無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇一

畢業(yè)贈(zèng)言

胡 適

諸位畢業(yè)同學(xué)：

②以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑,，不得已而做的,。從今以后,，你們可以依自己的心愿去自由地研究了,。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn),。少年是一去不復(fù)返的,，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了,。即為吃飯計(jì),，學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn),，三年,、五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的,。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救,，恐怕已太晚了。

④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書,。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究,。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題,，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器,。

⑤至于時(shí)間,，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病,，不能多做工,，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書,，每年可看3600多頁(yè),，30年可讀11萬(wàn)冊(cè)書,。

⑥諸位,，11萬(wàn)冊(cè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢,，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器,?！?/p>

⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具,，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

⑨再會(huì)了!你們的母親眼睜睜地要看你們2019年之后成什么器,。

1,、這篇演講的中心話題是什么?

答： 。

2,、古詩(shī)文中,，有很多同文段②中的畫線句子意思相同的

名言

答： ,。

3、根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義,。

答： 。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇二

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,，大家總免不了要接觸或使用贈(zèng)言吧,，這時(shí)可以將它們寫成贈(zèng)言。那么你有了解過(guò)贈(zèng)言嗎,？下面是小編精心整理的胡適《畢業(yè)贈(zèng)言》閱讀答案,，歡迎閱讀與收藏。

諸位畢業(yè)同學(xué)：

⑵以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑,，不得已而做的,。從今之后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了,。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候,，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的,，等到精力衰竭時(shí),，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì),，學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的,。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年,、五年之后,，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救,，恐怕已太晚了,。

⑷我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的,，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究,。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書,，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器,。

⑸至于時(shí)間，更不成問(wèn)題,。達(dá)爾文一生多病,，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作,。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書,，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書,。

⑹諸位,，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的`工夫;4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢,，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你自己的選擇!

⑺易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器,?！?/p>

⑻學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己,。

⑼再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器,。

1.這篇演講的中心話題是什么?

2.古詩(shī)文中，有很多同文段⑵中的劃線句子意思相同的名言,，請(qǐng)寫出兩句或兩句以上這種名言,。(如果所寫名言是上下句的，兩句算一句;如果名言是單名的,，一句算一句,。)

3.根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書館才能讀書的,，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義,。

4.文段⑸使用了什么論證方法，請(qǐng)你再分別補(bǔ)充一個(gè)類似的事例和名言,。

5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn),。

6.請(qǐng)給你的同學(xué)寫一段畢業(yè)贈(zèng)言,。

7.設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景。

1.不要拋棄學(xué)問(wèn),。

2.白發(fā)方悔讀書遲;少壯不努力,，老大徒傷悲;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;一年之際在于春,，一日之際在于晨……,。

3.只要愿意讀書，沒有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書,，不愿讀書條件再好也沒用,。

5.①親切自然(娓娓道來(lái)、以理服人)

②通俗易懂(深入淺出)

6.略

7.略

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇三

諸位畢業(yè)同學(xué)：

②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑,，不得已而做的,。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了,。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候,，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的,，等到精力衰減時(shí),，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì),，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的,。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后,，你們都要被后來(lái)少年淘汰的,。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了,。

④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書館才能讀書,，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究,，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究,。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書,，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器,。

⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題,。達(dá)爾文一生多病,，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書,，每年可看3600多頁(yè),，30年可讀`11萬(wàn)頁(yè)書。

⑥諸位,，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了,。可是每天看到種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰,?？葱?bào)呢，還是打麻將呢,，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具,，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。

⑨再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器,。

10 這篇演講的`中心話題是

11 全文思路明晰,，行文流暢，層次分明,，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈(zèng)言 → →表達(dá)希望與祝愿。

12 第2段中有一個(gè)句子能實(shí)現(xiàn)全段的主要意思,，這個(gè)句子是

13 閱讀2,、3、4,、5 段答題

(1) 這部分運(yùn)用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問(wèn)“表達(dá)了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

閱讀答案：

1即使，既,，也,。

2(1)若是錯(cuò)過(guò)了青春，時(shí)間也不會(huì)再重來(lái),。

(2)你們會(huì)被認(rèn)為是進(jìn)步較慢,，水平較低，學(xué)識(shí)資歷淺的人而被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)剔除淘汰,。

3(1)拾芝麻湊斗--非一日之功;積少成多

(2)4.4米,，88部

4不能，因?yàn)闀卜趾芏喾N類型,，有對(duì)一個(gè)人待人處事,，修心養(yǎng)性等有用的，也有對(duì)人用處不大的甚至無(wú)用的,，讀無(wú)用的書也是浪費(fèi)光陰的一種表現(xiàn),，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀點(diǎn),，而且為下文的“成為學(xué)者”作鋪墊。若刪去與文意不符,。

5即使要做學(xué)問(wèn)，既沒有 圖書館,，也沒有實(shí)驗(yàn)室,，哪做學(xué)問(wèn)

6不要拋棄學(xué)問(wèn)。舉例論證,。具“活到老,，學(xué)到老”思想的循循善誘和殷切期望。

7老師對(duì)將畢業(yè)的同學(xué)贈(zèng)上“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的循循善誘和殷切期望,。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇四

11 全文思路明晰,，行文流暢，層次分明,，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈(zèng)言 → →表達(dá)希望與祝愿。

12 第2段中有一個(gè)句子能實(shí)現(xiàn)全段的主要意思,，這個(gè)句子是

13 閱讀2,、3、4,、5 段答題

(1) 這部分運(yùn)用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問(wèn)“表達(dá)了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇五

即使所有的青藤樹都倒了,你也要站著；即使全世界都沉睡了,，你也要醒著,。6年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上,，然后告別母校,，各奔東西。

六年前的光陰不算長(zhǎng),，憶起從前卻恍如隔世,。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西,。但即使在絕望的時(shí)候,，也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩(shī)句來(lái)自勉，仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人,，而不再屬于自己,。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難的學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱邊變成人生的財(cái)富,，咬咬牙,，儼然如真正的英雄那樣對(duì)自己說(shuō)：“我不入地獄誰(shuí)入地獄,。”為此,，我對(duì)他充滿感激,。

不想，六年后的今天相遇,，他竟真誠(chéng)的告訴我,，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言,，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出,。六年來(lái)，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸,，他說(shuō)是這幾句留言使他初衷未改,。

每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚，一個(gè)微笑,，一道目光,，一紙言語(yǔ)，一個(gè)電話,，一種關(guān)注,，一個(gè)會(huì)意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍,。而我們常常忽略,。每個(gè)人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林,；每個(gè)人都在呼喚,，總是不能互相答應(yīng)。

其實(shí),，論年齡,，我們還年輕，但究竟是什么使我們的感覺日漸遲鈍呢,？使我們通常忘記年輕的本來(lái)內(nèi)涵,，忘記曾有過(guò)這樣的初衷，夢(mèng)想和志向,。偶爾失眠,，于夜深人靜時(shí)捫心自省，疼痛會(huì)于內(nèi)心深處漫起,，記起許多業(yè)已淡漠,，遺忘或丟棄的東西。然而早上醒來(lái),，卻無(wú)法憶起什么,，甚至忘記曾在夢(mèng)中哭泣,，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車輪上，碾過(guò)一個(gè)又一個(gè)相同的日子,?！凹词顾星嗵贅涠嫉瓜铝恕边@回輪到我自己來(lái)讀了，讀別人的話時(shí)很輕松,，讀自己的話時(shí)則很沉重,，很痛苦，也很必要,。

（選自《少年文藝》2006年第3期 作者弓長(zhǎng)）

1,、 文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么,？請(qǐng)工整抄錄在橫線上,。（1分）

分）

3、 聯(lián)系上下文,，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思,。（3分）

（1） 恍如隔世：

（2） 不期而遇：

（3） 捫心自省：

4,、 你怎么理解文章最后一句話的意思,？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

5,、 相信你們班也互相寫過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)選做一題：（1）哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你,？說(shuō)說(shuō)理由,。（2）

如果沒有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友,？寫后簡(jiǎn)單闡述你這句贈(zèng)言的含義,。（4分）

（二）1. 即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著;即使全世界都沉睡了,，你也要醒著,。(錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分)

2. “為此”指的是作者在絕望的時(shí)候，總是能記起“他” 一跛一跛的背影,，記起“他”的堅(jiān)強(qiáng),，并因此學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，激勵(lì)自己,。(聯(lián)系文章內(nèi)容,，意思正確即可)

3. 意思正確即可，能聯(lián)系上下文回答為佳,。參考答案：

(1) 表示由于人或事物變化太大而生的感慨;文中指作者想起六年前的事覺得變化太快,。 (2)事先沒有約定而遇見;文中指作者與這位瘸腿的同學(xué)偶然相遇,。 (3)用手撫摸著胸口自我反省;文中指人們經(jīng)常在夜深人靜時(shí)反思。 4.意思正確即可,，能聯(lián)系生活實(shí)際,，自圓其說(shuō)，語(yǔ)言通順即得滿分,。

5.答案不唯一,，能寫下來(lái)同學(xué)的贈(zèng)言得1分，能完整清楚地說(shuō)出欣賞的理由得2分,，能有條理地賞評(píng)贈(zèng)言并聯(lián)系生活實(shí)際得3分,。

聯(lián)系上下文理解詞意，有時(shí)詞的本意和在文中的意思是吻合的,，就不必強(qiáng)求先答本意,，再答文中意。以答對(duì)詞語(yǔ)在文中的意思為準(zhǔn),。

第三部分（作文,，共40分）

十一、習(xí)作（任選一題）,。

1,、 感恩是一種美德。感恩讓我們學(xué)會(huì)珍惜,，感恩讓我們懂得回報(bào),。請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇作文,，題目自擬,。

他們或推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，或愛崗敬業(yè),，或以個(gè)人的行為,，代表了社會(huì)發(fā)展方向。感動(dòng)是一段溫暖的話題,，也是一股蓬勃的力量,。在我們的生活中，其實(shí)也有很多讓人感動(dòng)的瞬間,，或許不一定能“感動(dòng)中國(guó)”,，但卻一定有打動(dòng)他人的力量。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題,，寫一篇文章,，題目自擬。

要求：內(nèi)容具體,，感情真摯,，語(yǔ)言通順,，用詞準(zhǔn)確；段落分明有順序,；字跡端正,，不寫錯(cuò)別字；題目自擬,。

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇六

11 全文思路明晰,，行文流暢，層次分明,，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫,，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈(zèng)言 → →表達(dá)希望與祝愿。

12 第2段中有一個(gè)句子能實(shí)現(xiàn)全段的主要意思,，這個(gè)句子是

13 閱讀2,、3、4,、5 段答題

(1) 這部分運(yùn)用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就“做學(xué)問(wèn)“表達(dá)了怎樣的看法?

14假如這是一篇短論,，那么它的形式是 ?

畢業(yè)的閱讀畢業(yè)樣提升學(xué)歷篇七

胡適深具教育情懷,，他曾多次將反映了其人生哲學(xué)的贈(zèng)言獻(xiàn)給大學(xué)畢業(yè)生,。這些贈(zèng)言至今仍值得重溫。

早在1911年,，胡適留學(xué)美國(guó)時(shí),，針對(duì)友人來(lái)信中“明歲可畢業(yè)，但境遇逼人”以及將以卒業(yè)自吊的話,，提出：“歐美學(xué)校謂卒業(yè)之日為commencement day,，譯言肇始之日也?！薄白錁I(yè)之學(xué)生或另入他種更高等學(xué)校,，或輟學(xué)執(zhí)業(yè)謀生養(yǎng)家，其實(shí)皆新事業(yè)肇始之時(shí)也,?！币虼耍髮W(xué)生畢業(yè)后,，可喜可賀,，無(wú)須傷感！倘能“持己以誠(chéng),，卑以接物,，虛懷而受，放眼以觀”,，則處處可以“問(wèn)學(xué)”,，謀得進(jìn)步,。

平易，誠(chéng)懇,，不作浮泛的空論,，胡適這篇贈(zèng)言，在今日仍富于啟示意義：一個(gè)人走上社會(huì),，倘無(wú)“求學(xué)問(wèn)”的態(tài)度,，研究的`決心，不必說(shuō)有

什么

1932年,，胡適為北大畢業(yè)生講演?？紤]到大學(xué)生畢業(yè)后接觸到社會(huì)的種種陰暗面,，容易陷入“混日子”和“做了惡勢(shì)力的俘虜”這兩種“墮落的危險(xiǎn)”，他開出三種藥方,，一是“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題”,，二是“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣”，三是“你總得有一點(diǎn)信心”,。

上個(gè)世紀(jì)30年代的中國(guó),，社會(huì)動(dòng)蕩，局勢(shì)多變,，年輕人內(nèi)心充滿了迷茫,。胡適的演講撥動(dòng)了很多大學(xué)畢業(yè)生的心弦。有人不贊成,，寫信給胡適說(shuō)：“我們畢業(yè)之后,，就失業(yè)了！吃飯的問(wèn)題不能解決,，那能談到研究的問(wèn)題,？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余,？求了十幾年的學(xué),，到頭來(lái)不能糊自己一張嘴，如何能有信心,？所以你的三個(gè)藥方都沒有用處,！”兩年后，對(duì)于失望的大學(xué)畢業(yè)生，胡適貢獻(xiàn)第四個(gè)方子：“你得先自己反?。翰豢蓪Ｘ?zé)備別人,，更不必責(zé)備社會(huì)?！庇行┊厴I(yè)生應(yīng)該想想,，“為什么同樣一張文憑，別人拿了有效,，你拿了就無(wú)效呢,？還是僅僅因?yàn)閯e人有門路有援助而你沒有呢？還是因?yàn)閯e人學(xué)到了本事而你沒學(xué)到呢,？”只有具備反省的精神,，“方才有救援自己的希望”。

或許是認(rèn)定他的前三個(gè)藥方對(duì)于人生的絕大意義,，1956年,，晚年胡適去臺(tái)灣成功大學(xué)演講，將以上三個(gè)藥方做了精粹提煉,，曰“問(wèn)題丹”“興趣散”“信心湯”,。對(duì)第四個(gè)藥方，他未予命名,，我們或可名之曰“反省貼”,。