無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇一

畢業(yè)贈言

胡 適

諸位畢業(yè)同學(xué)：

②以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑,，不得已而做的,。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由地研究了,。趁現(xiàn)在年富力強的時候,，努力做一種專門學(xué)問,。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時,，要做學(xué)問也來不及了,。即為吃飯計，學(xué)問也絕不會辜負人的,。吃飯而不求學(xué)問,，三年、五年之后,，你們都要被后來少年淘汰的,。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已太晚了,。

④我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的,，有了實驗室也不肯做研究,。你有了決心要研究一個問題，自然會縮衣節(jié)食去買書,，自然會想出法子來設(shè)置儀器,。

⑤至于時間，更不成問題,。達爾文一生多病,，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作,。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,，每年可看3600多頁，30年可讀11萬冊書,。

⑥諸位,，11萬冊書可以使你成為一個學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報也得費你一點鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點鐘的光陰,?？葱竽?，還是打麻將呢,，還是努力做一個學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

⑦易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?/p>

⑧學(xué)問便是鑄器的工具,，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己,。

⑨再會了!你們的母親眼睜睜地要看你們2019年之后成什么器。

1,、這篇演講的中心話題是什么?

答： ,。

2、古詩文中,，有很多同文段②中的畫線句子意思相同的

名言

答： ,。

3,、根據(jù)上下文說說“凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義,。

答： 。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇二

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,，大家總免不了要接觸或使用贈言吧,，這時可以將它們寫成贈言。那么你有了解過贈言嗎,？下面是小編精心整理的胡適《畢業(yè)贈言》閱讀答案,，歡迎閱讀與收藏。

諸位畢業(yè)同學(xué)：

⑵以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑,，不得已而做的,。從今之后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了,。趁現(xiàn)在年富力強的時候,，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的,，等到精力衰竭時,，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計,，學(xué)問也絕不會辜負人的,。吃飯而不求學(xué)問，三年,、五年之后,，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學(xué)問來補救,，恐怕已太晚了,。

⑷我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的,，有了實驗室也不肯做研究,。你有了決心要研究一個問題，自然會縮衣節(jié)食去買書,，自然會想出法子來設(shè)置儀器,。

⑸至于時間，更不成問題,。達爾文一生多病,，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作,。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書,。

⑹諸位,，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報也得費你一點鐘的`工夫;4圈麻將也得費你一點鐘的光陰?？葱竽?，還是打麻將呢，還是努力做一個學(xué)者呢?全靠你自己的選擇!

⑺易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器,?！?/p>

⑻學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己,。

⑼再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器,。

1.這篇演講的中心話題是什么?

2.古詩文中，有很多同文段⑵中的劃線句子意思相同的名言,，請寫出兩句或兩句以上這種名言,。(如果所寫名言是上下句的，兩句算一句;如果名言是單名的,，一句算一句,。)

3.根據(jù)上下文說說“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義,。

4.文段⑸使用了什么論證方法,，請你再分別補充一個類似的事例和名言。

5.請你說說本文的語言特點,。

6.請給你的同學(xué)寫一段畢業(yè)贈言,。

7.設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景,。

1.不要拋棄學(xué)問。

2.白發(fā)方悔讀書遲;少壯不努力,，老大徒傷悲;一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰;一年之際在于春，一日之際在于晨……,。

3.只要愿意讀書,，沒有條件也會創(chuàng)造條件讀書，不愿讀書條件再好也沒用,。

5.①親切自然(娓娓道來,、以理服人)

②通俗易懂(深入淺出)

6.略

7.略

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇三

諸位畢業(yè)同學(xué)：

②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的,。從今以后,，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候,，努力做一種專門學(xué)問,。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時,，要做學(xué)問也來不及了,。即為吃飯計，學(xué)問也決不會辜負人的,。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后,，你們都要被后來少年淘汰的,。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已太晚了,。

④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書,，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究,，有了實驗室也不肯做研究,。你有了決心就研究一個問題，自然會節(jié)衣縮食去買書,，自然會想出法子來設(shè)置儀器,。

⑤至于時間，更不成問題,。達爾文一生多病,，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作,。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,，每年可看3600多頁,，30年可讀`11萬頁書。

⑥諸位,，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了,。可是每天看到種小報也得費你一點鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點半鐘的光陰,?？葱竽兀€是打麻將呢,，還是努力做一個學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

⑧學(xué)問便是鑄器的工具,，拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。

⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器,。

10 這篇演講的`中心話題是

11 全文思路明晰,，行文流暢，層次分明,，請在下面橫線上進行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝愿。

12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思,，這個句子是

13 閱讀2,、3、4,、5 段答題

(1) 這部分運用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問“表達了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

閱讀答案：

1即使，既,，也,。

2(1)若是錯過了青春，時間也不會再重來,。

(2)你們會被認為是進步較慢,，水平較低，學(xué)識資歷淺的人而被這個競爭激烈的社會剔除淘汰,。

3(1)拾芝麻湊斗--非一日之功;積少成多

(2)4.4米,，88部

4不能，因為書也分很多種類型,，有對一個人待人處事,，修心養(yǎng)性等有用的，也有對人用處不大的甚至無用的,，讀無用的書也是浪費光陰的一種表現(xiàn),，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀點，而且為下文的“成為學(xué)者”作鋪墊,。若刪去與文意不符,。

5即使要做學(xué)問,，既沒有 圖書館，也沒有實驗室,，哪做學(xué)問

6不要拋棄學(xué)問,。舉例論證。具“活到老,，學(xué)到老”思想的循循善誘和殷切期望,。

7老師對將畢業(yè)的同學(xué)贈上“不要拋棄學(xué)問”的循循善誘和殷切期望。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇四

11 全文思路明晰,，行文流暢,，層次分明，請在下面橫線上進行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝愿,。

12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是

13 閱讀2,、3,、4、5 段答題

(1) 這部分運用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問“表達了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇五

即使所有的青藤樹都倒了,你也要站著,；即使全世界都沉睡了，你也要醒著,。6年前,，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校,，各奔東西,。

六年前的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世,。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西,。但即使在絕望的時候,，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉，仿佛那種氣概已全部贈與別人,，而不再屬于自己,。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難的學(xué)會將痛苦與恥辱邊變成人生的財富,，咬咬牙,，儼然如真正的英雄那樣對自己說：“我不入地獄誰入地獄?！睘榇?，我對他充滿感激,。

不想，六年后的今天相遇,，他竟真誠的告訴我,，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言,，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出,。六年來，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸,，他說是這幾句留言使他初衷未改,。

每一個旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚，一個微笑,，一道目光,，一紙言語，一個電話,，一種關(guān)注,，一個會意的眼神，甚至僅僅是那么一種認可或容忍,。而我們常常忽略,。每個人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林,；每個人都在呼喚,，總是不能互相答應(yīng)。

其實,，論年齡,，我們還年輕，但究竟是什么使我們的感覺日漸遲鈍呢,？使我們通常忘記年輕的本來內(nèi)涵,，忘記曾有過這樣的初衷，夢想和志向,。偶爾失眠,，于夜深人靜時捫心自省，疼痛會于內(nèi)心深處漫起,，記起許多業(yè)已淡漠,，遺忘或丟棄的東西。然而早上醒來,，卻無法憶起什么,，甚至忘記曾在夢中哭泣，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車輪上,，碾過一個又一個相同的日子,?！凹词顾星嗵贅涠嫉瓜铝恕边@回輪到我自己來讀了，讀別人的話時很輕松,，讀自己的話時則很沉重,，很痛苦，也很必要,。

（選自《少年文藝》2006年第3期 作者弓長）

1,、 文中所提到的這一句畢業(yè)贈言是什么？請工整抄錄在橫線上,。（1分）

分）

3,、 聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思,。（3分）

（1） 恍如隔世：

（2） 不期而遇：

（3） 捫心自?。?/p>

4、 你怎么理解文章最后一句話的意思,？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際,，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

5,、 相信你們班也互相寫過畢業(yè)贈言,，請選做一題：（1）哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈言最能打動你？說說理由,。（2）

如果沒有特別打動你的贈言,，能否嘗試寫一句含義深刻的贈言送給你的朋友？寫后簡單闡述你這句贈言的含義,。（4分）

（二）1. 即使所有的青藤樹都倒了,，你也要站著;即使全世界都沉睡了，你也要醒著,。(錯別字每個扣0.5分)

2. “為此”指的是作者在絕望的時候,，總是能記起“他” 一跛一跛的背影，記起“他”的堅強,，并因此學(xué)會將痛苦與恥辱變成人生的財富,，激勵自己。(聯(lián)系文章內(nèi)容,，意思正確即可)

3. 意思正確即可，能聯(lián)系上下文回答為佳,。參考答案：

(1) 表示由于人或事物變化太大而生的感慨;文中指作者想起六年前的事覺得變化太快,。 (2)事先沒有約定而遇見;文中指作者與這位瘸腿的同學(xué)偶然相遇。 (3)用手撫摸著胸口自我反省;文中指人們經(jīng)常在夜深人靜時反思,。 4.意思正確即可,，能聯(lián)系生活實際,，自圓其說，語言通順即得滿分,。

5.答案不唯一,，能寫下來同學(xué)的贈言得1分，能完整清楚地說出欣賞的理由得2分,，能有條理地賞評贈言并聯(lián)系生活實際得3分,。

聯(lián)系上下文理解詞意，有時詞的本意和在文中的意思是吻合的,，就不必強求先答本意,，再答文中意。以答對詞語在文中的意思為準,。

第三部分（作文,，共40分）

十一、習(xí)作（任選一題）,。

1,、 感恩是一種美德。感恩讓我們學(xué)會珍惜,，感恩讓我們懂得回報,。請以“感恩”為話題，寫一篇作文,，題目自擬,。

他們或推動時代進步，或愛崗敬業(yè),，或以個人的行為,，代表了社會發(fā)展方向。感動是一段溫暖的話題,，也是一股蓬勃的力量,。在我們的生活中，其實也有很多讓人感動的瞬間,，或許不一定能“感動中國”,，但卻一定有打動他人的力量。請以“感動”為話題,，寫一篇文章,，題目自擬。

要求：內(nèi)容具體,，感情真摯,，語言通順，用詞準確；段落分明有順序,；字跡端正,，不寫錯別字；題目自擬,。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇六

11 全文思路明晰,，行文流暢，層次分明,，請在下面橫線上進行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝愿。

12 第2段中有一個句子能實現(xiàn)全段的主要意思,，這個句子是

13 閱讀2,、3、4,、5 段答題

(1) 這部分運用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問“表達了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇七

胡適深具教育情懷，他曾多次將反映了其人生哲學(xué)的贈言獻給大學(xué)畢業(yè)生,。這些贈言至今仍值得重溫,。

早在1911年，胡適留學(xué)美國時,，針對友人來信中“明歲可畢業(yè),，但境遇逼人”以及將以卒業(yè)自吊的話，提出：“歐美學(xué)校謂卒業(yè)之日為commencement day,，譯言肇始之日也,。”“卒業(yè)之學(xué)生或另入他種更高等學(xué)校,，或輟學(xué)執(zhí)業(yè)謀生養(yǎng)家,，其實皆新事業(yè)肇始之時也?！币虼?，大學(xué)生畢業(yè)后，可喜可賀,，無須傷感,！倘能“持己以誠，卑以接物,，虛懷而受,，放眼以觀”，則處處可以“問學(xué)”,，謀得進步,。

平易，誠懇，不作浮泛的空論,，胡適這篇贈言，在今日仍富于啟示意義：一個人走上社會,，倘無“求學(xué)問”的態(tài)度,，研究的`決心，不必說有

什么

1932年,，胡適為北大畢業(yè)生講演?？紤]到大學(xué)生畢業(yè)后接觸到社會的種種陰暗面,，容易陷入“混日子”和“做了惡勢力的俘虜”這兩種“墮落的危險”，他開出三種藥方,，一是“總得時時尋一兩個值得研究的問題”,，二是“總得多發(fā)展一點非職業(yè)的興趣”，三是“你總得有一點信心”,。

上個世紀30年代的中國,，社會動蕩，局勢多變,，年輕人內(nèi)心充滿了迷茫,。胡適的演講撥動了很多大學(xué)畢業(yè)生的心弦。有人不贊成,，寫信給胡適說：“我們畢業(yè)之后,，就失業(yè)了！吃飯的問題不能解決,，那能談到研究的問題,？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余,？求了十幾年的學(xué),，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心,？所以你的三個藥方都沒有用處,！”兩年后，對于失望的大學(xué)畢業(yè)生,，胡適貢獻第四個方子：“你得先自己反?。翰豢蓪Ｘ?zé)備別人，更不必責(zé)備社會?！庇行┊厴I(yè)生應(yīng)該想想,，“為什么同樣一張文憑，別人拿了有效,，你拿了就無效呢,？還是僅僅因為別人有門路有援助而你沒有呢？還是因為別人學(xué)到了本事而你沒學(xué)到呢,？”只有具備反省的精神,，“方才有救援自己的希望”。

或許是認定他的前三個藥方對于人生的絕大意義,，1956年,，晚年胡適去臺灣成功大學(xué)演講，將以上三個藥方做了精粹提煉,，曰“問題丹”“興趣散”“信心湯”,。對第四個藥方，他未予命名,，我們或可名之曰“反省貼”,。