作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班簡筆畫教案烏龜篇一

1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗畫手形畫的樂趣,。

2能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色,，學習手型畫的方法。

1.經(jīng)驗準備：有過玩手影的經(jīng)歷,。

2.物質(zhì)準備：紙,、彩筆、手形畫圖片,、ppt,。

一、情境導入,。

1.玩猜拳游戲：石頭,、剪子、布,。

2.我們的手不僅能變出石頭,、剪子,、布，它還能變換出很多的手型來,。

3.提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

4.重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形,。

二、認識手形畫,。

1.觀看ppt,，認識更多的變換手形。

2.提問：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰愿意上來畫一畫,，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

3.如果我在上面添上幾筆,，小朋友們看看會發(fā)生什么變化,。

4.重點：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進行添畫，變成其他的圖形,，這就是手形畫,。

演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一,。

(1)想一想,，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象,，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的,？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里,？（手掌是它的身體,，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀,。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢,？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么,？手指部分又是樹的什么呢,？（手掌是樹的樹干，胖胖的,，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）,。

2.展示手形二,。

(1)想一想，這個手形添上幾筆會變成什么,？（展示雞）

(2)添上了哪些部分,？（添上了雞冠,、眼睛、嘴巴,、翅膀和腳）

3.展示手形畫作品,，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。

4.重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法,。

四.幼兒作畫,，教師巡回指導。

1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,，仔細地沿著手的形狀走,，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾,。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋,，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案,。還要不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

3.重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色,，體驗畫手形畫的樂趣,。

五.展示作品，交流分享,。

相互欣賞交流自己的手形畫,。

大班簡筆畫教案烏龜篇二

1、學畫人物的幾種主要面部『笑.哭.怒』

2,、培養(yǎng)幼兒細心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.

3,、體驗用兒歌作畫。

學畫人物的面部表情,。

自主學習不同面部表情的表現(xiàn)方法,。

2.知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

1,、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容,。

師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀,？[幼兒自由回答,，老師引導幼兒說表情]

2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子,。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來,。

3、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛,、眉毛,、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn),。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情,。

1,、畫表情【笑】

師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑,，眉開眼彎,，嘴上翹。小朋友也來畫一畫,，老師的笑臉,。老師引導小朋友作畫。

2,、畫表情【哭】

師：出示哭的表情圖片,，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛,，眉毛,，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫一畫,，畫人哭,，眉掉眼垂，嘴下落,。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃,。老師引導小朋友作畫。

3,、畫表情【怒】

師：出示表情圖片,，我請小朋友上來表演給大家看看。畫人怒,，瞪眼咬牙,，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情,，老師引導小朋友作畫,，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛,、嘴巴的形狀特征,。

4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌,。通過畫表情娃娃,，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛,，眼睛,，嘴巴得出來的。

小朋友們,，都學會了用表情,，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意,。以組依次展示作品,，其他小朋友一起評價。

請孩子們回家后動腦筋,、想辦法,，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

大班簡筆畫教案烏龜篇三

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們,。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題,，順應孩子的興趣點，結(jié)合詩畫的特點,，在幼兒已有的認識基礎(chǔ)上,，設(shè)計了此課。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點,，給予幼兒想象,，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范,，少規(guī)定,，多啟發(fā)，多拓展”的方法,。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的,，富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂,。

1,、了解各種各樣的包，對它的樣式,、顏色和功能進一步了解,。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計包,，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案,。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干

（一）觀察范例引導幼兒仔細觀察搜集來的包包,，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣式,、圖案等）,。讓幼兒自由談話,，說一說喜歡的包包，為什么,？

（二）推想設(shè)計包包的方法

1,、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包,。然后讓幼兒自己推想包包的模樣,，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以,。如：（一條線,，二條線，連在方方的框上面,，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》,。扣子作裝飾,，花紋真好看,，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2,、引導幼兒按自己的推想試著畫一畫,。引導：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他,，那有誰來幫他呢,？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同,；花紋要多樣,。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫。

3,、作品展示今天包包可高興了,，認識了這么多好朋友，我們也一起來認識一下吧,。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點討論

1,、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎,？

2,、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3,、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能,，花紋的不同會顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計包包

1,、引導（出示小熊玩具）今天,，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮,，于是很想要得到,，可那時老師的呀，小熊想了想說,，還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的,、特別的包包,，你們可要幫我設(shè)計出來呀。

2,、幼兒設(shè)計提供展示板,，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能,，不同樣式,，不同圖案的包包。

3,、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了,，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了,。他說自己收到的包包有各種各樣的,，有提包，挎包,，背包,，書包，錢包等太好了,。謝謝小朋友們,，我要把這些包包分享。再見!

（五）欣賞交流

1,、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包,，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法。

2,、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包,，為什么？你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包？介紹一下,。（關(guān)注幼兒欣賞角度,，借助幼兒的介紹，有意識地引導幼兒從花紋,，功能,，樣式等方面進行評價）。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高,，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準備,。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準備,，抓住孩子的興趣點,，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功,。

大班簡筆畫教案烏龜篇四

1,、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,，提高審美情趣,。

2、探索用中鋒畫絲瓜,、側(cè)鋒畫葉子的方法,，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3,、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具,，自覺排隊、不擁擠,。

1,、幼兒認識過絲瓜。

2,、課件：齊白石的作品《絲瓜》,，絲瓜系列作品多幅。

3,、國畫工具材料,。

1、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的,？什么顏色？（綠色的,，細長條,，上面有深色的,、細細長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》,。

教師：畫上有什么,？有幾個絲瓜？除了有絲瓜,，還有什么,？葉子是什么樣的？像什么,？彎彎曲曲的線是什么？像什么,？（絲瓜有的細一點,，有的粗一點，葉子像手掌,，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3,、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法,。

(1)教師：我們可以先畫什么？后畫什么,？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成,？絲瓜用什么筆來畫,？大概要幾筆,？筋脈怎么畫,？

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子,；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤,；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導。

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫,，能注意畫面的疏密關(guān)系。

5集體欣賞、交流幼兒作品,。

教師：你喜歡哪幅作品,？為什么？

側(cè)重從葉子的濃淡變化,、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價,；知道水多色淡、水少色濃的特點,。

大班簡筆畫教案烏龜篇五

1,、通過觀察、討論,、歸納,，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用,。

2,、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作,，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,，體驗合作繪畫的樂趣,。

1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗,。

2、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點線作品多幅,。

3、國畫工具材料,。

1,、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境,。

教師：吳冠中是著名的國畫大師,。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看,。

(1)欣賞《小鳥天堂》,。

教師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的,？畫上還有什么,？這些小鳥在樹林里干什么,？心情怎么樣？

(2)欣賞《城市》,。

教師：這幅畫畫了什么,？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么,？如果你就住在這個城市里,，你會感覺怎么樣？

(3)欣賞《花草地》,。

教師：畫上畫了什么,？這可能是什么季節(jié)的花？

2,、通過觀察,、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用,。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候,，用到了一個作畫的好方法。你們找找看,，是什么,？

(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫,。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么,。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么,。

3,、幼兒創(chuàng)作。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫,。你們準備用奇妙的點,、線來畫什么？怎么畫,？

4,、展示幼兒作品，集體欣賞,、評價,。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說,？

該活動通過欣賞大量的吳冠中的作品,，使幼兒在體會點與線奇妙運用的同時,，拓寬了思維，激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情,。在合作繪畫時,，教師應注意引導幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對合作（可以兩兩合作，也可以更多）,，對于不愿意合作的幼兒也不勉強,。合作繪畫前，教師應提醒幼兒討論好各自負責完成的部分,，合理分工,，讓幼兒明白在合作過程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容,。

大班簡筆畫教案烏龜篇六

大班美術(shù)教案：豐富多彩的賀卡

活動目標：

1,、探索嘗試設(shè)計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面,。

2,、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次,。

3,、在學會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1,、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡,、賀年卡、畢業(yè)卡,、圣誕卡,、節(jié)日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼,，表示相互祝福之情,。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料,、形狀,、內(nèi)容、圖案不同進行分類)

3,、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,，說說自己賀卡的種類,。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點,，砂紙和白紙的不同之處,。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷,，砂紙底色深、粗糙,、上面有小沙礫,、對油畫棒的著色力較好。)

2,、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,，象手指重重的按在手背上,。)

3、你喜歡什么顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色,。(白色、粉色,、黃色,、天蘭色、桃紅色,、淺綠色,、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂紅色、深藍,、綠色等顏色,。)

4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人,。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人,。并把結(jié)果反饋給老師。

八,、 活動反思

1,、活動層層遞進,，孩子的感受層層深入。

本次活動由搜集賀卡,、欣賞賀卡,、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看,、畫畫,、貼貼、寫寫,、剪剪這樣由淺入深地進行了探索,，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄,，是一個極其自然而流暢的過程,，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預設(shè)與隨時生成是密不可分的,，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解,，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

大班簡筆畫教案烏龜篇七

1、欣賞國畫《葫蘆天?！?，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味,。

2,、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密,、濃淡的變化,。

3、保持良好的繪畫常規(guī),。

1,、幼兒已認識過葫蘆。

2,、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品,，葫蘆圖片。

3,、國畫工具材料,。

1、教師播放課件,，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品,。

(1)教師：圖上有什么？是什么樣子的,？什么顏色的,？照片上除了有葫蘆,，還有什么？是什么樣子的,？藤是什么樣子的,？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的,？

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的,，藤上有葉子，葉子像手掌一樣,。藤是相互纏繞的,，有的粗，有的細,。葫蘆和葉子的布局有疏有密,，有高有低。

2,、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法,。

(1)教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么,？藤怎么畫,？葉子又怎么畫？葫蘆呢,？用什么毛筆比較合適,？

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆,。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子,；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大）,，上下兩圓累加即成一個葫蘆,；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈,，畫藤,。

3、幼兒創(chuàng)作,，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫,。

創(chuàng)作重點：先畫葉子,，注意葉子的大小、濃淡,、重疊變化,；再畫葫蘆,，有大小、高低,、顏色深淺變化,；最后再點蒂，勾葉脈,，畫藤,。

4、展示幼兒作品,，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么,？你是先勾葉脈還是先畫葉子的,？

●欣賞、評價應側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖,。

絲瓜,、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法,。教師可引導幼兒遷移此經(jīng)驗,，繼續(xù)嘗試繪畫葡萄、黃瓜,、紫藤這些植物,，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。

參考資料

以工筆畫蟲,，粗筆寫花草,，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動,、可愛,，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛,。

大班幼兒在欣賞這幅作品時,，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象,。欣賞重點是葫蘆的'造型,，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學畫的參照,。

大班簡筆畫教案烏龜篇八

1,、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

合理安排畫面的能力,。

學習了解手影活動,，圖畫紙，記號筆,。

1,、導入活動，引起興趣,。

用猜謎的方式引入活動：一棵樹,，五個杈，出飯做事都用它,。

幼兒猜謎,，教師總結(jié)。

2,、引導幼兒觀察各種不同的手型,。

幼兒討論，請幼兒觀察,。

3,、交代要求，幼兒操作,，教師指導,。

今天我們用手型，畫線描畫

畫之前,，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫，教師巡回指導,，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面,。

4,、評價作品，結(jié)束活動,。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好,。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動中,。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣,。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間,，讓每個幼兒都有說,、想、畫的機會,，較好的完成了活動目標,。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多,。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,，教師在教學活動中還有些放不開,。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,，使幼兒快樂健康的成長。

大班簡筆畫教案烏龜篇九

1. 遷移已有經(jīng)驗進行充分的想象,，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想,。

2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

3. 體驗解決問題后的成就感和快樂,。

紙和記號筆,。

1、設(shè)置問題情景,，充分引導幼兒想象,。

l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃,。忽然它聞到了一股油的香味,。它來到近處一看,，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法,，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

2,、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法,。

l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

3,、引導幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面,。

鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法,。

提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。

4,、展示幼兒交流幼兒的作品,。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?