當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為,，什么是不好的行為,，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑,，樂(lè)觀,，積極向上，有禮貌,，講衛(wèi)生,，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣,。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,，早晨能主動(dòng)向老師"問(wèn)早"，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)"再見(jiàn)";在衛(wèi)生習(xí)慣方面,、服裝穿著整潔,，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上,，興趣高,，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,，我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí),，也讓幼兒了解到,，自己的事情應(yīng)該自己做?？傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善,。

二,、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的"心頭肉",，雖說(shuō)他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢(shì),，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓,，不會(huì)關(guān)心他人,，但是通過(guò)我的教育，如講故事,，談話等,，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友,，對(duì)人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助,，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體,，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了,。

三,、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí),，要求幼兒動(dòng)作正確,、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美,。在晨鍛,、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力,，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合,，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力,。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力,。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒,。

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

利用假期的時(shí)間,，我閱讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》這本書(shū)，這是一本很值得數(shù)學(xué)老師一讀的書(shū),。它記錄了黃愛(ài)華老師的成長(zhǎng)之路和他的教學(xué)主張,。他認(rèn)為，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的,、是生活化的;應(yīng)該創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、愉悅的課堂氣氛;應(yīng)該追求卓越的教學(xué)藝術(shù),。作為一名數(shù)學(xué)老師，我如獲至寶地認(rèn)真研讀著,、感悟著,，這本書(shū)給了我很大的啟示：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，課堂的時(shí)間不是我們施舍給學(xué)生的,，而是學(xué)生自己的,，為了讓學(xué)生真正獲得必須的知識(shí)，我們不能吝嗇課堂的時(shí)間,，要把時(shí)間還給他們,。下面結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、還學(xué)生“動(dòng)”的時(shí)間,，給他們操作的天地

操作是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，通過(guò)操作,，也可以降低抽象性知識(shí)的難度,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的欲望，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,。給學(xué)生提供充足的操作時(shí)間，使他們獲得了與眾不同感受,，深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的用處,。這樣，不同的學(xué)生能得到不同的發(fā)展,，都獲得必需的知識(shí),，教學(xué)效果也不言而喻。新教材在這一方面為學(xué)生提供了大量的操作機(jī)會(huì),，通過(guò)比一比,、分一分、摸一摸,、數(shù)一數(shù),、擺一擺等方式使學(xué)生親身體驗(yàn)，理解并獲取知識(shí),，解決問(wèn)題,，從而提高數(shù)學(xué)能力。例如,，在教學(xué)“11―20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),，我先讓學(xué)生數(shù)出11根小棒，并且一根一根地?cái)[好,，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想：怎樣擺才能讓人們一眼看出是11根?學(xué)生想出了幾個(gè)方法：

①左邊擺5根,，右邊擺6根;

②左邊擺6根，右邊擺5根;

③左邊擺7根,，右邊擺4根;

④左邊擺5根,，中間擺5根，右邊擺1根;

⑤左邊擺10根,，右邊擺1根……

通過(guò)討論和教師的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)歸納出，后兩種方法雖然不一樣,，但實(shí)質(zhì)都相同,，都是先擺出10根，再擺1根,。教師再歸納,，為了清楚方便，我們可以把10根捆成1捆,，表示一個(gè)“十”,。學(xué)生在擺11―20中其它數(shù)時(shí)，都能很自然地拿出1捆再加上幾根或者2捆,，從而突破了“10個(gè)一就是1個(gè)十”這個(gè)難點(diǎn),。總之,，要讓學(xué)生在操作中感知,，在操作中領(lǐng)悟，在操作中獲得成功的體驗(yàn),。

二,、還學(xué)生“讀”的時(shí)間，給他們審題的余地

講解題目,，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)講了幾遍學(xué)生還是目瞪口呆地看著你,，對(duì)你搖搖頭;作業(yè)中，強(qiáng)調(diào)了多遍的注意點(diǎn)還是出錯(cuò),。這時(shí),，與其自嘆理屈詞窮,，埋怨學(xué)生不踏實(shí)，不如拿出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生讀一讀題,。讀題是解決問(wèn)題的首要條件,，讀通了、讀懂了題目才能找到解決問(wèn)題的方向,，審清了題目才能得到正確的結(jié)果,。“讀”是解題的一個(gè)步驟,，也是一種解題的技巧,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,，課堂上一定要把讀的時(shí)間還給學(xué)生,，教給他們讀的方法。如在“小紅今年15歲,，比小明大3歲,，小明今年多少歲?”中，“比小明大3歲”,，到底指的是誰(shuí)的歲數(shù)大,，誰(shuí)的歲數(shù)小。只有學(xué)生在審題中養(yǎng)成認(rèn)真推敲,、咬文嚼字的習(xí)慣,，才能真正理解題意。這樣在讀題過(guò)程中,，學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)行了審題,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的讀題能力自然會(huì)有較大的提高,。

三,、還學(xué)生“想”的時(shí)間，給他們思考的空間

有時(shí),，我讓學(xué)生停下手中的筆,，準(zhǔn)備集體評(píng)講時(shí)，他們會(huì)請(qǐng)求我再給一點(diǎn)時(shí)間,。是呀,，解決某一問(wèn)題時(shí),，有的學(xué)生能很快作出反應(yīng),，有的學(xué)生冥思苦想也找不到眉目。教師不必為這種參差不齊的思維速度感到束手無(wú)策,，其實(shí)這些都是不足為奇的,，十個(gè)手指還有長(zhǎng)短呢,，更何況幾十個(gè)不同的學(xué)生,。從學(xué)生的請(qǐng)求中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維是積極的,，他們的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,，需要的是時(shí)間。

課堂教學(xué)中,，給學(xué)生舉例的時(shí)間，能使教學(xué)內(nèi)容更豐富,，且貼近他們的生活,，便于理解;給學(xué)生說(shuō)算理的時(shí)間，可以使學(xué)生的思維具有邏輯性,，條理清晰,，提高計(jì)算正確率;給學(xué)生說(shuō)算式的時(shí)間，可以得到多種不同的答案,，訓(xùn)練學(xué)生多角度,、多方位去思考問(wèn)題;給學(xué)生說(shuō)解題思路的時(shí)間，有利于提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,，促進(jìn)思維發(fā)展,。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō),，即使說(shuō)出錯(cuò)誤的想法也絕不是浪費(fèi)時(shí)間,，反而可以幫助大家改掉錯(cuò)誤的知識(shí)，加深印象,，透徹理解,。

四、還學(xué)生“說(shuō)”的時(shí)間,，給他們交流的機(jī)會(huì)

課堂教學(xué)中,，給學(xué)生舉例的時(shí)間，能使教學(xué)內(nèi)容更豐富,，且貼近他們的生活,，便于理解;給學(xué)生說(shuō)算理的時(shí)間，可以使學(xué)生的思維具有邏輯性,，條理清晰,，提高計(jì)算正確率;給學(xué)生說(shuō)算式的時(shí)間，可以得到多種不同的答案,，訓(xùn)練學(xué)生多角度,、多方位去思考問(wèn)題;給學(xué)生說(shuō)解題思路的時(shí)間，有利于提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,，促進(jìn)思維發(fā)展,。因此,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，即使說(shuō)出錯(cuò)誤的想法也絕不是浪費(fèi)時(shí)間,，反而可以幫助大家改掉錯(cuò)誤的知識(shí),，加深印象，透徹理解,。

課堂時(shí)間是有限的,，我們要把這有限的時(shí)間還給學(xué)生，不要為了趕教學(xué)進(jìn)度過(guò)分壓縮學(xué)生動(dòng)的時(shí)間,、讀的時(shí)間,、想的時(shí)間、說(shuō)的時(shí)間,，這樣將適得其反,。教學(xué)設(shè)計(jì)要游刃有余，教學(xué)過(guò)程要合理控制,，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，使每個(gè)人都獲得必需的知識(shí),，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

黃老師講到“生命是一個(gè)過(guò)程，要不斷追求幸福,，享受幸福,。”“教師最重要的是要享受研究的幸福,?！弊鳛橐幻處煟仨氁屑记傻?、慎重的發(fā)出教育的信息,，也就是要注重自己的語(yǔ)言效應(yīng)，因?yàn)槟鞘墙o予學(xué)生的最直接的信息,。精妙的表達(dá)一個(gè)信息,，應(yīng)該是百分之七的語(yǔ)言加百分之三十八的聲音，百分之五十五的表情,，有時(shí)候無(wú)聲的身態(tài)語(yǔ)言,，比有聲語(yǔ)言更耐人尋味。

因此,，我們應(yīng)該：工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化，生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化,。

課堂中的生成既有預(yù)料之內(nèi),，也有意料之外。無(wú)論情況如何,，教師心中都要有一把尺,，權(quán)衡其間的利弊，在預(yù)設(shè)與生成之間尋找恰當(dāng)?shù)钠胶?。不?huì)因?yàn)閷W(xué)生的意外“生成”而經(jīng)常搞得迷失方向,。我將會(huì)把這一點(diǎn)牢牢記在我的教學(xué)中，在長(zhǎng)期的備課中長(zhǎng)進(jìn),、積累,、琢磨!今后我將會(huì)把這些讀書(shū)中的點(diǎn)滴收獲貫穿在我的實(shí)踐教學(xué)中，讓數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)起來(lái),，充滿智慧!

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。一份耕耘,、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng),，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，看著他們這半年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步,，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程,，我記憶猶新,。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,，有目的,、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),。我和阿姨互相幫助,、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作,。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程,，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教,，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、常規(guī)方面

我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好,。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,，并懂得什么是好的行為,，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,，懂得要做個(gè)活潑,，樂(lè)觀，積極向上,，有禮貌,，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣,。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師"問(wèn)早",，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)"再見(jiàn)";在衛(wèi)生習(xí)慣方面,、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手,，在學(xué)習(xí)上,，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言,，本學(xué)期,，我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高,，同時(shí),，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二,、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，都是家長(zhǎng)的"心頭肉"，雖說(shuō)他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢(shì),，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓,，不會(huì)關(guān)心他人,，但是通過(guò)我的教育，如講故事,，談話等,，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友,，對(duì)人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助,，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了,。

三、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度,，在做操時(shí)時(shí),，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,，姿勢(shì)優(yōu)美,。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練,，注重提高個(gè)別幼兒的能力,，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合,，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力,。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力,。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒,。

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

任教九年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少,，可這次縣初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。培訓(xùn)已過(guò)半，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí),，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能看到不同類型的亮點(diǎn)展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、擴(kuò)展自己的舒展空間,，突破自己：

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足,，上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求,。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)：

主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序,。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，講來(lái)源，講用處,，學(xué)起來(lái)有親切感,、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生,。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸",。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸",。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸",。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南：

1、作為一名教師,，我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí),，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法,，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣,，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼,、有所憧憬,。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解,、寬容,、善待每一位學(xué)生,，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師,。

2,、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書(shū),，不斷進(jìn)取,，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,，踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，用心上好每一節(jié)課,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái),。

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展,，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“班班通”已走進(jìn)了我們的課堂教學(xué)?！鞍喟嗤ā笔侵附處熕趯W(xué)校的每個(gè)教學(xué)班的裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，以投影機(jī)+白板為終端顯示，每個(gè)班級(jí)都能同時(shí)上網(wǎng),，網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享,，演示課件、現(xiàn)場(chǎng)直播,、收看電影電視節(jié)目等,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)裝備,。它給我們帶來(lái)教育裝備條件改善的同時(shí)，更為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和活力,。作為課題組的成員,，以及一名一線教師,，我深切地感受到了“班班通”應(yīng)用于課堂教學(xué)，給我的教學(xué)工作和學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多方便,。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一,、“班班通”工程的實(shí)施，更新了教師的教學(xué)方式,，有利于幫助教師靈活教學(xué),。

“班班通”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師備課方式的改革,，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤輸入,，從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，教師可以登陸學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進(jìn)行電子備課,，備課系統(tǒng)可以集教案,、教學(xué)素材(課件)、課堂練習(xí),、作業(yè)等多種資源于一體,，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在辦公室里備課,，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作,，在局域網(wǎng)內(nèi)通過(guò)網(wǎng)上鄰居上傳下載信息，并把自己制作的教案,、教學(xué)素材(課件)上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng),。也可以在家中將自己設(shè)計(jì)的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)上備課系統(tǒng),，還可以通過(guò)搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索,、下載教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源,，并進(jìn)一步加工整理,，為我所用。同時(shí),，多媒體與網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用于課堂教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像,、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息功能于一體,，圖像清晰,，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大,，能最大限度地調(diào)動(dòng),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息,、多趣味和高效率,。通過(guò)多媒體課件生動(dòng)形象地演示能有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，取得了比較好的效果。

二,、“班班通”的建成,，推動(dòng)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。

“班班通”提高了教師的認(rèn)識(shí),，使教師樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí),，常教常新”的理念?！鞍喟嗤ā笔切率挛?，呈現(xiàn)出很多的優(yōu)點(diǎn)，它既可以成為教師改進(jìn)教學(xué)方法的工具,，又是教育理論,、教育技能、教育方法的交流平臺(tái),，教師在使用“班班通”中,，深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷了解新事物、感受新事物,，不斷地縮小自己與別人的差距;同時(shí),，教師利用“班班通”通過(guò)網(wǎng)上觀摩課、網(wǎng)絡(luò)教研等一系列活動(dòng)學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法不斷豐富,，教學(xué)水平越來(lái)越高。

“為了更好地反思自身的教學(xué),，教師在有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)中,，可以對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程拍攝現(xiàn)場(chǎng)錄像，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,?！边@種方式比較忠實(shí)地記錄了課堂上所發(fā)生的一切活動(dòng)，為教師的反思提供了比較全面的第一手資料,，如對(duì)具體問(wèn)題的處理是否恰當(dāng)?教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)注是否全面?學(xué)生的反應(yīng)如何?是否對(duì)學(xué)生的一些閃光點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià)并生成了新的教學(xué)?自己的教學(xué)語(yǔ)言,、教態(tài)如何?而這些內(nèi)容僅僅通過(guò)教師自身的回憶及基于回憶基礎(chǔ)上的反思是比較困難的。一位教師在觀察了自己的教學(xué)錄像后,，驚訝地說(shuō)：“這是我上的課嗎?竟然問(wèn)了50多個(gè)問(wèn)題,，不可能!”在個(gè)人反思的同時(shí),，也有利于教師的集體反思，將不同種類的教學(xué)問(wèn)題集中反映出來(lái),，方便教師的歸納和總結(jié),，有利于完善和改進(jìn)，從而推動(dòng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

三,、“班班通”應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

使用交互式電子白板,，教師可以把課堂設(shè)計(jì)制作成課件存入電腦，在教學(xué)過(guò)程中,，課件可以讓教師的板書(shū)更加清晰,，并具整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次,、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較,，同時(shí)也可以使知識(shí)更富趣味性。有了“班班通”,，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，可以創(chuàng)造故事情境、漫畫(huà)情景,、論辯情境,、成語(yǔ)情境、影像情境,、名片名段欣賞等,，每個(gè)好的教學(xué)情境都會(huì)引起學(xué)生的愉悅甚至激動(dòng)，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下,，都會(huì)形成一個(gè)教學(xué)高潮,、一個(gè)閃光點(diǎn)，學(xué)生的興致高,，教學(xué)效果好,。學(xué)生在情境中不但能獲得知識(shí)，受到教育,，提高能力,，還得到美的享受和熏陶。

四,、“班班通”改進(jìn)了學(xué)校的管理手段,，豐富了學(xué)校的德育教育途徑。

隨著學(xué)校教師備課的電子化，學(xué)校的無(wú)紙化辦公擺上了議事日程,，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃、教案等的檢查也將采用網(wǎng)絡(luò)化,，檢查的結(jié)果通過(guò)公告的形式在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布;設(shè)計(jì)制作用于檢查教師使用多媒體設(shè)備次數(shù)的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)軟件,，隨時(shí)了解每位任課教師的使用次數(shù)，這些數(shù)據(jù)從管理上來(lái)講雖過(guò)于簡(jiǎn)單,，但在對(duì)于促進(jìn)教師積極使用上發(fā)揮了較強(qiáng)作用;學(xué)校管理同樣可以利用“班班通”來(lái)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，有條件的可以定期或不定期地檢查教師的教學(xué)視頻，從中找出問(wèn)題,，尋找解決的方案,，督促教師完善和改進(jìn)。

五,、正視問(wèn)題,，加強(qiáng)管理，把應(yīng)用與研究納入科學(xué)的計(jì)劃之中,。

在運(yùn)用“ 班班通”教學(xué)的三年來(lái)中存在了不少的問(wèn)題,，需要一線教師去克服，也需要管理者走進(jìn)教室,、辦公室聽(tīng)一聽(tīng),、看一看，進(jìn)行具體的指導(dǎo),。

1,、“班班通”的電子白板不能代替黑板，容易使教師忽視板書(shū)甚至省略板書(shū)內(nèi)容,，一節(jié)課下來(lái)黑板上什么都沒(méi)有留下,。課堂內(nèi)容隨著課件的翻頁(yè)一閃而過(guò)，這樣勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象不深刻,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，班班通只是輔助教學(xué)的一個(gè)工具，還不可能取代黑板的作用,，板書(shū)還是非常有必要的,，板書(shū)的示范作用和保留性不是課件所能替代的。

2,、“班班通”課件為求新穎太過(guò)花哨,，動(dòng)態(tài)圖片過(guò)多，雖能引起學(xué)生興趣,，卻易分散學(xué)生的注意力,，應(yīng)盡量少用或者覺(jué)得沒(méi)必要的時(shí)候就不用動(dòng)態(tài)圖片，課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖片的使用,、色彩的選擇,、動(dòng)靜的安排都需要?jiǎng)幽X思考精心制作。

總之,，靈活掌握和運(yùn)用“班班通”設(shè)備服務(wù)教學(xué)是每一名老師要努力學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)手段,，課堂教學(xué)信息化，需要我們不斷探索,，努力實(shí)踐,，我相信，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展,，“班班通”必將發(fā)揮越來(lái)越大的作用,，合理利用“班班通”進(jìn)行課堂教學(xué)，必會(huì)使我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的生機(jī)活力,，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松,、更有趣，使課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)家園,。

總而言之,，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，“班班通”平臺(tái)所提供的多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)提高了教學(xué)效率,，改變了落后的教學(xué)理念,，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及實(shí)踐能力,，增強(qiáng)了學(xué)生探究問(wèn)題的能力,。同時(shí)，“班班通”的靈活運(yùn)用使得課堂教學(xué)效率得以提高,，從而教學(xué)質(zhì)量隨之提高,。

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

任教九年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少,，可這次縣初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。培訓(xùn)已過(guò)半，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí),，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能看到不同類型的亮點(diǎn)展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、擴(kuò)展自己的舒展空間,，突破自己：

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求,。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)：

主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序,。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源,，講用處,，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感,，要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生,。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸",。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸",。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南：

1,、作為一名教師，我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí),，要讓教育具有“親和力”,。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣,，并以一種積極的方式生活,。讓他們有所期盼、有所憧憬,。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，最大限度地理解、寬容,、善待每一位學(xué)生,，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師,。

2,、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書(shū),，不斷進(jìn)取,，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,，踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，用心上好每一節(jié)課,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己,，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

智慧課堂 心得體會(huì) 智慧課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展,，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“班班通”已走進(jìn)了我們的課堂教學(xué),。“班班通”是指教師所在學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班的裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，以投影機(jī)+白板為終端顯示,，每個(gè)班級(jí)都能同時(shí)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享,，演示課件,、現(xiàn)場(chǎng)直播、收看電影電視節(jié)目等,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)裝備,。它給我們帶來(lái)教育裝備條件改善的同時(shí)，更為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和活力,。作為課題組的成員,，以及一名一線教師，我深切地感受到了“班班通”應(yīng)用于課堂教學(xué),，給我的教學(xué)工作和學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多方便,。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、“班班通”工程的實(shí)施,，更新了教師的教學(xué)方式,，有利于幫助教師靈活教學(xué)。

“班班通”的實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了教師備課方式的改革,，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤輸入，從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式,，教師可以登陸學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進(jìn)行電子備課,，備課系統(tǒng)可以集教案、教學(xué)素材(課件),、課堂練習(xí),、作業(yè)等多種資源于一體，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享,。教師可以在辦公室里備課,，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，在局域網(wǎng)內(nèi)通過(guò)網(wǎng)上鄰居上傳下載信息,，并把自己制作的教案,、教學(xué)素材(課件)上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng),。也可以在家中將自己設(shè)計(jì)的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)上備課系統(tǒng),，還可以通過(guò)搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索,、下載教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源,，并進(jìn)一步加工整理,，為我所用。同時(shí),，多媒體與網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用于課堂教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像,、動(dòng)畫(huà),、視頻等信息功能于一體，圖像清晰,，動(dòng)態(tài)感強(qiáng),，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息,、多趣味和高效率,。通過(guò)多媒體課件生動(dòng)形象地演示能有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，取得了比較好的效果。

二,、“班班通”的建成,，推動(dòng)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。

“班班通”提高了教師的認(rèn)識(shí),，使教師樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí),，常教常新”的理念?！鞍喟嗤ā笔切率挛?，呈現(xiàn)出很多的優(yōu)點(diǎn)，它既可以成為教師改進(jìn)教學(xué)方法的工具,，又是教育理論,、教育技能、教育方法的交流平臺(tái),，教師在使用“班班通”中,，深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷了解新事物,、感受新事物，不斷地縮小自己與別人的差距;同時(shí),，教師利用“班班通”通過(guò)網(wǎng)上觀摩課,、網(wǎng)絡(luò)教研等一系列活動(dòng)學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法不斷豐富,，教學(xué)水平越來(lái)越高,。

“為了更好地反思自身的教學(xué)，教師在有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)中,，可以對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程拍攝現(xiàn)場(chǎng)錄像,，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與反思?！边@種方式比較忠實(shí)地記錄了課堂上所發(fā)生的一切活動(dòng),，為教師的反思提供了比較全面的第一手資料，如對(duì)具體問(wèn)題的處理是否恰當(dāng)?教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)注是否全面?學(xué)生的反應(yīng)如何?是否對(duì)學(xué)生的一些閃光點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià)并生成了新的教學(xué)?自己的教學(xué)語(yǔ)言,、教態(tài)如何?而這些內(nèi)容僅僅通過(guò)教師自身的回憶及基于回憶基礎(chǔ)上的反思是比較困難的,。一位教師在觀察了自己的教學(xué)錄像后，驚訝地說(shuō)：“這是我上的課嗎?竟然問(wèn)了50多個(gè)問(wèn)題,，不可能!”在個(gè)人反思的同時(shí),，也有利于教師的集體反思，將不同種類的教學(xué)問(wèn)題集中反映出來(lái),，方便教師的歸納和總結(jié),，有利于完善和改進(jìn),，從而推動(dòng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

三、“班班通”應(yīng)用于課堂教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

使用交互式電子白板，教師可以把課堂設(shè)計(jì)制作成課件存入電腦,，在教學(xué)過(guò)程中,，課件可以讓教師的板書(shū)更加清晰，并具整體性和系統(tǒng)性,，可以把多層次,、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較，同時(shí)也可以使知識(shí)更富趣味性,。有了“班班通”,，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以創(chuàng)造故事情境,、漫畫(huà)情景,、論辯情境,、成語(yǔ)情境、影像情境,、名片名段欣賞等,，每個(gè)好的教學(xué)情境都會(huì)引起學(xué)生的愉悅甚至激動(dòng)，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下,，都會(huì)形成一個(gè)教學(xué)高潮,、一個(gè)閃光點(diǎn)，學(xué)生的興致高,，教學(xué)效果好,。學(xué)生在情境中不但能獲得知識(shí)，受到教育,，提高能力,，還得到美的享受和熏陶。

四,、“班班通”改進(jìn)了學(xué)校的管理手段,，豐富了學(xué)校的德育教育途徑。

隨著學(xué)校教師備課的電子化,，學(xué)校的無(wú)紙化辦公擺上了議事日程,，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃、教案等的檢查也將采用網(wǎng)絡(luò)化,，檢查的結(jié)果通過(guò)公告的形式在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布;設(shè)計(jì)制作用于檢查教師使用多媒體設(shè)備次數(shù)的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)軟件,，隨時(shí)了解每位任課教師的使用次數(shù)，這些數(shù)據(jù)從管理上來(lái)講雖過(guò)于簡(jiǎn)單,，但在對(duì)于促進(jìn)教師積極使用上發(fā)揮了較強(qiáng)作用;學(xué)校管理同樣可以利用“班班通”來(lái)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，有條件的可以定期或不定期地檢查教師的教學(xué)視頻，從中找出問(wèn)題,，尋找解決的方案,，督促教師完善和改進(jìn)。

五,、正視問(wèn)題,，加強(qiáng)管理，把應(yīng)用與研究納入科學(xué)的計(jì)劃之中,。

在運(yùn)用“ 班班通”教學(xué)的三年來(lái)中存在了不少的問(wèn)題,，需要一線教師去克服，也需要管理者走進(jìn)教室,、辦公室聽(tīng)一聽(tīng),、看一看，進(jìn)行具體的指導(dǎo),。

1,、“班班通”的電子白板不能代替黑板,，容易使教師忽視板書(shū)甚至省略板書(shū)內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)黑板上什么都沒(méi)有留下,。課堂內(nèi)容隨著課件的翻頁(yè)一閃而過(guò),，這樣勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象不深刻。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，班班通只是輔助教學(xué)的一個(gè)工具,，還不可能取代黑板的作用，板書(shū)還是非常有必要的,，板書(shū)的示范作用和保留性不是課件所能替代的,。

2、“班班通”課件為求新穎太過(guò)花哨,，動(dòng)態(tài)圖片過(guò)多,，雖能引起學(xué)生興趣，卻易分散學(xué)生的注意力,，應(yīng)盡量少用或者覺(jué)得沒(méi)必要的時(shí)候就不用動(dòng)態(tài)圖片,，課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖片的使用,、色彩的選擇,、動(dòng)靜的安排都需要?jiǎng)幽X思考精心制作。

總之,，靈活掌握和運(yùn)用“班班通”設(shè)備服務(wù)教學(xué)是每一名老師要努力學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)手段,，課堂教學(xué)信息化，需要我們不斷探索,，努力實(shí)踐,，我相信，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展,，“班班通”必將發(fā)揮越來(lái)越大的作用,，合理利用“班班通”進(jìn)行課堂教學(xué),，必會(huì)使我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的生機(jī)活力,，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣,，使課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)家園,。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，“班班通”平臺(tái)所提供的多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)提高了教學(xué)效率,，改變了落后的教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及實(shí)踐能力,，增強(qiáng)了學(xué)生探究問(wèn)題的能力,。同時(shí)，“班班通”的靈活運(yùn)用使得課堂教學(xué)效率得以提高,，從而教學(xué)質(zhì)量隨之提高,。