當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

初二語文學科教學總結篇一

一,、加強學習,，努力提高自身素質

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己,，不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步,。一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“____”重要思,，通過學習,，轉變了教學觀念、改進了教學方法,，為以后的教學打下了良好的基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣,、充滿人文精神有充滿智慧的學科,。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活,，使學生在語文學習中感到學習樂趣,。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點,。

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;語文是語言,，因此,，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽,、多讀,、多練。

為此,，在課下,，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上,，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確,，試題和試卷并不是語文的全部,，關注人生、關注社會,，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體，才是真正的語文,。

課后,，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中,，貫徹先進的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。在一年的教學工作中,，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗,，對語文教育理念有了更深層次的認識,。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,，抓在手上;

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

我的做法還有很多不成熟之處,，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

初二語文學科教學總結篇二

轉眼的時間,，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將2021年工作情況總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、教學方面：虛心求教,，強化自我

擔任九年級三個班的思想品德教學的工作,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名思想品德教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經驗上,。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到“不恥下問”教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三,、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四,、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術,。

總之這學年,，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學成績,，為學校爭光!

初二語文學科教學總結篇三

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下,，或成功,，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任,。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結：

一,、深入學習教育教學理論,，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。

本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學。

即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二,、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢?

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，盡努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識,，提出質疑，或通過課外書籍,、網絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導,。

例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結,，貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。

教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三、以扎實多樣有效的訓練,，培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,。

2、關于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。

3、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神,，注意培養(yǎng)學生策劃、組織,、協(xié)調和實施的能力,。在訓練過程中，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神,，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學生說真話,、實話,、心里話，不說假話,、空話,、套話。

激發(fā)學生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些成績,，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：

在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習,，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

初二語文學科教學總結篇四

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落,。本學期,，我擔任八年級106、107班的語文教學工作,。在授課過程中，我堅持耐心、細心,、有責任心的原則,，真誠對待每位學生，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一,、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質,。學生通過學習課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質,。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

二,、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

三,、教學過程經驗總結

1,、力求吃透教材，了解學生,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識,。

2,、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材內容為主線，結合學生實際,，設計問題,，引導思考，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度，合理提問,、誘導,，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調動學生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3,、情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調動學生的積極性,，結合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經過一個月的學習,，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學生知識的.掌握情況,，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生學習的信心。

4,、學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下,、自習等時間，了解學生的掌握情況,，為個別學生進行專向輔導,，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平,。

5,、在學習中改進。在日常教學上,，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

6,、在實踐中探索新課改。在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質,。

四,、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1、理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活,，并根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學,。

2,、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容,，還要從學生角度出發(fā),，調動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果,。

3,、學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況,。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中,，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質,，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

初二語文學科教學總結篇五

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了,，本學期我擔任八年級三班語文教學由于教學經驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、細研教材,、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎

“興趣是的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文我根據不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關為此,，我在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話經過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,。

四,、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞,、所見、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認真書寫經過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

五,、作業(yè)設置合理,、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練,、還有“一周一記”,、習字等在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗,。

總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓,，總結經驗，爭取更好的成績,。