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冀教版三年級上冊語文課件 小學(xué)三年級語文上冊冀教版課件篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、識生字7個;積累含近義詞素的成語;會使用“吩咐”和“囑咐”,。

2、正確朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點學(xué)習(xí)：讀句子提出問題,，并在課文中找有關(guān)句子,。

4、了解藺相如完譬歸趙的故事,，體會他機智勇敢,、不畏強暴的人物特點。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入,，激趣。

1,、故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》,。

2、板書課題,，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?

二,、初讀，感知課文,。

1,、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題,。

2,、指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段),。

3,、交流：說說對“完璧歸趙”的理解。(最后,，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話,，板書并讀一讀。)

三、結(jié)合以上句子,，再讀課文,。

1、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié),，并思考,。

(2)交流，然后指導(dǎo)朗讀,，體會趙王的無奈,、藺相如的堅定。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任,。從國力來看，趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧,，趙國就會被人小視,。)

2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

(1)學(xué)生自讀課文,，了解脈絡(luò)(要回寶玉,、爭取時間、派人潛送;參插《詞句活動室2》),。

(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué),。

①找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?

②說一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意，要回寶玉以爭取主動;再一次試探秦王;爭取時間把寶玉送回趙國,。)

③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會藺相如的智和勇,。(第1、3句話的理解,，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手,，譬如：“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點來理解,，可從藺相如的動作,、神情和語言入手。)

四,、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子,。

1、學(xué)生劃出不理解的句子,，并提出問題,。

2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決,。

3,、教師適當(dāng)組織全班討論。

五、有感情地朗讀全文,。

六,、用一二個詞語評價藺相如，并簡單說說理由,。

七,、指導(dǎo)完成《詞句活動室1》。

(1)補充完整,。

(2)提示學(xué)生注意每個詞語中所填入的字詞的意思,。

(3)再寫幾個類似的詞語。

八,、作業(yè)：

課外閱讀《澠池會》,、《將相和》。

冀教版三年級上冊語文課件 小學(xué)三年級語文上冊冀教版課件篇二

《果園機器人》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能力目標(biāo)：正確,、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

2,、情感目標(biāo)：

(1)了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣,。

(2)感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變,，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。

教學(xué)重難點：了解果園機器人的基本情況,，引起對機器人的興趣,，感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入,，感受果農(nóng)的喜與憂。

師：同學(xué)們,，秋天到了,，果園里滿是成熟的果子，那一串串,、一顆顆惹人喜愛的果實,，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!

1,、出示果園圖片,。

2、師：同學(xué)們,，動腦筋想想看,，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀?

(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)

3,、師：是呀，一份耕耘,，一份收獲,。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了,，這是為什么呢?

打開語文書99頁,，正確、流利朗讀第1自然段,，為什么果農(nóng)發(fā)愁,，用“____”劃出來。

(1)抽生回答,。

出示：要是果子從樹上摘下來,，要把它們運到很遠(yuǎn)的地方去賣，實在忙不過來,。

(2)師：聽你們這么一分析,，老師也覺得果農(nóng)們確實太忙了，要做的事又太多了,，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?

(請人幫忙——不錯的主意!

請果園機器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)

(3)師：是呀,，我們可以請果園機器人來幫忙,，在認(rèn)識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。(出示投影)

今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機器人》,，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?

我們來認(rèn)識一下這個新朋友,，出示課題：果園機器人

二、研讀2,、3自然段,，了解果園機器人的“利”與“弊”。

1,、師：果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁,，這是為什么呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!

(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段,，想一想：果園機器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來,。

(2)學(xué)生交流匯報。

出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來,，整齊地裝進紙箱,，然后運到指定的地方。

師：這個句子里描寫果園機器人動作的詞語有哪些,，圈出來,。

(摘、裝、運)板書：摘,、裝,、運

?師：你覺得這個果園機器人怎么樣?

(聰明、能干,、厲害,、有條理、聽指揮……)

?師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?

(成熟,、整齊,、指定)

(3)抽生讀齊讀

2、師：同學(xué)們,，這些果園機器人這么聰明能干,，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?

(1)出示讀書要求：正確,、流利朗讀第3自然段,，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。

(2)抽生交流匯報

出示：如果沒有電,，他們是要“罷工”的,，果園那么大，到處是果樹,，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去,。

(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法

這樣為什么不行?

(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)?因為電池的電很快就會用完的，沒電了,，機器人就會“餓倒”,。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了,。

(板書“餓倒”理解“餓倒”擬人手法

這樣為什么不行?

(果園這么大,，找太浪費時間了。機器人太重,，不好背,。……)

三,、科學(xué)大挑戰(zhàn),，解決果農(nóng)們的愁處。

師：這樣看來,，如果沒有電的話,，果園機器人就會“罷工”、“餓倒”,，不但不能幫到果農(nóng),，反而會給果農(nóng)們添麻煩,，那有沒有一種果園機器人不會“罷工”、“餓倒”的呢?科學(xué)家們也在努力地研制這樣的機器人,。

1,、出示讀書要求：正確、流利朗讀課文4,、5兩段,，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的果園機器人有什么特點?用“_____”劃出來。

2,、交流匯報,。

(1)在收獲的季節(jié)里，這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”,，就能不停地工作,。

(板書：“吃”水果充電)

介紹工作原理：

(2)要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了,，主人就會立刻告訴它,，從樹上摘些果子“吃”吧。

(板書：指導(dǎo)輕松)

3,、師：同學(xué)們,，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了果園機器人是怎樣工作的,，現(xiàn)在你能簡單的幾句話敘述一下嗎?可以借助上面的提示說一說,。(出示投影)

4、小結(jié)：同學(xué)們,，金色的秋天，累累碩果掛滿枝頭,，有了既能自己充電又有許多功能的聰明可愛的機器人,，果農(nóng)們只要通過電腦“發(fā)號施令”就能輕松地享受豐收的喜悅了!

老師這里有一句話想送給果園機器人，投影出示：

“果園里面顯身手,，吃果充電人無憂,。”

四,、拓展延伸,。

1、師：同學(xué)們,，通過剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了課文中的果園機器人,，在現(xiàn)實生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機器人，你們愿不愿意和老師一起走進奇妙的機器人世界?——(愿意)

出示機器人幻燈片

2,、師：如果讓你當(dāng)一當(dāng)小小發(fā)明家,，你想設(shè)計怎樣的機器人?

抽生交流

師：老師也想設(shè)計一下機器人,。(投影出示)

3、小結(jié)：機器人的能干令人贊嘆,，日新月異的高科技令人贊嘆,，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人贊嘆!

五、作業(yè)

1,、摘抄課文中你感興趣的句子,，并把它記在腦中。

2,、放飛想象的翅膀,，想想將來想發(fā)明什么樣的機器人，他有哪些本領(lǐng),，和同學(xué)交流交流,，再畫一畫或?qū)懸粚懀凑l的想象既奇特又合理,。

冀教版三年級上冊語文課件 小學(xué)三年級語文上冊冀教版課件篇三

《五彩池》

教學(xué)要求：

1,、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美,。

2,、了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落。

3,、學(xué)習(xí)12個生字,，理解重點詞語的意思。

4,、有感情地朗讀課文,，背誦二、三自然段,。

教學(xué)重點,、難點：了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。

教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖,、幻燈

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、布置預(yù)習(xí)。

1,、同學(xué)們喜歡旅游嗎?去過哪些地方?

2,、提出預(yù)習(xí)要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確,、流利,。想想五彩池在哪兒?它是什么樣子的?

3、學(xué)生預(yù)習(xí),，教師巡視,。

二,、檢查預(yù)習(xí)。

1,、檢查生字讀音,。

2、每人讀一個自然段,，開火車讀課文,。

3、五彩池在什么地方?五彩池是什么樣子的?

三,、再次默讀課文,，想一想：課文是如何描寫五彩池的?

四、學(xué)生默讀思考討論：

1,、五彩池是什么樣子的?(第二自然段,，共四句話)

(1)第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池?

(2)第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石?

(3)第三句寫的是什么?

(4)第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀,，像盤子,，像蓮花?

2、五彩池中的水都有什么顏色?是什么“令我驚奇”?

五,、布置作業(yè)：

朗讀課文,，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色?

第二課時

一、指名朗讀課文,。

二,、學(xué)生理解第四自然段。

1,、默讀,，把講原因的句子畫出來，讀一讀,。

2,、課文有幾句話說明原因的?(4句話)這四句話是怎么把原因說清楚的?(第一句說池中長著不同形狀的石筍;第二句說石筍表面附著石粉;第三句講陽光折射;第四句講池邊樹木花草的倒影。)

三,、朗讀最后一個自然段，討論：

為什么說五彩的瑤池就在人間,，不在天上?

(因為課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池,，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。)

四,、練習(xí)分段,，歸納段落大意。

1,、指名按自然段朗讀課文,，每人讀一個自然段,。讀后說說這個自然段講的是什么。

2,、學(xué)生自由發(fā)言,，劃分段落并說明道理。

五,、指名讀“讀讀寫寫”中所列詞語,，并抄寫兩遍。

六,、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文,，背誦二、三自然段,。

冀教版三年級上冊語文課件 小學(xué)三年級語文上冊冀教版課件篇四

《黑眼睛的大紅魚》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會6個字。認(rèn)識6個字,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。默讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對好世界的向往。使學(xué)生感受到團結(jié)就是力量,，身處困境,，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題

教學(xué)重點：

正確,、流利,、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容,，感受到團結(jié)就是力量，身處困境,，要勇于面對,，并運用自己的智慧去解決問題

教學(xué)準(zhǔn)備：了解海洋魚類的生活資料。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文,，認(rèn)識和學(xué)習(xí)生字生詞,，了解文章的大體內(nèi)容，讀順課文,。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、師述：大家知道在大海里什么動物最兇猛嗎?

2,、教師小結(jié)：對了,，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們,，還把大鯊魚嚇跑了呢?想知道是怎么回事嗎?

3,、板書課題：21黑眼睛的大紅魚4、齊讀課題,。

二,、讀課文。

1,、教師出示自學(xué)要求：

(1)讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，有什么不理解的詞語可以借助工具書,、聯(lián)系上下文理解,。

(2)想一想，課文主要講了什么?

(3)在不懂的地方做上記號,。

2,、學(xué)生按要求自學(xué)課文。

3,、檢查自學(xué)情況,。

(1)認(rèn)讀生字。

(2)說說生詞的意思,。

(3)指名說課文大意,。

4、質(zhì)疑問難,，交流體會,。

5、教師將問題歸類,，提煉出幫助

理解課文內(nèi)容的有價值的問題,。

三、學(xué)習(xí)課文1-3自然段,。

1,、指名讀第一自然段。

2,、說說這段講了什么?讀一讀。

3,、自己讀第二自然段,，看看發(fā)生了什么事?

4,、看圖認(rèn)識虎頭鯊。

5,、失去了同伴的小黑,，感到怎么樣?

6、指名讀第三自然段,。

7,、指導(dǎo)感情朗讀2-3自然段。

四,、指導(dǎo)書寫生字,。

1、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3,、教師巡視,。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受到團結(jié)就是力量,，身處困境,，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、出示生字卡片,，指名認(rèn)讀。

2,、快速默讀課文,，說說課文大意。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

1、師述：失去了同伴的小黑又孤寂,，又害怕,，又難過，它到了哪里呢?

2,、學(xué)生自己讀第四自然段,。

3、說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫出來,。

4,、海底世界多么奇妙啊，誰來讀讀這段?

5,、小黑又碰見了很多小紅魚,，他想出了一個什么好主意?

6、他的辦法有作用嗎?

7,、一起來讀讀課文吧

三,、拓展訓(xùn)練。

1,、師述：小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢?

2,、展開合理的想象，說說后來的故事,。

3,、分小組交流。

4,、全班交流,。

5、學(xué)生評議,。

6,、教師小結(jié)。

7,、學(xué)了這篇課文,，你懂得了什么?

冀教版三年級上冊語文課件 小學(xué)三年級語文上冊冀教版課件篇五

《荒蕪的花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個生字“忌,、茵,、仆、允,、勿,、毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”,、“忘乎所以”,、“提醒”、“望而卻步”,、“雜草叢生”,、“荒蕪”。

2,、能正確流利地朗讀課文,。讀懂課文內(nèi)容,，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說話,，了解貝爾太太不同的心情,。

3、獲得“分享是快樂”的真切感受,，體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂,。

教學(xué)過程：

一,、觀察圖片，引入課題

1,、(板書：花園)(出示圖片)師：小朋友們,，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是貝爾太太的一座花園,，我請小朋友用一句話介紹一下這座花園,。(學(xué)生說)

2、教師小結(jié)：是啊,，花園是個吸引人的地方,，那百花爭艷，花紅柳綠,，是休息放松的好場所,。可是有這樣一個花園,，卻一片荒蕪,，(補充板書：荒蕪)讀題。

看圖,，解釋荒蕪,。

3、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的,。自由讀課文,。找句子。劃線,。

出示句子：幾年后,，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因為園子太大,，走動的人太少而真的雜草叢生,，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了,。

指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子,，感受這花園荒涼的景象,。

二、初讀課文,，了解內(nèi)容

1,、初讀課文。究竟這花園為何會變成這番情景?請大家分節(jié)來讀讀課文,，要求不加字,，不漏字，讀通課文,。齊讀詞語,。

2、師：誰時花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰呢?(年輕人,、小孩子,、老人……我們統(tǒng)稱為游客)，(板書：貝爾太太游客),，他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系?讀一讀課文,，找出描寫貝爾太太、游客及花園的詞語,。解釋詞語,。

貝爾太太：生氣孤獨寂寞

游客：毫無顧忌忘乎所以貪玩望而卻步

花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪

三、細(xì)讀文章,，體會佳句

1,、貝爾太太的花園原本是如此美麗，以致于吸引了許多游客,，讓我們從書上看看他們的表現(xiàn),，先自己輕聲讀1-2節(jié)，再說一說,。(出示填空),。

出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了許多游客,，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了,。年輕人______，頑皮的小孩子______,，悠閑的老人______,，還有一些非常浪漫的人______。然而,，貝爾太太卻______,。

師;他們絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受。

師：因為花園的美麗,，人們毫無顧忌,，以至于人們忘記了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以

2,、可是，我們都知道,，這個花園后來都變得雜草叢生,，它荒蕪了，這里面有一個原因,，請大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫荒蕪的原因的段落輕聲,、快速讀一遍，開始!

師：讀完之后,，誰能夠給我介紹一下原因?(讀完一篇文章再用自己的話說說,，那么這篇文章里的話就變成自己的話了。當(dāng)你積累下越來越多這樣的話,，那你就會成為一個“會說話”的人了。)

生：貝爾太太寫了塊牌子：私人花園,，未經(jīng)允許,，請勿入內(nèi)。

生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來此游玩,，為了安全起見,，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇,。如果哪位不慎被蛇咬傷,，請在半小時內(nèi)采取緊急措施，否則性命難保,。最后告訴大家,，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到,。

第一塊牌子毫無效果,，就如同在很多花園里都會寫：保護綠化人人有責(zé)。很多人都毫無顧忌,。后來,，貝爾太太用這種方法威脅大家，大家相信了貝爾太太的話,，就對這所花園望而卻步了,，于是再也沒有人光臨這所花園了，所以荒蕪了,。

3,、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客,，貝爾太太心里會怎么想呢?幾年后,，面對荒蕪的花園,，她又會說些什么呢?

完成練習(xí)：

貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：,。

生：他們總是來玩,，把我的花園都踩得不知道像什么了。(貝爾太太多自私阿,，她只知道自己擁有美麗的花園,，卻不允許其他人來玩。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富,，大家需要向他學(xué)習(xí))

面對雜草叢生,、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說：

生：如果當(dāng)初我允許他們進來玩,，那該多好啊,。(恩，他知道后悔了,。)

生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點,，那花園就不會荒蕪了。(是啊,，如果貝爾太太當(dāng)初能這么想就好了,。)

4、幾年后,，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時,，卻發(fā)現(xiàn)——，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園,?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎?

師小結(jié)，再讀課題：孤獨,、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的,，猶如一座——荒蕪的花園。

5,、同學(xué)們,，如果我把每個人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時候,，你的心靈,，這心靈的花園就會變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個美麗的花園?需要什么來滋潤它?

6,、一起來看課文中的句子：

我們每個人心中都有一座美麗的大花園,。如果我們愿意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己,，那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會荒蕪,。

如果我們的心靈充滿了分享,，充滿了感恩，充滿了友愛,，充滿了大方,，充滿了善良，這些好的品質(zhì),，那么我們就一定很快樂,，帶著這樣的體會一起來讀一下最后一小節(jié)，預(yù)備,，齊!

7,、學(xué)習(xí)了文章之后，你有什么話要跟貝爾太太說嗎?

四,、總結(jié)：和大家一起分享屬于自己的那份快樂,，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那么生活會變得更加美好!