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師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇一
大家好!
我是高二年級(jí)一名普通的語(yǔ)文老師,。這次被評(píng)為“師德標(biāo)兵”,，我感到很榮幸,，也有點(diǎn)意外：我們**中學(xué)，賢能者比比皆是,，德高者充滿校園,。記得中國(guó)有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，此時(shí)我對(duì)這句話有了更深的理解!借此機(jī)會(huì),，我對(duì)自己的為師之路作一客觀的認(rèn)識(shí),，正所謂自知不自見(jiàn)，自愛(ài)不自貴,。
小時(shí)候,，父母常會(huì)對(duì)我說(shuō)“人過(guò)留名,，雁過(guò)留聲”,。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義，如今想來(lái),，父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲,，人生在世應(yīng)該有個(gè)好德行,。也就是說(shuō)，良好的道德,、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)人的立身之本,，成事之根。作為教師,，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行“教書(shū)育人,，為人師表”這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,，用心靈,、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信,、自尊,，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
從教近20xx年,，剛畢業(yè)時(shí)的朝氣,、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無(wú)所不能的熱血已難以沸騰,，漸漸沉淀下來(lái)的是對(duì)自己,、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的一種冷靜而客觀的認(rèn)識(shí),，感覺(jué)自己出現(xiàn)越來(lái)越多的困惑,，遇到了方方面面的挑戰(zhàn)。惟一沒(méi)有變化的,，是我為人處事的原則,，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”,。我深刻地知道認(rèn)識(shí)到自己的工作很普通,，在這一崗位上，我沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富;沒(méi)有顯赫的聲名和地位,，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)已經(jīng)決定我們會(huì)不由自主地將極盡自己所能去教學(xué),、去育人,。畢竟課堂是我們的人生舞臺(tái)，三尺講壇才是我們施展才華的地方,，誰(shuí)不想好好地展現(xiàn)出自己精彩的一面呢?
于是,，我把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光,、期盼的眼神與我的目光相遇,，我渴望得到一張張滿意的笑臉,，一次次認(rèn)同的頷首。我用母親的寬容對(duì)待無(wú)意犯錯(cuò)的學(xué)生,，我用自己的人生經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路,。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便很平常,，我也會(huì)盡力地去表?yè)P(yáng);學(xué)生的長(zhǎng)處,，哪怕很普通，我也會(huì)努力去開(kāi)掘;**屆的一位女生,，個(gè)頭偏矮,，性格內(nèi)向，人很自卑,，但她人品很好,，我就對(duì)她說(shuō)：“別的同學(xué)很羨慕你，也很敬重你,。你不知道你在別人心中地位有多高啊!”這讓她自信很多,。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的,，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁,。對(duì)于學(xué)生，我能做的是鼓勵(lì),、是褒揚(yáng),、是肯定、是鞭策,。因?yàn)樗麄兊哪挲g和我的孩子相仿,，我像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)他們。為了更好地和學(xué)生溝通,，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱,，為了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié)，有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間,。
然而,，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中有的過(guò)于張揚(yáng),，有的自我封閉;有的考試成績(jī)好,，便又唱又跳，喜上眉梢,，一旦考砸,，便垂頭喪氣，郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事,，有人以亂紀(jì)犯規(guī)逞能......種種問(wèn)題,，不由得讓人憂慮,。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生心理不夠健全,，身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我,，心理的健全,，精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才,，我們的社會(huì)更需要自尊,、自信、自強(qiáng)的青年,，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界,、基本上了解任課班級(jí)所有學(xué)生長(zhǎng)處的優(yōu)勢(shì)，向他們的腦海中輸入營(yíng)養(yǎng),，讓他們的身心得到滋潤(rùn),。我利用演課本劇的機(jī)會(huì)，小組分工,，讓他們學(xué)會(huì)合作,，使自卑封閉的學(xué)生揚(yáng)起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章,，便在班級(jí)交流中大力表?yè)P(yáng),，讓自以為是的同學(xué)意識(shí)到其實(shí)山外有山，人外有人,，從而藏起驕傲的尾巴,。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦,、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈,，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養(yǎng)性,，健全人格,，筑好自己的精神長(zhǎng)城，看守好自己的心靈月亮,。我讓學(xué)生記?。焊罹蜁?huì)葉茂，源遠(yuǎn)必定流長(zhǎng),，德高才會(huì)望重,。
如今，我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤，五谷不分”,，我們的學(xué)生更是埋頭書(shū)海,，不聞窗外，當(dāng)我聽(tīng)到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情,，當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨(dú)寂寞時(shí),，我突然想到了中國(guó)人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時(shí)，老虎因長(zhǎng)期生活在水泥地面,，腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠,，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫(huà)面，不禁大為感慨：身為百獸之王,，竟然喪失了自己的優(yōu)勢(shì)技能,，在屬于自己的世界里無(wú)所適從，這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生,，我們不能機(jī)械地學(xué)習(xí),，多關(guān)注生活，多觀察社會(huì),，因?yàn)椤笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)”,。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這教育愛(ài)得深沉!因?yàn)檫@份愛(ài),，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識(shí),，更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng);因?yàn)檫@份愛(ài)，我希望我們的學(xué)生放松心情,，調(diào)好心態(tài),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，學(xué)出美麗,，學(xué)出精彩!也因?yàn)檫@分愛(ài)，我希望我們的教師活得更加自信,，活得更有尊嚴(yán)!
“用真愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田,，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉,。
謝謝大家!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇二
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
今天,，我能代表“師德標(biāo)兵”在這里發(fā)言，心里感到萬(wàn)分榮幸,。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,，感謝同事們對(duì)我的熱情幫助和鼓勵(lì)，謝謝大家!
今年的十二月,，我們一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng),，在我校轟轟烈烈的掀起了。領(lǐng)導(dǎo)和同事們都積極投入到這次活動(dòng)之中,。我作為其中的一員,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件,，尤其是馬局長(zhǎng)的講話,，記了5000字的學(xué)習(xí)筆記，針對(duì)自己的言行,，寫(xiě)了自查報(bào)告,、師德感悟、師德論文,、師德學(xué)習(xí)總結(jié),。從中深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的需要;是人民群眾對(duì)教育工作是否滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺;是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容。作為教師,，我們肩負(fù)著民族復(fù)興的神圣使命,，責(zé)任重于泰山。尤其是在當(dāng)前,，科學(xué)不斷發(fā)展,，時(shí)代飛速進(jìn)步的形勢(shì)下，要提高教育質(zhì)量和水平,，就必然要對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出更高的要求,。所以師德建設(shè)就成為教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本的任務(wù)。
我不但重視理論學(xué)習(xí),，而且注重以身示范,。在工作中，我以身作則,，早上,、飯后第一個(gè)進(jìn)班輔導(dǎo)作業(yè)。課前堅(jiān)持提前侯課,，,。晨檢、午檢時(shí),，有的同學(xué)不會(huì)夾體溫計(jì),，我耐心給他們講,，一個(gè)一個(gè)給他們夾上。我捧著事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛(ài)心、耐心和細(xì)心這五顆心,，尊重每個(gè)學(xué)生,，悉心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí),，耐心交給他們學(xué)習(xí)的方法,，還常常提醒他們要全面發(fā)展，特別要人格健全,。
班上的楊亞寧同學(xué),，上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)不專心,，作業(yè)經(jīng)常不能完成,。一天放學(xué)，我和她一起回家和她媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談,，才知道她家很困難,，孩子多，父母又沒(méi)文化,。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿,，學(xué)習(xí)用品用完了我給她買(mǎi)。還經(jīng)常教育她要自強(qiáng)自立,。從那以后她上課專心學(xué)習(xí),，成績(jī)進(jìn)步很快。而且她對(duì)我是無(wú)所不談,，我對(duì)他是無(wú)所不教,。我們即使師生，又是益友,，又像母女,。我悟出了一條哲理：只要心里有愛(ài)，眼里的每一個(gè)學(xué)生都是好的,。
我的愛(ài)人有病已經(jīng)5年了,。這5年中我和以前一樣，沒(méi)有耽誤工作,。特別在今年師德主題教育月活動(dòng)以來(lái),，我把學(xué)校工作看得更重要了，有時(shí)把晚飯托付給有病的丈夫,，我在學(xué)校吃,，這樣有更多的時(shí)間去工作,。我把親情、師生情溶為一起,，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,，常把學(xué)生的作業(yè)帶回家里加班。每天早上五點(diǎn)起床,，做好家務(wù),，照顧好丈夫，還是第一個(gè)到校輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列前茅,。
“學(xué)高為師，身正為范”,，如果說(shuō)“德”是為師之魂,，那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂,，我積極投入課改實(shí)踐,，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，探索有效的教學(xué)方法,。課堂上把知識(shí)點(diǎn)寓于快樂(lè)之中，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識(shí),。對(duì)潛能生 從不歧視，而是格外關(guān)愛(ài)因人施教,，抓住薄弱環(huán)節(jié),，對(duì)癥下藥，單個(gè)兒教練,，促其進(jìn)步,。
科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步,，需要我們這一代教師不斷補(bǔ)充新的專業(yè)知識(shí),。所以我積極報(bào)名參加自學(xué)考試，已經(jīng)取得了洛陽(yáng)師范?？莆膽{?，F(xiàn)在又積極學(xué)習(xí)電腦技術(shù)操作，并且取得了很好的效果,。
一分耕耘一分收獲,。在這次師德主題教育月活動(dòng)中經(jīng)過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐取得了點(diǎn)滴成績(jī),，被評(píng)為“師德標(biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是至高無(wú)上的,，我非常珍惜,。因?yàn)槲抑溃煽?jī)和榮譽(yù)是每個(gè)人的向往,，但是并不是每個(gè)人追求的目標(biāo),。雖然這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的肯定，但更是對(duì)我今后工作的鞭策,。在今后的工作中我要對(duì)自己提出更高的要求,，再接再勵(lì)，以榮譽(yù)為起點(diǎn),，以榮譽(yù)為動(dòng)力,，在教育教學(xué)工作中處處起到模范帶頭作用，爭(zhēng)取做一個(gè)人民滿意的教師!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇三
尊敬的各位評(píng)委,、老師們：
正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。
從教近二十載，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè),。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更重要是教給學(xué)生做人的道理，所謂“教書(shū)育人”,。學(xué)高為師,，身正為范。一個(gè)教師的威信,、魅力,、修養(yǎng)、不是靠講,，不是靠說(shuō)教,，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實(shí)力,?？繉?shí)力、靠真本事,，張揚(yáng)個(gè)性,，完善自我，魅力才能彰顯,。
尊重學(xué)生,，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,，學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生，學(xué)生會(huì)信賴你,。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心,，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細(xì)心,。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師,。用自己的品德去影響學(xué)生,，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生,，努力用智慧托起明天的太陽(yáng),。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。
二十一世紀(jì)的中國(guó),，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著
全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育,?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí),，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心大態(tài),。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外,，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪,，以及與學(xué)生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,?！昂ｉ煈{魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人,?？傊裉煲鲆幻细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn),。
最后，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,，我是一名平凡的教師,，平凡得如一片樹(shù)葉，一棵微草,，也許,，你都不曾注意過(guò)我。但是,，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒(méi)有后悔過(guò),，淡泊名利,，踏實(shí)做人，勤懇工作,，就是我做老師的堅(jiān)持的原則,。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中銳意進(jìn)取,，在教學(xué)中得到快樂(lè)，得到幸福,，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,，奉獻(xiàn)出自己的余熱，做一名快樂(lè)幸福的老師。有人說(shuō)，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn)，你值得我們學(xué)習(xí),。我說(shuō),，不用贊美,，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私，那我就是一粒種子,，一粒無(wú)私的種子,，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè),、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng),、開(kāi)花、結(jié)果,。這就是做老師最大的“所得”,。
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇四
山高水長(zhǎng)路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù),，從教十三年來(lái),，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開(kāi)花落,，春去秋來(lái),。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師,，滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生,。自xx年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子，以情育人,，以情感人,。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
一、以身作則,，無(wú)私忘我,，做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值,，三尺講臺(tái)綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻(xiàn)的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，更要有干好班主任工作的信心,。要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞,。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生,，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表,，人格魅力感化學(xué)生的心田,。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí)，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋,。老師可以是一面旗幟,，用自身的行為默默感化學(xué)生。
二,、嚴(yán)慈相濟(jì),，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
我教書(shū)育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中,。師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。 愛(ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣。我的師愛(ài)源于我的恩師,，特別是錢(qián)蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,，我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”,。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài),，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中,，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師,，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,，這是教育的原則,。 學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者,，要讓他們成材,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書(shū)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“譚老師，能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽,，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師,，您是我心目中的神!”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半,，另一半則是嚴(yán),。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán),。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,，因此強(qiáng)調(diào)理想信念,，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,，既教書(shū)又育人,，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步,。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái),。
三,、相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有個(gè)學(xué)生叫李偉偉 ,，家里條件優(yōu)越,，從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式,。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法,?！翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,，即說(shuō)服教育,。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了,?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作,，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí),，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄,，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人,，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱職的班主任,，于是我主動(dòng)和他談心,，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折，相信自己,，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心，感情上親近,，要求上嚴(yán)格,，方法上靈活，行動(dòng)上作表率,。并且和家長(zhǎng),、任課教師聯(lián)手，齊抓共管,。一個(gè)月后,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,，并且開(kāi)始奮發(fā)補(bǔ)課了,。最終考上了本科，在一封來(lái)信中他寫(xiě)到：“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起,，只能說(shuō)：感謝您!沒(méi)有您,，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào),，十三年來(lái),，我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競(jìng)賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),，七人獲市一等獎(jiǎng)，三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫(xiě)的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” ,。
衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師 ,，是我永遠(yuǎn)不變的追求,。路漫漫承諾無(wú)限，野茫茫求索無(wú)暇,，這就是無(wú)言的歌。說(shuō)到不如做到,，“桃李不言,，下自成蹊”。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火,，吮吸著中華文明的乳汁,，本著愛(ài)生如子，學(xué)高為師,，身正為范的德尚,，在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿。多少風(fēng)雨,，多少坎坷,，抹去了青春臉頰上的風(fēng)采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,，這就是我最大的追求,，無(wú)悔的教育人生。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)。
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師：
大家早上好!
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,?！?/p>
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛(ài),。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語(yǔ),，一雙雙支持的手,。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。
在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵,，剛踏上工作崗位時(shí),，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短兩年來(lái),，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛(ài)的張小玲老師,，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師,，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課
一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情,，讓我不再彷徨,，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間,，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我,。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任,。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng),，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子,。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱,，個(gè)子矮小,，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,，回家沒(méi)人管教,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他,，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,，讓他充滿了自信，找回了自尊,，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣,。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量,，讓他吃飽,。每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了,，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài),。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪,。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”,，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩
子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。路在腳下延伸,，而我剛剛起步，路在腳下延伸,，而我正在鋪路,，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往,，永不退縮,。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì),。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，全體同仁：
我叫翟,，來(lái)自**縣第一中學(xué),。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流，不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
我發(fā)言的題目是：《老師·社會(huì)的良心》,。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教一中至今，整整20個(gè)年頭,，1995年以來(lái)連續(xù)20xx年承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作,，20xx年至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作，20xx年開(kāi)始任一中政教處副主任,，20xx年后任一中教務(wù)處主任,。盤(pán)點(diǎn)20xx年的為師歷程，沒(méi)有什么刻骨銘心的轟轟烈烈,，只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以及人生感悟和感慨，我把這些凝成了八個(gè)字,。
一,、實(shí)。我的解讀是踏實(shí),、務(wù)實(shí),、樸實(shí)、老實(shí),。
從教20xx年,，可以說(shuō)我上的每一節(jié)課都是新課，只要是用過(guò)的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉,。每備一節(jié)課,，我都要多方查閱資料，我的手頭,，至少有3套不同版本的教材,。我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都成為精品,，我沒(méi)有職業(yè)倦怠,，因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X(jué)，我很享受備課上課的過(guò)程,，課堂帶給我的是成功和快樂(lè)的體驗(yàn),。教育別人，快樂(lè)自己,，我覺(jué)得這是占便宜,。
在課堂教學(xué)中,，我努力追求語(yǔ)言的生動(dòng)，思想的深刻,，方法的靈活,，效果的顯著，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都指向卓越,，讓課堂成為師生共享的有價(jià)值的生命歷程,。在我的課堂上，學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍,、豐富的情感,、正確的態(tài)度、深刻的思想,、靈活的方法,，極高的效率。學(xué)生們說(shuō)：聽(tīng)翟老師的課是一種享受,，他讓我喜歡上了歷史,。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過(guò)教學(xué)，學(xué)生喜歡上了這門(mén)功課,，最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門(mén)功課的厭惡,，我欣喜，我做到了前者,。20xx年我班的馬俊研,、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元，創(chuàng)造了一中一個(gè)班級(jí)出兩個(gè)狀元的歷史,。
當(dāng)了20xx年的班主任,，沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡，但捫心自問(wèn),，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心,。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己,，用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生，處處讓自己“有范兒”,，從而達(dá)到“不令則行”,，“無(wú)招勝有招 ”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略,，注重并善于做學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，自我管理,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力,，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì),，全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個(gè)開(kāi)明,、公正,、智慧型的班主任，能謀長(zhǎng)遠(yuǎn),、能抓關(guān)健,，有所為，有所不為;要求自己做人師,，不做經(jīng)師,，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來(lái),，我教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì),，他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是：翟老師是個(gè)好人，是個(gè)好老師,，不僅課講的好,，人做的正，更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界,、思想智慧和道德力量;對(duì)于翟老師,，我們除了感動(dòng)和感恩，還有敬佩和敬畏,。他不怎么說(shuō)話,，但我們都會(huì)自覺(jué)去做，他也很少批評(píng)誰(shuí),，但大家卻都怕他,，他向我們?cè)忈屃撕沃^“師”，何謂“為師之道”,。
對(duì)待工作,，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不?；茏?，不搞形式主義，如此才能取得實(shí)效,，贏得信任,。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過(guò)腳踏實(shí)地的大智慧,，如何對(duì)待工作,，其實(shí)就是如何對(duì)待自己,，做工作，也是做人,，是踏實(shí)還是華而不實(shí),，其實(shí)是個(gè)大問(wèn)題。
二,、勤,。我的解讀是勤勞、勤奮,、有事業(yè)心和責(zé)任心,，要么不干，要干就干好,，也許干不好,，但不能不好好干。
從教20xx年,，日未出即做,，日即落未息是我從來(lái)未變的生活狀態(tài)，尤其是20xx年以來(lái),，我連續(xù)承擔(dān)了高三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作,，同時(shí)又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作，還有堆積如山的教務(wù)工作(…),，工作任務(wù)之重,，壓力之大可想而知。而同樣是這幾年,，噩運(yùn)不斷降臨：20xx年,，我做了結(jié)腸切除手術(shù)，20xx年,，我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù),，20xx年，我的母親結(jié)腸癌手術(shù),，20xx年弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移,，20xx年去世。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟,，也是四個(gè)兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人，學(xué)校,、家庭,、生活、工作……千斤重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人頭上,。這四年是我的煉獄之劫,，我深刻地理解了什么叫責(zé)任,，什么叫擔(dān)當(dāng)，什么叫忠,，什么叫孝,，我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸，什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng),，我挺了過(guò)來(lái),，現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)：工作不受影響，我做到了,，對(duì)人對(duì)己,，于公于私，我問(wèn)心無(wú)愧,。酸甜苦辣才是人生,，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價(jià)值的事情,，那就要盡心盡力,，反正來(lái)到這個(gè)世上就沒(méi)打算活著回去，那就要不白活一回,。
三,、恒。我的解讀是堅(jiān)持不懈,，一如既往,，有韌勁，不畏難,。
我應(yīng)該屬于比較“軸”的人,，只要認(rèn)定了的事情，就決不放松,，堅(jiān)持到底,。比如當(dāng)老師，20xx年來(lái)我始終保持著熱情和激情,，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，我認(rèn)為做教育,，當(dāng)老師，既要守靜,，也要持恒,，任何浮躁，急功近利都會(huì)誤事(事指事業(yè))害己,。我十分清楚：我是誰(shuí),，我在做什么,。因?yàn)闊釔?ài)，所以守恒,，既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事,，那就必須做好。恒,，讓我做到了今天,，也成就了今天，由此想到一句話：人間正道是滄桑,。
四,、靜。我的解讀是寧?kù)o,、淡泊,，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮望眼,。
我是一個(gè)自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人,，對(duì)于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足,。對(duì)于物質(zhì),，我覺(jué)得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對(duì)我的恩賜,，如果還要去追求,，在我看來(lái)就是浪費(fèi)生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福,。一個(gè)人的基本生活問(wèn)題解決后,，你幸福不幸福，生活質(zhì)量怎么樣,，主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求,，在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟悜?yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí),，動(dòng)物知道自己需要多少,，而人不知道。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單,，讓我有精力去追求精神上的富足,，這種追求給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來(lái)的人,。我在自己家的門(mén)上放了一個(gè)匾額,，寫(xiě)了四個(gè)字：平安惜福，在我看來(lái)，平安就是最富,，健康才是最貴。
我看重生命的寧?kù)o與和諧,，不為身所累,，且為心所安。對(duì)于自己所做的一切,，我不在乎它給自己帶來(lái)多少功名利祿，我看重的是它對(duì)生命來(lái)說(shuō),，意義和價(jià)值有多大,。我堅(jiān)持自己的原則，守住內(nèi)心的寧?kù)o,，不隨波逐流,，在物欲橫流的時(shí)代，扮演了一個(gè)“異類”,。20xx年我被選聘為三中副校長(zhǎng),，面對(duì)人人渴望的升遷機(jī)會(huì)，我卻選擇了放棄,，辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,，在許多人看來(lái)匪夷所思，但到今天,，我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔,，因?yàn)椋衣?tīng)從了自己內(nèi)心的召喚,，我知道自己想要什么，能做什么,，能做好什么。今后,，不論我做什么,，我都不會(huì)放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰(shuí),。
靜，讓我從心所欲,，能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為，生命的底色也因此厚重起來(lái),，我無(wú)所失,，而大有所得,，因此，我覺(jué)得靜是修為,，靜是品性，是態(tài)度,，也是智慧,。我崇尚兩種人生狀態(tài)：靜下來(lái)的時(shí)候做隱士，動(dòng)起來(lái)的時(shí)候做戰(zhàn)士。從心所欲,，盡心盡力,，然后順其自然,，我們就會(huì)活的坦然、踏實(shí),，不為物喜,，不以己悲，于是許多事情就是瓜熟蒂落,，水到渠成,。
五、研,。我的解讀是學(xué)習(xí),、鉆研、思考,，孜孜以求，上下求索,。
我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡讀書(shū),，尤其是那些經(jīng)過(guò)歷史沉淀下來(lái)的名著,，我也喜歡買(mǎi)書(shū),，這是我唯一樂(lè)于花錢(qián)的地方。多年來(lái),，我養(yǎng)成了睡前半小時(shí)讀書(shū)的好習(xí)慣,，每天與那些高貴的思想者對(duì)話,，讓我受益無(wú)窮,。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書(shū)人,，這不僅是職業(yè)要求,，也應(yīng)成為生活習(xí)慣,，一個(gè)不讀書(shū)的老師，怎能教好讀書(shū)的學(xué)生,。
我喜歡思考,，不斷反省自己，致力于做一個(gè)有思想的教師,，我覺(jué)得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長(zhǎng)的頭腦游戲,，它讓我的語(yǔ)言,、寫(xiě)作和課堂有了高度和深度，也有了厚重和靈動(dòng)的意味,。教師應(yīng)努力成為一個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想,，一個(gè)沒(méi)有思想的教師充其量只能算個(gè)“匠”,，不可能教出有思想的學(xué)生,。我最向往的為師境界就是做一個(gè)專家型,、學(xué)者型教師。
我善于鉆研，勇于創(chuàng)新,，樂(lè)于謀事,。20xx年我所任教的班級(jí)率先開(kāi)展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革,，取得了顯著成效,。20xx年這一教學(xué)模式在全校推廣,，使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化,。在教務(wù)主任任上,，我對(duì)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整，制定了《一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》,、《考試管理細(xì)則》,、《集體備課要求》,、《示范課,、公開(kāi)課安排》,、《一中巡課制度》,，修訂了《教師工作考評(píng)方案》等，使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化,，工作質(zhì)量明顯提高,。
六,、敬,。我的解讀是尊敬,、敬畏、感恩,。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái),，成就了我的事業(yè)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛,，讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值，教育我們的孩子,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是功德無(wú)量的偉業(yè),。
我敬畏自己的職業(yè),，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無(wú)憂,，我掙國(guó)家的錢(qián),，吃老百姓的飯,，就應(yīng)該把事情做好,，這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己,，如果不是因?yàn)楫?dāng)老師,，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的,。
我敬畏天地,，敬畏生命，敬畏祖宗,，敬畏道德和法律,。由于敬，所以心存感恩,，由于畏,，所以心存忌憚。現(xiàn)代人由于缺乏敬畏,，所以才會(huì)有那么多的破壞,、玷污和踐踏，我覺(jué)得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng),。
我感恩自己的家人,，是她們的辛勤付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持,，我才能充滿勇氣和力量,，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事,，是他們的賞識(shí),、信任和支持,，才能有我的今天。有人說(shuō),，一個(gè)人要成功需要五個(gè)行：你自己得行，你要知道自己行,，還要有人說(shuō)你行,，說(shuō)你行的那個(gè)人得行，你身體得行,。我慶幸,，這五行當(dāng)中我占了四個(gè),，只缺一個(gè)：身體不行,。
七、范,。我的解讀是做表率,，以身作則,，率先垂范。
我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方,，老師是什么人?學(xué)校是知識(shí)的殿堂,，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn),，也應(yīng)該是人間凈土;老師是塑造靈魂的人,，是教人修人之為人之道的人，是社會(huì)的良心,。決定學(xué)校品質(zhì)的,，不是高樓，而是教師,，如果教師失范,，那就意味著道德體系的崩塌和社會(huì)底線的沖決。當(dāng)老師,，我首先要求把自己做好,，時(shí)時(shí)處處做表率，這樣說(shuō)話才有底氣和分量,，做事才有執(zhí)行力,。選擇了教師，就必須選擇高尚,，雖然你我都不是圣人,，但我們的事業(yè)是神圣的。
八,、正,。我的解讀是端正,、耿介、行正道,，做正人君子,。
許多人對(duì)我的評(píng)價(jià)是：這個(gè)人非常“正”,，也有人送我綽號(hào)“翟馬列”,，我對(duì)此并不介意，褒貶自由人說(shuō),，做為老師,，我不是救世主，但要做個(gè)行善者,，必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西,，承起應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)住“浩然正氣”,，為天地立心,。原則問(wèn)題，正確的事就必須堅(jiān)持,，這不是故作清高,，而是因?yàn)槲抑粫?huì)這樣做事，我不能忍受自己被扭曲,。我覺(jué)得知識(shí)分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個(gè)性,，如此，才能做為社會(huì)的精神脊梁,。做為老師,，對(duì)人馬列主義，對(duì)己自由主義,，自己制定規(guī)則,，自己破壞規(guī)則，卻讓別人遵守規(guī)則,，如果這樣,，我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說(shuō)教，我的說(shuō)教只能起反作用,。我是老師,，就要“一正到底”。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，下面我談?wù)勎覍?duì)教師和師德的理解,，純屬個(gè)人之見(jiàn)，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正,。我認(rèn)為師德是為師之本,。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,，更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ),。恪守師德是對(duì)一名教師的起碼要求,，失去了它，也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線,。師德問(wèn)題說(shuō)到底是做人問(wèn)題,，師之德行即人之德行，師德之失即做人之失,，師德出了問(wèn)題,，歸根到底是做人出了問(wèn)題,，這問(wèn)題有來(lái)自主觀,，也有來(lái)自客觀。
師德是愛(ài),，師德是責(zé)任,，師德是良心。師者亦仁心,，仁心的本質(zhì)就是愛(ài),，一個(gè)心中無(wú)愛(ài)的人，尤其沒(méi)有博愛(ài),，大愛(ài)的人,，很難說(shuō)其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德,，對(duì)孩子,、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都肩負(fù)著責(zé)任,，從這個(gè)角度來(lái)解讀責(zé)任也可理解為使命,，教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心,，要講良心,，憑良心做事，有恭敬之心,、有羞惡之心,、有是非之心、有辭讓之心,、有誠(chéng)實(shí)之心,。師者有德，學(xué)生之幸,，師者無(wú)德,，學(xué)生之害,。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師身上最可貴的東西是他的道德,，而不是其他,。道德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長(zhǎng)久的影響,，因此遇到一個(gè)有德行的老師是學(xué)生的大幸,，反之，就是學(xué)生的不幸,，從這個(gè)意義上講,，師者能成人，也能害人,，由此捫心自問(wèn),，師之責(zé)大如天，不可不慎,，不可不察,。孩子是圣潔的生命，為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡,，關(guān)照內(nèi)心,，對(duì)話心靈，不斷凈化自己的靈魂,。
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。
是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道,。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。
教師的愛(ài),，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛(ài)，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。
三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇八
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
“我是一個(gè)老師,，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,，我踏上了由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師,。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說(shuō),，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師,，身正為范,。所以，一名教師的師德,、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懸簧?/p>
師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德;艱苦條件下,，馬佰軍老師毅然用馬車(chē)接送學(xué)生上學(xué),、放學(xué)20xx年是師德;平凡日子里，我們耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時(shí)，我們的一句真心的督促也是師德……
清晰的記得,，20xx年9月我踏上了工作崗位,，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō),，一切的一切都是那么新鮮,。可真正做起來(lái),，才知道這一切又是那么艱難,。
我們十班男生特別多，全班52名同學(xué)中就有30多名男生,，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動(dòng),，上課經(jīng)常接老師話把，在宿舍休息時(shí)也不老實(shí),。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，調(diào)皮搗亂是出了名的，宿管老師對(duì)他頭疼,，任課老師對(duì)他也很頭疼,，我這個(gè)當(dāng)班主任的對(duì)他更是頭疼。在我三番兩次的訓(xùn)斥下,，他在行動(dòng)上一點(diǎn)都沒(méi)有轉(zhuǎn)變,，檢討書(shū)倒是寫(xiě)了一大摞。我很著急,，拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,。有一次他竟然頂撞了我，把我都?xì)獬隽搜蹨I,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我向主任說(shuō)起這件事，主任笑著說(shuō)：“我們做老師的,，一定要看清學(xué)生的本質(zhì),，并不是所有的學(xué)生都吃硬，你可以嘗試著表?yè)P(yáng)他,，從另一面進(jìn)行教育?！被厝ヒ院?，我認(rèn)真的分析了一下這個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真,，這說(shuō)明他還是熱愛(ài)這個(gè)班集體的。于是我找了個(gè)機(jī)會(huì)，在班上表?yè)P(yáng)了他,。從那以后,，他值日時(shí)干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),，在宿舍方面,，我又讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)，
在他任職之前,，我找他談了一次話,，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友,，首先自己的紀(jì)律得過(guò)關(guān),。”他不好意思的撓撓頭說(shuō)：“老師您放心吧,，我一定努力做好!”果然,，他沒(méi)令我失望，他們宿舍的紀(jì)律越來(lái)越好了,，他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好,，違紀(jì)搗亂再也找不到他了,。我知道，這是我的愛(ài)心,，我的付出感動(dòng)了他們,，我們十班的紀(jì)律也越來(lái)越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者,，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用智慧來(lái)教育孩子,，讓他們茁壯成長(zhǎng),。但是我剛剛接觸高中教學(xué)，雖然在理論上掌握了很多知識(shí),，但真正站在講臺(tái)上時(shí),，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，學(xué)校開(kāi)展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以幫助青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，他有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字,，叫做“青藍(lán)工程”,。從此以后,，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后,，每天的我忙于聽(tīng)課,、備課、講課之間,。冷老師的課總是上的那么生動(dòng),，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，讓人留戀,。我努力的學(xué)習(xí)著,，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右,，與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺,，我有什么困惑、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教,，而張老師每次都毫無(wú)保留的說(shuō)出他的思路,。在班級(jí)管理方面，我有什么疑難問(wèn)題時(shí),，都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師,。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長(zhǎng)起來(lái),。一個(gè)人的成長(zhǎng),，是經(jīng)過(guò)許多老師的啟蒙、教誨和指導(dǎo)的,。在我的個(gè)人成長(zhǎng)中,，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo)，在這里我要向幫助過(guò)我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝,。
對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中,。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校，開(kāi)始了一天的忙碌,。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家,。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,，雖然很累,，但我卻樂(lè)在其中。我最喜歡的事便是上課,，站在講臺(tái)上,，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺(jué)非常好,。學(xué)生們和我一起思考,、討論、學(xué)習(xí),。一想到由于自己的付出,，他們能從不會(huì)到會(huì)，從不知到知,，我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起,。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求,。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建起一片教育的藍(lán)天!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言,，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德,，真是有點(diǎn)慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,，都是我要學(xué)習(xí)的楷模,。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談,。
作為一名青年教師,，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀與道德觀,。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè),。
回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作，首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),，那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心,，而在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，但回頭想想他們畢竟還是孩子,，他們也想學(xué)好,，想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們,，教導(dǎo)他們,。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，從不同的角度提醒他們,，真誠(chéng)的對(duì)待他們,。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真正的付出過(guò)體驗(yàn)過(guò),，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè)!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,，相信每個(gè)孩子都可以成功!
其次，作為教師,，責(zé)任心很重要,。教師這個(gè)職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià),，要當(dāng)一名好老師,，責(zé)任心比能力更重要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力,。教師不僅要教會(huì)學(xué)生2+3=5,，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人,。為此,，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批改好每一份作業(yè),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng),，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),。反之，如果哪節(jié)課我沒(méi)上好,，我會(huì)感覺(jué)對(duì)不起這些孩子,。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解。
為師十年來(lái),，在我身上也有許多不足,，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。今后我會(huì)以《六安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)充實(shí)自己,，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上,，我將繼續(xù)努力,，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè),，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心,，讓家長(zhǎng)放心的好老師。
在座的許多老師都是看著我在一步步成長(zhǎng)的,，我對(duì)大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠(chéng)的感謝,。
最后,，我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我，幫助我,。
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇十
我的父親是個(gè)教師,，小時(shí)候,，我就以父親為楷模,，下定決心，我要做一名黑板的耕耘者;長(zhǎng)大后,，當(dāng)一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范的大門(mén)的時(shí)候,，我默默地告訴自己，我要去做一名優(yōu)秀的教師;黨旗下,，當(dāng)我莊嚴(yán)神圣地把拳頭高舉的時(shí)候,，我靜靜地在心底許下誓言，我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者,。20xx年9月的一天,，剛剛走出被人們看做象牙塔的大學(xué)校門(mén)的我終于實(shí)現(xiàn)心中埋藏很久的愿望，從那一天起,，我成了一名太陽(yáng)底下最光榮的人民教師,。我知道或許今后我面對(duì)的是孤獨(dú)是清貧，但我更明白今后我收獲的會(huì)是天地間最真實(shí)最純潔的愛(ài),。
當(dāng)我第一次站在孩子們的面前的時(shí)候,，一切都令我新鮮好奇，看看這張臉,，摸摸那個(gè)頭,，像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。每天清晨,，與朝霞一起早起靜靜地等待學(xué)生的到來(lái),，“老師，您早”,，一句句童稚的問(wèn)候給年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);傍晚來(lái)臨,，映著晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師,，再見(jiàn)”,，給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心,，圣潔的情,，深厚的意凈化著我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài),，是我真正體會(huì)到作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè),，才真正明白了那間教室里放飛的是希望,，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，那支粉筆下畫(huà)出的是彩虹,，那片土地上結(jié)出的碩果累累------
作為一名教師,，我深深懂得，對(duì)學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情,。古語(yǔ)有云：親其師方能信其道,。教師只有擁有對(duì)學(xué)生博大的愛(ài)、深深地愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏得學(xué)生的信賴與認(rèn)可,?；谶@種想法，在班里面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，我努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路,，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法 是他們能夠?qū)W會(huì);生活上有困難的同學(xué)，我會(huì)主動(dòng)與他溝通,，盡力解決它在生活上的困難,。我能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，我想只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心培養(yǎng)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生愛(ài)的深刻,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。這不是出于一個(gè)人的情感,，而是社會(huì)的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任!
歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼已是一年的教師生活,，經(jīng)歷了300多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣,，但更多地是做一名教師的快樂(lè)的心靈與在教師生涯中的逐步成長(zhǎng),。這里面有學(xué)生們對(duì)我的支持與信任，是孩子們給予了我沉甸甸的收成!感謝孩子們,，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心,，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我才能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們,，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容,，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫猓乙材艿玫胶⒆觽冏顚拸V的胸懷;感謝孩子們,，是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權(quán)利追求的快樂(lè),，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)青春才是最美的------
我知道，這條道路上我還有很遠(yuǎn)的路程要走,，但愿三尺講臺(tái)做我人生的支點(diǎn),，一方黑板做我的人生歸宿，兩袖清風(fēng)和著一身的粉末,，肩負(fù)時(shí)代于人民的重托勇敢地走下去,，用教師的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用自己的智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用愛(ài)心放飛希望，用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
師德標(biāo)兵演講稿篇六：捧一顆真心 換一份真情
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《捧一顆真心,，換一份真情》,。
“我最想教會(huì)你們的是認(rèn)認(rèn)真真做人，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),?！边@是我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話，就憑這種信念,，在三尺講臺(tái)上,，我用真心教書(shū)，用真情育人,，我相信：我捧一顆真心定能換來(lái)一份真情,。
去年6月，我送走了伴我6年光陰的66個(gè)孩子,，他們畢業(yè)了,，他們要遠(yuǎn)走高飛了。離別時(shí)刻,，一聲聲告別記憶猶新,，縈繞耳邊：老師，我錯(cuò)了,，我今后再也不干壞事了!老師,，我不想離開(kāi)您!老師，我會(huì)想您,，您會(huì)忘記我嗎?我們緊緊相擁,，教室里一片哭聲，任憑淚水肆意地流過(guò)臉頰，此時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),，我明白了,，這6年，我用一顆真心換來(lái)了66份真情,，這真情我怎能忘記?這濃濃的師生情我怎能忘懷?
9月,，新學(xué)期開(kāi)始，由于xx老師遠(yuǎn)走高飛了,，學(xué)校安排我接任五年級(jí)6班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,。說(shuō)實(shí)話，我何德何能擔(dān)此重任?!優(yōu)秀的是一位名師,，而我岳良敏三個(gè)字只是一個(gè)師名,，我的心正如龔琳娜的神曲無(wú)比《忐忑》，怎么辦?換工作?被否定,，不可能!帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，帶著同事們的鼓勵(lì)，我只好硬著頭皮試一試,。
怎樣才能讓孩子們接納我?怎樣才能讓他們信任我?我曾試想：學(xué)學(xué)吧,，可是，她那么高端大氣上檔次,，再看自己,，低級(jí)庸俗沒(méi)內(nèi)涵，想學(xué)她,，肯定行不通,，別到頭成了邯鄲學(xué)步，丟失了自我,。沒(méi)有自我的日子光想想都害怕,，我的座右銘是：開(kāi)開(kāi)心心工作，輕輕松松生活,。于是,，我下定決心：做真實(shí)的我，做幽默的我,，做樂(lè)觀的我,，還我廬山真面目，高端大氣上檔次,，我zz也有特點(diǎn)呀：幽默樂(lè)觀不生氣,，我要用一顆快樂(lè)的心，用一顆真心來(lái)走進(jìn)孩子們的心里,。
開(kāi)學(xué)第一天,，孩子們對(duì)我充滿了陌生感,，人與人的距離雖然很近很近，可心與心的距離卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn);第二天,，我正在講課,，一個(gè)女生突然哭了，我停下課,，耐心詢問(wèn)：“孩子,，哪里不舒服嗎?需要我的幫助嗎?”“我……想蔣老師了……”一句話觸動(dòng)了我的靈魂，撥動(dòng)了我的心弦,，旁邊的幾個(gè)同學(xué)受到感染,，眼圈紅紅的，噙滿了淚水,，這就是孩子們的真情流露,，我能阻止嗎?不能!我能生氣嗎?不能!我還能繼續(xù)上課嗎?不能!說(shuō)實(shí)話，我也是一個(gè)情商高于智商的人,，離開(kāi),，我也萬(wàn)分不舍，此刻,，思念之情油然而生,，于是，我停下課,，動(dòng)情地的問(wèn)：“同學(xué)們，你們想蔣老師嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲的回答,?！皒x老師感受到了，你們是有情有意的人,，是知道感恩的孩子,，這樣吧，你們把心里話寫(xiě)下來(lái),，表達(dá)你們的思念之情,。教師節(jié)快到了，我會(huì)把你們寫(xiě)的文章裝訂成冊(cè),，作為節(jié)日禮物寄給蔣老師,。”很明顯,，我的聲音哽咽了,，變調(diào)走音了。接下來(lái),，教室里傳來(lái)了沙沙的書(shū)寫(xiě)聲,，伴隨著輕輕地啜泣聲，孩子們把堆積了四年的師生情，此刻全從筆尖流瀉出來(lái),，我悄悄地走出教室 ……
第二天,，待大家盡情地抒發(fā)完自己的情感，心緒平靜之后,，我問(wèn)：“孩子們,，你們想想，蔣老師會(huì)希望你們?cè)鯓由险n?”“認(rèn)真聽(tīng)講!”“好好學(xué)習(xí),，天天向上!”此刻,，我順勢(shì)引導(dǎo)：“對(duì)呀，你們要把思念之情化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)將老師,。”后來(lái),，我真的說(shuō)話算數(shù),，把孩子們的作文裝訂成一本書(shū)，封面寫(xiě)上“難忘師恩”,， 同學(xué)們?cè)诎嗌蟼鏖喓螅?寄給了,。蔣老師激動(dòng)地說(shuō)：“這是我收到的最珍貴的禮物，最讓我感動(dòng)的禮物,，我將永遠(yuǎn)珍藏,。”是呀,，這不僅僅是一本書(shū),，那分明是孩子們一顆顆純真的心，一份份深深的情,。
一周時(shí)間過(guò)去了,，我強(qiáng)迫自己記住了每個(gè)孩子的名字，見(jiàn)面時(shí),，我會(huì)呼喚孩子們的小名微笑著主動(dòng)問(wèn)好,，我要帶著美美的心情，開(kāi)始美好的一天;課堂上,，我用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，讓同學(xué)們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，用搞笑的方式讓他們輕松記住了容易出錯(cuò)的“唇”字結(jié)構(gòu);課間,，我為他們紛發(fā)糕點(diǎn)和豆?jié){,，親切的喊著名字，微笑著摸摸頭,，拍拍肩;有人流鼻血了,，我會(huì)為她止血;有人犯錯(cuò)誤了,，我會(huì)耐心教育，看透不說(shuō)破,，留有自尊,，給他機(jī)會(huì)，知錯(cuò)就改……
日子一天天悄然而過(guò),，孩子們的心在悄悄地融化,，他們?cè)凇缎恼Z(yǔ)心愿》本上寫(xiě)道：今天，xx老師笑著問(wèn)我好,，我是學(xué)生,，我應(yīng)該尊重老師，下次,，我一定大聲喊出：xx老師,，您好!今天，xx老師紛發(fā)豆?jié){時(shí),，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭滲出了汗珠,，我們?nèi)?0人，老師,，您70次彎腰,，70次起身，一定累壞了吧,，xx老師,，您辛苦了!今天，老師給我鼻子止血時(shí),，我看到老師那關(guān)切的眼神,，仿佛是媽媽的感覺(jué)，我心底里喊著：老師——媽媽,，可我沒(méi)喊出口。今天早讀,，同學(xué)們書(shū)聲瑯瑯,，而我又情不自禁地哼起了流行歌，想想xx老師給我那么多次機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤,，我立馬"'剎車(chē)",，加入早讀的隊(duì)伍……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們和我心靈的距離越來(lái)越近了,，我腳下仿佛踩著一朵幸福的云,，心里猶如開(kāi)滿了一園子花，感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的心聲,，我有一種心醉的感覺(jué)!
接下來(lái)的日子里,，我利用班隊(duì)課，開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng),，如辯論賽,、故事會(huì)、才藝大pk等;我鼓勵(lì)孩子們參加各種有益的比賽,，如歌唱比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，書(shū)法比賽,，舞蹈比賽,，車(chē)模、航模,、建模比賽,，演講比賽，籃球比賽等,?；@球比賽時(shí)，我給運(yùn)動(dòng)員們買(mǎi)水,，送水,，雖然我不會(huì)打籃球，但我也在場(chǎng)邊跟著跑,，加油助威,，雖然我不懂籃球規(guī)則，可中場(chǎng)休息時(shí),，我也會(huì)像教練一樣布陣一番,。總之,，我與孩子們同呼吸,，共命運(yùn)，同參與,，共歡笑,。
后來(lái)，班上的孩子與我見(jiàn)面后,，都會(huì)開(kāi)心的問(wèn)好,，當(dāng)我走到學(xué)校門(mén)口面店時(shí)，我們班正在吃面的孩子七八個(gè),，十來(lái)個(gè)會(huì)異口同聲的喊道：“xx老師好!”說(shuō)來(lái)奇怪,，這小小的問(wèn)候仿佛是一劑良藥，確實(shí)能趕走心底的諸多不悅,，心靈被凈化,，自己感覺(jué)變得簡(jiǎn)單多了;進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的70張小臉，我的渾身就像充了電一樣,，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸、心里只是想著: 今天我讓這70個(gè)孩子收獲什么呢?
一份耕耘,，一分收獲,。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,，我要和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激。
上周星期三,，是讓我最難以忘懷的日子,。那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái),，突然覺(jué)得全身發(fā)熱,，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是后來(lái),，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,，頭重腳輕，清口水直冒,，反胃,，惡心，我知道我的胃病又犯了,，我快速跑向教室外的洗手池，就在這時(shí),，班上的幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái),，跟著跑出來(lái)：“老師，您生病了嗎?”“老師,，您胃病又犯了嗎?”“老師,，您感冒了嗎?”“老師,，您歇一會(huì)兒吧!” “老師……”一句句問(wèn)候猶如一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的譚淼也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師,，喝水!”我抑制不住幸福的淚水奪眶而出!“老師,，您休息，我們自己讀,?！焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,，沒(méi)有了丟字,，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng),、最有情感的朗讀!此刻,，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),，老師即使再苦,、再累，也覺(jué)得值!”
如今,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái),，看到那一雙雙求知的雙眼,，當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃伦聣殉砷L(zhǎng)，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)孩子越來(lái)越乖……那份快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,。說(shuō)真的,，當(dāng)班主任很累，身累,、心累,，但是，我捧著一顆真心換來(lái)了一片真情,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!
最后,，我想說(shuō)：
天空不留下我的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò);
空谷不留下我的回音,，但我已經(jīng)鳴過(guò);
榜上不留下我的功勞,，但我已經(jīng)做過(guò);
捧一顆真心，只為換一份真情,，
為了信念,，甘當(dāng)春蠶絲方盡，
追求理想,，笑成紅燭淚始干!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委,、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
十年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。十年的辛勤耕耘,，十年的默默守望，使我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛(ài)。
我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，我們學(xué)校里沒(méi)有高大的教學(xué)樓,，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有的只是幾間陳舊簡(jiǎn)陋的教室和凹凸不平的操場(chǎng),。夏天,，當(dāng)別人享受著涼爽的冷氣時(shí)，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課,。冬天,，當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí)，我們的手腳早已凍得又紅又腫,，下課回到辦公室端起水杯喝水,，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們的學(xué)校視察,，感慨地說(shuō)：“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學(xué)成績(jī)卻是正數(shù)第一,。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦,、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師啊!
一位教育家說(shuō)：教育是心靈的藝術(shù)，是心心相印的活動(dòng),。當(dāng)我們把愛(ài)注入孩子的心田時(shí),，他們的愛(ài)就會(huì)向我們匯聚成一片愛(ài)的海洋。
我們班有46個(gè)孩子,，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,，每逢哪個(gè)孩子過(guò)生日，我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,，請(qǐng)大家一起為他唱生日快樂(lè)歌,，看到孩子們心里的那份感動(dòng)，我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿足,。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵,，那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟,，家長(zhǎng)從早到晚忙個(gè)不停,，所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長(zhǎng)的關(guān)注?？吹竭@些單純,、善良的孩子，我深感肩上的責(zé)任重大,，我知道除了學(xué)習(xí)外,，更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人。在課間或放學(xué)后我都會(huì)和他們談天、做游戲,，幫他們購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品,。這時(shí)，孩子們的心與我的心拉近了距離,。從那渴望的目光中,，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中,，我讀到了一個(gè)字——誠(chéng),。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我,，相信我,。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，拿著一筐雞蛋來(lái)答謝我時(shí),，我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿足,。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L(zhǎng)與學(xué)生那顆誠(chéng)摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,，接受了那份摯誠(chéng),。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦!
如今,，我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭,。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長(zhǎng)大成為一名光榮的人民教師，在這20xx年的教育生涯中,，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話,，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,。就是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解,。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛(ài)揮灑得淋漓盡致,，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無(wú)怨無(wú)悔,。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,，讓我們辟風(fēng)斬浪，奔向輝煌的明天,，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇十二
今天,，我演講的題目是：《愛(ài)灑三尺講臺(tái),，無(wú)怨無(wú)悔》。
讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望…………
我喜愛(ài)這首詩(shī),，因?yàn)?，它，真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈,。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
難忘那個(gè)秋高氣爽的九月,，我走上了向往已久的三尺講臺(tái)。一晃,，十幾年過(guò)去了,，我還站在這里，工作著,、奉獻(xiàn)著,，任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)?，這里，是我永遠(yuǎn)不變的選擇,，這里,，有我終生熱愛(ài)的追求!
那么，是什么給了我這有力的支撐,，讓我在這講臺(tái)站得如此堅(jiān)定?是愛(ài)!是源于我多年來(lái)對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，我固執(zhí)地以為,，愛(ài),，是我們教師的專利!
工作以來(lái)，我擔(dān)任了十幾年的班主任,。我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體,，把它當(dāng)作自己的家。我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的親人,。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪!我回報(bào)他們的,，只有愛(ài),，只有努力。我告訴學(xué)生："老師喜歡你們,，老師愿意做你們的朋友,。"孩子們是那樣可愛(ài),，一句話就能換來(lái)他們所有的信任。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師,，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿朝氣,、欣欣向榮。而我,，回應(yīng)他們的,，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái),，灑向每一名學(xué)生,。
這些年來(lái)，為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),，我從未放松學(xué)習(xí),，努力提高自己。我的課堂,，充滿歡聲笑語(yǔ),，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到新知。我的班級(jí)管理,，科學(xué),、民主、和諧,，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的溫馨和歡樂(lè),。教學(xué)工作中，我一直對(duì)后進(jìn)生充滿信心,，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶,，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài),。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力,，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油,。我想,，只有這樣，我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這個(gè)光榮的稱號(hào),，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼,。
今天，6月12日,，汶川地震整整過(guò)去了一個(gè)月時(shí)間,，這場(chǎng)慘烈的地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師,。就像譚千秋老師,，用自己的鮮血(xue)和生命,，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱校裁唇写髳?ài)無(wú)言,。與這些英雄的老師相比,，我深深感到，自己要做的還有很多,、很多……現(xiàn)在,，我能做到的，就是堅(jiān)守三尺講臺(tái),，把自己站成一棵樹(shù),，植根于三尺講臺(tái)，用自己的身軀,，為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天,，把一顆愛(ài)心，化作絲絲春雨,，來(lái)澆灌講臺(tái)下那一棵棵希望的秧苗!
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇十三
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師
大家好!
今天我能夠在這里和大家一起交流一些工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，首先要感謝大家給了我這次機(jī)會(huì),，感謝那些信任我的家長(zhǎng)同志們和我的那些可愛(ài)的學(xué)生們，給了我如此高的評(píng)價(jià),。
其實(shí),，我和大家都一樣，每天在這平凡的工作崗位上,，做著一些力所能及的事情,，我常常反省自己：作為教師，為人師表,，自己還有很多不足之處,，需要向大家學(xué)習(xí)，于是我把身邊的人們當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的對(duì)象,，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),。學(xué)過(guò)來(lái)補(bǔ)自己之短，其次是向書(shū)本學(xué)習(xí),，做到持之以恒,，只有不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不斷地超越自我,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，積極參加學(xué)校教研活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè)，以豐富多彩的課文課堂活動(dòng),，靈活多樣的授課方法,，在傳授知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，從不對(duì)學(xué)生下否定性的結(jié)論,，也不給他們施加壓力,，而是盡力去發(fā)現(xiàn)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們一些關(guān)懷和溫暖，愛(ài)學(xué)生視如己出,，因?yàn)閻?ài)是人類情感最高形式,，更應(yīng)該是教育情感最高的形式，有愛(ài)的教育,，才是真正的教育,，教師的愛(ài)是不求回報(bào)的，是甘心付出的,，應(yīng)該是幾十年如一日的長(zhǎng)久滋養(yǎng),，這種愛(ài)不僅意味著每個(gè)學(xué)生的喜悅和
苦惱都敲打著我們的心，引起我們的思考,，關(guān)懷和擔(dān)心,，不僅意味著小心翼翼地、深思熟慮地,、關(guān)懷備至地,，去觸及那些幼小的心靈，更意味著擁有一顆寬容之心,，去引導(dǎo)學(xué)生暫時(shí)失衡的行為,，去喚醒他們暫時(shí)迷惘的靈魂。
教育的奇跡很多時(shí)候是由愛(ài)與寬容造就的,。朱小蔓教授說(shuō)過(guò)：“有了教師的愛(ài)就可激發(fā)學(xué)生的情感,，教師的人格和學(xué)生的人格就開(kāi)始互動(dòng)，影響和溝通就在潛移默化中教師的人格就可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人格,，教師也就完成了人格化的教育,。”
學(xué)生處于發(fā)展中未完善的人,，我們不能用不符合學(xué)生實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的行為思想,，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不完善之處決不能求全責(zé)備,，否則會(huì)適得其反，我班孫善鎖同學(xué)聰明伶俐,，但也很調(diào)皮搗蛋,，喜歡搞惡作劇，我經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)教育,，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并把自己給別人造成的傷害彌補(bǔ)起來(lái)，從而樹(shù)立起在同學(xué)中的威信,，同學(xué)們以前對(duì)他反感和抵觸都逐漸消除了,，并且都愿意和他成為好朋友，在一次作文中大家以《他變了》為題,，寫(xiě)了孫善鎖的變化過(guò)程,，贊揚(yáng)他知錯(cuò)就改的誠(chéng)實(shí)善良的高貴品質(zhì)。我要求同學(xué)們?cè)谡n堂上把作文讀了一遍,，這位同學(xué)得到大家鼓勵(lì),，再也沒(méi)有犯以前的小毛病，并加倍努力學(xué)習(xí)不久就加入了優(yōu)生的行列,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛(ài)也是深沉的,，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中，這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。給他們倒一杯水，為他們洗洗手,，洗洗臉,，整整衣，扣扣子,，他們會(huì)覺(jué)得這位老師是關(guān)心他們的,，是愛(ài)
他們的，于是他們會(huì)為你著想,，替你操心,，有一個(gè)學(xué)生名叫李國(guó)棟，喜歡上網(wǎng),，作業(yè)也了了草草,，甚至不能完成，經(jīng)過(guò)了解得知,，他家家庭特殊,，家庭作業(yè)無(wú)人監(jiān)督,，每天上學(xué)時(shí)常吃不了飯。于是我每天下學(xué)后就把他留下來(lái),，先給他喝些水,，吃點(diǎn)東西，有時(shí)給他吃飯,，讓他寫(xiě)完作業(yè)再回去,，而且每次寫(xiě)完都會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，老師相信你下次一定比這次做得更好,，沒(méi)過(guò)幾天他的作業(yè)都能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之上升，無(wú)論班里有那些活動(dòng)他表現(xiàn)的最積極,，并且把老師當(dāng)作他最信任的人,。把班里的任何事都當(dāng)作是自己的事來(lái)做。
教師是愛(ài)的事業(yè),，是陽(yáng)光的事業(yè),，因?yàn)閻?ài)的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得純凈燦爛,，愛(ài)和被愛(ài)都是幸福的,，前者是因?yàn)閻?ài)而美麗，充實(shí),，后者是因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴!
我在定水鎮(zhèn)學(xué)校工作時(shí)間很長(zhǎng)了,，這個(gè)大家庭里的工作和生活給我留下了永恒的美好的回憶，還有那些可愛(ài)的孩子們,，在我生病時(shí),，同學(xué)們擠滿房間，還是我把學(xué)生從幾里之外背回來(lái)時(shí),，讓人感動(dòng)的不是他們親切的話語(yǔ),，小小禮物和暖暖的問(wèn)候。而是他們那一顆顆純真的,，金子般的心,，作為教師我很自豪。師生情,，深厚的同事情,，團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的快樂(lè)和諧的校風(fēng),。讓我們每一位教師都樂(lè)在其中,，以校為家。我們會(huì)更加努力地工作，把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè),。
師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事:
大家好!站在這里，與大家交流,，除了激動(dòng),，還有忐忑。激動(dòng)的是,，領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會(huì),，讓我打開(kāi)心扉，訴說(shuō)教書(shū)育人的歷程與心得;忐忑的是,，我做得還很不夠,，與學(xué)校的要求，與孩子與家長(zhǎng)的期待還有不小的距離,，在座的各位老師比我做得更出色,。作一名老師，擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和靈魂的塑造者,，是我打小的夢(mèng)想和追求,。任教以來(lái)，我日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長(zhǎng)上,，對(duì)自己的工作盡職盡責(zé),，對(duì)自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài)，樂(lè)作孩子登攀的人梯,，甘為滋潤(rùn)生命的雨露,，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面,，借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事匯報(bào)一下工作心得,，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正,。
一,、嚴(yán)于律己，以“德”立身
為人師表者,，須先正其身,。師德便是每位教師的立身之本，授業(yè)之魂,。教師職業(yè)崇高的特殊性,，教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性,、示范性和成效性，決定了師德的極端重要性,。從這個(gè)意義上說(shuō),，絕不允許社會(huì)上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習(xí)通過(guò)教師傳染給學(xué)生;絕不允許教師,，為追求自我的名利享受,，而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師,，身正為范,。從我為師的那天起，就意味著選擇了一生清貧,，兩袖清風(fēng),。多年來(lái)，我始終一位教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。
嚴(yán)管自己的思想,，始終與國(guó)家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)要求保持一致;嚴(yán)管自己的舉止,，凡是要學(xué)生做的,，自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的,，自己堅(jiān)決不做,，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范,。在處理工作與家庭的關(guān)系上,，我總能?chē)?yán)格要求自己，做到舍小家,、顧大家,，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學(xué)工作,。記得去年4月份,，在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里，即使家里還有上高中的孩子,，我也從未耽誤一節(jié)課,，從未請(qǐng)過(guò)一次假。正是我對(duì)自己的“嚴(yán)”,，才以此贏得了學(xué)生的信任,，才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。
二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，以“精”授業(yè)
如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本,，那么“專業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”,，“藝高人膽大”,。平時(shí)工作中，我注重豐富自身知識(shí)素養(yǎng),，提升教育理論水平和專業(yè)技能,。每年，均訂閱大量專業(yè)報(bào)刊雜志,，并堅(jiān)持做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，舉一反三，使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高,。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率,，提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱,，吃透教材,，切實(shí)把握好各章節(jié)的重難點(diǎn)。本著“教有教法,，教無(wú)定法”,，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)處理上,，盡量做到精益求精,，務(wù)求實(shí)效，讓上課教得順溜,，學(xué)生學(xué)得舒服,。根據(jù)中學(xué)生好奇、好動(dòng),、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規(guī)律,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法,。采用多種形
式進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)和直觀的呈現(xiàn)來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,，促使學(xué)生的思維中心興奮,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。這樣，既活躍了課堂，也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè)于學(xué)習(xí)和易于接受新的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,，取得較好的教學(xué)效果,。
在教育教學(xué)中，還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣,。重點(diǎn)將在生活中運(yùn)用到的動(dòng)作技術(shù),、技能傳授給學(xué)生。同時(shí),，將生活中進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和生活中學(xué)以致用。比如：在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后,，在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們?cè)谀_扭傷后不再用手去揉,，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水沖淋,，做到了學(xué)校體育與生活體育的有機(jī)結(jié)合,。
由于不懈努力，本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人,、縣教學(xué)能手,、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),。
三,、真心真情，以“愛(ài)”育人
作為老師是幸福的,，因?yàn)樗坏煤蜔o(wú)生命,、無(wú)趣味的機(jī)器打交道，而是天天與有血有肉,、有激情有活力的孩子們?cè)谝黄?。教?shū)育人，傳遞不單單是知識(shí),，而是做人處事的原則和道理,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,，而收獲終生的幸福,。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛(ài),?！皭?ài)”是教育的核心，教育因愛(ài)而無(wú)價(jià),，教師因給予愛(ài)而美麗;學(xué)生因獲取愛(ài),、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮,。
多年來(lái)，我還一直擔(dān)任班主任工作,，而愛(ài)始終貫穿于我教育
學(xué)生,、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰(zhàn)性的工作,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。特別是初中生正處于人生觀、價(jià)值觀,、世界觀形成時(shí)期,，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。鑒于此，及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),，注重說(shuō)服教育,，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活,。比如：我班20xx級(jí)學(xué)生王全,，是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝,，父親又年邁多病,，無(wú)勞動(dòng)能力，導(dǎo)致他自卑,，很少和同學(xué)交流,，性格很孤僻，但他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，很討任課老師的喜愛(ài),。針對(duì)這一特殊情況，我和任課老師經(jīng)常與他談心,，在生活中給予幫助,，在學(xué)習(xí)上給他啟發(fā)與指導(dǎo),，使他感覺(jué)到大家庭的溫暖。他沒(méi)有因?yàn)榧彝サ牟恍叶员?，慢慢的，孩子重拾自信,，知道了如何與老師和同學(xué)交流,，性格變得開(kāi)朗啦，并成為我的得力助手及無(wú)話不談的朋友,，最終成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。如今，他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生,。他走時(shí),，我給了他300元路費(fèi)并請(qǐng)他吃了頓飯。現(xiàn)在,，每到春節(jié)他都到我家給我談他今后的人生,，說(shuō)老師我現(xiàn)在即把你當(dāng)老師又當(dāng)朋友，若沒(méi)你的教育就沒(méi)我的今天,?？粗慕裉欤肫鹚淖蛱?，我又一次體會(huì)到了教育的真正價(jià)值,。20xx級(jí)學(xué)生岳海鑫，家庭情況比較特殊,，父母離異,，
父親又娶，孩子從此失去了母愛(ài),。當(dāng)時(shí)班內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶,，可因?yàn)榧彝サ脑颍⒆雍炔簧吓Ｄ?，在了解她的特殊情況后,，我主動(dòng)拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶,，讓她在班內(nèi)不會(huì)覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑,。孩子很懂事，明白老師的一片苦心,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,。當(dāng)然例子還有許多，在此不再一一敘述,。
雖然當(dāng)班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時(shí)候很心煩,，這都是免不了的,。但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用之人時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
多年來(lái),，我對(duì)自己的嚴(yán),、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終,。我想,，教書(shū)育人，就是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn),，一首生命的贊歌,。因?yàn)橛袗?ài)，我成就了一批又一批學(xué)生;也正因?yàn)橛辛诉@一批一批的學(xué)生,，才成就了自我,，讓我繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔、執(zhí)著追求那就鑄造人類靈魂的教師夢(mèng)!
匯報(bào)完畢,，謝謝大家!
