作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

母雞教案教學反思篇一

教學目標：

1．自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍,、如泣如訴”等詞語的意思,。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思,，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

3．通過閱讀,，能發(fā)揮想象,，知道母雞叫聲所表達的意思。

4．從課文中母雞動作的描寫,，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛,。

教學安排：1課時

教學過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中,，你們對母雞的印象如何,？

2．揭題：母雞（學生齊讀。）

二．初讀課文,，理清脈絡：

1．輕聲讀課文,，邊讀邊思考。

（出示）讀文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度,？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫,？

2．交流,。（板書：討厭、不討厭）（1-----3）(4-----7)

三．學習課文,，深入感悟：

（一）學習第一段：

1. 作者為什么討厭母雞呢,？請同學們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說,。

2. （出示）理解詞語：

顫顫巍巍,，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼,，如癡如醉）

3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢,？

（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院,，由后院再咕咕到前院,，好像在說：“________________________ ?！?/p>

（二）學習第二段：

過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢,？

1．四人小組學習，找出有關(guān)語句,，認真讀讀,，體會體會。

2．重點指導第五節(jié),。

（1） （出示）不論是在院里,，還是在院外，它總是挺著脖兒,，表示出世界上并

沒有可怕的東西,。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲,，它立刻警戒起來,，

歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn),；看看前,，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來,！

（2）指導朗讀,，指名讀，齊讀,。

（3）（出示）挺著身兒預備作戰(zhàn),。（ ）

看看前，看看后。（ ）

（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲,，立刻警戒起來,，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________,?！?/p>

3．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛

4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀,，再次體會偉大的母愛,。

四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

1．引讀課文,。

（出示）一個母親必定就是一位英雄,。

2．你怎么理解這句話？

3．在動物世界中,，人類世界中,，這樣的母親還為數(shù)不少呢！（多媒體展示,，情感共鳴）

4．小組內(nèi)故事交流,，體會母愛。（音樂）

母雞教案教學反思篇二

1,、感受音樂由慢到快,，由神秘到熱烈的音樂情緒。

2,、借助圖譜,、故事展開想象，并用動作,、語言表達音樂的變化,。

動漫、圖譜,、頭飾,。

1、欣賞音樂,，隨音樂進行猜想。

導語：老師這兒有一首好聽的樂曲,，請你聽一聽,、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情,？

聽音樂,。提問：你想到了什么？

2、講故事,，再次欣賞音樂,，理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）講故事,，幫助理解音樂,。（播放動漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢,？

故事：今天,，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面,，只聽“啪”的一聲,，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊,，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音,，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡,，狐貍也跟著走上了山坡,，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳,。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍,，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家,。狐貍在母雞的家門口,，敲呀，敲呀,，門怎么也敲不開,，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上,。

（2）再次欣賞音樂,，理解音樂結(jié)構(gòu)。

師：我們再聽一次音樂,，請你仔細聽,，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面,？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑,，狐貍追呢,？聽音樂，教師畫圖譜,。

提問：你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑,，狐貍追呢,？

（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂,，教師邊放母雞與狐貍的卡片,，邊語言提示。

3,、創(chuàng)編動作

（1）導語：母雞在前面走,，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了什么事,？（被釘耙打了頭）

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子,？學一學。

第二次,，狐貍又發(fā)生了什么事情,？（掉進了池塘里）

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的,？表演,。

最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事,？（釘子扎了腳）

釘子扎了腳以后,，狐貍是什么樣子啊,？它的表情是怎樣的,？

（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4,、完整地表演

（1）老師當雞媽媽,，幼兒當狐貍，完整地表演一次,。

（2）請幾名幼兒當雞媽媽,，其他幼兒當狐貍，完整表演,。

母雞教案教學反思篇三

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情,。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟,、欺軟怕硬和拼命炫耀,，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞,；后半部分則描寫了母雞的負責,、慈愛、勇敢和辛苦,，塑造了一位偉大的雞母親的形象,。作者對母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

本文的語言風格比較口語化，直白自然,，散發(fā)著濃郁的生活氣息,，讀起來令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學設計

1,、認識7個生字,。

2、有感情地朗讀課文,，重點感受母雞作為一個母親的形象,，體會母愛的偉大。

3,、初步了解《母雞》一文先抑后揚的寫作特點,。

引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大,，了解先抑后揚的寫作特點,。

1、同學們見過母雞嗎,？說說你印象中的母雞是什么樣的,。

2、是啊,，/它是那么其貌不揚,，談不上美麗，更談不上高雅,，很少有人喜歡它,，但在著名作家老舍先生眼里，它卻有著值得尊敬的一面,。想不想讀讀這篇文章,？

1、自由讀文,，思考：作者對母雞的感情先后有怎樣的變化,？

2,、交流，板書：一向討厭不敢再討厭

3,、根據(jù)這條線索,，給課文分成兩部分，怎么分,？

1,、作者為什么一向討厭母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節(jié),，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受,，做個記號，然后有感情地多讀幾次,。

2,、交流：課文中哪些語句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很討厭,，請你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎,？

1、你看,，就是這樣一只嘎嘎亂叫,，無病呻吟，欺軟怕硬,，又拼命炫耀的母雞,，作者對它的感情卻有了一百八十度的.轉(zhuǎn)變，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛?，這是為什么,？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個問題的一段話,。

2,、交流，出示：它負責,、慈愛,、勇敢、辛苦,，因為它有了一群雞雛,。它偉大，因為它是雞母親,。/article/一個母親必定就是一位英雄,。

（1）指名讀

（2）在這里，作者用了哪些詞來形容母雞,？（板書：負責,、慈愛,、勇敢、辛苦,、偉大）