范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
師德標兵代表發(fā)言稿篇一
大家好!
我是高二年級一名普通的語文老師。這次被評為“師德標兵”,，我感到很榮幸,，也有點意外：我們**中學，賢能者比比皆是,，德高者充滿校園,。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，此時我對這句話有了更深的理解!借此機會,，我對自己的為師之路作一客觀的認識,，正所謂自知不自見，自愛不自貴,。
小時候,，父母常會對我說“人過留名，雁過留聲”,。那時我并不能確切地理解其中的含義,，如今想來，父母只不過讓我為人做事留下個好名聲,，人生在世應該有個好德行,。也就是說，良好的道德,、高尚的人格修養(yǎng)應該是一個人的立身之本,，成事之根。作為教師,，就應當用自己的良知去履行“教書育人,，為人師表”這一神圣職責。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈,、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信,、自尊,，構筑起學生精神生活的大廈。
從教近20xx年,，剛畢業(yè)時的朝氣,、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來的是對自己,、對工作,、對社會的一種冷靜而客觀的認識，感覺自己出現(xiàn)越來越多的困惑,，遇到了方方面面的挑戰(zhàn),。惟一沒有變化的，是我為人處事的原則,，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事,，踏踏實實做人”。我深刻地知道認識到自己的工作很普通,，在這一崗位上,，我沒有令人羨慕的權力和財富;沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來干實實在在的事情,。教師的職業(yè)特點已經(jīng)決定我們會不由自主地將極盡自己所能去教學、去育人,。畢竟課堂是我們的人生舞臺,，三尺講壇才是我們施展才華的地方，誰不想好好地展現(xiàn)出自己精彩的一面呢?
于是,，我把愛灑向每一個學生,，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇,，我渴望得到一張張滿意的笑臉,，一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無意犯錯的學生,，我用自己的人生經(jīng)驗引導學生盡可能少走彎路。學生的優(yōu)點,，即便很平常,，我也會盡力地去表揚;學生的長處，哪怕很普通,，我也會努力去開掘;**屆的一位女生,，個頭偏矮，性格內向,，人很自卑,，但她人品很好，我就對她說：“別的同學很羨慕你,，也很敬重你,。你不知道你在別人心中地位有多高啊!”這讓她自信很多。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的,，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁,。對于學生，我能做的是鼓勵,、是褒揚,、是肯定、是鞭策,。因為他們的年齡和我的孩子相仿,，我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學生溝通,，我常常將學生的練筆帶回家批閱,，為了疏通一些學生的思想糾結，有時要搭上不少的休息時間,。
然而,，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學生中有的過于張揚,，有的自我封閉;有的考試成績好,，便又唱又跳，喜上眉梢,，一旦考砸,，便垂頭喪氣，郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世,，有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事,，有人以亂紀犯規(guī)逞能......種種問題，不由得讓人憂慮,。因為很多的學生心理不夠健全,，身心不夠健康。教師的責任和良知告訴我,，心理的健全,，精神的健康比軀體更重要。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才,，我們的社會更需要自尊,、自信、自強的青年,，于是我利用自己熟悉學生的內心世界,、基本上了解任課班級所有學生長處的優(yōu)勢，向他們的腦海中輸入營養(yǎng),，讓他們的身心得到滋潤,。我利用演課本劇的機會，小組分工，讓他們學會合作,，使自卑封閉的學生揚起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學生練筆中思想深刻,、靈感閃現(xiàn)的文章，便在班級交流中大力表揚,，讓自以為是的同學意識到其實山外有山,，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴,。我組織多種語文學科的實踐活動如演講比賽,、詩歌朗誦、賞月吟詩等來凈化學生的心靈,，陶冶他們的情操,，讓學生修身養(yǎng)性，健全人格,，筑好自己的精神長城,，看守好自己的心靈月亮。我讓學生記?。焊罹蜁~茂,，源遠必定流長，德高才會望重,。
如今,，我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤，五谷不分”,，我們的學生更是埋頭書海,，不聞窗外，當我聽到很多孩子把上學當作一件痛苦的事情,，當我看到不少高中學生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨寂寞時,，我突然想到了中國人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時，老虎因長期生活在水泥地面,，腳爪不適應土壤而不愿出籠,，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面，不禁大為感慨：身為百獸之王,，竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能，在屬于自己的世界里無所適從,，這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學生,，我們不能機械地學習，多關注生活,，多觀察社會,，因為“世事洞明皆學問”。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這教育愛得深沉!因為這份愛,，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學生獲得廣博的知識,，更要關注他們能力的培養(yǎng);因為這份愛，我希望我們的學生放松心情,，調好心態(tài),，在快樂中學習，在學習中成長,，學出美麗,，學出精彩!也因為這分愛，我希望我們的教師活得更加自信,，活得更有尊嚴!
“用真愛滋潤學生心田,，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉,。
謝謝大家!
師德標兵代表發(fā)言稿篇二
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
今天，我能代表“師德標兵”在這里發(fā)言,，心里感到萬分榮幸,。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事們對我的熱情幫助和鼓勵,，謝謝大家!
今年的十二月,，我們一年一度的“師德主題教育月”活動，在我校轟轟烈烈的掀起了,。領導和同事們都積極投入到這次活動之中,。我作為其中的一員，認真學習教體局有關文件,，尤其是馬局長的講話,，記了5000字的學習筆記，針對自己的言行,，寫了自查報告,、師德感悟、師德論文,、師德學習總結,。從中深刻認識到加強師德建設是教育改革發(fā)展的需要;是人民群眾對教育工作是否滿意的一個重要標尺;是社會主義道德建設的重要內容,。作為教師，我們肩負著民族復興的神圣使命,，責任重于泰山,。尤其是在當前，科學不斷發(fā)展,，時代飛速進步的形勢下,，要提高教育質量和水平，就必然要對教師隊伍整體素質提出更高的要求,。所以師德建設就成為教師隊伍建設中最根本的任務,。
我不但重視理論學習，而且注重以身示范,。在工作中,，我以身作則，早上,、飯后第一個進班輔導作業(yè),。課前堅持提前侯課，,。晨檢,、午檢時，有的同學不會夾體溫計,，我耐心給他們講,，一個一個給他們夾上。我捧著事業(yè)心,、責任心,、愛心、耐心和細心這五顆心,，尊重每個學生,，悉心關愛每個學生。在學習上認真?zhèn)魇谥R,，耐心交給他們學習的方法,，還常常提醒他們要全面發(fā)展，特別要人格健全,。
班上的楊亞寧同學,，上課經(jīng)常走神，學習不專心,，作業(yè)經(jīng)常不能完成,。一天放學，我和她一起回家和她媽媽語重心長的交談,，才知道她家很困難,，孩子多，父母又沒文化,。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿,，學習用品用完了我給她買。還經(jīng)常教育她要自強自立,。從那以后她上課專心學習,，成績進步很快。而且她對我是無所不談,，我對他是無所不教,。我們即使師生，又是益友,，又像母女,。我悟出了一條哲理：只要心里有愛，眼里的每一個學生都是好的,。
我的愛人有病已經(jīng)5年了,。這5年中我和以前一樣，沒有耽誤工作,。特別在今年師德主題教育月活動以來,，我把學校工作看得更重要了，有時把晚飯托付給有病的丈夫,，我在學校吃,，這樣有更多的時間去工作。我把親情,、師生情溶為一起,，把學生當做自己的孩子，常把學生的作業(yè)帶回家里加班,。每天早上五點起床,，做好家務，照顧好丈夫,，還是第一個到校輔導學生,，學生的考試成績每次都名列前茅。
“學高為師,，身正為范”,，如果說“德”是為師之魂，那么“才”就是為師之本,。為了打造高效課堂,，我積極投入課改實踐，潛心鉆研課堂教學藝術,，探索有效的教學方法,。課堂上把知識點寓于快樂之中,，以微笑面對每一個學生，使學生在和諧愉快的氣氛中掌握知識,。對潛能生 從不歧視,，而是格外關愛因人施教，抓住薄弱環(huán)節(jié),，對癥下藥,，單個兒教練，促其進步,。
科學的發(fā)展,，時代的進步，需要我們這一代教師不斷補充新的專業(yè)知識,。所以我積極報名參加自學考試,，已經(jīng)取得了洛陽師范專科文憑?，F(xiàn)在又積極學習電腦技術操作,，并且取得了很好的效果。
一分耕耘一分收獲,。在這次師德主題教育月活動中經(jīng)過自己努力學習,，不斷實踐取得了點滴成績，被評為“師德標兵”這個榮譽對我來說是至高無上的,，我非常珍惜,。因為我知道，成績和榮譽是每個人的向往,，但是并不是每個人追求的目標,。雖然這是領導對我工作成績的肯定，但更是對我今后工作的鞭策,。在今后的工作中我要對自己提出更高的要求,，再接再勵,，以榮譽為起點,，以榮譽為動力,，在教育教學工作中處處起到模范帶頭作用，爭取做一個人民滿意的教師!
師德標兵代表發(fā)言稿篇三
尊敬的各位評委,、老師們：
正陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。
從教近二十載,，深深地愛著教師這個職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,，更重要是教給學生做人的道理,，所謂“教書育人”。學高為師,，身正為范。一個教師的威信,、魅力,、修養(yǎng)、不是靠講,，不是靠說教,，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實力,?？繉嵙Α⒖空姹臼?，張揚個性,，完善自我，魅力才能彰顯,。
尊重學生,，學生會尊重你;理解學生，學生會理解你;信賴學生,，學生會信賴你,。對待學生要有愛心，輔導學生要有耐心,，教育學生要有細心,。以誠心善待每一個學生，才是學生心目中的老師,，才是學生永遠敬重的老師,。用自己的品德去影響學生，用自己的智慧去啟發(fā)學生,，用自己的言行和愛去感染學生,，努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。“萬紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)!教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。
二十一世紀的中國,，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度,。作為一個人民教師,，負擔著
全面提高國民素質、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責任,。“教育者先受教育,?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時時處處以身作則,，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好,。比如要求學生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎,。
“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價,，同時,，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,，對學生指東點西,，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài),，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務,，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務,，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產品”,。此外,，教師的課外輔導，上門家訪,，以及與學生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地,，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。教師的道德,，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅本資料權屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園定行為,，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證?！昂ｉ煈{魚躍,，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準備的人,?？傊裉煲鲆幻细竦睦蠋?，必須學習,，學習，再學習,，不斷進取,，不斷攀登，與時俱進,，才能去迎接一個個新的挑戰(zhàn),。
最后，我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時此刻的心情,，我是一名平凡的教師,，平凡得如一片樹葉,，一棵微草，也許,，你都不曾注意過我,。但是，我卻是無數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個職業(yè),，從不沒有后悔過，淡泊名利,，踏實做人,，勤懇工作，就是我做老師的堅持的原則,。我愿奉獻教育事業(yè)一生一世,，教學相長，在教學中銳意進取,，在教學中得到快樂,，得到幸福，我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實踐自己的教育理想,，奉獻出自己的余熱,，做一名快樂幸福的老師。有人說,，老師你無私的奉獻，你值得我們學習,。我說,，不用贊美，假如我的無私能教會我所有學生無私,，那我就是一粒種子,，一粒無私的種子，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),、千家萬戶中成長、開花,、結果,。這就是做老師最大的“所得”。
師德標兵代表發(fā)言稿篇四
山高水長路漫漫,，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數(shù),，從教十三年來，那一幕幕的往事時時浮現(xiàn)在我的腦海里,。十三年花開花落,，春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師,，滿腔真愛獻學生,。自xx年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己,，愛校如家,，愛生如子，以情育人,，以情感人,。并及時吸取先進的教學及班級管理經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質量,，切實提高教育教學質量,。
一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。
兩寸粉筆影射人生價值,，三尺講臺綻放生命之火,。班主任不僅要加強自身的思想道德建設，還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心,，更要有干好班主任工作的信心,。要用無私奉獻、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的贊賞,。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,，教好每一位學生，用人格魅力感染學生,，每天微笑著面對每一個學生,。時時處處作學生的表率。為人師表,，人格魅力感化學生的心田,。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時代的杰出園丁的代表,，在繼承古典主義的儒雅教風之時,，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,，用自身的行為默默感化學生,。
二、嚴慈相濟,，讓學生如沐春風,。
我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中,。師愛是師德的靈魂,，是教師教育學生的感情基礎。 愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師,。我反復對學生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續(xù)下去”,。
師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛,，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛,。學生“親其師”，才會“信其道”,。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛,，有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才,。同樣,，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師,。愛浸透每一個學生的心田,，這是教育的原則。 學生是未來的接班人,，是祖國明天的建設者,，要讓他們成材，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。
我班有個男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書的時候對我說：“譚老師，能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師,，您是我心目中的神!”
“嚴在當嚴處,，愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆群囊话?，另一半則是嚴,。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴,。我對學生的嚴,，首先是做人上的嚴格要求，因為一流人才的基礎是砥礪一流品行,，因此強調理想信念,，強調艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅持加強學生的道德品質和思想政治教育,，既教書又育人,，全面關心學生進步。要求學生從具體小事做起,，把做人與學業(yè)結合起來,。
三、相信學生,，尊重學生,，做好學生的思想轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。
有個學生叫李偉偉 ，家里條件優(yōu)越,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學,，為了糾正他逃學的惡習,，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看,，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學校門口防止他出去,。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育,。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,，終于他答應不再逃學了?？墒?，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作,，影響周圍同學學習,，面對這種情況，我也想過放棄,，但班主任的職責就是教書育人,，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任,，于是我主動和他談心,，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折,，相信自己,，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系,，堅持“以愛動其心,，以嚴導其行”,。生活上關心，感情上親近,，要求上嚴格,，方法上靈活，行動上作表率,。并且和家長,、任課教師聯(lián)手，齊抓共管,。一個月后,，他的學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了,，并且開始奮發(fā)補課了,。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起,，只能說：感謝您!沒有您,，我不可能坐在大學的教室里”。
付出總有回報,，十三年來,，我多次受到上級領導的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競賽中,，我輔導的學生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎,，三人獲市二等獎,。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎,，20xx年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任” ,。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,。做一名優(yōu)秀的老師 ,，是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限,，野茫茫求索無暇,，這就是無言的歌。說到不如做到,，“桃李不言,，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火,，吮吸著中華文明的乳汁,，本著愛生如子,，學高為師，身正為范的德尚,，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿,。多少風雨，多少坎坷,，抹去了青春臉頰上的風采,，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求,，無悔的教育人生,。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,。
師德標兵代表發(fā)言稿篇五
尊敬的領導、親愛的老師：
大家早上好!
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子?！?/p>
世上有很多東西給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,，那就是愛,。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語,，一雙雙支持的手,。“捧著一顆心來不帶半根草去”,，這就是我們人民教師的信念,。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。
在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵,，剛踏上工作崗位時,，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短兩年來,，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的張小玲老師,，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點;還有張小英老師,，基本上每天利用課余時間免費為學生補課
一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情,，讓我不再彷徨,，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間,，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我,。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力,，這種愛更是一份沉甸甸的責任,。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀察孩子們的一舉一動,，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子,。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱,，個子矮小,，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命,。這個孩子受家庭環(huán)境的影響,，回家沒人管教，學習基礎較差,，但作為他語文老師的我沒有放棄他,，利用放學后的時間找他談心，讓他充滿了自信,，找回了自尊,，激發(fā)了他的學習興趣。每天分早餐的時候,，我總是給他多一些分量,，讓他吃飽。每當這時候,，他靦腆地笑了,，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的,，有種說不出的驕傲與自豪,。孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩
子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春,。
教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機結合,，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸,，而我剛剛起步,，路在腳下延伸，而我正在鋪路,，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,，我都將一如既往，永不退縮,。我親愛的同行們,，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂,，我相信在我們的努力下,，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香,。
師德標兵代表發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領導,，老師，全體同仁：
我叫翟,，來自**縣第一中學,。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標兵的代表在這里與各位領導和同仁進行交流，不妥之處懇請大家批評指正,。
我發(fā)言的題目是：《老師·社會的良心》,。自1993年大學畢業(yè)任教一中至今，整整20個年頭,，1995年以來連續(xù)20xx年承擔高三歷史教學和班主任工作,，20xx年至今一直承擔高三文科培優(yōu)班歷史教學和班主任工作，20xx年開始任一中政教處副主任,，20xx年后任一中教務處主任,。盤點20xx年的為師歷程，沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈,，只有瑣瑣碎碎的點點滴滴,，以及人生感悟和感慨，我把這些凝成了八個字,。
一,、實,。我的解讀是踏實、務實,、樸實,、老實。
從教20xx年,，可以說我上的每一節(jié)課都是新課,，只要是用過的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課,，我都要多方查閱資料，我的手頭,，至少有3套不同版本的教材,。我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都成為精品,，我沒有職業(yè)倦怠,，因為變化讓我每天都有新感覺，我很享受備課上課的過程,，課堂帶給我的是成功和快樂的體驗,。教育別人，快樂自己,，我覺得這是占便宜,。
在課堂教學中，我努力追求語言的生動,，思想的深刻,，方法的靈活，效果的顯著,，讓每個細節(jié)都指向卓越,，讓課堂成為師生共享的有價值的生命歷程。在我的課堂上,，學生們體悟到的是輕松的氛圍,、豐富的情感、正確的態(tài)度,、深刻的思想,、靈活的方法，極高的效率,。學生們說：聽翟老師的課是一種享受,，他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學的最大成功就在于通過教學,，學生喜歡上了這門功課,，最大的失敗則在于教學導致了學生對這門功課的厭惡,，我欣喜，我做到了前者,。20xx年我班的馬俊研,、郭娜同學雙雙獲得通遼市文科狀元，創(chuàng)造了一中一個班級出兩個狀元的歷史,。
當了20xx年的班主任,，沒有做出什么驚天動地的大事跡，但捫心自問,，對得起學生,，對得起自己的良心。我的經(jīng)驗是首先做好自己,，用自己的人格和才學魅力去征服學生,，處處讓自己“有范兒”，從而達到“不令則行”,，“無招勝有招 ”的效果,。我崇尚“攻心為上”的教育策略，注重并善于做學生的思想工作,，激發(fā)學生的內生動力,，努力實現(xiàn)自主學習，自我管理,。面對現(xiàn)實,，我教育學生為近期目標的達成要積累分數(shù)，為長遠目標的實現(xiàn)要提升素質和能力,，讓自己成為一個適應社會,，全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個開明,、公正,、智慧型的班主任，能謀長遠,、能抓關健,，有所為，有所不為;要求自己做人師,，不做經(jīng)師,，能夠為學生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來,，我教過的學生數(shù)以千計,，他們對我的一致評價是：翟老師是個好人，是個好老師,，不僅課講的好,，人做的正,，更重要的是他給予學生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量;對于翟老師,，我們除了感動和感恩,，還有敬佩和敬畏。他不怎么說話,，但我們都會自覺去做,，他也很少批評誰，但大家卻都怕他,，他向我們詮釋了何謂“師”,，何謂“為師之道”。
對待工作,，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實,，不耍花架子,，不搞形式主義，如此才能取得實效,，贏得信任,。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實地的大智慧,，如何對待工作,，其實就是如何對待自己，做工作,，也是做人,，是踏實還是華而不實，其實是個大問題,。
二,、勤。我的解讀是勤勞,、勤奮,、有事業(yè)心和責任心，要么不干,，要干就干好,，也許干不好，但不能不好好干,。
從教20xx年,，日未出即做，日即落未息是我從來未變的生活狀態(tài),，尤其是20xx年以來,，我連續(xù)承擔了高三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學工作,，同時又承擔高二文科培優(yōu)班的歷史教學工作，還有堆積如山的教務工作(…),，工作任務之重,，壓力之大可想而知。而同樣是這幾年,，噩運不斷降臨：20xx年,，我做了結腸切除手術，20xx年,，我的弟弟結腸癌手術,，20xx年，我的母親結腸癌手術,，20xx年弟弟結腸癌復發(fā)轉移,，20xx年去世。我是土生土長的農家子弟,，也是四個兄弟中唯一有力量擔當一些的人,，學校、家庭,、生活,、工作……千斤重擔壓在我一個人頭上。這四年是我的煉獄之劫,，我深刻地理解了什么叫責任,，什么叫擔當，什么叫忠,，什么叫孝,，我深切地經(jīng)驗了什么叫痛斷肝腸，什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強,，我挺了過來,，現(xiàn)在我可以自豪地說：工作不受影響，我做到了,，對人對己,，于公于私，我問心無愧,。酸甜苦辣才是人生,，只要認定自己在做著正確的，有意義有價值的事情,，那就要盡心盡力,，反正來到這個世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回,。
三,、恒,。我的解讀是堅持不懈，一如既往,，有韌勁,，不畏難。
我應該屬于比較“軸”的人,，只要認定了的事情,，就決不放松，堅持到底,。比如當老師,，20xx年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著,。十年樹木,，百年樹人，我認為做教育,，當老師,，既要守靜，也要持恒,，任何浮躁,，急功近利都會誤事(事指事業(yè))害己。我十分清楚：我是誰,，我在做什么,。因為熱愛,，所以守恒,，既然認定這輩子只能做這一件事，那就必須做好,。恒,，讓我做到了今天，也成就了今天,，由此想到一句話：人間正道是滄桑,。
四、靜,。我的解讀是寧靜,、淡泊，全心全意做好自己該做的事,，不讓浮云遮望眼,。
我是一個自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人，對于今天的幸福我特別珍惜,，倍感滿足,。對于物質,，我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對我的恩賜,，如果還要去追求,，在我看來就是浪費生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福,。一個人的基本生活問題解決后,，你幸福不幸福，生活質量怎么樣,，主要取決于你的精神素質和精神追求,，在這一點上，我們人類應該向動物學習,，動物知道自己需要多少,，而人不知道。物質生活的簡單,，讓我有精力去追求精神上的富足,，這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓罚棺约撼蔀橐粋€能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來的人,。我在自己家的門上放了一個匾額,，寫了四個字：平安惜福，在我看來,，平安就是最富,，健康才是最貴。
我看重生命的寧靜與和諧,，不為身所累,，且為心所安。對于自己所做的一切,，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿,，我看重的是它對生命來說，意義和價值有多大,。我堅持自己的原則,，守住內心的寧靜，不隨波逐流,，在物欲橫流的時代,，扮演了一個“異類”。20xx年我被選聘為三中副校長,，面對人人渴望的升遷機會,，我卻選擇了放棄，辜負了組織和領導的信任，在許多人看來匪夷所思,，但到今天,，我也不為當初的選擇感到后悔，因為,，我聽從了自己內心的召喚,，我知道自己想要什么,，能做什么,，能做好什么,。今后,，不論我做什么，我都不會放棄自己的原則,，還是那句話：我知道自己是誰,。
靜,，讓我從心所欲,，能夠按照自己的風格和意愿去行為,，生命的底色也因此厚重起來，我無所失,，而大有所得,，因此，我覺得靜是修為,，靜是品性,，是態(tài)度，也是智慧,。我崇尚兩種人生狀態(tài)：靜下來的時候做隱士,，動起來的時候做戰(zhàn)士。從心所欲,，盡心盡力,，然后順其自然，我們就會活的坦然,、踏實,，不為物喜,，不以己悲,，于是許多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成,。
五,、研。我的解讀是學習,、鉆研,、思考，孜孜以求,，上下求索,。
我熱愛學習,，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著,，我也喜歡買書,，這是我唯一樂于花錢的地方。多年來,，我養(yǎng)成了睡前半小時讀書的好習慣,，每天與那些高貴的思想者對話，讓我受益無窮,。教師應該是職業(yè)讀書人,，這不僅是職業(yè)要求，也應成為生活習慣,，一個不讀書的老師,，怎能教好讀書的學生。
我喜歡思考,，不斷反省自己,，致力于做一個有思想的教師，我覺得這是自己不斷進步的法寶,。思想是我喜歡和擅長的頭腦游戲,，它讓我的語言、寫作和課堂有了高度和深度,，也有了厚重和靈動的意味,。教師應努力成為一個思想者，用思想去點燃思想,，一個沒有思想的教師充其量只能算個“匠”,，不可能教出有思想的學生。我最向往的為師境界就是做一個專家型,、學者型教師,。
我善于鉆研，勇于創(chuàng)新,，樂于謀事,。20xx年我所任教的班級率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學改革，取得了顯著成效,。20xx年這一教學模式在全校推廣,，使我校的課堂教學面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務主任任上,，我對學校教學各環(huán)節(jié)進行了改革和調整,，制定了《一中課堂教學基本規(guī)范》、《自習管理細則》、《考試管理細則》,、《集體備課要求》,、《示范課、公開課安排》,、《一中巡課制度》,，修訂了《教師工作考評方案》等，使學校教學工作進一步實現(xiàn)了規(guī)范化,，工作質量明顯提高,。
六、敬,。我的解讀是尊敬,、敬畏、感恩,。
我感恩于自己的學生,，是學生給了我空間和舞臺，成就了我的事業(yè),，那一個個鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛,，讓我感受到了自己存在的意義和價值，教育我們的孩子,，對我來說,，這是功德無量的偉業(yè)。
我敬畏自己的職業(yè),，這份職業(yè)讓我安身立命,，衣食無憂，我掙國家的錢,，吃老百姓的飯,，就應該把事情做好，這是天經(jīng)地義的,。有時反思自己,，如果不是因為當老師，我還能靠什么把自己高高舉起,，我就是為當老師而生的,。
我敬畏天地，敬畏生命,，敬畏祖宗,，敬畏道德和法律,。由于敬,，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚?，F(xiàn)代人由于缺乏敬畏,，所以才會有那么多的破壞、玷污和踐踏,，我覺得敬畏應該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng),。
我感恩自己的家人，是她們的辛勤付出,，無私奉獻和默默支持,，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天,。
我感恩領導和同事,，是他們的賞識、信任和支持,，才能有我的今天,。有人說，一個人要成功需要五個行：你自己得行,，你要知道自己行,，還要有人說你行，說你行的那個人得行,，你身體得行,。我慶幸，這五行當中我占了四個,，只缺一個：身體不行,。
七、范,。我的解讀是做表率,，以身作則，率先垂范,。
我的頭腦中時刻有一個理念提醒著自己：學校是什么地方,，老師是什么人?學校是知識的殿堂，人才的搖籃,，道德的制高點,，也應該是人間凈土;老師是塑造靈魂的人，是教人修人之為人之道的人,，是社會的良心,。決定學校品質的，不是高樓,，而是教師,，如果教師失范,，那就意味著道德體系的崩塌和社會底線的沖決。當老師,，我首先要求把自己做好,，時時處處做表率，這樣說話才有底氣和分量,，做事才有執(zhí)行力,。選擇了教師，就必須選擇高尚,，雖然你我都不是圣人,，但我們的事業(yè)是神圣的。
八,、正,。我的解讀是端正、耿介,、行正道,，做正人君子。
許多人對我的評價是：這個人非?！罢?，也有人送我綽號“翟馬列”，我對此并不介意,，褒貶自由人說,，做為老師，我不是救世主,，但要做個行善者,，必須堅守住那些應該堅守的東西，承起應有的社會擔當,，涵養(yǎng)住“浩然正氣”,，為天地立心。原則問題,，正確的事就必須堅持,，這不是故作清高，而是因為我只會這樣做事,，我不能忍受自己被扭曲,。我覺得知識分子應該具有這樣的風骨和個性，如此,，才能做為社會的精神脊梁,。做為老師，對人馬列主義,，對己自由主義,，自己制定規(guī)則,，自己破壞規(guī)則，卻讓別人遵守規(guī)則,，如果這樣,，我有什么資格和顏面在學生面前說教,，我的說教只能起反作用,。我是老師，就要“一正到底”,。
各位領導和老師,，下面我談談我對教師和師德的理解，純屬個人之見,，不妥之處請各位領導和同仁批評指正,。我認為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強的業(yè)務能力,，更要有高尚的思想道德,。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎。恪守師德是對一名教師的起碼要求,，失去了它,，也就在事實上逾越了身為人師的底線。師德問題說到底是做人問題,，師之德行即人之德行,，師德之失即做人之失，師德出了問題,，歸根到底是做人出了問題,，這問題有來自主觀，也有來自客觀,。
師德是愛,，師德是責任，師德是良心,。師者亦仁心,，仁心的本質就是愛，一個心中無愛的人,，尤其沒有博愛,，大愛的人，很難說其師德修養(yǎng)是健全的,。責任是老師最閃光的道德,，對孩子、對家庭,、對社會都肩負著責任,，從這個角度來解讀責任也可理解為使命,，教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心,，要講良心,，憑良心做事，有恭敬之心,、有羞惡之心,、有是非之心、有辭讓之心,、有誠實之心,。師者有德，學生之幸,，師者無德,，學生之害。對于一個學生來說,，老師身上最可貴的東西是他的道德,，而不是其他。道德對學生產生著最根本,、最長久的影響,，因此遇到一個有德行的老師是學生的大幸，反之,，就是學生的不幸,，從這個意義上講，師者能成人,，也能害人,，由此捫心自問，師之責大如天,，不可不慎,，不可不察。孩子是圣潔的生命,，為師者每天都應以這種圣潔為鏡,，關照內心，對話心靈,，不斷凈化自己的靈魂,。
師德標兵代表發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。
是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,，則潤物而無聲;當其為云霞,，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流,，則一瀉千里;當其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值,。
“大音希聲,大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風化雨,、潤物無聲、無私奉獻,、不求給與回報的“大愛”,。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。
三年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。
清晨,，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而,，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性,、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識,，讓我崇拜不已。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮,。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德標兵代表發(fā)言稿篇八
曾經(jīng)讀過這樣一首詩：
“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師,。
教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人,。學高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德,、人品會對學生產生極大的影響，甚至會影響一生,。
師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中,，譚千秋老師用生命呵護學生是師德;艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學,、放學20xx年是師德;平凡日子里,，我們耐心的給學生講解每一道題是師德;學生貪玩時，我們的一句真心的督促也是師德……
清晰的記得,，20xx年9月我踏上了工作崗位,，學校安排我擔任高一十班的班主任以及數(shù)學教學工作。對于剛參加工作的我來說,，一切的一切都是那么新鮮,。可真正做起來,，才知道這一切又是那么艱難,。
我們十班男生特別多，全班52名同學中就有30多名男生,，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動，上課經(jīng)常接老師話把,，在宿舍休息時也不老實,。曾經(jīng)有一個學生，調皮搗亂是出了名的,，宿管老師對他頭疼,，任課老師對他也很頭疼，我這個當班主任的對他更是頭疼,。在我三番兩次的訓斥下,，他在行動上一點都沒有轉變，檢討書倒是寫了一大摞,。我很著急,，拿他一點辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚,。一個偶然的機會,，我向主任說起這件事，主任笑著說：“我們做老師的,，一定要看清學生的本質,，并不是所有的學生都吃硬，你可以嘗試著表揚他,，從另一面進行教育,。”回去以后,，我認真的分析了一下這個學生,，這個學生雖然很調皮，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認真,，這說明他還是熱愛這個班集體的,。于是我找了個機會，在班上表揚了他,。從那以后,，他值日時干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),，在宿舍方面,，我又讓他擔任舍長，
在他任職之前,，我找他談了一次話,，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友,，首先自己的紀律得過關,。”他不好意思的撓撓頭說：“老師您放心吧,，我一定努力做好!”果然,，他沒令我失望，他們宿舍的紀律越來越好了,，他本人在學習上也進步了很多?，F(xiàn)在，這個學生各方面表現(xiàn)非常好,，違紀搗亂再也找不到他了,。我知道，這是我的愛心,，我的付出感動了他們,，我們十班的紀律也越來越好了,。
教師是孩子人生路途的領路者，教師是孩子構建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題,，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長,。但是我剛剛接觸高中教學,，雖然在理論上掌握了很多知識，但真正站在講臺上時,，這所有的一切顯得那么蒼白無力,。正當我一籌莫展的時候，學校開展了新老教師結對子活動,，以幫助青年教師快速成長起來,，他有一個動聽的名字，叫做“青藍工程”,。從此以后,，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后,，每天的我忙于聽課,、備課、講課之間,。冷老師的課總是上的那么生動,，如一縷春風撲面而來，讓人留戀,。我努力的學習著,，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點鐘左右,，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺,，我有什么困惑、想法都會向張老師請教,，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路,。在班級管理方面，我有什么疑難問題時,，都會請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,，我才能一步步的成長起來,。一個人的成長，是經(jīng)過許多老師的啟蒙,、教誨和指導的,。在我的個人成長中,，我得到了這么多老師的幫助和指導，在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝,。
對工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都投入到了工作中,。每天早上我六點半左右就到了學校，開始了一天的忙碌,。晚上經(jīng)常接近十點半才回家,。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,，雖然很累,，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課,，站在講臺上,，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好,。學生們和我一起思考,、討論、學習,。一想到由于自己的付出,，他們能從不會到會，從不知到知,，我就會有一股小小的成就感在心中升起,。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求,。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍天!
師德標兵代表發(fā)言稿篇九
各位領導,、各位老師：
大家好!
今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言,，首先感謝各位領導、老師對我的鼓勵,，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德,，真是有點慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師,，都是我要學習的楷模,。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談,。
作為一名青年教師,，我需要在師德上塑造正確的自我,，也就是說需要樹立正確的價值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設,。
回顧十年來的教育教學工作,，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態(tài)，那就是對學生又有一份愛心和耐心,，而在實際教學中對那些頑皮的學生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺,，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學好,，想得到老師的表揚,，所以當學生犯錯時我就會耐心的去對待他們，教導他們,。其實任何一個孩子都有他可愛的一面,，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優(yōu)點，從不同的角度提醒他們,，真誠的對待他們,。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過體驗過,，才真正能感受到付出后的充實與快樂!我告訴自己不要放棄任何一個孩子,，相信每個孩子都可以成功!
其次，作為教師,，責任心很重要,。教師這個職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進行準確量化評價,，要當一名好老師,，責任心比能力更重要。責任心是工作的動力,。教師不僅要教會學生2+3=5,，更要教學生做一個坦坦蕩蕩、光明磊落的人,。為此,，嚴格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批改好每一份作業(yè),，關注每一個學生的學習生活，注重每一個學生的學科成長,，關注每一個教育細節(jié),。反之，如果哪節(jié)課我沒上好,，我會感覺對不起這些孩子,。這就是我對教師責任心的理解。
為師十年來,，在我身上也有許多不足,，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學到了很多從來末學過的東西。今后我會以《六安市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己,，以一些優(yōu)秀的習慣來充實自己,，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學水平，在這個平凡的崗位上,，我將繼續(xù)努力,，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè),，努力成為一個讓學校放心,，讓家長放心的好老師。
在座的許多老師都是看著我在一步步成長的,，我對大家的關愛表示最真誠的感謝,。
最后，我衷心希望各位老師能指導我,，幫助我,。
師德標兵代表發(fā)言稿篇十
我的父親是個教師，小時候,，我就以父親為楷模,，下定決心，我要做一名黑板的耕耘者;長大后,，當一紙通知書將我引進師范的大門的時候,，我默默地告訴自己，我要去做一名優(yōu)秀的教師;黨旗下,，當我莊嚴神圣地把拳頭高舉的時候,，我靜靜地在心底許下誓言，我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者,。20xx年9月的一天,，剛剛走出被人們看做象牙塔的大學校門的我終于實現(xiàn)心中埋藏很久的愿望，從那一天起,，我成了一名太陽底下最光榮的人民教師,。我知道或許今后我面對的是孤獨是清貧，但我更明白今后我收獲的會是天地間最真實最純潔的愛,。
當我第一次站在孩子們的面前的時候,，一切都令我新鮮好奇，看看這張臉,，摸摸那個頭,，像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽光的溫暖雨露的滋潤,。每天清晨，與朝霞一起早起靜靜地等待學生的到來,，“老師,，您早”，一句句童稚的問候給年輕的我增添了無限的快樂于生機;傍晚來臨,，映著晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實,，“老師，再見”,，給我留下忙是希望的一天,。孩子們純潔的心，圣潔的情,，深厚的意凈化著我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)無限的愛，是我真正體會到作為一名教育工作者的幸福與快樂,，才真正明白了那間教室里放飛的是希望,，那塊黑板上寫下的是真理，那支粉筆下畫出的是彩虹,，那片土地上結出的碩果累累------
作為一名教師,，我深深懂得，對學生要有火一樣的熱情與父母般的親情,。古語有云：親其師方能信其道,。教師只有擁有對學生博大的愛、深深地愛和無私的愛才能贏得學生的信賴與認可,?；谶@種想法，在班里面對學習有困難的同學,，我努力地調整自己的教學思路,，不斷探索簡單易于接受的教學方法 是他們能夠學會;生活上有困難的同學，我會主動與他溝通,，盡力解決它在生活上的困難,。我能用自己的愛去溫暖每一個學生，我想只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心培養(yǎng)學生，只有對學生愛的深刻,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育。這不是出于一個人的情感,，而是社會的需要,，更是出自一名教師的義務與責任!
歲月匆匆，轉眼已是一年的教師生活,，經(jīng)歷了300多個日日夜夜,，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，但更多地是做一名教師的快樂的心靈與在教師生涯中的逐步成長,。這里面有學生們對我的支持與信任，是孩子們給予了我沉甸甸的收成!感謝孩子們,，是他們教會了我要有愛心,，愛心付之于每個孩子，我才能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們,，是他們讓我學會了寬容,，包容別人的一點點不足，給予別人適當?shù)睦斫?，我也能得到孩子們最寬廣的胸懷;感謝孩子們,，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻青春才是最美的------
我知道,，這條道路上我還有很遠的路程要走,，但愿三尺講臺做我人生的支點，一方黑板做我的人生歸宿,，兩袖清風和著一身的粉末,，肩負時代于人民的重托勇敢地走下去，用教師的慈愛呵護純真,，用自己的智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用愛心放飛希望,，用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國明天的太陽!
師德標兵演講稿篇六：捧一顆真心 換一份真情
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《捧一顆真心,，換一份真情》,。
“我最想教會你們的是認認真真做人，快快樂樂學習,?！边@是我常常對學生說的一句話，就憑這種信念,，在三尺講臺上,，我用真心教書，用真情育人，我相信：我捧一顆真心定能換來一份真情,。
去年6月,，我送走了伴我6年光陰的66個孩子，他們畢業(yè)了,，他們要遠走高飛了,。離別時刻，一聲聲告別記憶猶新,，縈繞耳邊：老師,，我錯了，我今后再也不干壞事了!老師,，我不想離開您!老師,，我會想您，您會忘記我嗎?我們緊緊相擁,，教室里一片哭聲,，任憑淚水肆意地流過臉頰，此時無法用言語來表達,，我明白了,，這6年，我用一顆真心換來了66份真情,，這真情我怎能忘記?這濃濃的師生情我怎能忘懷?
9月,，新學期開始，由于xx老師遠走高飛了,，學校安排我接任五年級6班的語文教學兼班主任工作,。說實話，我何德何能擔此重任?!優(yōu)秀的是一位名師,，而我岳良敏三個字只是一個師名,，我的心正如龔琳娜的神曲無比《忐忑》，怎么辦?換工作?被否定,，不可能!帶著學校領導的信任,，帶著同事們的鼓勵，我只好硬著頭皮試一試,。
怎樣才能讓孩子們接納我?怎樣才能讓他們信任我?我曾試想：學學吧,，可是，她那么高端大氣上檔次,，再看自己,，低級庸俗沒內涵，想學她,，肯定行不通,，別到頭成了邯鄲學步,，丟失了自我。沒有自我的日子光想想都害怕,，我的座右銘是：開開心心工作,，輕輕松松生活。于是,，我下定決心：做真實的我,，做幽默的我，做樂觀的我,，還我廬山真面目,，高端大氣上檔次，我zz也有特點呀：幽默樂觀不生氣,，我要用一顆快樂的心,，用一顆真心來走進孩子們的心里。
開學第一天,，孩子們對我充滿了陌生感，人與人的距離雖然很近很近,，可心與心的距離卻很遠很遠;第二天,，我正在講課，一個女生突然哭了,，我停下課,，耐心詢問：“孩子，哪里不舒服嗎?需要我的幫助嗎?”“我……想蔣老師了……”一句話觸動了我的靈魂,，撥動了我的心弦,，旁邊的幾個同學受到感染，眼圈紅紅的,，噙滿了淚水,，這就是孩子們的真情流露，我能阻止嗎?不能!我能生氣嗎?不能!我還能繼續(xù)上課嗎?不能!說實話,，我也是一個情商高于智商的人,，離開，我也萬分不舍,，此刻,，思念之情油然而生，于是,，我停下課,，動情地的問：“同學們，你們想蔣老師嗎?”“想!”同學們異口同聲的回答,?！皒x老師感受到了，你們是有情有意的人，是知道感恩的孩子,，這樣吧,，你們把心里話寫下來，表達你們的思念之情,。教師節(jié)快到了,，我會把你們寫的文章裝訂成冊，作為節(jié)日禮物寄給蔣老師,?！焙苊黠@，我的聲音哽咽了,，變調走音了,。接下來，教室里傳來了沙沙的書寫聲,，伴隨著輕輕地啜泣聲,，孩子們把堆積了四年的師生情，此刻全從筆尖流瀉出來,，我悄悄地走出教室 ……
第二天,，待大家盡情地抒發(fā)完自己的情感，心緒平靜之后,，我問：“孩子們,，你們想想，蔣老師會希望你們怎樣上課?”“認真聽講!”“好好學習,，天天向上!”此刻,，我順勢引導：“對呀，你們要把思念之情化作學習的動力,，用優(yōu)異的成績回報將老師,。”后來,，我真的說話算數(shù),，把孩子們的作文裝訂成一本書，封面寫上“難忘師恩”,， 同學們在班上傳閱后,， 寄給了。蔣老師激動地說：“這是我收到的最珍貴的禮物,，最讓我感動的禮物,，我將永遠珍藏?！笔茄?，這不僅僅是一本書,，那分明是孩子們一顆顆純真的心，一份份深深的情,。
一周時間過去了,，我強迫自己記住了每個孩子的名字，見面時,，我會呼喚孩子們的小名微笑著主動問好,，我要帶著美美的心情，開始美好的一天;課堂上,，我用幽默風趣的語言,，讓同學們快樂的學習，用搞笑的方式讓他們輕松記住了容易出錯的“唇”字結構;課間,，我為他們紛發(fā)糕點和豆?jié){,，親切的喊著名字，微笑著摸摸頭,，拍拍肩;有人流鼻血了,，我會為她止血;有人犯錯誤了，我會耐心教育,，看透不說破,，留有自尊，給他機會,，知錯就改……
日子一天天悄然而過，孩子們的心在悄悄地融化,，他們在《心語心愿》本上寫道：今天,，xx老師笑著問我好，我是學生,，我應該尊重老師,，下次，我一定大聲喊出：xx老師,，您好!今天,，xx老師紛發(fā)豆?jié){時，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭滲出了汗珠,，我們全班70人,，老師，您70次彎腰,，70次起身,，一定累壞了吧，xx老師,，您辛苦了!今天,，老師給我鼻子止血時,，我看到老師那關切的眼神，仿佛是媽媽的感覺,，我心底里喊著：老師——媽媽,，可我沒喊出口。今天早讀,，同學們書聲瑯瑯,，而我又情不自禁地哼起了流行歌，想想xx老師給我那么多次機會改正錯誤,，我立馬"'剎車",，加入早讀的隊伍……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們和我心靈的距離越來越近了,，我腳下仿佛踩著一朵幸福的云,，心里猶如開滿了一園子花，感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,，聆聽著他們的心聲,，我有一種心醉的感覺!
接下來的日子里，我利用班隊課,，開展各種班隊活動,，如辯論賽、故事會,、才藝大pk等;我鼓勵孩子們參加各種有益的比賽,，如歌唱比賽、詩歌誦讀比賽,，書法比賽,，舞蹈比賽，車模,、航模,、建模比賽，演講比賽,，籃球比賽等,。籃球比賽時,，我給運動員們買水,，送水，雖然我不會打籃球,，但我也在場邊跟著跑,，加油助威，雖然我不懂籃球規(guī)則,，可中場休息時,，我也會像教練一樣布陣一番,。總之,，我與孩子們同呼吸,，共命運，同參與,，共歡笑,。
后來，班上的孩子與我見面后,，都會開心的問好,，當我走到學校門口面店時，我們班正在吃面的孩子七八個,，十來個會異口同聲的喊道：“xx老師好!”說來奇怪,，這小小的問候仿佛是一劑良藥，確實能趕走心底的諸多不悅,，心靈被凈化,，自己感覺變得簡單多了;進教室，看著我那朝氣蓬勃的70張小臉,，我的渾身就像充了電一樣,，沒有了疲倦、沒有了心酸,、心里只是想著: 今天我讓這70個孩子收獲什么呢?
一份耕耘,，一分收獲。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，我要和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契。請你相信,，這份感情值得感激,。
上周星期三，是讓我最難以忘懷的日子,。那天早上,，當我剛走上講臺,，突然覺得全身發(fā)熱，由于趕著上課當時我也沒有在意,，可是后來,，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕,，清口水直冒,，反胃，惡心,，我知道我的胃病又犯了,，我快速跑向教室外的洗手池，就在這時,，班上的幾個同學站了起來,，跟著跑出來：“老師，您生病了嗎?”“老師,，您胃病又犯了嗎?”“老師,，您感冒了嗎?”“老師，您歇一會兒吧!” “老師……”一句句問候猶如一股股暖流頓時涌上心頭,，就連班上最調皮的譚淼也端過來他的水杯：“老師,，喝水!”我抑制不住幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息,，我們自己讀,。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文,，他們的朗讀沒有了錯字,，沒有了丟字，沒有了拖調,，這是我聽過最動聽,、最有情感的朗讀!此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們,，謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,，老師即使再苦、再累,，也覺得值!”
如今,，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼,，當我看到孩子們在我的教育下茁壯成長,，當我被學生圍著快樂地談笑，當學生把我當成了說知心話的好朋友,，當家長告訴我說孩子越來越乖……那份快樂真的是從心底往外涌的,，是任何物質財富都不能比擬的,。說真的，當班主任很累,，身累,、心累，但是,，我捧著一顆真心換來了一片真情,，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
最后，我想說：
天空不留下我的痕跡,，但我已經(jīng)飛過;
空谷不留下我的回音,，但我已經(jīng)鳴過;
榜上不留下我的功勞，但我已經(jīng)做過;
捧一顆真心,，只為換一份真情,，
為了信念，甘當春蠶絲方盡,，
追求理想,，笑成紅燭淚始干!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德標兵代表發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位評委,、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》,。
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。
當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮、好奇,?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。
我所任教的大嶺小學是一所農村小學，我們學校里沒有高大的教學樓,，沒有先進的教學設備,，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天,，當別人享受著涼爽的冷氣時,，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,，當別人都在享受空調的溫暖時,，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水,，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了,。上級領導來我們的學校視察，感慨地說：“大嶺小學的冬天真冷啊!大嶺小學的老師真撐凍啊!”是的,，我們學校的辦學條件是倒數(shù)第一,，但是我們的教學成績卻是正數(shù)第一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦,、無私奉獻的老師啊!
一位教育家說：教育是心靈的藝術,，是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時,，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋,。
我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日,，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動,，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足,。
如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”,。 我們班大部分學生都是農家子弟,，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注,?？吹竭@些單純、善良的孩子,，我深感肩上的責任重大,，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人,。在課間或放學后我都會和他們談天,、做游戲，幫他們購置一些學習用品,。這時,，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中,，從那感激的淚花中,，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠,。他們發(fā)自內心地走近了我,，喜歡我，相信我,。當家長看到孩子的進步,，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足,。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心,。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠,。我想：一筐雞蛋換一顆心,，值啦!
如今，我已在講臺上站了10個年頭,。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師,，在這20xx年的教育生涯中,，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心,。我經(jīng)常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解,。也正是這樣的情感,，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔,。
朋友們,，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,，讓我們辟風斬浪,，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光!
師德標兵代表發(fā)言稿篇十二
今天,，我演講的題目是：《愛灑三尺講臺,，無怨無悔》。
讓我以一首小詩開始今天的演講吧：
有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望…………
我喜愛這首詩,，因為,，它，真情謳歌了我們人民教師高尚的師德,、美好的心靈,。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
難忘那個秋高氣爽的九月,，我走上了向往已久的三尺講臺,。一晃，十幾年過去了,，我還站在這里,，工作著、奉獻著,，任青春在平凡的崗位上悄悄流走,。我無怨無悔，因為,，這里,，是我永遠不變的選擇，這里,，有我終生熱愛的追求!
那么,，是什么給了我這有力的支撐,，讓我在這講臺站得如此堅定?是愛!是源于我多年來對教育、對學生深深的愛,，我固執(zhí)地以為,，愛，是我們教師的專利!
工作以來,，我擔任了十幾年的班主任,。我愛著自己帶過的每一個班集體，把它當作自己的家,。我愛著每一個學生,，把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,，閃爍著多少家長期待的眼神哪!我回報他們的,，只有愛，只有努力,。我告訴學生："老師喜歡你們,，老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛,，一句話就能換來他們所有的信任,。他們愿意把自己的心交給老師，愿意用自己的行動把班級建設得充滿朝氣,、欣欣向榮,。而我，回應他們的,，是源源不斷的愛,，灑向三尺講臺，灑向每一名學生,。
這些年來,，為了把愛心化作給學生的營養(yǎng)，我從未放松學習,，努力提高自己,。我的課堂，充滿歡聲笑語,，學生們在開心快樂中學到新知,。我的班級管理，科學,、民主,、和諧，學生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂,。教學工作中,，我一直對后進生充滿信心,，因為我有一個法寶，那就是愛,，加倍的愛,。我用自己的愛心和不懈的努力，引導他們轉向光明的人生之路,，為他們鼓勁加油,。我想，只有這樣,，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號，才能不辜負家長和社會對教師這一群體的期盼,。
今天,，6月12日，汶川地震整整過去了一個月時間,，這場慘烈的地震中,，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師,，用自己的鮮血(xue)和生命,，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言,。與這些英雄的老師相比,，我深深感到，自己要做的還有很多,、很多……現(xiàn)在,，我能做到的，就是堅守三尺講臺,，把自己站成一棵樹,，植根于三尺講臺，用自己的身軀,，為孩子們撐起一方明媚的藍天,，把一顆愛心，化作絲絲春雨,，來澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗!
師德標兵代表發(fā)言稿篇十三
各位領導,，各位同事:
大家好!站在這里，與大家交流,，除了激動,，還有忐忑。激動的是,，領導給了這次難得的機會,，讓我打開心扉,，訴說教書育人的歷程與心得;忐忑的是，我做得還很不夠,，與學校的要求,，與孩子與家長的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色,。作一名老師,，擔當學生成長的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢想和追求,。任教以來,，我日復一日，年復一年,，一心撲在工作崗位上,，一心撲在孩子成長上，對自己的工作盡職盡責,，對自己的學生真心關愛,，樂作孩子登攀的人梯，甘為滋潤生命的雨露,，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩,。下面，借此機會,，向各位領導,、各位同事匯報一下工作心得，不當之處,，請批評指正,。
一、嚴于律己,，以“德”立身
為人師表者,，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本,，授業(yè)之魂,。教師職業(yè)崇高的特殊性，教師從事教育教學活動的方向性,、示范性和成效性,，決定了師德的極端重要性。從這個意義上說,，絕不允許社會上的種種不良思想,、惡風惡習通過教師傳染給學生;絕不允許教師，為追求自我的名利享受,，而棄學生如履,。學高為師,，身正為范。從我為師的那天起,，就意味著選擇了一生清貧,，兩袖清風。多年來,，我始終一位教師的標準嚴格要求自己,。
嚴管自己的思想，始終與國家教育大政方針,、學校辦學理念和目標要求保持一致;嚴管自己的舉止,，凡是要學生做的，自己首先做到,，凡要求學生不做的,，自己堅決不做，使學生學有榜樣,、做有示范。在處理工作與家庭的關系上,，我總能嚴格要求自己,，做到舍小家、顧大家,，從未因私事耽誤公事,，影響正常的教育教學工作。記得去年4月份,，在我愛人腳受傷的三個多月的時間里,，即使家里還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節(jié)課,，從未請過一次假,。正是我對自己的“嚴”，才以此贏得了學生的信任,，才使自己的教育教學工作步步登高,。
二、內強素質,，以“精”授業(yè)
如果說“師德”是教師的立身之本,，那么“專業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”,，“藝高人膽大”,。平時工作中，我注重豐富自身知識素養(yǎng),，提升教育理論水平和專業(yè)技能,。每年,，均訂閱大量專業(yè)報刊雜志，并堅持做業(yè)務學習筆記,。積極參加聽課,、評課等教研活動，取長補短,，舉一反三,，使自己業(yè)務水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率,，提質量,。熟練掌握教學大綱，吃透教材,，切實把握好各章節(jié)的重難點,。本著“教有教法，教無定法”,，在教學過程設計,，教學環(huán)節(jié)處理上，盡量做到精益求精,，務求實效,，讓上課教得順溜，學生學得舒服,。根據(jù)中學生好奇,、好動、好玩和好勝等心理特點及思維發(fā)展的一般規(guī)律,，結合本校的實際情況,，不斷地探索和嘗試新的教學方法。采用多種形
式進行情景的創(chuàng)設和直觀的呈現(xiàn)來吸引學生們的注意力,，促使學生的思維中心興奮,，激發(fā)學習興趣。這樣,，既活躍了課堂,，也使學生在輕松愉快的氛圍中樂于學習和易于接受新的體育知識和運動技能，取得較好的教學效果,。
在教育教學中,，還注重培養(yǎng)學生的終身體育習慣。重點將在生活中運用到的動作技術,、技能傳授給學生,。同時，將生活中進行自我保護的內容作為一個主要方面進行教學，使學生能在學習中和生活中學以致用,。比如：在給學生講解了急性扭傷的處理方法后,，在籃球場上打球的學生們在腳扭傷后不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊,，用冷水沖淋,，做到了學校體育與生活體育的有機結合。
由于不懈努力,，本人在市體育與健康優(yōu)質課評比中獲得二等獎;相繼榮獲得縣體育學科帶頭人,、縣教學能手、縣教學工作先進個人,、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽稱號,。
三、真心真情,，以“愛”育人
作為老師是幸福的,，因為他不得和無生命、無趣味的機器打交道,，而是天天與有血有肉,、有激情有活力的孩子們在一起。教書育人,，傳遞不單單是知識,，而是做人處事的原則和道理，讓學生學會生活,、學會做人，而收獲終生的幸福,。要獲得這一切的源泉和助力,，便是愛?！皭邸笔墙逃暮诵?，教育因愛而無價，教師因給予愛而美麗;學生因獲取愛,、傳遞愛而終生受益無窮,。
多年來，我還一直擔任班主任工作,，而愛始終貫穿于我教育
學生,、管理學生的始終。班主任工作其實是很具有挑戰(zhàn)性的工作,。每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。特別是初中生正處于人生觀,、價值觀、世界觀形成時期,，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。鑒于此,，及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育,，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),。寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒,，影響學習,。關注學生學習很重要,但我也不忘關心學生的生活。比如：我班20xx級學生王全,，是一名家庭很不幸的學生,。因母親早逝，父親又年邁多病,，無勞動能力,，導致他自卑，很少和同學交流,，性格很孤僻,，但他學習成績優(yōu)秀，很討任課老師的喜愛,。針對這一特殊情況,，我和任課老師經(jīng)常與他談心，在生活中給予幫助,，在學習上給他啟發(fā)與指導,，使他感覺到大家庭的溫暖。他沒有因為家庭的不幸而自卑,，慢慢的,，孩子重拾自信，知道了如何與老師和同學交流,，性格變得開朗啦,，并成為我的得力助手及無話不談的朋友，最終成為學生學習的榜樣。如今,，他已成為湖南大學的學生,。他走時，我給了他300元路費并請他吃了頓飯?，F(xiàn)在,，每到春節(jié)他都到我家給我談他今后的人生，說老師我現(xiàn)在即把你當老師又當朋友,，若沒你的教育就沒我的今天,。看著他的今天,，想起他的昨天,，我又一次體會到了教育的真正價值。20xx級學生岳海鑫,，家庭情況比較特殊,，父母離異，
父親又娶,，孩子從此失去了母愛,。當時班內幾乎每個學生都訂有牛奶，可因為家庭的原因,，孩子喝不上牛奶,，在了解她的特殊情況后，我主動拿出自己的一部分工資,，幫孩子訂上牛奶,，讓她在班內不會覺得與其他同學有差距而自卑。孩子很懂事,，明白老師的一片苦心,，因此學習成績一直名列前茅。當然例子還有許多,，在此不再一一敘述,。
雖然當班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時候很心煩,，這都是免不了的,。但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當學生成為對社會有用之人時,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。
多年來，我對自己的嚴,、對工作執(zhí)著,、對學生關愛貫穿了我教師生涯的始終。我想,，教書育人,，就是一曲愛的奉獻，一首生命的贊歌,。因為有愛,，我成就了一批又一批學生;也正因為有了這一批一批的學生，才成就了自我,，讓我繼續(xù)無怨無悔,、執(zhí)著追求那就鑄造人類靈魂的教師夢!
匯報完畢，謝謝大家!
師德標兵代表發(fā)言稿篇十四
今天,，我演講的題目是：《愛灑三尺講臺,，無怨無悔》。
讓我以一首小詩開始今天的演講吧：
有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望…………
我喜愛這首詩,，因為,，它，真情謳歌了我們人民教師高尚的師德,、美好的心靈,。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
難忘那個秋高氣爽的九月,，我走上了向往已久的三尺講臺,。一晃，十幾年過去了,，我還站在這里,，工作著、奉獻著,，任青春在平凡的崗位上悄悄流走,。我無怨無悔，因為,，這里,，是我永遠不變的選擇,，這里，有我終生熱愛的追求!
那么,，是什么給了我這有力的支撐,，讓我在這講臺站得如此堅定?是愛!是源于我多年來對教育、對學生深深的愛,，我固執(zhí)地以為,，愛，是我們教師的專利!
工作以來,，我擔任了十幾年的班主任,。我愛著自己帶過的每一個班集體，把它當作自己的家,。我愛著每一個學生,，把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,，閃爍著多少家長期待的眼神哪!我回報他們的,，只有愛，只有努力,。我告訴學生："老師喜歡你們,，老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛,，一句話就能換來他們所有的信任,。他們愿意把自己的心交給老師，愿意用自己的行動把班級建設得充滿朝氣,、欣欣向榮,。而我，回應他們的,，是源源不斷的愛,，灑向三尺講臺，灑向每一名學生,。
這些年來,，為了把愛心化作給學生的營養(yǎng)，我從未放松學習,，努力提高自己,。我的課堂，充滿歡聲笑語,，學生們在開心快樂中學到新知,。我的班級管理,，科學,、民主,、和諧，學生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂,。教學工作中,，我一直對后進生充滿信心，因為我有一個法寶,，那就是愛,，加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力,，引導他們轉向光明的人生之路,，為他們鼓勁加油。我想,，只有這樣,，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號，才能不辜負家長和社會對教師這一群體的期盼,。
今天,，6月12日，汶川地震整整過去了一個月時間,，這場慘烈的地震中,，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師,，用自己的鮮血(xue)和生命,，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言,。與這些英雄的老師相比,，我深深感到，自己要做的還有很多,、很多……現(xiàn)在,，我能做到的，就是堅守三尺講臺,，把自己站成一棵樹,，植根于三尺講臺，用自己的身軀,，為孩子們撐起一方明媚的藍天,，把一顆愛心，化作絲絲春雨,，來澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗!
師德標兵代表發(fā)言稿篇十五
尊敬的領導,、親愛的老師：
大家早上好!
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子,?！?/p>
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,，一句句貼心的話語,，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”,，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利,，沒有顯赫一時的聲名和榮譽,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
在教育戰(zhàn)線上,，我是一名新兵,，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,，聆聽了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的張小玲老師，身體不適,，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點;還有張小英老師，基本上每天利用課余時間免費為學生補課
一幕幕動人的場景,，一段段真摯的師生情,，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界,。在孩子中間,，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè),。這種愛是我工作的動力,，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說,，學著細心的觀察孩子們的一舉一動,，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧,，他身體瘦弱,，個子矮小,，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命,。這個孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教,，學習基礎較差,，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學后的時間找他談心,，讓他充滿了自信,，找回了自尊，激發(fā)了他的學習興趣,。每天分早餐的時候,，我總是給他多一些分量，讓他吃飽,。每當這時候,，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛,。此時我的心里覺得暖暖的,，有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會“信其道”,，所以說愛是走進孩
子心靈的金鑰匙,。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合,，是理智與熱情的巧妙結合,。路在腳下延伸，而我剛剛起步,，路在腳下延伸,，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,，我都將一如既往,，永不退縮。我親愛的同行們,，我們同舟共濟,。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下,，教育這片熱土的上空將會晴空萬里,，鳥語花香,。
師德標兵代表發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
我是高二年級一名普通的語文老師,。這次被評為“師德標兵”,，我感到很榮幸，也有點意外：我們**中學,，賢能者比比皆是,，德高者充滿校園。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”,，此時我對這句話有了更深的理解!借此機會,，我對自己的為師之路作一客觀的認識，正所謂自知不自見,，自愛不自貴,。
小時候，父母常會對我說“人過留名,，雁過留聲”,。那時我并不能確切地理解其中的含義，如今想來,，父母只不過讓我為人做事留下個好名聲,，人生在世應該有個好德行。也就是說,，良好的道德,、高尚的人格修養(yǎng)應該是一個人的立身之本，成事之根,。作為教師,，就應當用自己的良知去履行“教書育人，為人師表”這一神圣職責,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈,、用人格魅力去接觸學生,，用愛喚起學生的自信、自尊,，構筑起學生精神生活的大廈,。
從教近20xx年，剛畢業(yè)時的朝氣,、豪邁,、那種把頭抬得高高仿佛自己無所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來的是對自己、對工作,、對社會的一種冷靜而客觀的認識,，感覺自己出現(xiàn)越來越多的困惑，遇到了方方面面的挑戰(zhàn),。惟一沒有變化的,，是我為人處事的原則，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事,，踏踏實實做人”,。我深刻地知道認識到自己的工作很普通，在這一崗位上,，我沒有令人羨慕的權力和財富;沒有顯赫的聲名和地位,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來干實實在在的事情。教師的職業(yè)特點已經(jīng)決定我們會不由自主地將極盡自己所能去教學,、去育人,。畢竟課堂是我們的人生舞臺，三尺講壇才是我們施展才華的地方,，誰不想好好地展現(xiàn)出自己精彩的一面呢?
于是,，我把愛灑向每一個學生，我希望一雙雙求知的目光,、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿意的笑臉,，一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無意犯錯的學生,，我用自己的人生經(jīng)驗引導學生盡可能少走彎路。學生的優(yōu)點,，即便很平常，我也會盡力地去表揚;學生的長處,，哪怕很普通，我也會努力去開掘;**屆的一位女生,，個頭偏矮,，性格內向，人很自卑，但她人品很好,，我就對她說：“別的同學很羨慕你,，也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高啊!”這讓她自信很多,。缺少親情的,，我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁,。對于學生,，我能做的是鼓勵、是褒揚,、是肯定、是鞭策,。因為他們的年齡和我的孩子相仿,，我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學生溝通,，我常常將學生的練筆帶回家批閱,，為了疏通一些學生的思想糾結，有時要搭上不少的休息時間,。
然而,，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學生中有的過于張揚,，有的自我封閉;有的考試成績好,，便又唱又跳，喜上眉梢,，一旦考砸,，便垂頭喪氣，郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世,，有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事,，有人以亂紀犯規(guī)逞能......種種問題，不由得讓人憂慮,。因為很多的學生心理不夠健全,，身心不夠健康。教師的責任和良知告訴我,，心理的健全,，精神的健康比軀體更重要。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才,，我們的社會更需要自尊,、自信,、自強的青年，于是我利用自己熟悉學生的內心世界,、基本上了解任課班級所有學生長處的優(yōu)勢,，向他們的腦海中輸入營養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤,。我利用演課本劇的機會,，小組分工，讓他們學會合作,，使自卑封閉的學生揚起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學生練筆中思想深刻,、靈感閃現(xiàn)的文章，便在班級交流中大力表揚,，讓自以為是的同學意識到其實山外有山,，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴,。我組織多種語文學科的實踐活動如演講比賽,、詩歌朗誦、賞月吟詩等來凈化學生的心靈,，陶冶他們的情操,，讓學生修身養(yǎng)性,，健全人格,，筑好自己的精神長城，看守好自己的心靈月亮,。我讓學生記?。焊罹蜁~茂，源遠必定流長,，德高才會望重,。
如今，我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤,，五谷不分”,，我們的學生更是埋頭書海，不聞窗外,，當我聽到很多孩子把上學當作一件痛苦的事情,，當我看到不少高中學生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨寂寞時，我突然想到了中國人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時,，老虎因長期生活在水泥地面,，腳爪不適應土壤而不愿出籠，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面,，不禁大為感慨：身為百獸之王,，竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能，在屬于自己的世界里無所適從，這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學生,，我們不能機械地學習,，多關注生活，多觀察社會,，因為“世事洞明皆學問”,。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這教育愛得深沉!因為這份愛,，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學生獲得廣博的知識,，更要關注他們能力的培養(yǎng);因為這份愛，我希望我們的學生放松心情,，調好心態(tài),，在快樂中學習，在學習中成長,，學出美麗,，學出精彩!也因為這分愛，我希望我們的教師活得更加自信,，活得更有尊嚴!
“用真愛滋潤學生心田,，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉,。
謝謝大家!
師德標兵代表發(fā)言稿篇十七
敬的各位領導,，各位老師
大家好!
今天我能夠在這里和大家一起交流一些工作中的點點滴滴，首先要感謝大家給了我這次機會,，感謝那些信任我的家長同志們和我的那些可愛的學生們,，給了我如此高的評價。
其實,，我和大家都一樣,，每天在這平凡的工作崗位上，做著一些力所能及的事情,，我常常反省自己：作為教師,，為人師表，自己還有很多不足之處,，需要向大家學習,，于是我把身邊的人們當成自己學習的對象，發(fā)現(xiàn)別人的長處和閃光點,。學過來補自己之短,，其次是向書本學習，做到持之以恒,，只有不斷的學習創(chuàng)新,，不斷地超越自我,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，積極參加學校教研活動,，認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，以豐富多彩的課文課堂活動，靈活多樣的授課方法,，在傳授知識的同時提高學生的綜合能力,，從而提高教育教學質量，嚴格要求學生,，尊重學生,，從不對學生下否定性的結論，也不給他們施加壓力,，而是盡力去發(fā)現(xiàn)這些孩子們身上的閃光點,，多表揚，多鼓勵,，多給他們一些關懷和溫暖,，愛學生視如己出，因為愛是人類情感最高形式,，更應該是教育情感最高的形式,，有愛的教育，才是真正的教育,，教師的愛是不求回報的,，是甘心付出的,，應該是幾十年如一日的長久滋養(yǎng),，這種愛不僅意味著每個學生的喜悅和
苦惱都敲打著我們的心，引起我們的思考,，關懷和擔心,，不僅意味著小心翼翼地、深思熟慮地,、關懷備至地,，去觸及那些幼小的心靈，更意味著擁有一顆寬容之心,，去引導學生暫時失衡的行為,，去喚醒他們暫時迷惘的靈魂。
教育的奇跡很多時候是由愛與寬容造就的,。朱小蔓教授說過：“有了教師的愛就可激發(fā)學生的情感,，教師的人格和學生的人格就開始互動,，影響和溝通就在潛移默化中教師的人格就可能轉化為學生的人格，教師也就完成了人格化的教育,?！?/p>
學生處于發(fā)展中未完善的人，我們不能用不符合學生實際的標準來衡量學生的行為思想,，對于學生的錯誤和不完善之處決不能求全責備,，否則會適得其反，我班孫善鎖同學聰明伶俐,，但也很調皮搗蛋,，喜歡搞惡作劇，我經(jīng)過耐心的引導教育,，使他認識到自己的錯誤,，并把自己給別人造成的傷害彌補起來，從而樹立起在同學中的威信,，同學們以前對他反感和抵觸都逐漸消除了,，并且都愿意和他成為好朋友，在一次作文中大家以《他變了》為題,，寫了孫善鎖的變化過程,，贊揚他知錯就改的誠實善良的高貴品質。我要求同學們在課堂上把作文讀了一遍,，這位同學得到大家鼓勵,，再也沒有犯以前的小毛病，并加倍努力學習不久就加入了優(yōu)生的行列,。
教師對學生的愛是無私的,，毫無保留的獻給所有的學生，這種愛也是深沉的,，它蘊含在為所有學生所做的每一件事情當中,，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼,。給他們倒一杯水,，為他們洗洗手，洗洗臉,，整整衣,，扣扣子，他們會覺得這位老師是關心他們的,，是愛
他們的,，于是他們會為你著想，替你操心,，有一個學生名叫李國棟,，喜歡上網(wǎng),，作業(yè)也了了草草，甚至不能完成,，經(jīng)過了解得知,，他家家庭特殊，家庭作業(yè)無人監(jiān)督,，每天上學時常吃不了飯,。于是我每天下學后就把他留下來，先給他喝些水,，吃點東西,，有時給他吃飯，讓他寫完作業(yè)再回去,，而且每次寫完都會表揚和鼓勵,，老師相信你下次一定比這次做得更好，沒過幾天他的作業(yè)都能按時完成,，學習成績也隨之上升,，無論班里有那些活動他表現(xiàn)的最積極，并且把老師當作他最信任的人,。把班里的任何事都當作是自己的事來做,。
教師是愛的事業(yè)，是陽光的事業(yè),，因為愛的涌現(xiàn),，我們的心靈也變得純凈燦爛，愛和被愛都是幸福的,，前者是因為愛而美麗,，充實，后者是因為愛而尊嚴高貴!
我在定水鎮(zhèn)學校工作時間很長了,，這個大家庭里的工作和生活給我留下了永恒的美好的回憶,，還有那些可愛的孩子們，在我生病時,，同學們擠滿房間,，還是我把學生從幾里之外背回來時，讓人感動的不是他們親切的話語,，小小禮物和暖暖的問候。而是他們那一顆顆純真的,，金子般的心,，作為教師我很自豪。師生情,，深厚的同事情,，團結一致,、奮發(fā)向上的快樂和諧的校風。讓我們每一位教師都樂在其中,，以校為家,。我們會更加努力地工作，把自己畢生的精力奉獻給自己熱愛的教育事業(yè),。
