無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇一

畢業(yè)贈言

胡 適

諸位畢業(yè)同學：

②以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑,，不得已而做的,。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由地研究了,。趁現(xiàn)在年富力強的時候,，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的,，等到精力衰竭時,，要做學問也來不及了。即為吃飯計,，學問也絕不會辜負人的,。吃飯而不求學問，三年,、五年之后,，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救,，恐怕已太晚了,。

④我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書,。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究,。你有了決心要研究一個問題,，自然會縮衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器,。

⑤至于時間,，更不成問題。達爾文一生多病,，不能多做工,，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,，每年可看3600多頁,，30年可讀11萬冊書。

⑥諸位,，11萬冊書可以使你成為一個學者了,?？墒牵刻炜?種小報也得費你一點鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點鐘的光陰,?？葱竽兀€是打麻將呢,，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!

⑦易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器,。”

⑧學問便是鑄器的工具,，拋棄了學問便是毀了你們自己,。

⑨再會了!你們的母親眼睜睜地要看你們2019年之后成什么器。

1,、這篇演講的中心話題是什么?

答： ,。

2、古詩文中,，有很多同文段②中的畫線句子意思相同的

名言

答： ,。

3,、根據(jù)上下文說說“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義,。

答： ,。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇二

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用贈言吧,，這時可以將它們寫成贈言,。那么你有了解過贈言嗎？下面是小編精心整理的胡適《畢業(yè)贈言》閱讀答案,，歡迎閱讀與收藏,。

諸位畢業(yè)同學：

⑵以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的,。從今之后,，你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候,，努力做一種專門學問,。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了,。即為吃飯計,，學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問,，三年,、五年之后，你們都要被后來少年淘汰的,。到那時再想做點學問來補救,，恐怕已太晚了。

⑷我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書,。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究,。你有了決心要研究一個問題,，自然會縮衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器,。

⑸至于時間,，更不成問題。達爾文一生多病,，不能多做工,，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,，每年可看3600多頁,，30年可讀11萬頁書。

⑹諸位,，11萬頁書可以使你成為一個學者了,。可是,，每天看3種小報也得費你一點鐘的`工夫;4圈麻將也得費你一點鐘的光陰,。看小報呢,，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你自己的選擇!

⑺易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器,?！?/p>

⑻學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己,。

⑼再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器,。

1.這篇演講的中心話題是什么?

2.古詩文中，有很多同文段⑵中的劃線句子意思相同的名言，請寫出兩句或兩句以上這種名言,。(如果所寫名言是上下句的,，兩句算一句;如果名言是單名的，一句算一句,。)

3.根據(jù)上下文說說“凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義。

4.文段⑸使用了什么論證方法,，請你再分別補充一個類似的事例和名言,。

5.請你說說本文的語言特點。

6.請給你的同學寫一段畢業(yè)贈言,。

7.設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景,。

1.不要拋棄學問。

2.白發(fā)方悔讀書遲;少壯不努力,，老大徒傷悲;一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰;一年之際在于春，一日之際在于晨……,。

3.只要愿意讀書,，沒有條件也會創(chuàng)造條件讀書，不愿讀書條件再好也沒用,。

5.①親切自然(娓娓道來,、以理服人)

②通俗易懂(深入淺出)

6.略

7.略

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇三

諸位畢業(yè)同學：

②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的,。從今以后,，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候,，努力做一種專門學問,。少年是一去不復返的，等到精力衰減時,，要做學問也來不及了,。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的,。吃飯而不求學問,，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的,。到那時再想做點學問來補救,，恐怕已太晚了。

④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書,，有了圖書館也不肯讀書,。凡是等到有了實驗室方才做研究,，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題,，自然會節(jié)衣縮食去買書,，自然會想出法子來設(shè)置儀器。

⑤至于時間,，更不成問題,。達爾文一生多病，不能多做工,，每天只能做一點鐘的工作,。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁,，30年可讀`11萬頁書,。

⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了,?？墒敲刻炜吹椒N小報也得費你一點鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點半鐘的光陰?？葱竽?，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!

⑧學問便是鑄器的工具,，拋棄了學問便是毀了你自己,。

⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

10 這篇演講的`中心話題是

11 全文思路明晰,，行文流暢,，層次分明，請在下面橫線上進行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝愿,。

12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是

13 閱讀2,、3,、4、5 段答題

(1) 這部分運用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學問“表達了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

閱讀答案：

1即使,，既，也,。

2(1)若是錯過了青春,，時間也不會再重來。

(2)你們會被認為是進步較慢,，水平較低,，學識資歷淺的人而被這個競爭激烈的社會剔除淘汰。

3(1)拾芝麻湊斗--非一日之功;積少成多

(2)4.4米,，88部

4不能,，因為書也分很多種類型，有對一個人待人處事,，修心養(yǎng)性等有用的,，也有對人用處不大的甚至無用的，讀無用的書也是浪費光陰的一種表現(xiàn),，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀點,，而且為下文的“成為學者”作鋪墊。若刪去與文意不符,。

5即使要做學問,，既沒有 圖書館，也沒有實驗室,，哪做學問

6不要拋棄學問,。舉例論證。具“活到老,，學到老”思想的循循善誘和殷切期望,。

7老師對將畢業(yè)的同學贈上“不要拋棄學問”的循循善誘和殷切期望。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇四

11 全文思路明晰,，行文流暢,，層次分明，請在下面橫線上進行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝愿,。

12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是

13 閱讀2,、3,、4、5 段答題

(1) 這部分運用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學問“表達了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇五

即使所有的青藤樹都倒了,你也要站著,；即使全世界都沉睡了，你也要醒著,。6年前,，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校,，各奔東西,。

六年前的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世,。這期間我與很多同齡人一樣,，承受了不少原以為承受不起的東西,。但即使在絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉,，仿佛那種氣概已全部贈與別人,，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影,。于是很艱難的學會將痛苦與恥辱邊變成人生的財富,，咬咬牙，儼然如真正的英雄那樣對自己說：“我不入地獄誰入地獄,?！睘榇耍覍λ錆M感激,。

不想,，六年后的今天相遇，他竟真誠的告訴我,，直到現(xiàn)在,，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出,。六年來,，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說是這幾句留言使他初衷未改,。

每一個旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚,，一個微笑,，一道目光,，一紙言語,，一個電話,，一種關(guān)注，一個會意的眼神,，甚至僅僅是那么一種認可或容忍,。而我們常常忽略,。每個人心中都有一片綠蔭,，卻不能匯成森林,；每個人都在呼喚，總是不能互相答應,。

其實,，論年齡，我們還年輕,，但究竟是什么使我們的感覺日漸遲鈍呢,？使我們通常忘記年輕的本來內(nèi)涵，忘記曾有過這樣的初衷,，夢想和志向,。偶爾失眠,，于夜深人靜時捫心自省，疼痛會于內(nèi)心深處漫起,，記起許多業(yè)已淡漠,，遺忘或丟棄的東西。然而早上醒來,，卻無法憶起什么，甚至忘記曾在夢中哭泣,，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車輪上,，碾過一個又一個相同的日子?！凹词顾星嗵贅涠嫉瓜铝恕边@回輪到我自己來讀了,，讀別人的話時很輕松，讀自己的話時則很沉重,，很痛苦,，也很必要。

（選自《少年文藝》2006年第3期 作者弓長）

1,、 文中所提到的這一句畢業(yè)贈言是什么,？請工整抄錄在橫線上。（1分）

分）

3,、 聯(lián)系上下文,，說說下面詞語的意思。（3分）

（1） 恍如隔世：

（2） 不期而遇：

（3） 捫心自?。?/p>

4,、 你怎么理解文章最后一句話的意思？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際,，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

5、 相信你們班也互相寫過畢業(yè)贈言,，請選做一題：（1）哪位同學給你的畢業(yè)贈言最能打動你,？說說理由。（2）

如果沒有特別打動你的贈言,，能否嘗試寫一句含義深刻的贈言送給你的朋友,？寫后簡單闡述你這句贈言的含義。（4分）

（二）1. 即使所有的青藤樹都倒了,，你也要站著;即使全世界都沉睡了,，你也要醒著。(錯別字每個扣0.5分)

2. “為此”指的是作者在絕望的時候,，總是能記起“他” 一跛一跛的背影,，記起“他”的堅強,，并因此學會將痛苦與恥辱變成人生的財富，激勵自己,。(聯(lián)系文章內(nèi)容,，意思正確即可)

3. 意思正確即可，能聯(lián)系上下文回答為佳,。參考答案：

(1) 表示由于人或事物變化太大而生的感慨;文中指作者想起六年前的事覺得變化太快,。 (2)事先沒有約定而遇見;文中指作者與這位瘸腿的同學偶然相遇。 (3)用手撫摸著胸口自我反省;文中指人們經(jīng)常在夜深人靜時反思,。 4.意思正確即可,，能聯(lián)系生活實際，自圓其說,，語言通順即得滿分,。

5.答案不唯一，能寫下來同學的贈言得1分,，能完整清楚地說出欣賞的理由得2分,，能有條理地賞評贈言并聯(lián)系生活實際得3分。

聯(lián)系上下文理解詞意,，有時詞的本意和在文中的意思是吻合的,，就不必強求先答本意，再答文中意,。以答對詞語在文中的意思為準,。

第三部分（作文，共40分）

十一,、習作（任選一題）,。

1、 感恩是一種美德,。感恩讓我們學會珍惜,，感恩讓我們懂得回報。請以“感恩”為話題,，寫一篇作文,，題目自擬。

他們或推動時代進步,，或愛崗敬業(yè),，或以個人的行為，代表了社會發(fā)展方向,。感動是一段溫暖的話題,，也是一股蓬勃的力量。在我們的生活中，其實也有很多讓人感動的瞬間,，或許不一定能“感動中國”,，但卻一定有打動他人的力量。請以“感動”為話題,，寫一篇文章,，題目自擬。

要求：內(nèi)容具體,，感情真摯,，語言通順，用詞準確,；段落分明有順序,；字跡端正，不寫錯別字,；題目自擬。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇六

11 全文思路明晰,，行文流暢,，層次分明，請在下面橫線上進行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝愿,。

12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是

13 閱讀2,、3,、4、5 段答題

(1) 這部分運用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學問“表達了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學歷篇七

胡適深具教育情懷,，他曾多次將反映了其人生哲學的贈言獻給大學畢業(yè)生。這些贈言至今仍值得重溫,。

早在1911年,，胡適留學美國時，針對友人來信中“明歲可畢業(yè),，但境遇逼人”以及將以卒業(yè)自吊的話,，提出：“歐美學校謂卒業(yè)之日為commencement day，譯言肇始之日也,?！薄白錁I(yè)之學生或另入他種更高等學校，或輟學執(zhí)業(yè)謀生養(yǎng)家,，其實皆新事業(yè)肇始之時也,。”因此，大學生畢業(yè)后,，可喜可賀,，無須傷感！倘能“持己以誠,，卑以接物,，虛懷而受，放眼以觀”,，則處處可以“問學”,，謀得進步。

平易,，誠懇,，不作浮泛的空論，胡適這篇贈言,，在今日仍富于啟示意義：一個人走上社會,，倘無“求學問”的態(tài)度，研究的`決心,，不必說有

什么

1932年，胡適為北大畢業(yè)生講演,?？紤]到大學生畢業(yè)后接觸到社會的種種陰暗面，容易陷入“混日子”和“做了惡勢力的俘虜”這兩種“墮落的危險”,，他開出三種藥方,，一是“總得時時尋一兩個值得研究的問題”，二是“總得多發(fā)展一點非職業(yè)的興趣”,，三是“你總得有一點信心”,。

上個世紀30年代的中國，社會動蕩,，局勢多變,，年輕人內(nèi)心充滿了迷茫。胡適的演講撥動了很多大學畢業(yè)生的心弦,。有人不贊成,，寫信給胡適說：“我們畢業(yè)之后，就失業(yè)了,！吃飯的問題不能解決,，那能談到研究的問題？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余,？求了十幾年的學,，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心,？所以你的三個藥方都沒有用處,！”兩年后，對于失望的大學畢業(yè)生,，胡適貢獻第四個方子：“你得先自己反?。翰豢蓪Ｘ焸鋭e人，更不必責備社會,?！庇行┊厴I(yè)生應該想想，“為什么同樣一張文憑,，別人拿了有效,，你拿了就無效呢？還是僅僅因為別人有門路有援助而你沒有呢,？還是因為別人學到了本事而你沒學到呢,？”只有具備反省的精神，“方才有救援自己的希望”,。

或許是認定他的前三個藥方對于人生的絕大意義，1956年,，晚年胡適去臺灣成功大學演講,，將以上三個藥方做了精粹提煉，曰“問題丹”“興趣散”“信心湯”,。對第四個藥方,，他未予命名，我們或可名之曰“反省貼”,。