàn),,與我們擁有同樣技能的人是一抓一大把,是的,,我們又淪為了普通,,于是在變革或是裁員面前,我們都沒有強(qiáng)硬的底氣,。這也是我們不敢邁出“新”一步,,怕被淘汰的主要原因了。
有普通技能只能代表有普通價(jià)值,,那怎樣才能高薪并占領(lǐng)主要地位?我們先來看個(gè)故事,。
清朝貪官和坤曾得到兩件宋朝寶物汝窯三足筆洗,這兩件寶物可是花了他一萬兩銀子,,因?yàn)槭郎现挥袃杉?。但和坤買到后卻果斷地摔碎了其中一件,留下的那件馬上就漲價(jià)十倍了,。為什么還是原本的寶物,,卻能一個(gè)子價(jià)值連城?因?yàn)橄∪薄D闶欠裼邢∪毙缘暮诵募寄?
若我們擁有了這份稀缺,,就可以在人才堆里占一席之位,。
只是稀缺性談何容易!經(jīng)研究證明,一個(gè)人要在他的領(lǐng)域中達(dá)到全國前十,,才可被稱為人才,。但比起專一性的技能,這是很難突破的瓶頸,。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)一個(gè)彎:不僅專注于一個(gè)領(lǐng)域,,還要把自己的能力變成多維度的。
多維度,,就猶如蜘蛛織網(wǎng)一樣,,從一個(gè)中心點(diǎn)向四周擴(kuò)散,這樣涉及面就廣,。而對于能力而言,,一旦進(jìn)行了組合,,重復(fù)性就會(huì)被大大下降。例如:我是學(xué)財(cái)務(wù)的,,假如說我只有這個(gè)專業(yè)的能力,,那競爭對手太多了,我很難脫穎而出;但倘若我除了財(cái)務(wù)技能還有英語技能,,那局面就不一樣了,,馬上成了人才市場里的佼佼者。這就是多維度能力的優(yōu)勢,。
好了,,看到這里,或許你真的納悶了,,要如何才能打造自己多維度的能力?最快的方式肯定是讀書,,而且是快速閱讀新領(lǐng)域的大量書籍,這樣才能快速入門,,快速把能力打造成型,,而快速閱讀的能力直接可以通過精英特速讀記憶軟件進(jìn)行練習(xí)。
其次,,得補(bǔ)充一句:其實(shí)快速閱讀這項(xiàng)能力是萬能能力,,它本身就是一門獨(dú)立的優(yōu)勢,同時(shí)它還是所有能力學(xué)習(xí)速度的鋪墊,。當(dāng)你還不清楚自己的多維度能力該往哪里延伸時(shí),,不妨先把這項(xiàng)快速閱讀的能力掌握了,后來的提高便變得輕而易舉了,。
之所以會(huì)擔(dān)憂被職場淘汰,,其實(shí)是因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔?,試著把自己的能力擴(kuò)展成多維度,借助快速閱讀,加速自己的成長,,增加自己的價(jià)值,,那才不用愁著被淘汰。
快速閱讀的幾種方法 快速閱讀的三種方法篇三
無論是在速讀還是在速記中,keyword都是綱領(lǐng)性的詞匯,這也是我一直以來認(rèn)為keyword是快速閱讀的具體閱讀方式的原因,本篇文章主要談?wù)刱eyword關(guān)鍵詞在速讀和速記中的實(shí)踐妙用,。
一,、keyword對速讀的作用
在速讀中,,keyword可以斃掉不必要的詞匯,,比如虛詞、修飾詞等,直接關(guān)注主語,、賓語這些具有實(shí)際意義的詞匯,,將每句話中的keyword匯聚起來,就是一段話的重點(diǎn),,更重要的是,,這些重點(diǎn)是能夠表示全段邏輯層次的詞匯:每段話,一般都會(huì)有中心句,,或者至少會(huì)有固定的段意,,每句話都圍繞這個(gè)意思來展開,所以,,每句話又有自己獨(dú)立的中心意義,,并通過每個(gè)句子的keyword來展示。因此,,把全段的keyword之間或并列,、或遞進(jìn)的關(guān)系理清了,,便是將本段的段意理清了,。
這便是keyword在速讀實(shí)踐中的第一個(gè)作用:明確段意,。
第二個(gè)作用,,是聯(lián)想串聯(lián),,將閱讀到的新的重點(diǎn)內(nèi)容與自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián),,獲得關(guān)于關(guān)鍵詞與全文的更多認(rèn)識(shí),。
當(dāng)我們按照一句句話逐字逐詞閱讀時(shí),,我們的大腦就像機(jī)關(guān)槍掃射般,不斷接收新的內(nèi)容而得不到絲毫休息,我們被獨(dú)立的,、斷裂的字詞占據(jù)思維,,而無法思考整句話的意義,也無法將其與自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)快速鏈接從而獲得新知識(shí),。而當(dāng)我們改字詞閱讀為keyword閱讀后,,我們的大腦時(shí)刻接收連續(xù)的信息,有頭有尾,,且字符信息少,,可以同時(shí)騰出余閑在積極的心情中將新知識(shí)與已有知識(shí)融合,,碰撞出新的智慧火花。
第三個(gè)作用,,是方便記筆記,。
有的閱讀內(nèi)容短小,結(jié)構(gòu)簡單,,不需要做筆記,,有的閱讀信息量多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜,則非要做筆記不可,。然而,做筆記也有講究,,若變做筆記為抄書,,則不僅失去了筆記幫助思考的目的(抄寫的完整句子有頭有尾,隔斷了思維的聯(lián)想與創(chuàng)造),,還要花費(fèi)諸多時(shí)間,。
而關(guān)鍵詞筆記則短小精悍,又留下了重要的信息,,既可以讓眼睛一次性接收諸多信息而不覺疲勞,,又能為關(guān)鍵詞之間的邏輯串聯(lián)賦予寬松的聯(lián)想環(huán)境,還節(jié)省了寶貴的時(shí)間,,避免了手與大腦的雙重疲勞,。
二、怎樣用keyword做速讀筆記
談完了keyword對速讀的作用,,再來說說怎樣用keyword做速讀筆記,,因?yàn)樗僮x過程中閱讀速度比較快,且遇到的關(guān)鍵詞會(huì)隨著文章的展開越來越多,,所以,,有必要在速讀過程中做個(gè)簡要的速讀筆記。
以往的筆記多為線性,,就像我們按照筆記本上的橫格,,一行又一行。但這樣的筆記,,卻會(huì)束縛了思想,。而關(guān)鍵詞因?yàn)槎绦【罚⒉徽加眠^多空間,,反而能夠讓筆記的撰寫更加自由,。
我個(gè)人做速讀筆記時(shí),一般會(huì)考慮以下幾種方式:
1,、簡單的關(guān)鍵詞摘錄,。這種就是單純的關(guān)鍵詞提取,用于記錄單個(gè)的句子。
如:筆記主題:制作夢幻照片效果的步驟,。我的筆記不會(huì)把每個(gè)步驟以句子的形式描述下來(這是線性筆記),,我的筆記記錄內(nèi)容是:“復(fù)制(圖層)、濾色,、色相(顏色選擇),、色彩平衡(膚色,蒙版保留人物)”,。
這條筆記很簡略,,而它的解說卻有20分鐘左右,我只是大概記下了各個(gè)步驟的關(guān)鍵詞以及需要注意的部分(括號(hào)內(nèi)文字),。
在我看來,,課堂或書本上的大段文字并不是用來做筆記的,而是用來解說(講得很詳盡)和組織詞句(用邏輯嚴(yán)密而專業(yè)的語言敘述)的,。如果筆記的內(nèi)容與這些內(nèi)容完全一致,,那就是抄筆記而非記筆記。
而筆記的作用是提醒,、記憶,,如果抄了滿滿一大本卻讓自己看得壓力山大,那么,,筆記就失去了該有的作用,。如果擔(dān)心關(guān)鍵詞的筆記會(huì)省去許多細(xì)節(jié)的內(nèi)容,則可以根據(jù)需要將重要細(xì)節(jié)一并記錄,。
2,、思維導(dǎo)圖式的關(guān)鍵詞筆記。這樣的筆記適合于內(nèi)容較多的文段或關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容,。
例如,,如果要對一道分析題做筆記,筆記的方式可以是一個(gè)導(dǎo)圖,,中心是分析題的題目(關(guān)鍵詞摘錄非整道問題),,周圍按照分析題的條目分支展開,同樣只記錄關(guān)鍵詞,。如一道題目的主題是某件事的意義,,且意義較多,那么就以“--意義”為中心,,在分支上列出幾個(gè)意義的關(guān)鍵詞;既然意義有大有小,,可能還有主觀與客觀、內(nèi)部與外部,、個(gè)體與群體……將這些條目按照如此的層次劃分分支,,我覺得,,會(huì)比單純的大段文字筆記條理更清晰。
3,、利用電腦辦公軟件記筆記,。
這種方式主要適用于辦公人群。
職場人士往往很少有整塊的時(shí)間看書,、做紙質(zhì)的筆記,,而且職場人士的筆記多數(shù)時(shí)候直接與自己的職業(yè)實(shí)踐相連,所以筆記具有極大的變動(dòng)性(隨著工作需要和熟練程度不斷調(diào)整),,此時(shí),,做紙質(zhì)的筆記,個(gè)人以為不是很有效率,,一旦技能學(xué)會(huì)了,,或者條件改變而使筆記內(nèi)容發(fā)生改變,紙質(zhì)筆記不方便隨時(shí)調(diào)整是個(gè)大問題,。
總之,筆記要根據(jù)自己的需要來做,,需要?jiǎng)t記,,不用則棄;學(xué)習(xí)本就是個(gè)厚積薄發(fā)的做減法的過程,留下精華與所需,,篩去不重要與不需要,,才能為不斷增添的新知識(shí)預(yù)留充足的空間,減輕腦負(fù)擔(dān),。