作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

1、通過活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系,。

2,、知道如何使用110、120,、119等急救電話,，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打,。

3,、提高幼兒的生活能力，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

1,、電話2部,，手機(jī)1部。

2,、110,、120、119電話號(hào)碼卡片各1張,；警車,、救護(hù)車、火警車圖片各1張,。

1,、猜謎語引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，這兒說話哪兒聽，兩人不見面,，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,，這是什么？（電話）

2,、出示電話,、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話,。

師:電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字、聽筒,、話筒,、電線）手機(jī)沒有電線,。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀,，但都有數(shù)字,、聽筒、話筒,、電線等組成,，這樣才能相互通話。

3,、電話在生活中的用途,。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎,？（有）

師：你給誰打電話,？是為什么事打電話？（問候,、祝賀、詢問,、聯(lián)系,、請求幫助）

4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救,。

(1)當(dāng)你走失了,，迷路了，或者遇上壞人,，你會(huì)打什么電話求救（110出示）

(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,，要打什么求救電話？（119）

(3)當(dāng)家里有人病了,，暈倒時(shí),，要打什么電話求救？（120）

5,、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）,。

師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救,，幫他們正確連線,。

6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址,。

（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120,、119

（2）會(huì)簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,，會(huì)完整的表達(dá)事情

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8,、小結(jié)：我們的生活離不開電話,，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120,、119,，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的,，希望小朋友一定要記住,。

1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史,。

2、教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號(hào)碼,，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣,。

3,、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

《電話》這一活動(dòng),，既有新意,，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，不拘泥過去的限制,，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對象,，以便幼兒在生活中,，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的,，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，討論問題，通過比較分析,，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話,，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法,、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,，動(dòng)靜交替,、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃,、興致高漲,，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。因此，這一課題的選用,，對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,、生活能力的提高是很有益處的。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,，通過游戲、觀察,、回憶已有經(jīng)驗(yàn),、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì),；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來,，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己,。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換,、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信,，最簡單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對線路連接起來,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

通過摸、看,、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,、特點(diǎn)。

發(fā)揮幼兒的想象思維,，用筷子創(chuàng)造各種圖形,。

讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品,。

樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

增強(qiáng)合作精神,，提高競爭意識(shí)。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,，用盤子裝好的豆子,、玻璃球、紙條等少許,。

一,、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,，意在集中小朋友的注意力,。

二、老師的話：“親愛的小朋友,，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”兩姐妹,，一樣長,，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子,！”

三,、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子,，兩根筷子,，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞,。

四,、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,，“長的是爸爸,，細(xì)的是媽媽，短的是兒子,，你們看這家人多熱鬧啊,。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣,。

五,、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,，通過摸一摸、看一看,、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題,。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來,?！?/p>

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么,？”

六、讓幼兒討論,，筷子有哪些作用？

“小朋友們,，筷子我們非常熟悉,，它有哪些作用呢？”（用餐,、敲打,、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢,，不信你們看,。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手,。

七、小朋友人手一雙筷子,，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方,，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),，中指與大拇指碰頭,，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家,，看到底你們學(xué)得怎么樣,？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,，讓幼兒試著來夾物,，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里,，看誰夾得穩(wěn)，夾得快,，并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢,。老師也參與其中。

整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,，安全教育是首要的,，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子,，發(fā)揮他們的想象,，自己玩，自己練習(xí),，這是幼兒最感興趣的,，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的?；顒?dòng)的時(shí)間也很合適,。幼兒興趣很濃。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1,、初步感受西紅柿的外形和顏色,。

2、能從兩種菜里找出西紅柿,。

3,、了解多吃西紅柿對身體有好處。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

西紅柿、紅蘿卜（人手一個(gè)）,、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

一,、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿,，對孩子說：“寶寶,，這是什么？你們吃過嗎,？”幼兒回答,。

師：對，這是西紅柿,，寶寶看,，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮,。

邊說邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,，讓孩子摸摸聞聞,。

小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的,，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

二,、品嘗西紅柿的味道,。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道,。

幼兒回答（酸酸的,，甜甜的）

三、分辨西紅柿

將西紅柿和紅蘿卜放在一起,，讓孩子辨別西紅柿,，并拿給老師看。

（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）

四,、西紅柿對人體的作用

西紅柿中含有豐富的維生素,，對人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃,。

五,、小結(jié)

小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,，希望它有助于身體健康,。

對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,，但是，提問幼兒謎底是什么的時(shí)候,，幼兒未能正確的猜出謎底,。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,，幼兒能大膽的舉手回答,，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用,。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,，但在砂紙上作畫卻是第一次,，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng),，喜歡嘗試探索,，結(jié)合這一特點(diǎn),，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫,，感受砂紙畫與紙畫畫的不同,，掌握在砂紙上作畫的技能。

1,、探索嘗試用砂紙作畫,，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2,、掌握畫砂紙畫的技能,，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3,、感受畫砂紙畫的樂趣,。

油畫棒、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū)

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣,。

看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二,、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處,。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,，砂紙底色深,、粗糙、上面有小沙礫,、對油畫棒的著色力較好,。)

畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過,。畫主要景物時(shí)要用力,，象手指重重的按在手背上。)

你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色,。

(白色、粉色,、黃色,、天蘭色、桃、淺綠色,、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂,、深藍(lán),、綠色等顏色。)

三,、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人,。

你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四,、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,，提出要求。

背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,，涂完以后不要再涂,。

主要景物：主要景物畫的、下筆用力,。

要求：

1,、作畫時(shí)膽想象畫出與眾不同的畫。

2,、先涂背景色再畫主要景物,，主要景物要突出。

3,、要選鮮艷的顏色,，注意畫面衛(wèi)生。

五,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫,。

六,、作品展覽，幼兒互評,。

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況,。

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法,。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評,，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色,、內(nèi)容方面進(jìn)行評價(jià),，在評價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣,，從而提高了幼兒的自信心,，幼兒得到了極的滿足。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1,、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字

2,、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法

3、遇到困難樂于動(dòng)腦筋想辦法

a組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）

b組：游戲：有趣的數(shù)字

小集中活動(dòng)

根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,，將幼兒分為a,、b兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,，10以內(nèi)的數(shù)。

漂亮的摸盒一個(gè),，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。

b組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,，擬人化數(shù)字卡片一套,，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個(gè)物體的圖片一套,。

1、激趣：出示數(shù)卡,，認(rèn)讀數(shù)字1——10,。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字，引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣,。然后出示數(shù)字卡片,，268、470,、146等,，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀,。

2、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字,？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字,，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,，解決教學(xué)重點(diǎn),。

3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字,。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對者再摸一張,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性,。教師觀察幼兒活動(dòng)情況,，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo),，突破難點(diǎn),。

4、活動(dòng)小結(jié)（略）,。

2,、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請幼兒憑著自己的記憶找,，若找不到可請幼兒閉眼,，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字,。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前,，0在后,。

3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征,。

4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,，提高幼兒的辨別能力,。“把這些數(shù)字靠在一起,，你們看變成了什么,？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾,？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,，大膽想象,。

5、活動(dòng)小結(jié)（略）,。

10以內(nèi)的數(shù)

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

1,、通過主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙,、綠化環(huán)境、凈化空氣等),。

2,、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、了解兒歌的含義。

1,、flash動(dòng)畫

2,、擬人小樹圖片、背景圖等

一,、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好——,！

幼：老師好——！

師：寶寶,，寶寶,，早上好——！

幼：老師,，老師,，早上好——！

二,、小朋友欣賞flash,，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰??？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢,？(柳樹、楊樹,、蘋果樹,、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱,。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹,，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎,！

三,、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看,！

師：原來是小樹苗在哭,。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎,？

幼：“小樹苗,、小樹苗，你為什么哭呀,？”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了,，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊,，北風(fēng)都快要把我給吹倒了,，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú),，北風(fēng)吹來嗚嗚哭,。)

師：孩子們我們怎么幫助小樹呢？

幼：孩子們說出自己的.想法,。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,，那你們會(huì)怎么辦呢？

幼：找小朋友玩,。

師：好,！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,，看,！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手,，大風(fēng)見了也認(rèn)輸,。)

師：小朋友們幫助了小樹,，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌,，我們一起來聽聽吧,！

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1,、聽錄音提要求,。

師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽，

2,、看幻燈片圖片,，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型),；

4、手指律動(dòng),，集中幼兒注意力,。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句,，后兩句大家一起說,。男女孩交替說；加動(dòng)作說兒歌,。

6,、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

五,、師幼談話,，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢,？

幼：樹能長蘋果……

師：對,，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下,。

師：老師告訴你們,，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽,；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣,；樹可以擋風(fēng)沙,、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們,。

六,、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青,，小白兔多開心,，你來逃呀我來追……呀！小白兔跑來跑去的會(huì)碰到小樹的,，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧,！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七,、游戲《運(yùn)小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌,，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室,。

請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹,。

這次語言開放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng),，通過活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片,、圖片來吸引孩子的興趣,，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,，讓孩子想說,、敢說。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,，孩子不僅對兒歌有興趣,，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中,，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手,，大膽的玩起來。

小百科：樹木是木本植物的總稱,，有喬木,、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物,，蕨類植物中只有樹蕨為樹木,，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹,；柳樹,；柏樹等。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

1,、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇,。

2、學(xué)看簡單折紙圖示,。

3,、增強(qiáng)動(dòng)手能力，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣,。

不同大小正方形紙若干,、水彩筆、ppt,。

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1,、講述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

春雨過后,，草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的,，小的，紅的,，紫的,，各種各樣，漂亮極了,。兔媽媽今天中午要在家待客,，所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了，真是個(gè)懂事的乖寶貝呀,。

2,、小朋友們，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢,？

3,、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。

二,、基礎(chǔ)部分,。

1、觀察圖示,，討論蘑菇折法,。

2,、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇。

老師有意折慢點(diǎn),，示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好,，如：三個(gè)角朝中心折時(shí)，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次,，再打開,，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子,，三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到,，這樣三個(gè)角就容易對齊。

再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí),，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置,。

3、裝飾欣賞作品,。

孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服,。

三、總結(jié)部分,。

幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客,。

幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇。

紙,，對孩子們來說是非常熟悉的事物,，紙能畫畫，能寫字,，能打印東西,。但當(dāng)我們把紙變成孩子們喜歡的東西，他們就會(huì)玩在其中,，樂在其中,，那快樂也會(huì)把我們感染。

這節(jié)手工活動(dòng)課《可愛的蘑菇》,，孩子們玩的盡興,、玩的痛快、玩的自在,，是我最大的收獲,。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中,。孩子們看圖,，學(xué)圖，跟著老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂,，有動(dòng)手的喜悅,；接著發(fā)揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇,，又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力,；最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教養(yǎng),，有禮貌,?；丶液笥變阂部蓪⒔裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)分享給爸爸媽媽,，親子活動(dòng)，更是加深了親情,。我喜歡這種活動(dòng),，喜歡看到孩子們開心的笑，盡情的創(chuàng)造,。這樣的童年才是孩子們需要的,，我們應(yīng)該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機(jī)會(huì),，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

1.觀察并探索不同顏色混合后，會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

2.小朋友自己通過動(dòng)手操作,，體驗(yàn)染畫帶來的樂趣。

紅黃藍(lán)三種顏料,、宣紙,、調(diào)色板、水等,。

一、以小小魔術(shù),，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人,，他們的名字叫小紅、小黃,、小藍(lán),。他們還會(huì)變魔術(shù)呢，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧,。

2.教師出示三種顏料(紅,、黃、藍(lán))。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化,，請幼兒說出變化后的顏色名稱,。

4.請幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化。

5.請幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

二,、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

2.教師操作,，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化,。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中,，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享,。

這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的`興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后,，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇,，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍,。孩子們迫不及待的想親手操作,，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案,，滿足了孩子的好奇心,。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高,，通過自己動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料,，出來的作品圖案也不同,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時(shí),，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,，我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,，讓幼兒在＂布置超市＂,、＂購買活動(dòng)＂等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得＂5的加減法＂的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1,、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換,、加減互逆的關(guān)系,。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,，會(huì)正確書寫加減法的算式,，保持正確的書寫姿勢。

3,、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

1,、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊,，并貼有不同的'與每組幼兒身上顏x相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè),，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）,。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）,。

4,、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè),。

5,、教師用的大展示板2張（田字格）。

6,、泡沫墊20塊,。

7、幼兒每5人為一組,，每組幼兒身上貼不同顏x的即時(shí)貼,。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望,。

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請幼兒記錄算式。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征,，好動(dòng)是他們的天性,。剛開始，他們的注意力很集中,，課堂紀(jì)律也很好,，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了,，有的幼兒注意力就可能分散,，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí),，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主,、教師為輔的雙邊活動(dòng),，課堂氣氛活躍，秩序良好,，活而不亂,，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十

1,、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外，還有苗族,。

2,、幼兒認(rèn)識(shí)、了解苗族特有的服飾,，培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒動(dòng)手操作裝飾自己心目中的苗族服飾,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解苗族服飾,。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作裝飾苗族服飾,。

1,、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。

2,、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖,。

3、各種彩色裝飾亮紙,，漿糊,、棉簽。

4,、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞,。

（一）觀賞vcd，引起幼兒興趣,，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族,。

1、教師播放蘆笙舞視頻,，請幼兒觀賞,，提問，在畫面上的人在干什么,？(跳舞,、吹樂器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同,？（色彩鮮艷,，包頭飾等），教師指出這是苗族,，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族,。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點(diǎn),。（分別從式樣,、色彩、頭飾,、首飾等方面,，引導(dǎo)幼兒觀察。）

1,、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點(diǎn),，苗族好五色衣裳（紅、黃,、藍(lán),、綠、黑）,。

2,、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖,，大領(lǐng)，對襟短衣,，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單,，一般穿對襟短衣,，下穿長褲，束大腰帶,，頭裹長巾,。

3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主,，帶頭釵,，手飾一般為銀鐲為主。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾,，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙,，讓幼兒動(dòng)手制作自己心中的苗族服飾。

1,、教師展示自己制作的作品,，請幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規(guī)則,。

2,、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙，漿糊,、棉簽,，請幼兒制作服裝。

（四）欣賞作品,，最后在蘆笙舞的音樂中,，選擇一兩個(gè)典型的苗族舞蹈動(dòng)作律動(dòng)，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題,。

在現(xiàn)課活動(dòng)開展前,，我對中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認(rèn)識(shí)這一方面做了初步 了解，少數(shù)幼兒知道漢,、苗,、蒙、傣,、藏等幾個(gè)民族,。于是，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程中,，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族,。在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了苗族服飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)初淺的欣賞苗族服裝,，以及音樂,。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動(dòng)有很大的幫助。讓幼兒動(dòng)手操作遠(yuǎn)比教師的口頭強(qiáng)調(diào),、描述效果明顯得多,，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳,，對襟上衣,，百褶裙等獨(dú)有風(fēng)情。在快樂中得到認(rèn)識(shí),，使幼兒更進(jìn)一步了解苗族服飾,。

在接下來的教學(xué)活動(dòng)中，可以從服飾加以延伸到對于音樂,、舞蹈欣賞,、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動(dòng)作,，配合其獨(dú)特的音樂,，表演中感受苗家風(fēng)情。

小百科：苗族,，是一個(gè)古老的民族,，散布在世界各地，主要分布于中國的黔,、湘,、鄂、川,、滇,、桂、瓊等省區(qū),，以及東南亞的老撾,、越南、泰國等國家和地區(qū),。