總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中信息技術(shù)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求,。努力創(chuàng)造條件積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類學(xué)科教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.需要指出的是,教學(xué)方法應(yīng)以教學(xué)需要為中心.教學(xué)方法要有針對(duì)性,；針對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài),教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),具體的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法的適用范圍，已有的軟硬件條件和教師自身的素質(zhì)條件綜合權(quán)衡,，從而選擇和使用合適的教學(xué)方法,，教學(xué)方法要有靈活性；根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的各種具體條件及其變化靈活選用教學(xué)方法,。.教學(xué)方法應(yīng)該多樣化選擇和使用多樣化的教學(xué)方法以豐富教學(xué)過(guò)程,，而不是用一種或某幾種教學(xué)方法一教到底,長(zhǎng)期有變化。目的不在于要教師照搬照做,，而在于希望他們能夠參照這些教學(xué)方法積極實(shí)踐,不斷創(chuàng)新.教學(xué)先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，然后通過(guò)上機(jī)預(yù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)所設(shè)的“學(xué)著做”內(nèi)容,，讓學(xué)生基本了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù),，在這個(gè)明確目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下,，聽(tīng)教師系統(tǒng)講解新課以理解學(xué)習(xí)這些知識(shí)的作用和意義。然后,，分類布置作業(yè)可以讓不同水平的同學(xué)有不同程度的進(jìn)步,。

在教學(xué)過(guò)程中主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念和分層次教學(xué)方式。

信息技術(shù)在本次教學(xué)中具有很大優(yōu)勢(shì),。第一,，教師通過(guò)

網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示法使教學(xué)更加直觀、清晰,，教師的操作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)上,。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導(dǎo)下用手邊的鼠標(biāo)、鍵盤模仿,。第二,，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)的思想。教師系統(tǒng)講解保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到了本課基本要求,。給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí),，可以讓學(xué)有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識(shí)或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力,。

信息技術(shù)與其他科目不同,，它不受年級(jí)或年齡的限制，只于平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān),，選出幾位比較熟悉word的同學(xué)參與輔導(dǎo),，以照顧到更多的初學(xué)者，真正完成教學(xué)目標(biāo),。若能選出特別優(yōu)秀的同學(xué)代替老師講解更好,可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,，也培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為學(xué)生以后適用信息社會(huì)的學(xué)習(xí),，和生活打下必備的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法,就是教師的工作方法,，他憑籍著這些方法,，使學(xué)生精通知識(shí)技能和熟練技巧并發(fā)展他們的智力和才能。

在信息技術(shù)教學(xué)中,不能習(xí)慣性地不厭其煩地對(duì)學(xué)生傾其所有,，歷數(shù)菜單,盲目地試圖提高學(xué)生操作菜單的水平,。事實(shí)上工具軟件功能豐富，操作方法多樣的特點(diǎn)根本就不需要點(diǎn)滴不漏的教學(xué),，學(xué)生無(wú)需完整的地學(xué)習(xí)所有或大部風(fēng)功能,。學(xué)生通過(guò)對(duì)”范例”的學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)的知識(shí)及其本質(zhì),，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,，并有利于實(shí)際應(yīng)用,。比如,在windows

操作對(duì)象上淡季鼠標(biāo)右鍵一般都回彈出菜單,能夠方便地執(zhí)行各種命令或進(jìn)行各種設(shè)置,在推廣到word等其他軟件一般也有類似的操作規(guī)律，體會(huì)人們常說(shuō)的”右鍵無(wú)處不在”,從而知道其他軟件的學(xué)習(xí)與使用,。

一個(gè)好的教學(xué)方法,，不僅影響教學(xué)任務(wù)的完成，也影響著學(xué)生用什么樣的學(xué)習(xí)方法去掌握知識(shí),，影響學(xué)生的智力體力和其他能力的發(fā)展,。相反，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，用什么樣的方式去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),，也會(huì)影響教師教的方法，一種好的學(xué)習(xí)方法,，會(huì)影響教師教的方法的改進(jìn),，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中信息技術(shù)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

高中信息技術(shù)教學(xué)反思

高中信息技術(shù)課與其它學(xué)課程有所不一樣,，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生務(wù)必掌握必須的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧,。上學(xué)期學(xué)科進(jìn)行了課程改革,，教學(xué)資料和教學(xué)方法都有了很大的改變，它給了我們更多的教學(xué)空間,，同時(shí)也給我們帶來(lái)了困惑,，我在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行了深刻的反思,。

一,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自我的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，持續(xù)學(xué)習(xí)熱情,。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)高一新生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)時(shí)很有興趣,，慢慢的興趣就沒(méi)有了,，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，但是對(duì)《信息技術(shù)》課卻沒(méi)有興趣,。透過(guò)和學(xué)生溝通,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都透過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽(tīng)歌,，所以在教學(xué)過(guò)程中要首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí),。根據(jù)學(xué)習(xí)的資料適當(dāng)?shù)耐高^(guò)學(xué)生感興趣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué),，選取性的安裝一些電腦軟件,，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生是教育的主題,，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性,，自覺(jué)參與教育活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高,，從而到達(dá)我們教育的目的,。計(jì)算機(jī)知識(shí)有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也比較喜歡計(jì)算機(jī),，我們能夠充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主動(dòng)作用，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。透過(guò)初中階段的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的一些操作都有所了解，所以在初中教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意知識(shí)的銜接,，在學(xué)習(xí)到與以前信息課知識(shí)相似的資料時(shí),，不需要詳細(xì)說(shuō)明，教師只需要適當(dāng)?shù)奶崾?。個(gè)性是講到一些工具的使用,，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異,，這時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題,，讓學(xué)生自主探索，看書,，或上網(wǎng)查找資料來(lái)解決問(wèn)題,。例如在講到用超級(jí)解霸對(duì)視頻進(jìn)行剪輯時(shí)，就能夠只講其中的一部分操作,，其他的操作能夠由學(xué)生結(jié)合課本和老師的提示自學(xué)完成,。學(xué)生透過(guò)自我的自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題能夠提高他們的自學(xué)潛力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí),，訓(xùn)練潛力的過(guò)程，也是師生感情交流,，思想碰撞的過(guò)程,。營(yíng)造一個(gè)師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍,，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的催化劑,。在課堂教學(xué)中,，教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以“師愛(ài)”激發(fā)學(xué)生情感,，把“師愛(ài)”寓教于教學(xué)之中,，透過(guò)體態(tài)、語(yǔ)言傳遞給學(xué)生,，就會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到親切,、溫馨的情感，從而產(chǎn)生用心的情緒和良好的心境,，促使學(xué)生在用心向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習(xí),。

總之，要上好信息技術(shù)這門課,，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，處處留心，時(shí)時(shí)注意,，用全新的教育理念武裝頭腦,，不斷充電，提高自身的素質(zhì),，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變的搞笑生動(dòng),，使學(xué)生能在簡(jiǎn)單的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的潛力,，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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高中信息技術(shù)教學(xué)反思

普通高中信息技術(shù)大綱指出：“信息技術(shù)學(xué)科的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括：信息的獲取,、加工,、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力,；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程,、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；流暢地發(fā)表觀點(diǎn),、發(fā)表思想,、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守道德與法律法規(guī),，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感,。”作為一名普通高中信息技術(shù)教師,，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行了反思,，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該處理好以下三個(gè)方面的關(guān)系：

一,、學(xué)會(huì)使用教材

“會(huì)使用材教”而不是“會(huì)教教材”，也不是“照教材教”,。目前,很多老師不適應(yīng)新課程改革,不知如何使用教材進(jìn)行教學(xué),。我覺(jué)得在教學(xué)教程中，我們應(yīng)該博眾之長(zhǎng),，多對(duì)教材進(jìn)行深加工,，然后根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和生活的實(shí)際,及時(shí)調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容,，得到最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還應(yīng)該考慮把信息技術(shù)作為其它學(xué)科的平臺(tái)。

例如,在《網(wǎng)上沖浪》一節(jié)中,，我事先要求把學(xué)生把各學(xué)科中的疑難問(wèn)題收集起來(lái),，然后利用搜索引擎，在internet上找到問(wèn)題的答案,。再例如,，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit,，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究,，這樣有利于教學(xué)的實(shí)施，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

總之,，要立足實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整，使其更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際,。同時(shí)也不要完全脫離教材,要注意教材的整體框架的科學(xué)性,。

二、讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人

1.激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

興趣是最好的老師,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會(huì)積極,、主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課尤為如此。在講解《圖片處理與加工》一課時(shí),，教學(xué)重難點(diǎn)是photoshop工具的使用,，為了完成這一教學(xué)任務(wù)，我以學(xué)生們平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)的電子照片為素材,，提出了“將不在同一照片中的兩個(gè)人合影”的教學(xué)任務(wù),，同學(xué)們一下子就興奮起來(lái)，非常積極地學(xué)習(xí),，課堂效果當(dāng)然不言而喻,。在講解《視頻編輯》一課時(shí)，我更是以電影電視節(jié)目片段,、學(xué)生喜歡的音樂(lè)以及學(xué)校各大活動(dòng)視頻為素材,，學(xué)生感覺(jué)到是身邊的信息，學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈,，課堂氣氛也非?；钴S，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識(shí),，而且都能制作出美麗的視頻文件,，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

可見(jiàn),，只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍,。

2.建立和諧師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生情感交流

在教育教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能,、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢(shì)與情感體驗(yàn)具有巨大的積極作用,，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，反之,，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響,。因此,在教學(xué)過(guò)程中我們必須建立和諧的師生關(guān)系。這就要求我們做到：一是師生平等不以強(qiáng)制的手段強(qiáng)使學(xué)生服從教師的意志,，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)為主,。實(shí)際上就是使學(xué)生們快樂(lè)自主地

接受學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)“無(wú)所不在的信息”一課時(shí),，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開(kāi)始就牢牢吸引住學(xué)生,，之后的教學(xué)中又通過(guò)幾個(gè)小故事展示信息的各個(gè)特征,，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，整堂課學(xué)生都在快樂(lè)中接受學(xué)習(xí),，對(duì)比以前采用的強(qiáng)制教學(xué),，效果有了很大提升；二是實(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng),，構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正負(fù)反饋機(jī)制,。通過(guò)反饋可以加深教師對(duì)學(xué)生實(shí)際的了解，為教學(xué)順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、采用合適的教學(xué)手段和方法，順利實(shí)施教學(xué)過(guò)程

1.采用合適的教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程不是老師或?qū)W生獨(dú)自的舞臺(tái),，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺(tái),。這就要求老師綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)的實(shí)施,。例如我在講解《動(dòng)畫制作》一課時(shí),，我除了對(duì)動(dòng)畫的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫外，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式,，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使其具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的空間,，這并不是完全撒手不管,，我還有巡視輔導(dǎo)，有總結(jié)分析和重難點(diǎn)再講解,，這樣的師生互動(dòng),，比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu)。所以,，我們應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際,，合理綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，這樣才會(huì)事半功倍,。

2.及時(shí)以多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教師評(píng)價(jià)：教師一個(gè)贊許的微笑,、一個(gè)關(guān)注的眼神以及教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、耐心的輔導(dǎo),、對(duì)學(xué)生的信任及期望等都是對(duì)學(xué)生默默的激勵(lì),，是一種對(duì)學(xué)生無(wú)聲的、向上的評(píng)價(jià),。同時(shí),，老師也要對(duì)學(xué)習(xí)成果及時(shí)做出中肯的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn),。

（2）學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)：同學(xué)之間的相互激勵(lì)和來(lái)自自身的激勵(lì)同樣不可或缺,。課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵(lì)學(xué)生的好方法，無(wú)論是對(duì)被樹(shù)立為榜樣的被展示者,，還是對(duì)受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個(gè)很好的激勵(lì),。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功,，這種來(lái)自自身的激勵(lì)是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì),。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中,，我們只有不斷地努力探索,，不斷地反思、不斷改進(jìn)我們的教學(xué)行為,，才會(huì)使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機(jī)與活力