作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案篇一

樂意參與游戲,，體驗(yàn)打靶的樂趣,。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

一,、游戲準(zhǔn)備：

在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個(gè)手榴彈,，相互間隔2米,。小沙包（或壘球）每人一個(gè)。

二,、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的3個(gè)隊(duì),，面對(duì)手榴彈成縱隊(duì)站在投擲線后，手拿小沙包,。游戲開始,，各隊(duì)第一人用沙包（或壘球）投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分,，把手榴彈豎起,，第二人接著投,，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進(jìn)行,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，最后以得分多的隊(duì)為勝。

三,、游戲規(guī)則：

1．要聽口令進(jìn)行投擊和撿包（球）,。

2．擊倒別人的手榴彈的不計(jì)分。

四,、教法建議：

1．人數(shù)多可每人打靶一次,，輪換進(jìn)行。人數(shù)少可每人打靶三次,。

2,，有條件的可分兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行游戲。

幼兒園中班教案篇二

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法,。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1.《小心防火》兒歌,。

2.火的頭飾。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂,。

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友,，不玩火，

滅火設(shè)備要愛護(hù),，

打敗火怪全靠它,。

2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂,，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時(shí),，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí),，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組,，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,，做出張牙舞爪的動(dòng)作,，表現(xiàn)出變化,。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源,、電器用完要關(guān)掉等,。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器,、滅火器等,，說出它們的用途。

1.喜歡說兒歌,，能說出防火的方法和消防設(shè)施,。

2.能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,，用圖畫記錄下來,，并在班里進(jìn)行交流。

小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災(zāi)害中,，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一,。

幼兒園中班教案篇三

1,、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要獨(dú)立進(jìn)餐,。

2,、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯,。

1,、多媒體課件2、多媒體設(shè)備,。

3,、筷子、各種小點(diǎn)心,。

進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系,。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,，他們的飲食習(xí)慣都有差別,，在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐，但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂,。

中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,，雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢，但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過程”這個(gè)環(huán)節(jié),，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,，能做許多事情，要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,，這才真正長(zhǎng)大了,，是一個(gè)中班小朋友。

一,、童年的回憶1,、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、導(dǎo)入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?

3、播放多媒體,，幼兒觀看多媒體中的圖象,。

4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的,。

二,、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,，準(zhǔn)備各種食物和餐具,。

2、餐前,，請(qǐng)幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀,。

3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》

小朋友,，來吃飯,，坐端正，手扶碗,，小筷子，本領(lǐng)大,，吃飯夾菜全靠它,。

不剩飯，不挑菜,，自己吃飯真能干,。

幼兒園中班教案篇四

1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu),、特征,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋,、鞋面,。

3、能在活動(dòng)中充分想象,、大膽創(chuàng)作,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1,、課件：涼鞋圖片多幅。

2,、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,，并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。

3,、陶泥人手一份,，操作工具若干。

1,、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展,。

（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的,？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說,。 （幼兒自由觀察、講述）

（2）教師：你看到了什么鞋,？它是什么樣子的,？

這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流,。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn),，以便扎起接下來的設(shè)計(jì),、制作過程中有效借鑒。

2,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

（1）播放第一張課件,。 （媽媽的涼鞋）

教師：今天老師也帶來了一些涼鞋,。看看，這會(huì)是誰穿的,？它是什么樣子的,？

（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）

教師：這又是誰的鞋,？它是什么樣的,？

（3）依次播放第三、四張課件,，引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋,、男童涼鞋的特征。

（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì),！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的，鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,，還有漂亮的珠片呢,！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,，鞋面非常簡(jiǎn)單,；小朋友的鞋是小小的、非?？蓯?，還有許多有趣的裝飾呢！

中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,，而欣賞,、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

3,、師幼共同探討涼鞋的制作方法,。

（1）教師：今天請(qǐng)大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋,。你準(zhǔn)備為誰做,？怎樣做呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法,。

4,、教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作,。

5、展示作品,，評(píng)價(jià)總結(jié),。

（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。

（2）引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡哪一雙鞋,？為什么,？

幼兒園中班教案篇五

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象,。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系,。春天的勃勃生機(jī),，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,，幼兒天生喜歡,，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有,，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知,、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn),、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇,、好問,、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),，還能使幼兒通過演唱歌曲,，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),，幼兒感到很輕松,。

1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2.能夠借助圖片的排列順序,，理解記憶歌詞。

3.能愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)唱歌的快樂,，感受春天的美麗，熱愛祖國(guó)大自然,。

4.隨歌曲旋律唱出來,。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片,。

3.《春天》、《郊游》的音樂,。

1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了,，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜,。通過師生互動(dòng),，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了,，小燕子飛回來了,，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,，同時(shí)引出歌詞。

2.依次出示課件畫面,，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,，讓幼兒思考。例如：畫面一,，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征,。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了,，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體,、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,，都有話說,。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片,。讓幼兒初步了解歌詞,。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),，給予不同程度不同形式的肯定,，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,，幼兒想說,、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序,，理解記憶了歌詞,。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣,。)

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn),。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞,。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色,、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞,。

5.進(jìn)行集體唱，分組唱,，個(gè)別唱,。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好,，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂,，鞏固重難點(diǎn),。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感,，學(xué)有所用,，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編,。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌,。)

7.活動(dòng)延伸：

最后,，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。(在這一環(huán)節(jié)中,，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了,，小青蛙醒來了等等,。)

音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法,，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸,、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象。

幼兒園中班教案篇六

1,、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲,。

2、體驗(yàn)合作玩的快樂,。

3,、培養(yǎng)合作意識(shí)。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂趣，從而樹立合作意識(shí),。

席子,、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

一,、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)興趣。

二,、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng),。

1、這些用席子,、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩,？

2、怎樣玩才能使席子,、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng),？（幼兒討論）

3,、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)，幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中,，教師進(jìn)行觀察,，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三,、幼兒展示交流,。

1、幼兒集中,，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

2,、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3、教師進(jìn)行提示：

（1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng),？

（2）合作玩怎樣玩？

四,、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng),。

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生,。

因?yàn)?活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料,、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,，使幼兒在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，教師和幼兒配和合較好,，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩,。同時(shí),，家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,，而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭,。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力,，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活,。

幼兒園中班教案篇七

1,、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享,。

2,、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié),。

3,、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

4,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大書,，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

將大書卷起來是先用包裝紙包裝好,，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物,，直接告訴幼兒有人送給我們禮物,，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事,。

（我把大書包裝了一下,，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣,。）

二,、閱讀讀本

出示大書

請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)封面，你看到了什么,？小猴子在什么地方,？他的表情怎么樣？他的動(dòng)作又是怎么樣的呢,？猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢,？

（這個(gè)是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情,、動(dòng)作等,，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）

第一頁(yè)：

猜猜這份禮物是送給誰的,？為什么,？

小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色,、什么形狀的,？

（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴,，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色,、形狀去猜測(cè)是老虎）。

第二頁(yè)：

一翻開大書,，孩子可能馬上就會(huì)喊出來,，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣,？猜一猜它們會(huì)說些什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動(dòng)作表情,，并通過猜測(cè)小猴子和老虎之間的對(duì)話,，學(xué)說送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。接下來我把書本翻到了第一頁(yè),，再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,，幼兒結(jié)合大書第一頁(yè)，第二頁(yè),，發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

第三頁(yè)：

看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的,、什么顏色的、什么圖案的,。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢,？（提醒幼兒觀察右上角）

第四頁(yè)：

原來我們的小猴子把這份禮物送給了長(zhǎng)頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣,？他們的動(dòng)作又是怎么樣的,？想想為什么小猴子要這么做？

第五頁(yè)：

在這幅畫面上你看到了什么,？（重點(diǎn)突出這份禮物的大）,，請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?/p>

第六頁(yè)：

這次我們的小朋友猜對(duì)了,，原來是送給大象的,，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會(huì)說些什么呢？

第七頁(yè)：

你看到了什么,？小猴子的動(dòng)作怎么樣,？看看他手中的禮物，猜猜它們會(huì)說些什么呢,？你還看到了什么,？大象去干嘛了？

出示這一頁(yè),，孩子們馬上說這個(gè)禮物是送給獅子的,，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的,。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察,，大象的尾巴以及腿,，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導(dǎo),，孩子們都不能想到大象是跑著離開的,。我就留著這個(gè)問題，繼續(xù)接下去的教學(xué),。

第八頁(yè)：

小猴子把禮物送給了誰,？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說些什么呢,？再次讓幼兒學(xué)說對(duì)話,。

第九頁(yè)：

你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么,？那么多的小動(dòng)物它們準(zhǔn)備去干什么呢,？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

出示畫面時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的,。

第十頁(yè)：

你看到了什么,？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣,？猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的,？他收到禮物以后會(huì)說些什么呢？你覺得這份禮物是誰送的呢?

結(jié)合畫面,，所有的小動(dòng)物都在一起,，頑皮的小猴子拆開了禮物,，原來是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情,，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話,，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

幼兒園中班教案篇八

1,、平衡木兩條,、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類）,，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,，如踩樁過溪。

2,、大灰狼頭飾一個(gè),。

一、游戲：“小豬過橋”

1,、今天天氣很好,，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),，要走過小橋,、鉆過山洞才能到達(dá)。

2,、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”,、“鉆山洞”。

二,、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

1、外婆家到了,。外婆看見小豬們可高興啦,，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧,！

2,、討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦,？（外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí),，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了,。）

3,、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家,。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走,。

三,、游戲：“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了,，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧,！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜）,，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切,、切，切西瓜,，綠的皮,，紅的瓤，我把西瓜一切二,，甜甜的汁水四處淌,。”念兒歌的同時(shí),，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開,，切西瓜者抓住一人后,，再次開展游戲，被抓者念兒歌,，切西瓜,。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈,，同時(shí)玩“切西瓜”游戲,。

幼兒園中班教案篇九

筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫,，教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。

1,、 通過活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,，能說出常見的筆的名稱。

2,、 使幼兒知道各種筆的作用,，而且用處都很大。

3,、 教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具,，知道保護(hù)它們,。

4、 學(xué)會(huì)正確用筆,。

5,、 初步了解筆的小常識(shí)。

1,、 每桌擺放各種筆：鋼筆,、圓珠筆、毛筆,、粉筆,、鉛筆、水彩 筆,、蠟筆等等,。

2、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張

3,、 墨汁,、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊,。

4,、 白紙每個(gè)幼兒一張。

1,、看一看,、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處,？你還見過什么樣的筆,？

2、畫一畫,、說一說：各種筆有什么不同,？

1、給圓珠筆換筆芯,，

2、給鋼筆裝水,，

3,、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、利用各種筆示范演示筆跡,，

2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察,。

1,、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆,，

2、比較筆跡的不同,，

3,、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試?yán)孟鹌ぃ┦褂眠@些筆要注意什么？怎樣愛惜筆,？

鋼筆：注意筆尖不能損壞,，

圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉，

毛筆：要保護(hù)好毛,，損壞會(huì)分叉,，

鉛筆：容易斷鉛

粉筆、蠟筆：容易折斷

4,、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆,。

師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用,，邊講邊示范操作,，并提示幼兒防止損壞。

筆的用處很大,，很廣泛,，我們大家都離不開它，鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家,，發(fā)明出更好的,、更實(shí)用的筆。

組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙,、筆作畫寫字）

小百科：其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫,，后引申指書寫、書畫作品,、漢字的筆畫,、文件數(shù)量等。

幼兒園中班教案篇十

1,、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),，感受樂曲快樂的情緒。

2,、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的.姿勢(shì)和百花開放的不同造型,。

1、音樂《母鴨帶小鴨》,、《趕花會(huì)》

2,、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾3,、ppt（“花卉展”,、小河等）4,、照相機(jī)活動(dòng)過程

1、師：小朋友們,，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園,，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）師：老師在每個(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密,，你們想看看嗎,？（想）那你們拿出來看看是什么？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了,？你們是誰,？老師是誰？（我們是小鴨,，老師是鴨媽媽,。）2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò),，跟媽媽一起出去玩,，好嗎？（好）3,、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作,。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）

1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,，明天森林里要舉辦“花卉展”,，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們,，你們想去嗎,？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧,，看誰打扮的最漂亮,。

2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺,，音樂響起來了該起床了,，然后我們要刷牙、洗臉,、照鏡子梳梳頭,，最后理一理我們身上的羽毛。

1,、師：小鴨們,，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢(shì)） 老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看,，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣,！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們,，看,！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過去嗎,？（會(huì)）3,、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳,？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。

4,、師：這條小河比較小,，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候,，要注意不要撞到其他鴨寶寶,，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎,？（會(huì)）5,、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳,。

1,、師：鴨寶寶，看,！“花卉展”的地方到了,，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型,。

2,、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,，并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）,。

3、（播放樂曲的b段部分）師：動(dòng)聽的音樂又響起來了,，鴨寶寶們也都累了,，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了,，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺,？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）4,、師：恩,，是的,，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的,，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型,，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎,？（教師提醒幼兒要變換造型四次）,。

5、師：寶寶們都很棒,，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型,，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看,。（聽音樂集體表演,，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）,。

1,、師：鴨寶寶，天不早了,，我們也該回家了,，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎,？（記得）2,、師：聽，有音樂告訴我們?cè)撛鯓幼吣?，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎,？在什么地方你也聽到過,？（來的時(shí)候聽到過）4、師：寶寶們說的真棒,，回家的路和來的路是一樣的,，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）,。

1,、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了,，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎,？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂,，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過河，什么時(shí)候開花,，什么時(shí)候要回家了,。我們一起來聽一聽。

2,、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺,，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙,、洗臉,、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,，這里要游泳了,、這里要開花了、這里要回家了”等情景,，并表現(xiàn)出快樂,、高興的情緒。

3,、師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈,？

4,、師：是的，鴨寶寶們真厲害,，這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的,，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。

前奏：鴨寶寶們睡覺,、起床,、刷牙、洗臉,、照鏡子梳梳頭,、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。

a段：鴨寶寶們走路,、游泳 （去花卉展）,。

b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。

a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）,。

師：寶寶們都回來了,，你們真棒，今天玩得開心嗎,？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎,？（好）師：起立,，我們和客人老師說再見。

幼兒園中班教案篇十一

1,、理解故事資料,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣,。

2,、經(jīng)過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn),。

1,、蝸牛爬行視頻。

2,、掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3,、蝸牛,、猴子、松鼠,、小貓和喜鵲頭飾,。

1、展示小蝸牛,，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)

教師：這是什么,？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味,？它背著什么,？

教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢,？你明白它是用什么走路的嗎,？

2、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》

第一遍聽故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢,？

教師：最終,，小蝸牛看到了嗎,？

再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：小蝸牛最終看到了什么,？為什么沒有蘋果花了,？你覺得它心境會(huì)怎樣？

教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情,？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說的,？小蝸牛又是怎樣做的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）

教師：你喜歡小蝸牛嗎,？為什么,？

3、創(chuàng)編故事

教師：小蝸?？吹搅颂O果花,，他該回家了。我們來想一想,，它們是怎樣回家的,？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢,？

4,、活動(dòng)延伸

表演故事《小蝸牛看蘋果花》,。

幼兒熟悉主角之后,，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛,，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事,。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”,。

幼兒園中班教案篇十二

1,、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

鞏固彈跳,、鉆爬能力,。

小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備,，自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

1、聽音樂,，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng),。

小兔子們，今天天氣真不錯(cuò),！跟媽媽一起出去玩一玩吧,！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，教師糾正幼兒的姿勢(shì),。

誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的,？做的真棒,！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

3,、集體練習(xí),，要求跳時(shí)。

兩腳并攏向前,，前掌輕輕落地,。

跳時(shí)兩腳并攏向前，前掌輕輕落地,！跟媽媽一起來學(xué)一下,。

二、游戲：“種花”

1,、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程,。

2、幼兒分成若干組,，開展游戲,。

那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花,，好嗎,？鮮花是怎么種出來的,？

看看誰能種出美麗的鮮花？

3,、第二次游戲

三,、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒收拾場(chǎng)地，做放松運(yùn)動(dòng),。

在幼兒健康教育中,，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù),、舞蹈,、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,，充分利用自然環(huán)境,，探索健康教育的規(guī)律,，更有效地實(shí)施健康教育,，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善,。

小百科：兔的頭部較長(zhǎng),，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）,。顏面區(qū)約占頭部全長(zhǎng)的2/3,。

幼兒園中班教案篇十三

1、通過探究活動(dòng),，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、初步了解知了的小常識(shí),。

4、培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話ppt課件,，知了標(biāo)本（每組一個(gè)），知了的圖片,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

1,、師：小朋友們?cè)谀睦镆娺^知了,？知了長(zhǎng)什么樣子？

2,、出示知了標(biāo)本,。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎,？它有什么特點(diǎn)呢”

（給幼兒自我展示的平臺(tái),，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭,、胸和腹組成的,，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴,，會(huì)發(fā)出“知了,、知了”的叫聲）

1、請(qǐng)幼兒觀看課件

師：小朋友們,，剛才我們看了這個(gè)童話,，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?/p>

師：小朋友們很聰明,，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲,。所以它是害蟲還是益蟲呢,？（害蟲）

師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢,？

2,、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

師：我們一一看,，它們一樣嗎,？

（不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓,，有的沒有,。）

師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,，是雄知了,；沒有的是雄知了,，不會(huì)叫。

（在自由探討的過程中,，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,，通過開放式的提問使幼兒在主動(dòng)探索的過程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解,。）

可組織幼兒制作相關(guān)工具,，去戶外粘知了，通過實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解,。

小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲,，由卵、幼蟲（若蟲）,，經(jīng)過一次蛻皮,，不經(jīng)過蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根,，成蟲吃植物的汁液,。

幼兒園中班教案篇十四

1、能夠認(rèn)真傾聽,，大膽交流,，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2,、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3、感知,、理解故事內(nèi)容,，理解“同行”的含義,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

感知理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

理解“同行”的含義

1、火車,、太陽(yáng)的圖片

2,、教師在黑板上畫出山、山洞,，創(chuàng)設(shè)情境

3,、故事大書《同行》

一,、導(dǎo)入故事，引出主角

1,、出示火車,、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎,？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的,？

小火車要和太陽(yáng)一起去旅行,，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

二,、操作圖片,，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

三,、欣賞故事ppt,，初步理解故事內(nèi)容。

1,、逐頁(yè)欣賞ppt

火車和太陽(yáng)一起去旅行,，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？

火車和太陽(yáng)帶小朋友來到了哪里,？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢,？

我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么,？小朋友,、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去,。

現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠?huì)說什么,？

告別了山頂,，小火車和太陽(yáng)在干什么？小火車停了,，太陽(yáng)怎么變顏色了呀,？它會(huì)和太陽(yáng)說什么？

什么是同行呢,？（一起活動(dòng)的意思,，如一起回家、一起游戲等）

四、完整欣賞故事,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

1、教師完整地播放dvd,，幼兒欣賞,。

2、幼兒邊聽mp3,，邊閱讀小書,。

欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn),。

1,、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞,。

你們有沒有和誰同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？