作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

活動班級：中班。

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容,，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容,。

2.大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識，激發(fā)對秋天的愛,。

活動重點：理解散文詩《落葉》內(nèi)容,。

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片,。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來,，落下的樹葉都去哪了,？

二．展開。

（一）教師朗誦散文詩《落葉》,，幼兒完整的欣賞,，初步理解作品內(nèi)容。

1.散文詩的題目叫什么,。

2.落葉都飄去哪去了,。

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句,。

1.樹葉落在地上,，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

2.樹葉落在溝里,，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

3.樹葉落在河里，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

4.樹葉落在院子里，誰看見了,，它是怎么說的,？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》,。

（四）幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識,，激發(fā)對秋天的愛。

三．結(jié)束,。

想一想,，秋天與春天有什么不同。

附散文,。

落葉,。

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落到地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來,，坐在上面,，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在底下，把它當(dāng)作小傘,。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了，說：

“來信了,，催我們到南方去了,。”

我是一個大蘋果,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

1,、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達(dá)能力,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

2、學(xué)會與別人分享自己的快樂,，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂,。

3、學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴,。

1,、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶,。

2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件,。

2,、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事,？看到了什么,？聽到了什么,？（請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。）,。

3,、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的,？（播放準(zhǔn)備過年過年的.課件,。）。

4,、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎,？哪些是一樣的？哪些是不一樣的,？（讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗,，開拓幼兒眼界。）,。

6,、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴,。（老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌,，如分組念，扮演角色念,。）,。

7、老師：過年這么熱鬧,，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓,、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮,、敲鑼鼓,、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動,。）,。

1、在幼兒園的語言區(qū),，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書,、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對年的認(rèn)識,。

2,、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品,，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶,，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等,。

附兒歌：過年真熱鬧,。

臨過年，灌臘腸,，買年貨,，歡歡喜喜迎春節(jié)；

貼春聯(lián),，貼福字,，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧,；

吃年飯,，穿新衣，去拜年,，娃娃臉上笑哈哈,；

放鞭炮，敲鑼鼓,，舞龍炮,，人們臉上喜洋洋。

1,、在教學(xué)活動中,，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,，學(xué)會和別人一起分享自己的快樂,。

2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌,，鍛煉幼兒的思維能力,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1、認(rèn)識各種手機(jī),，了解手機(jī)的變化史,。

2、探索手機(jī)的.秘密,，知道手機(jī)的使用方法,。

活動準(zhǔn)備各類手機(jī)。

活動過程。

一,、談話引出課題,。

星期天你和媽媽去公園,，不小心你和媽媽走丟了,，有什么辦法能找到媽媽?

二、教師出示手機(jī),，讓幼兒了解手機(jī)功能,。

1,、你見過手機(jī)嗎?你看見過的手機(jī)是什么樣的?

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)?

3,、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣?

4,、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號碼嗎?我們來玩一個打電話的游戲?

小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法。

三,、討論,。

手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)?

(照相,，發(fā)短信,，上網(wǎng)，游戲,，鬧鐘……),。

四、教師小結(jié),。

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng),，下面我們也來嘗試做個手機(jī)，好嗎?

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

活動目標(biāo)：

1,、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系,。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,，有初步的環(huán)保意識,。

3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事,。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1,、泡泡糖若干,，活動前發(fā)給孩子們。

2,、垃圾桶若干,。

活動過程：

一、課前談話,，謎語導(dǎo)入,。

1、吃進(jìn)去是硬的,，吃過后變軟的,，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的,。（泡泡糖）,。

2、馬路邊誰站崗,，不怕曬不怕站,，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我,，不要扔在大街上?。ɡ洌?/p>

二,、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,，那么你吃過的.泡泡糖是如何處理的呢？

1,、說一說處理的辦法,。

2、評一評誰的方法好,。

三,、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

1,、生活中,，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,，有什么想法,？

四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟,？

五,、尋找泡泡糖紙上的秘密。

1,、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo),。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思,。

2,、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作,。

1,、判斷：誰都做法對？

2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動,。

活動小結(jié)及延伸：

1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲,。

2,、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育,。

3、請幼兒利用垃圾桶,，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動,。

活動反思：

北京申奧成功以后,，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,，以及怎樣處理口香糖這一行為,，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受,，同伴間展開激烈的討論,，最后在對與錯，是與非之間找到了答案,，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

活動領(lǐng)域：

科學(xué)—自然。

活動班級：

大班,。

活動目標(biāo)：

1.能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,，了解蝴蝶的生長過程。

2.能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗,。

3.體驗科學(xué)活動的樂趣,。

活動重點：

能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程,。

活動難點：

能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗,。

活動準(zhǔn)備：

收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖,。

活動過程：

一．猜一猜,。

1.在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰,？

二．看一看,。

1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）,。

2.毛毛蟲：我怎樣才能長大,？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）。

三．演一演,。

請幼兒扮演毛毛蟲,，嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

四．找一找,。

1.查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣,？

2.分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起,。

3.教師小結(jié),。

五．活動延伸。

與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料,，與周圍人一起分享,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領(lǐng)域小豬找朋友,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教案目標(biāo)：

1,、樂意學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、大膽地表達(dá)自己的想法。

活動重難點：

重點：理解講衛(wèi)生的益處,。

難點：正確地給兒歌編排順序,。

教案準(zhǔn)備：

小豬、小羊,、小兔,、小雞等卡片。

教案過程：

一,、開始部分歌曲《找朋友》,。

二、進(jìn)行部分,。

1,、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友,，你們想知道他是誰嗎,？（出示小豬）。

2,、出示小豬后,，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了,，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬,。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊,！

3,、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊,，小羊過來一起玩好嗎,？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生,，我不和你玩,。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。

小豬找小兔,，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩,，小兔對小豬擺擺手走了,。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,，小雞理都沒理小豬就走了,。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎,？為什么？

小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生,，小羊,、、小兔,、小雞沒有和他做朋友。

4,、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

小小豬,，找朋友,，找小羊，小羊搖搖頭,，找小兔,，小兔擺擺手，找小雞,，小雞不開口,，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友,。

小朋友們你們來想想辦法,，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）,。

5,、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的。

6,、小豬想想,，小羊、小兔,、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭,、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的,。那小朋友你們自己會做些什么呢,？哦原來你們都會做很多事情啊,！接下來小豬去找他的好朋友小羊,，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友,。

小豬找小兔,，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞,，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友，小豬,、小羊,、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲,，唱起了歌,，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎,？為什么,？

幼：找到了，因為小豬洗頭,、洗臉,、洗澡了。

7,、好,，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀,。

小小豬,，走走走，洗洗臉,，洗洗手,，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友,。

總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生,，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的,，所以他找到了好朋友,。

8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2—3遍）,，今天小豬找到他的好朋友了,，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生,，講禮貌的好孩子,。

三結(jié)束部分你們愿不愿意做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意）,，那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識醫(yī)生的設(shè)備,，初步了解生病的原因。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>

3,、幼兒愿意大膽與他人交流。

活動重點：

明白生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療,。

活動難點：

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

小豬玩偶、故事,、醫(yī)生玩具,。

活動過程：

一、開始部分：

聽故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、基本部分,。

1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗,，進(jìn)行分組談話,。

（1）說說自我的生病經(jīng)歷。

2,、教師進(jìn)行展示,，引發(fā)興趣。

3,、幼兒進(jìn)行操作,。

（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲。

（2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病,。

1,、教師總結(jié)：我們平時應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的發(fā)生。

2,、整理操作材料,。

活動延伸：

1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手,，多吃蔬菜水果,，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體,，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等,。

2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個認(rèn)知點,，掌握了該經(jīng)驗,，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗。然而,，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體,、形象”的特點，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時,，往往采用單一,、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,，比如：5可以分成2和3,，還可以分成1和4；6可以分成3和3,，還可以分成1和5……但他們對于每個數(shù)字所代表的真正含義并不理解,。同時，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”,，使幼兒錯誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分,。

基于以上思考，我設(shè)計了“種花生”的游戲,，通過幼兒不同的“種花生”方式,，引發(fā)他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地,？”等問題展開思考,、討論并實踐，促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗,，來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題,。

整個活動貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過程中,，理解規(guī)則,、獲得智慧、體驗樂趣,。

活動目標(biāo),。

1．嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗解決游戲情景中的問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法,。

2．理解并遵守游戲規(guī)則,，體驗游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備,。

1．仿真塑料花生,、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個面的點子分別是5、5,、5,、3、3,、2）,。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）。

4．白色磁性板,、記號筆,。

活動過程。

一,、初次體驗“種花生”游戲,。

（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。）,。

1．交代玩法,。

（出示“種花生”的材料。）,。

（1）觀察材料,，猜測“種花生”游戲的玩法。

提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲,？

（教學(xué)提示：鼓勵幼兒仔細(xì)觀察材料,，并根據(jù)材料所提供的“線索”,，大膽猜測玩法,。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法,，同時又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測,。）,。

（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法,。

玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生,、種花生，每塊地里只能播種4顆花生,，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過4顆,，必須重新播種。

追問：如果不滿4顆花生怎么辦,？（接著再播種……）,。

追問：明白了嗎？有沒有問題？（可能出現(xiàn)的問題：每塊地只能種4顆花生,，如果點子數(shù)是5,，怎么種？）,。

（3）圍繞問題,，師生共同討論。

（4）討論后歸納：根據(jù)點子數(shù)量取花生,，可將花生全部種在一塊地里,，也可以將花生分一分，分別種在2塊,、3塊或者更多的.“花生地”里,，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆。

（教學(xué)提示：教師追問后,，要給予幼兒思考的空間,；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題，可以引發(fā)幼兒討論,；反之,，如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題，則讓幼兒先游戲,，切忌教師自己提出問題并自己解答,。）。

2．幼兒嘗試播種,。

（目的：嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗“種花生”,，初步理解游戲規(guī)則。）,。

（1）幼兒輪流擲骰子,，根據(jù)骰子上顯示的點子數(shù)量取花生、種花生,。

（2）教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法,。

（3）歸納：原來想要快點種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開來,，再與花生地里的花生數(shù)量配起來,，這樣就能很快完成任務(wù)。

二,、比比哪隊種得快,。

（目的：運(yùn)用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽,。）,。

1．交代玩法。

（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲,。）,。

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，輪流派隊員擲骰子,，并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生,、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊先完成播種即為勝利,。

2．重點提問,。

三、活動延伸,。

（目的：提出問題,，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。）,。

1．出示花生地,。

2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊,、3塊甚至更多塊花生地呢,？