當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取更大進(jìn)步。

學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究初三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和同科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整,，以使計劃達(dá)到更加的完善,。

備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。同時，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使

自己有更大的的提高,。

目前的考試題目靈活,，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣。在傳授知識的同時,，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。為此，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),，在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上講要少而精,，發(fā)動學(xué)生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂,，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

又是一年盛夏時,，一批學(xué)生又離我而去,?；厥走@一年來的教育教學(xué)工作,，感受多多,。這學(xué)期，本人完成初三四個班的歷史課教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、不懈的精神從事著教學(xué)工作。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

此外我能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，經(jīng)常聽課,，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以求取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn),，注意以德為本，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，從多方面,、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，也是一個良心活,。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后,，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀，歸納出中考知識要點(diǎn),，不讓學(xué)生走彎路,。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便取得好成績,。我們《考綱》規(guī)定考六冊書,，五大板塊（中國古代史、中國近代史,、中國現(xiàn)代史,、世界近代史、世界現(xiàn)代史）,，內(nèi)容繁雜,。但作為老師的我，明白自己的責(zé)任之重大,，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時有限（每周兩節(jié)課）,，所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,，課堂上采用多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，都非常重要。通過一學(xué)期努力,，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”,，克服了授課時間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)倉促等諸多問題,，學(xué)生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的,。在以后的教學(xué)工作中,，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,，我相信自己,，也相信“有耕耘總會有收獲”！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）,、（5）,、（6）和初一三個班級的教學(xué)，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

提到復(fù)習(xí),，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識,，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪模擬訓(xùn)練,。在這三輪復(fù)習(xí)中,，我們將重點(diǎn)放在第一輪?；A(chǔ)知識是歷史xxx的“本”和“源”,，雖然隨著中考難度的加強(qiáng)，更偏重于對學(xué)生能力的考查,，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí)，如果平時對基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)的掌握,，想在短暫的時間內(nèi)答好試題,，難度很大，而且一輪是二,、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，所以我們對第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實(shí),，會幫助學(xué)生更好的理解題目,，提高答題速度和效率，同時在心理上也給學(xué)生更多的自信,。但由于歷史考的內(nèi)容多,，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識,，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙,，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,，會出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ)，但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),，可能還是有難度,，到后來不太愿意背、做,，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握,。在今后的教學(xué)中，對于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn),，盡量讓他們夠得到,，增加他們的自信。

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解,，對基礎(chǔ)知識有了基本的掌握,。在這個基礎(chǔ)上，我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識線索圖,，如果說一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系,，,。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時政熱點(diǎn)問題，最好能將兩者結(jié)合起來,，換句話說就是講解熱點(diǎn)專題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí),，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯題和基礎(chǔ)結(jié)合起來,，鞏固基礎(chǔ),，提升能力，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理,。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評,，課后基礎(chǔ)背誦,，在講評試卷的時候?qū)τ趯W(xué)生的錯題除了講解題的方法,，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來，查漏補(bǔ)缺,。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時,，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，我們會對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,，可謂是一舉兩得。同時對于錯題也讓學(xué)生及時訂正復(fù)習(xí),，抽默讓學(xué)生加深印象,。

三、關(guān)注中招命題趨勢,，在平時的課堂滲透中考意識,。

因此，老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考,、多留意中考xxx方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法,。平時教學(xué)中,，要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時,，形成習(xí)慣,。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié)，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升,。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，本人任教初三的歷史課，一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是事業(yè)，為高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初三歷史課的老師，本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn),。通過學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

考試說明是指導(dǎo),，考試說明沒有要求的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

講求方法，實(shí)施有效教學(xué),，講究效果,。由于歷史是開卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學(xué)生按照考試說明閱讀教材,，熟悉教材,，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測,，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題,。同時，結(jié)合指南,、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對性地訓(xùn)練講評,，在訓(xùn)練和講評的基礎(chǔ)上掌握知識點(diǎn)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折,、最早,、最大,、第一等等，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握,。同時可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練,。

(2)對復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號：有△、波浪線,、括號等各種標(biāo)志,，

(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利,，洗雪了----恥辱,，成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”,，-5是迪亞士航行的時間,，+5是達(dá)伽馬航行的時間，麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功,，找我要酒,。《辛丑條約》可用前進(jìn)賓館四個字記憶,。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,，前十火警電話，第一次與第二次相差19年,。

④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制,。《八下歷史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,。

一堂課有時讓學(xué)生齊讀,、默讀,、老師講解、做筆記,，做練習(xí)交替進(jìn)行,，盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞。

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型,，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力,。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出,，有的材料從書本可以找到答案,，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。具體做法：

①要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,，

②帶著問題看材料結(jié)合所學(xué)知識來回答問題

③對初三年學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀材料,，從材料中提取信息的能力,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束,，回顧這個學(xué)期的教學(xué)歷程,，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學(xué)期,，我擔(dān)任了初三六個班的歷史教學(xué)工作,，為了下個學(xué)期能有更充分的時間進(jìn)行會考復(fù)習(xí)，這個學(xué)期即要及時完成五冊的教學(xué)任務(wù),，又要增加六冊的內(nèi)容,，工作量比較大，教學(xué)任務(wù)也挺重,。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,，一切都比較順利地結(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

《孫子兵法》云：知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準(zhǔn)備的仗,，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),，每次備課，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,，根據(jù)重難點(diǎn),，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點(diǎn),，補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識,，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生,。

沒有規(guī)矩,，不成方圓無論是哪個年級的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事,。老師的松懈放縱,，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課,，效果也出不來,。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬⒁暤矫總€學(xué)生,，我會用的眼神告訴他什么是表揚(yáng),、什么是提醒、什么是責(zé)備,。同時我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理,，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對不可以被默認(rèn)的,。

無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動,。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛,。同時我也積極參加區(qū)里,、市里的教研活動，及時掌握第一手信息,，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，做到有的放矢。

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，我利用學(xué)校有限的條件,，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進(jìn)行觀后感寫作,，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

以上就是本學(xué)期,，我的主要工作及成果,，我將繼續(xù)努力，勤懇工作,，腳踏實(shí)地,，爭取讓自己的工作更加的出色,。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級四個班歷史教育教學(xué)工作，教學(xué)工作中認(rèn)識到：教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時候，我對了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠,，,只是專心研究書本,、教材、想方設(shè)法令課堂生動,，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受,、。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對極少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點(diǎn),。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,、,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就比較沉悶,，教學(xué)效果也不好。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2,、深入學(xué)生實(shí)際，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣,愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課,、或突破難點(diǎn),、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè),、或營造情景,。

4、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上,。

5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。

6,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、課外活動亦取得一定的效果,，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識,。

3,、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作，多次獲得好評,。

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

1、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個月來,，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問這問那，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,，沒有興趣,，外國的地名，人名,、事件,、時間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒有的知識，比如,，凱撒大帝,，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。課后也沒有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，對于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實(shí)了,。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,，因勢利導(dǎo),、因人而異、把握時機(jī)等,。每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看,，各班成績比較均衡,，但一班和二班差生太多，還要加強(qiáng)管理,，不能放松,。

存在的問題：

1、基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位,，個別學(xué)生掌握的不好,。

2,、審題不清。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴(yán)重,。

3、運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納,、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的理想,。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教育方式,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

4,、進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束！在這三年的歷史教學(xué)工作中,，我從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)新手,，逐漸成長起來！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水,。為了以后能更好的從事教育工作,，我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)：

歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程，學(xué)生們還是比較感興趣的,。但真正學(xué)起來卻并不容易,！繁多的知識點(diǎn)，枯燥的記憶,，使學(xué)習(xí)歷史成了一個苦差事,！因此，在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,，還常給枯燥的知識加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學(xué)生的興趣,，如鴻門宴、嘉興漁船,、福熙車廂等,，利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學(xué)生聽得津津有味,，不知不覺中也提高了教學(xué)效果,。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著，多觀看歷史講座,，百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目,，紀(jì)連海、易中天,、袁xx這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面,，使學(xué)生感興趣的同時也填補(bǔ)了歷史知識。長久下來,，許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨(dú)到的見解,，雖然有些問題讓我很頭大，但看著孩子們的成長,，我很欣慰,！

“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。除仔細(xì)備課,，課后復(fù)習(xí)總結(jié)外,，我更認(rèn)真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書,，還做到考什么,，就講什么,、練什么。在授課時堅決杜絕學(xué)生搞小動作,、打瞌睡,、做其它科作業(yè)、看課外書,、聽音樂等這類現(xiàn)象,，若發(fā)現(xiàn)苗頭及時提醒（可讓其回答問題）。若遇到比較頑劣學(xué)生,，我會在課后及時找其談心,，用關(guān)心、愛護(hù)的態(tài)度指出他的不足,。同時贊美他的閃光點(diǎn),，讓他明白老師也很在乎他。因此,，絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過去厭學(xué)情緒,，并能主動提問且認(rèn)真做好隨堂筆記。

許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背,，并不是這樣,！現(xiàn)在的歷史考試越來越靈活，死記硬背的考題逐年減少,，理解并自己闡述觀點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此,，在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點(diǎn)記牢,，但更多的是讓學(xué)生理解、會用歷史觀點(diǎn)和方法,，適應(yīng)中考的變化,！

我平時教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，如：四輪復(fù)習(xí)法,、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法,、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,，曲作者狄蓋特,，可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）,。再比如英,、美、法資產(chǎn)階級革命時頒布文獻(xiàn)分別是《權(quán)利法案》,、《獨(dú)立宣言》,、《人權(quán)宣言》,，就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”（英權(quán)）、“最毒美人心”（美獨(dú)）,、“法人代表”等等,。

再次，可將有共性的知識點(diǎn)列表記憶,；課前對前幾課多提問,；課后通過作業(yè)、測試找出不足,，通過多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績,。最后，在做題上更要注意方法,，抓住關(guān)鍵字詞,，審清題意，看分值答題等,，這樣才能在中考中不丟分,。

教學(xué)中，教師扮演者領(lǐng)航者的角色,，提高老師水平尤為重要,。平時除認(rèn)真?zhèn)湔n、講課外,，我還多留意相關(guān)歷史知識,，向有經(jīng)驗(yàn)老教師請教，并在網(wǎng)上（如中學(xué)歷史在線網(wǎng),、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)知識,，汲取有益營養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲備了充足的知識,，才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂,，在教學(xué)中也才會更加游刃有余。

“一份耕耘,，一份收獲”,，在教學(xué)工作中，自己付出了辛勤的汗水,，也收到了良好的教學(xué)效果,。但學(xué)無止境，在今后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，本人任教初三年級三個班的歷史課,，一學(xué)期來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn),；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,，同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,，對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,，把中考考點(diǎn)整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點(diǎn),。每隔一段時間,，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練

三,、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。

期中考試結(jié)束后,，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,，再按世界近代時間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。自己動手,，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時間的推移,，學(xué)生日漸疲憊,、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編中考綜合題復(fù)習(xí)資料,，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復(fù)，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進(jìn)生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。期中考試后,，我常利用業(yè)余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí),、細(xì)致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，為學(xué)生在今年中考中考出優(yōu)異成績和提高我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,！

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個月來,，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問這問那，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,，沒有興趣,，外國的地名，人名,、事件,、時間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識,，比如,，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫,。課后也沒有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實(shí)了,。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

,？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機(jī)等,。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右,，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等,。存在的問題：1.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位，個別學(xué)生掌握的不好,。2.審題不清,。審題能力不強(qiáng)，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本

線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴(yán)重,。

3.運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的理想,。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

4.進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束,，回顧這個學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多,。這是一個繁忙的學(xué)期,，我擔(dān)任了初三六個班的歷史教學(xué)，為了下個學(xué)期能有更充分的時間進(jìn)行會考復(fù)習(xí),，這個學(xué)期即要及時完成五冊的教學(xué)任務(wù),，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大,，教學(xué)任務(wù)也挺重,。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結(jié)束了,，現(xiàn)在我將本學(xué)期的如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。要想使自己的工作更加有效,，必須要打有準(zhǔn)備的仗，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),，每次備課,，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱，根據(jù)重難點(diǎn),，分清教學(xué)內(nèi)容的主次,，并結(jié)合要點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識,，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩,，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)觀察、分析,、總結(jié)的能力,，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。

2,、嚴(yán)肅課堂

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”無論是哪個年級的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事,。老師的松懈放縱,，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課,，效果也出不來,。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬⒁暤矫總€學(xué)生,，我會用的眼神告訴他什么是表揚(yáng),、什么是提醒、什么是責(zé)備,。同時我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的,，但必須言之有理,，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對不可以被默認(rèn)的。

無論工作有多忙,，我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動,。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料,，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛,。同時我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動,，及時掌握第一手信息,，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，我利用有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進(jìn)行觀后感寫作,，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

以上就是本學(xué)期,，我的主要工作及成果,，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地,，爭取讓自己的工作更加的出色,。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高,。

考試說明是指導(dǎo),，考試說明沒有要求的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉，比如《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》可去掉,，課本是依據(jù),，北師大版的《復(fù)習(xí)與提高》作為參照。

（1）時間大致安排：第14周前完成第一輪復(fù)習(xí)（泉州質(zhì)檢前5月22日）,；第17周前完成第二輪復(fù)習(xí)（晉江質(zhì)檢前）,，最后做幾套模擬卷。

（2）能力層次：按能力不同層次實(shí)施有效教學(xué),，識記層次講清是什么就可以,，掌握時間、地點(diǎn),、人物,、過程、結(jié)果,。理解,、運(yùn)用層次的要講清是什么，還要講清為什么,、怎么樣,，對知識點(diǎn)進(jìn)行拓展，時間安排要科學(xué)合理。

（3）講求方法,，實(shí)施有效教學(xué),，講究效果。由于歷史是開卷考,，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學(xué)生按照考試說明閱讀教材,，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識點(diǎn),。偶爾進(jìn)行課堂小測,，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時,，結(jié)合指南,、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對性地訓(xùn)練講評，在訓(xùn)練和講評的基礎(chǔ)上掌握知識點(diǎn)

（4）,、要示學(xué)生掌握課本中重要的圖片,，如鑒真、胡適,、孫中山,、司母戊鼎、雅爾塔會議的圖片,，因?yàn)橹锌荚嚲沓霈F(xiàn)不少圖片,。

《復(fù)習(xí)指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結(jié)合的泉州歷史事件及材料要求學(xué)生掌握,。如《七下歷史書》的宋元時期泉州是全國第一大港口；《八下》泉州是經(jīng)濟(jì)開放區(qū)而不是經(jīng)濟(jì)特區(qū),。

1,、抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折,、最早,、最大、第一等等,，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握,。同時可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

2,、對復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號：有△,、波浪線、括號等各種標(biāo)志,，

3,、老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。

（1）抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶；如抗戰(zhàn)的勝利,，洗雪了――――恥辱,，成為――――轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（2）諧音記憶法,；哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”,，―5是迪亞士航行的時間，+5是達(dá)伽馬航行的時間,，麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功,，找我要酒?？捎们斑M(jìn)賓館四個字記憶,。

（3）生活實(shí)際聯(lián)系記憶法；如張騫第二次出使西域是前119年,，前十火警電話,，第一次與第二次相差19年。

（4）線索記憶法,；如西周實(shí)行分封制―――秦朝實(shí)行郡縣制――――元朝實(shí)行行省制,。《八下歷史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,，可整理成1952年土地改革――――1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社――――1958年人民公社―――――1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,。

一堂課有時讓學(xué)生齊讀、默讀,、老師講解,、做筆記，做練習(xí)交替進(jìn)行,，盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞,。

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要,。

△錯誤的要不要全抄,，點(diǎn)明錯誤就可以了，節(jié)省考試時間,，實(shí)在不會的可以照抄,，不要空白。關(guān)鍵是理由（知其所以然）要把核心關(guān)鍵詞寫出來,，答案多元,，只要合理，創(chuàng)新都可以得分,。理由不能說“沒有”,，要進(jìn)一步說明“為什么沒有”,。例：秦始皇推行儒家學(xué)說。錯誤：儒家學(xué)說,。理由：秦始皇沒有推行儒家學(xué)說,，秦始皇焚書坑儒。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題,。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。今年中考材料題占22分,，有的材料答案就直接從材料中得出,，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案,，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

具體做法：

（1）要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,，

（2）帶著問題看材料結(jié)合所學(xué)知識來回答問題

（3）對初三年學(xué)生,，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀材料，從材料中提取信息的能力,。

在平時的訓(xùn)練和考試中,，選取典型材料如《復(fù)習(xí)與提高》的材料題（又是考試說明理解、運(yùn)用層次的題目）來強(qiáng)化訓(xùn)練,。如明治維新圖片《巖倉使團(tuán)離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國考察”,。《海軍軍官向?qū)W生介紹戰(zhàn)艦的知識》提煉出“聘請外國專家”,。

如《八下歷史61頁表格》小崗村生產(chǎn)隊(duì)時間,、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化,，教師要抓住時間,，數(shù)據(jù)的變化幫助學(xué)生分析材料。

總之,，認(rèn)真閱讀材料概括得出答案，學(xué)生必須具備一定的概括能力,，才能做好材料題,。

以史為鑒，古為今用,，充分發(fā)揮歷史學(xué)科對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,，讓學(xué)生用所掌握的歷史知識來觀察，分析當(dāng)前社會熱點(diǎn),，是教師在課堂教學(xué)中時時需要注意的問題,。平時多關(guān)注時政新聞,，了解國家大事，從中也可以預(yù)測一些中考信息,。

中考已經(jīng)結(jié)束,。回顧一年來的九年級歷史教學(xué),，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍,、能力要求全面提升的形勢，我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績,。反思一年的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方,。

先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

一年歷史教學(xué),，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧,、增強(qiáng)了科學(xué)性,。

我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題,；先后數(shù)次研討考試說明,，深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看,、讀,、練的有機(jī)整合，每課一個專題,，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí),、批閱,、講評、改正,。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價值和作用,。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法,。

集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，取得了較好效果,。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,，但學(xué)生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3,、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力,。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正,。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束,，雖然取得了很輝煌的成績，當(dāng)然,，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果,，但成績背后也留下了一絲絲的遺憾，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績的突破,，遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒能如愿以償（全洛龍區(qū)沒有滿分）,。但作為歷史老師，我可以對自己問心無愧的說,，我已經(jīng)盡到自己最大的努力,。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾，害怕這個學(xué)科拉學(xué)生的總成績,，我把這個思想傳達(dá)給每一位學(xué)生,，我對所有學(xué)生說過，只要你在這個學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難,，就來找我,，我會盡我所能幫助你，我不怕麻煩,，不管你是學(xué)習(xí)技巧,、學(xué)習(xí)方法還是知識點(diǎn)有缺漏，不管你是好學(xué)生,，還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我都會不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，盡量做到先聽課，后備課,，再上課,，教案自己先背一遍，然后聽課,，聽完課再背一遍,，才上課，結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高,。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平常課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并且上完第一個班,，及時寫好教學(xué)反饋,，并對所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善，爭取在下面7個班上的更好,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

三、全神貫注,，高效課堂,。歷史每個星期兩節(jié)課，和其他學(xué)校的三節(jié),、四節(jié)相比,，我們的時間太短，而且任務(wù)重,，我們唯一的辦法就是向課堂要效率,。平時不敢耽誤一節(jié)課，馬不停蹄的講課,，最后把課結(jié)束,，還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段,，幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度,、趕時間，還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型,，還要給學(xué)生通知識體系,，還要給學(xué)生講經(jīng)典例題，每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?40分鐘還覺得不夠,，第一輪還沒有復(fù)習(xí)完,，就進(jìn)入緊張的周周練階段，真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場，向課堂要效率,，向課堂要成績,。還好，學(xué)生比較配合,，也比較喜歡這一個學(xué)科,，課堂上全神貫注、認(rèn)真聽講,，沒有占課下過多的時間,，通過課堂上的兩個四十分鐘，掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,，來提高自己的歷史成績,，同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。

四,、作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”,，我每一次備課,，面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學(xué)參考書，3――5本左右的試題書,，所有的試題包括各種卷子,、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給學(xué)生布置,，我經(jīng)常對學(xué)生說,，我相信一分耕耘一分收獲，遇到好的題,，我會抄下來給學(xué)生來念,，我覺得拿太多的資料進(jìn)課堂不好，我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題,，其中包括20xx年,、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,，20xx年說明與檢測上面有,，我本來想讓學(xué)生自己印,，但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課,，前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題,，分析題型，如何審題,，不理解的題目一定要讀夠三遍,，強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法，如何應(yīng)答,，每一節(jié)都強(qiáng)化,，每一節(jié)都訓(xùn)練，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧,，能在中招考試中拿到理想的成績。

成績只能屬于過去,，看過去,、想未來，我躊躇滿志,，再次教初一的學(xué)生,，我感到非常新鮮，教育家杜威說過：“教師,，一個引導(dǎo)者,，他撐著船，學(xué)生用力地用槳把船劃向前,?！薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”，我堅定不移的朝著這個方向努力,。

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個月來,，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問這問那,，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書，沒有興趣,，外國的地名,，人名、事件,、時間等學(xué)生感覺難以掌握,。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒有的知識，比如,，凱撒大帝,，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫,。課后也沒有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎,，對于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實(shí)了,。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機(jī)等。每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

初三（1）平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78,。3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看,，各班成績比較均衡，但一班和二班差生太多,，還要加強(qiáng)管理,，不能放松。

存在的問題：

1,?；A(chǔ)知識落實(shí)不到位，個別學(xué)生掌握的不好,。

2,。審題不清。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴(yán)重,。

3。運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納,、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識，明確觀點(diǎn),，樹立正確的崇高的理想,。

3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

4,。進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，下面就本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

上課時認(rèn)真講課，力求突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在根本上提高課堂效率,。

反思不足還存在以下問題,；

1、課上還是自己講得過多,，放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些,，今后在體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性上面還應(yīng)有進(jìn)一步的努力和突破,；

2、初三歷史任務(wù)重,、時間緊,，教師要幫助學(xué)生將零碎的知識構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生更容易掌握從而真正內(nèi)化為自己的知識,，因此需要提高自身專業(yè)水平,；

3、作為歷史教師,，職責(zé)不僅僅在于傳授知識,，備戰(zhàn)中考，更應(yīng)在授課時傳遞給學(xué)生歷史意識,、歷史文化和學(xué)習(xí)歷史的意義所在,。歷史看似說著過去，但每一個歷史事件,、每一個歷史人物又無不給現(xiàn)在以啟示,，像是訴說著未來。因此在課上要適時對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育和熏陶,，給學(xué)生以生活的啟示,；

4、在與學(xué)生特別是后進(jìn)生的相處中,，時刻考驗(yàn)著教師的教育藝術(shù)水平,。對學(xué)生講大道理、老生常談對于新時代的孩子來說,，收效甚微,。因此我們還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，例如如何實(shí)現(xiàn)教育的最高境界――無痕教育,，在寬松愉悅的環(huán)境下,，給學(xué)生講一則動人的故事或事例，或者一條感人的新聞,，這樣做往往會收到的意想不到的效果,。

總之，教師如果熱愛自己的講臺,，真正把學(xué)生放在心上,，教育將成為無比動人的過程，教師才能獲得這個職業(yè)內(nèi)在的幸福感,，在學(xué)生成長的同時,，教師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光彩。在以后的工作中,，我要不斷增強(qiáng)行動執(zhí)行力,，堅定信念,，多嘗試，多反思,，相信自己會是一個不斷成長的老師,。