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兒童口才訓練教程篇一

1、激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，敢于自我表現(xiàn),，增強自信心。

2,、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力,，豐富想象力。學習說話的連貫性,，表達的含義要清楚有條 理,。

3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫,，輕重緩急、感情表達,。

4,、上臺表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流,、手勢手位,、表情動作、

如小班,，以兒歌表演,、童謠表演、繞口令,、重要訓練兒童氣息,、發(fā)音

中班，看圖說話,、兒童故事表演為主,。訓練幼兒大膽上臺、朗誦、普通話等內(nèi)容,。

大班,，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創(chuàng)編,，故事表演,、小品表演等，鍛煉兒童勇于表演,，大膽開口,。

總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期,，家長和教師都要把握這個時機,，抓住一個“勤”字，采取科學的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和鍛煉孩子的語言表達能力,，讓孩子多觀察,、多議論、多模仿,、多練習,。雖然培養(yǎng)幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”,，家長和教師可根據(jù)幼兒的實際情況,，有選擇地采用，隨時隨地,、形式多樣地對孩子進行訓練,，以期最大限度地培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

兒童口才訓練教程篇二

通過兩天的自學和公司組織集體學習的“有效溝通的方法和技巧“的視頻,，我感觸良多,，受益匪淺，讓我明白了有效溝通的方法和技巧,，使我反省了以前的工作的不足之處,。

溝通是為了一個設定的目標，把信息,、思想和情感在個人或群體間傳遞,，并且達成一致的協(xié)議。良好的溝通能力是一個人獲得成功的重要保證,。溝通具有雙向性,，單向的溝通不是溝通，而給人的感覺是下指令,。

沒有學習有效溝通以前,，我與他人溝通時,，有明確的目標，但是沒有第一時間讓對方明白我要溝通目標是什么,，說了很長一段時間才讓對方知道我要溝通的目標是什么,。如果對方當時只給我留了一點時間的話，我只這樣的溝通,，一是：耽誤了對方的寶貴時間,，二是：容易讓對方反感。對于本次的溝通或者是今后的溝通是不利的,，也沒有達到我預期的目標,。通過本次的學習，我明白了,，要第一時間把自己預先設定的目標告知對方,，讓對方馬上明白我們溝通事，這樣更容易達成共識,。

柳清老師講的有效溝通里,，讓我感觸最深的是：我們溝通結束以后，一定要總結我們溝通以后達成的協(xié)議是什么是,，并且在征詢對方的意見,，我總結的協(xié)議有沒有遺漏和記錯的地方。這樣總結以后,，我們的溝通才算真正的完成,。并能保證我預期設定的溝通目標。

在溝通的過程中,，我們一定要做到有說的行為,，聆聽的行為，提問的行為,。要做到高效溝通,，我們一定要做到以下三原則：談行為不談個性，明確溝通,，積極聆聽。在聆聽的過程中,，一定要注意肢體語言,。做到高效溝通還要具備以下步驟：事前準備、確認需求,、闡述觀點,、處理異議、共同實施,。

通過這次學習,，對溝通的技巧的掌握有了很大的提高。但還有很多的內(nèi)容和技巧需要我日后認真學習，只有充分的了解這些技巧,，并把這些技巧運用到日常工作和生活中,，不斷的實踐，我們才能與別人建立良好的人際關系,，繼而全身心地投入到工作之中,，從而提高工作效率。

兒童口才訓練教程篇三

我系部針對商務英語專業(yè),，特地開設了商務談判實訓課程,。這周實訓針對性很強，為我專業(yè)以后外出工作打下了堅實的基礎,，使我們熟悉談判的流程,，談判要注意的細節(jié)。下面我就將這周該課程的心得總結如下：

首先,，在本周一系部邀請了有實際商務談判經(jīng)驗的老師,，跟我們講解了在商務談判的注意事項。如在談判前我們要做好咨詢工作,，我們要做好對方公司的調(diào)查,，調(diào)查對方公司的背景，資金情況,，信譽狀況,，對方談判人員的談判特點，職務等等,。在談判接待時要注意談判的禮儀,，如對方的國籍，對方的宗教信仰,，對方的喜好等等,。這些都有利于談判的開局。

其次,，我們小組成員根據(jù)老師的實訓安排準備了相應材料,。我們小組選擇了世界五百強之一的可口可樂公司做為調(diào)查的對象。首先我們針對該公司的主打產(chǎn)品,，做了詳細的調(diào)查,，了解了該產(chǎn)品在國內(nèi)市場情況，在世界其他國家的銷售情況等等,。這些咨詢都有利于我們第二個實訓項目的進行,。接下來我們準備的項目有價格談判，包裝談判和支付方式的談判,。在這些項目談判時由于我們資料準備十分充足,，談判進行的十分順利,，老師對我們評價很高。第五個實訓項目是申訴和索賠,。在向保險人索賠時,，必須提供下列單證：保險單正本、提單,、發(fā)票,、裝箱單、磅碼單,、貨損貨差證明,、檢驗報告及索賠清單。如涉及第三者責任,，還須提供向責任方追償?shù)挠嘘P函電及其他必要單證或文件,。在獲悉有關運輸契約中“船舶互攜責任”條款的實際責任后，應及時通知保險人,。索賠期限：本保險索賠時效,，認被保險貨物在最后卸裁港全部卸離海輪后起算，最多不超過二年,。這些都拓展了我們的知識面,。

最后，非常感謝系部安排這周實訓,，使我們將理論與實際有機的結合在一起,，更好的掌握該門課程。也要感謝一直認真負責的譚旋老師,，在實訓期間給了我們很多寶貴意見,。

兒童口才訓練教程篇四

案例一：公交車上兩種情形，你看到一個年齡大的人上車,，你趕快站起來讓座,，這時別人笑容滿面地感謝你，一時兩個人的關系很融洽,?！@種融洽的社交關系是，你認識到了幫助別人,，給別人帶來方便的同時,，自己也有些樂趣。

另一種情形是,，一個步履蹣跚的老人站在你面前，你死活坐在那里一動不動,，你沒有開口說話,，但你有行為語言——這種尷尬的社交場景也是你的認識,。

案例二：過年的時候，家里請客人吃飯,，父親讓你去跟一個他的哥們敬酒,，這時候你因為與他沒有太多的感情，你不知道說什么好,，于是便敷衍,，而聽的人也很快能辨認出來你這是應付而已;相反，如果坐在你面前的人對你有恩,，你發(fā)自心底很感激他,，這個時候你端起杯子來可能話不會多，但一定會很感人,。

案例三：單位要精簡人員,，從兩個司機減到一個司機，第一個司機說了一堆,，怎樣開好車,、服好務等等。第二個司機就說了幾句話,，“我過去是這樣做的,，今后還這樣做，這就是聽得說不得,，吃得喝不得,，開得使不得?！鳖I導一聽就覺得這個司機好啊,，第一聽得說不得，說明保密性好;第二吃得喝不得,，不喝酒就能保證領導的安全;第三個開得使不得,，說明公私分明。第二個司機說得中心突出,，語言簡潔,，說得清楚明白，結果被單位聘用了,。這也說明了口才使他成功了,。

分析：1、司機抓住了他工作的核心,。

2,、借用一些現(xiàn)成的話。

因此,，我們練習口才,，要結合具體的事情發(fā)表言論,，在這個過程中，我們既鍛煉了我們的思考力,，同時也就鍛煉了我們的口才,。

案例三：7.23動車事故發(fā)生后，死者親屬自發(fā)組織紛紛到事發(fā)地點哭天搶地,，當?shù)氐念I導出來發(fā)話：你們別鬧了,，反正人死不能復生，鬧也沒有用,，你們放心,，每一位死者家庭都會得到10萬左右的賠償。這一說,，大家鬧得更兇了,，有的破口大罵，有的說我們要的不是錢,，而是人,，再多的錢也沒用。過幾天,，這位領導看見非但沒有平息家屬的怒火,，反而火上澆油。于是,，他又開口了,，我們領導研究決定，把每一位死者賠償款提高到15萬,。

隨后,，溫總理看望了部分死傷人員家屬。溫總理向他們深深鞠躬,，表示深切慰問,，認真聽取他們的意見后。溫總理說：我的心和大家一樣,，非常沉痛,。大家方才反映的問題集中起來是三個方面：

第一是處置工作。處置工作的最大原則就是人的生命,，救人!我們常講一句話,，只要還有一線希望就要盡百倍努力。現(xiàn)在,，有關部門確實應該認真聽取群眾意見,，包括各種質(zhì)疑，嚴肅對待。對于搶救人員是否做到這一點,，要給群眾一個明白的回答,。

第二個大家關心的是事故的原因和處理。我們將根據(jù)調(diào)查的結果,，依照法律和規(guī)章處理責任人。

第三你們提了許多具體的要求,，比如大家都關心的理賠,。遇難者家屬還是講道理的，應該說我們無言以對,。理賠啊,，是對生者的一種安慰。我相信這件事情,，會合情合理的解決,。同時，不是說,，給完錢就完,，回到家鄉(xiāng)，如果家里頭還有困難,，社會福利還要給予關注,，要特別注意要照顧好他們，使未成年的孩子能更好學習,、使老人得到照顧,。

我相信，各位家屬是通情達理的,，也理解部門和地方政府的困難,。但是現(xiàn)在的問題，不在于你們,，而在于我們部門和地方政府應該把人民放在心上,，主動做好工作。還是這句話,，讓死者安息,，要給生者一個公道的說法。