在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)心得體會(huì) 《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得篇一

通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第四，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。

第五,，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)心得體會(huì) 《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得篇二

我們常常說學(xué)高為師,，德高為范,，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,。我們進(jìn)行了師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要,，更是我們教師自身發(fā)展的需要,。

一,、要關(guān)愛每一名學(xué)生

關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情,、真心,、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育,。教師要像父母一樣,，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作,，向摯友一樣真誠(chéng)與共,，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明,?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的,，有難扶直的，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線,。作為教師，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些學(xué)困生,、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實(shí)做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博愛精神,。

二,、具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水。然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代,、數(shù)字時(shí)代,、時(shí)代的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

三,、要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土,。

通過這次認(rèn)真學(xué)習(xí),，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，我還需要不斷地提升自己,。除了不斷學(xué)習(xí),，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)心得體會(huì) 《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得篇三

近日,，我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，聽取了賈建平法官的報(bào)告,，更認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政策、法規(guī),、增強(qiáng)法制意識(shí),，規(guī)范教育行為的重要性。我國(guó)的《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī),、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為,，規(guī)范了我們教師的從教行為,，為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。觀看了楊蘭娟等老師的先進(jìn)事跡的錄象，看到優(yōu)秀教師的事跡,，心中久久不能平靜,，覺得自己做得還不夠，在不斷地學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高了對(duì)師德認(rèn)識(shí),，下面就對(duì)師德的認(rèn)識(shí)談一點(diǎn)體會(huì),。

一、為人師表

現(xiàn)代教育是以人為本,。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程,，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生,。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價(jià)值觀、愛國(guó)主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面,。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢,？當(dāng)然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教,，為人師表,。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與,、交流與合作中完成的,，因此，教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教,；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè),；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，要有愛心和孝心,，自己必須先關(guān)心他人,，要有愛心,，愛護(hù)學(xué)生,。

二、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)

教書育人是莊嚴(yán)神圣的事業(yè),，只有形成科學(xué)求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),，才能以科學(xué)的知識(shí)武裝學(xué)生、以科學(xué)的精神感召學(xué)生,、以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生?，F(xiàn)代教育是“育人”,，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng),、消極地接受教育,，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考,?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中,，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,，真正做到以身作則,，率先垂范。在教學(xué)過程中,，我主要把握好備課,、講課、作業(yè)的布置與批改訂正,、考試等環(huán)節(jié),。備課，深入研究教材,，把知識(shí)與方法傳授給學(xué)生,；講課前做好對(duì)教材、教案的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，使自己的授課內(nèi)容具有科學(xué)性,、針對(duì)性與啟發(fā)性。課后進(jìn)行小結(jié),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，以便今后提高,。作業(yè)的布置與批改訂正是與學(xué)生交流的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，也是學(xué)生近距離與老師交流的好機(jī)會(huì)，我要求自己做到在布置作業(yè)時(shí)有必做和選做,，批改時(shí)用學(xué)號(hào)記錄下作業(yè)錯(cuò)得多的學(xué)生和錯(cuò)得多的題,，等你胸有成竹地喊著第幾第幾題錯(cuò)了幾人，哪些人錯(cuò)了,，學(xué)生的注意力馬上會(huì)被吸引,，而且學(xué)生會(huì)感覺到你對(duì)他的關(guān)心。

三、做學(xué)生朋友

一般說,，教師比學(xué)生經(jīng)受了更多的人生磨練,，有更深刻的人生體驗(yàn)和更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，因此,，在做人和做學(xué)問等方面都可以成為學(xué)生的師長(zhǎng),，這是沒有問題的。但為什么還要做學(xué)生的朋友呢,？這是因?yàn)椋?,、教師與學(xué)生在人格上是平等的。在探討學(xué)問的過程中,，只有使師生關(guān)系變?yōu)椤皫熡选?，彼此在人格與學(xué)問上互相尊重，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使教師的教學(xué)水平得到提高,。親密無間的師生關(guān)系，能更好地了解與教育學(xué)生,。2,、從教學(xué)方法上看，只有使師生關(guān)系變成“師友”關(guān)系,，學(xué)生才能信任,、親近老師，把自己成長(zhǎng)中的問題,、苦悶,、困難、困惑向老師傾訴,，老師才可以更好地教育學(xué)生,。正是在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我自覺地把自己看成學(xué)生的朋友,，學(xué)生也把我看成朋友,。因此，他們不僅在學(xué)業(yè)上問我問題,，而且在生活上,、思想上有問題時(shí)，也能主動(dòng)找我談心,。做學(xué)生的朋友,，加深了師生感情，學(xué)生從老師那兒受到教育,，老師也從學(xué)生那兒得到啟發(fā),，這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。如何才能做學(xué)生的朋友,？我覺得只要努力做到“三全”,、“三愛”、 “五心”即：全面貫徹教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量；愛事業(yè),，愛學(xué)生,，愛學(xué)校；對(duì)待學(xué)生：熱心,、誠(chéng)心,、關(guān)心、耐心,、細(xì)心,。

四、做自己的主人

教師是活生生的人,，面對(duì)艱巨復(fù)雜的教育任務(wù),，在實(shí)際生活難免會(huì)遇到大大小小的挫折。我們教師自己學(xué)會(huì),、控制和調(diào)節(jié)情緒,，培養(yǎng)耐挫能力，是加強(qiáng)師德建設(shè)的又一突破口,。情緒是人們對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn),，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景,，作用于不同的人,，會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。例如,，同樣是對(duì)待學(xué)生的頑皮,、淘氣，有的教師會(huì)大動(dòng)肝火,，氣得“血壓升高手冰涼”,，有的教師則把它看成是學(xué)生的心理特點(diǎn)，是天真的表現(xiàn),，并加以正確引導(dǎo),，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié),、加工,、處理后才能發(fā)生反映,，所以從本質(zhì)上說，情緒的發(fā)生,、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度,、持續(xù)性等，都可以通過人的意識(shí)加以控制,。教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生,，如學(xué)生不聽規(guī)勸，發(fā)生“頂?！?，工作受挫等，如果不能自制,，便會(huì)發(fā)生情緒沖動(dòng),，做出缺乏理智違反師德的事來，如發(fā)火,、斥罵,、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會(huì)形成心理疾病,。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法,，有意識(shí)地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險(xiǎn)為夷”,。一句俏皮話,，一個(gè)小小的玩笑,，一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄,，使學(xué)生敞懷大笑時(shí),，緊張空氣得到了緩和。

師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中,，用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意,，讓學(xué)生滿意,，讓自己滿意。

教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)心得體會(huì) 《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得篇四

自從師范畢業(yè)至今,，已經(jīng)歷了三年多的教學(xué)生涯,。在這三年當(dāng)中，讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,，對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情,。開學(xué)初在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我以特別認(rèn)真的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等。

通過學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅,。還認(rèn)識(shí)到言傳身教,，為人師表、有教無類,、誨人不倦的教育原則,。在學(xué)校教育中，教師是“人師”,，教育是以一種人格培育人格,，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過去,，對(duì)照現(xiàn)在,，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

一,、存在的問題

1,、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，教語文兼班主任的我心躁氣急,，對(duì)此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心,，大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。不僅損害了老師的形象,，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌”,。

2、在過去教學(xué)中,，總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)因材施教各方面做得不夠,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，能力差的應(yīng)付了事,，甚至責(zé)罵,，違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任,。

3,、在教育教學(xué)中，不善于向同行取經(jīng),、交流,，不求進(jìn)取，做事保守,，甚至不懂的問題不虛心向別人請(qǐng)教,，業(yè)務(wù)水平提高慢。

4,、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn),，得過且過的思想,，對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入。

自從我國(guó)教育教學(xué)改革后,，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對(duì)于教學(xué)的新情況,、新問題研究得不夠深,，在學(xué)教中出十幾個(gè)問題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來表演表演,，就認(rèn)為是一種“新”的教法了,。

5、工作作風(fēng)不夠深,，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦,。而必然損害了學(xué)生的利益,，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù),，不出問題就可以了,，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性,。在工作作風(fēng)上,，不能夠嚴(yán)謹(jǐn),，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,，不能深入探究教育教學(xué)的新理論,，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,。照搬自己陳舊的教管方式,，而對(duì)于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做,，依法規(guī)范自己,，做好自己的工作就是為了學(xué)生了,。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查,、分析,，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中,，我一定改善一下幾個(gè)方面：

1,、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望,，少一點(diǎn)冷漠,，多一份理解，多一份信任,，多一份關(guān)切,，尤其關(guān)愛后進(jìn)生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,，這樣才受到學(xué)生的喜歡,，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,。

2,、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”,，也就是你要求別人做的,，自己首先要做到,。

3、以身作則,，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng),，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水”。

5,、在教學(xué)中,，積極的與同事交流、取經(jīng),，在鉆研方面積極的合作,。

6、加強(qiáng)自我改善,。要使自己成為工作中的強(qiáng)者,，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng),，只有自覺、主動(dòng),、刻苦的鉆研業(yè)務(wù),，靈活應(yīng)用合理的方法和措施，熱愛本職工作,，虛心學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí),，樹立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范,，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí),、原原本本的為學(xué)生服務(wù),，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任,，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待,。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,，做廣大師生的表率,。

教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)心得體會(huì) 《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得篇五

我作為一名教師，尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的校園里,，深感教師的職責(zé)重大,。師德的好壞，不僅僅僅影響著學(xué)生,，甚至影響整個(gè)社會(huì),，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題,。按校園要求,，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,，教師時(shí)時(shí)要做好表率。在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會(huì)上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌,。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想用心,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。任教以來,，一向以愛國(guó)心,，事業(yè)心，職責(zé)心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，應(yīng)對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，個(gè)性是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間,、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為潛力。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間，集中精力,，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、潛力點(diǎn),、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛,，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)潛力,，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略,，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力。學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的用心性,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,、主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題,，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說,，寫己之欲寫,，帶給其用心參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水,，創(chuàng)造力就是一句空話,。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的這天，各學(xué)科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯,，這必然反映到教學(xué)資料上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高,。正是一向有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣,。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,，事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,，我的思路更加開闊,，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí),。有決心在教研這塊園地中,，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實(shí),，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

在前幾天,，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,，深受感動(dòng)，深受啟發(fā),。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)，使我受到了一次心靈的震撼,，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,。

教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)心得體會(huì) 《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得篇六

討論會(huì)，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會(huì)議上,，校長(zhǎng)列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件,，對(duì)此我內(nèi)心很受觸動(dòng)。針對(duì)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí),，結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷,，自我剖析如下：校長(zhǎng)在會(huì)議上指出了學(xué)校老師們的8點(diǎn)不足之處，我自己對(duì)照,，發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點(diǎn)：

一,、勤懇敬業(yè),、進(jìn)取精神不足

在愛崗敬業(yè)方面，我雖然能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，教書育人，每天上班都忙忙碌碌,，不停上課,、改作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想,，認(rèn)真抓好班級(jí)和班風(fēng)。但有時(shí)候我對(duì)待學(xué)校的其他工作還不夠盡職盡責(zé),，學(xué)校要求上交的材料有時(shí)候都不知道,，一些工作不及時(shí)完成；學(xué)校要求每周的讀書和評(píng)論有過幾次忘記完成,，說明沒有把學(xué)校的工作重視,；有時(shí)有得過且過，敷衍心理,。

二,、對(duì)學(xué)生耐心不夠、焦慮

在教育教學(xué)工作中我是本著關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格,，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但是在平時(shí)的教育中對(duì)學(xué)生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)格,，以至于經(jīng)常責(zé)備孩子、呵斥孩子,，強(qiáng)制孩子不能這樣,、那樣，孩子們是乖乖的了,，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感,，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內(nèi)心世界,。

三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性,。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快，總是沿用傳統(tǒng)教育方法,、沒有創(chuàng)新,。