范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

自學(xué)游泳心得篇一

一、利用游戲活躍課堂氛圍

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句至理名言：課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

在一年級(jí)的體育課中,，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了,?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)“捉迷藏”不感興趣，都無(wú)精打采,，一副不想玩的樣子,，口里還說(shuō)著沒(méi)意思。

我看到這種情況,，就問(wèn)著自己,，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣,，怎樣才能活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生的興趣呢?想到這兒,，我靈機(jī)一動(dòng)，立即整隊(duì),，馬上就對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎?學(xué)生異口同聲,，好!學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里，玩起各種各樣的游戲,，我也不斷的加入到學(xué)生當(dāng)中去,，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣,，那樣會(huì)使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn),，讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時(shí),，有一組學(xué)生的游戲吸引了我,，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒(méi)多想,，快步走到他們小組的面前,。同學(xué)們這是什么游戲?怎么你們這么開(kāi)心啊!這一組的學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“八仙過(guò)海”踩一腳,。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性,，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎!我想到這里,，就馬上集合了全班同學(xué),，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下,，學(xué)生的興趣大增,。我就順?biāo)浦厶?hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三,、四人一組來(lái)玩“八仙過(guò)?！辈纫荒_。

好嗎?好!這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開(kāi)心的樣子,。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了,。看著一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面,，我的臉上也露出了笑臉,。練習(xí)了幾分鐘后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎?高興,，太高興了!那為什么這么開(kāi)心?有趣啊!對(duì)啊!我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段,，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂(lè)趣,。

二,、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的教師,。只要學(xué)生有了濃厚的興趣,，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索,，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感,。

低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛(ài)新鮮,，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí),。因此,，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn),。如立定跳遠(yuǎn)比較枯燥,，可采用游戲的方法來(lái)進(jìn)行，或用比賽的形式來(lái)進(jìn)行,，那么學(xué)生的熱情就會(huì)高漲起來(lái),。又如在游戲障礙賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù),，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求,。如第一次提出那組能遵守規(guī)則為勝，第二次加上那組隊(duì)伍排得整齊為勝,，第三次加上那組跑得快為勝,，不斷提出新的要求來(lái)吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩,、拍皮球,、踢毽子等活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí),，多么想自由地活動(dòng),。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間去自由發(fā)揮各自的才能(各種各樣的跳法或拍法),。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足,，就能更好的集中思想和精力學(xué)習(xí)下一項(xiàng)

內(nèi)容。

三,、注重激勵(lì)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞”。激勵(lì)教育是在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上,，通過(guò)創(chuàng)造各種優(yōu)化的外部條件,，激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。激勵(lì)教育能激發(fā)學(xué)生的活力和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神。

在校公開(kāi)課《與球共舞》一課時(shí),，我沒(méi)有采用原有的傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法,，而是改用了激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。同學(xué)們,，這是什么?學(xué)生一口同聲的說(shuō)：“籃球”。想玩嗎?想玩,。那么我們各組來(lái)比一比,，看看那組用籃球玩的花樣多。好,，好!學(xué)生的興趣一下子就上來(lái)了,，通過(guò)小組合作各小組玩出了多種花樣。這時(shí)教師要抓住時(shí)機(jī)馬上集合進(jìn)行展示,，對(duì)有創(chuàng)意的小組及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。同時(shí)也要肯定其他的小組。

特別是一年級(jí)的學(xué)生,，在他們幼小的心靈中老師的地位是崇高的,，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們的情緒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在上課中采用合理的教學(xué)方法外,，還注意用生動(dòng)形象的兒童化語(yǔ)言貫穿課堂的始終,，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、和諧,、寬松,、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。如《模仿小動(dòng)物走》這一課,，我采用了激將法問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們我們來(lái)比一比哪一組模仿動(dòng)物模仿的像,、模仿的快”。當(dāng)學(xué)生全身心地投入到“模仿”中時(shí),，不論他們動(dòng)作做得好與差,，教師都給學(xué)生一句勉勵(lì)的話“這只猴子真靈活”“小鳥(niǎo)飛得真美”，如果再加把勁，將會(huì)飛得更美,、更快”,，一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑,，對(duì)學(xué)習(xí)者都是一種激勵(lì),，也是對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一種促進(jìn)，更是教師與學(xué)生心與心的碰撞,。

在以后的工作中,，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足,，做到讓學(xué)生易懂,、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),。

自學(xué)游泳心得篇二

我原來(lái)長(zhǎng)期患慢性中耳炎,，從小到大常年耳朵水汪汪的,，怎么治也治不好,，只好耗著，連洗頭都不敢假手于他人,，游泳就更談不上了,。但20xx年我有機(jī)會(huì)在美國(guó)華盛頓特區(qū)附近生活和學(xué)習(xí)一年，可能是這一帶氣候比廣州干燥吧,，我的中耳炎竟然不治而愈了,。

再加上前幾年搬到這個(gè)小區(qū)，走幾步路就到小區(qū)自學(xué)游泳池,，這樣的環(huán)境不游泳太對(duì)不住自已了,。因此，我下決心要學(xué)會(huì)游泳,。

在我這個(gè)年齡,，學(xué)游泳的人沒(méi)有不請(qǐng)老師，不參加培訓(xùn)班的,。我這個(gè)人比較軸,，想通過(guò)這件事看看我的學(xué)習(xí)能力如何。能夠不花錢學(xué)會(huì)游泳,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，挺有成就感的。反正就象那句英諺所說(shuō)的，只要開(kāi)始,，就不會(huì)晚,。我今年學(xué)不會(huì)還有明年，明年學(xué)不會(huì)還有后年,，古有愚公,，今有愚嫂。再說(shuō),，游泳畢竟比移山容易多了,。

好在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真想學(xué)一樣?xùn)|西并不難,。我在網(wǎng)上找了一段視頻《賈曉軍教蛙泳》,。先看了幾遍，把學(xué)游泳的幾個(gè)階段弄明白了,，再上游泳池,。那段時(shí)間，在游泳前看視頻,，游泳后又看視頻,，做夢(mèng)都?jí)糁趺醋鰟?dòng)作，怎么數(shù)節(jié)奏,?！都t樓夢(mèng)》中的香菱在夢(mèng)在學(xué)會(huì)做詩(shī)，我游泳過(guò)程中的大部分階段性突破也在在夢(mèng)中悟得的,。

我要過(guò)的第一關(guān)是游泳衣,。我年輕時(shí)興之所至，買了好多連體式游泳衣,。殊不知,，這種連體式游泳衣是要天使臉蛋、魔鬼身材的人才能配的,。我多少年沒(méi)有穿過(guò)游泳衣了,，穿上這種連體式游泳衣，自已就先過(guò)不了自已的法眼,。這樣下來(lái),，我知道，我這個(gè)年齡的人,，應(yīng)該買上下兩件套的,。而且最好是在脖子后頭系帶子的。

過(guò)了游泳衣這關(guān)后,，第二關(guān)就是要讓自已在水中漂起來(lái),。這些都不難,。半個(gè)小時(shí)就都搞定了。然后雙手向前伸直,，潛在水中,，打蛙泳腿。一般要一口氣打七個(gè)蛙泳腿,。

這些我學(xué)得都很快,。很快就會(huì)潛在水中打蛙泳退，并且離開(kāi)岸邊大約5米了,，并且練習(xí)了無(wú)數(shù)次了,。我以為這就算是會(huì)游泳了，自信心爆棚,，興奮得不得了,。中餐在餐桌上到處找人交流游泳心得。結(jié)果,，有位女領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，她30年前就會(huì)在水中游幾步了，30年后也只是會(huì)在水中游這幾步,。她的話簡(jiǎn)直就是當(dāng)頭一瓢涼水啊,，把我澆得心里涼了大半截。

這就說(shuō)到,，會(huì)打蛙泳腿后,，要過(guò)的第三關(guān)就是換氣了。剛開(kāi)始時(shí),，我只會(huì)做換氣的動(dòng)作,，但由于太緊張了，頭剛上來(lái)又埋下去,。但這些毛病自已看不到，不知道,，沒(méi)有老師最大的問(wèn)題也正在這里,。偏巧有一天我兒子跟我一同去游泳，他指出了我這個(gè)毛病,。我攀著游泳池的繩索,，苦練了半天，終于過(guò)了換氣這關(guān),。

小結(jié)一下,，三年前，我大約到游泳池快20次,，完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、兒子只言片語(yǔ)的指導(dǎo),，自學(xué)學(xué)會(huì)了游泳。在周圍大量不曾游泳,、不敢游泳,、不會(huì)游泳、到處找老師的人面前,，我還是很自得的,。

三年來(lái)，我不但夏天一天都沒(méi)有拉下,，冬天還找了個(gè)恒溫游泳館游泳,。游泳見(jiàn)證了我的學(xué)習(xí)能力，鍛煉了我的身體,，磨煉了我的意志,，也讓我見(jiàn)識(shí)了很多泳人和泳事?？傊?，游泳給我的東西挺多的。

自學(xué)游泳心得篇三

我原來(lái)長(zhǎng)期患慢性中耳炎,，從小到大常年耳朵水汪汪的,，怎么治也治不好，只好耗著,，連洗頭都不敢假手于他人,，游泳就更談不上了。但20xx年我有機(jī)會(huì)在美國(guó)華盛頓特區(qū)附近生活和學(xué)習(xí)一年,，可能是這一帶氣候比廣州干燥吧,，我的中耳炎竟然不治而愈了。

再加上前幾年搬到這個(gè)小區(qū),，走幾步路就到小區(qū)自學(xué)游泳池,，這樣的環(huán)境不游泳太對(duì)不住自已了。因此,，我下決心要學(xué)會(huì)游泳,。

在我這個(gè)年齡，學(xué)游泳的人沒(méi)有不請(qǐng)老師,，不參加培訓(xùn)班的,。我這個(gè)人比較軸，想通過(guò)這件事看看我的學(xué)習(xí)能力如何,。能夠不花錢學(xué)會(huì)游泳,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，挺有成就感的,。反正就象那句英諺所說(shuō)的,，只要開(kāi)始,，就不會(huì)晚。我今年學(xué)不會(huì)還有明年,，明年學(xué)不會(huì)還有后年,，古有愚公,，今有愚嫂,。再說(shuō),，游泳畢竟比移山容易多了。

好在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，真想學(xué)一樣?xùn)|西并不難,。我在網(wǎng)上找了一段視頻《賈曉軍教蛙泳》。先看了幾遍,，把學(xué)游泳的幾個(gè)階段弄明白了,，再上游泳池。那段時(shí)間,，在游泳前看視頻,，游泳后又看視頻，做夢(mèng)都?jí)糁趺醋鰟?dòng)作,，怎么數(shù)節(jié)奏,。《紅樓夢(mèng)》中的香菱在夢(mèng)在學(xué)會(huì)做詩(shī),，我游泳過(guò)程中的大部分階段性突破也在在夢(mèng)中悟得的,。

我要過(guò)的第一關(guān)是游泳衣。我年輕時(shí)興之所至,，買了好多連體式游泳衣,。殊不知，這種連體式游泳衣是要天使臉蛋,、魔鬼身材的人才能配的,。我多少年沒(méi)有穿過(guò)游泳衣了，穿上這種連體式游泳衣,，自已就先過(guò)不了自已的法眼,。這樣下來(lái)，我知道,，我這個(gè)年齡的人，應(yīng)該買上下兩件套的,。而且最好是在脖子后頭系帶子的,。

過(guò)了游泳衣這關(guān)后，第二關(guān)就是要讓自已在水中漂起來(lái),。這些都不難,。半個(gè)小時(shí)就都搞定了,。然后雙手向前伸直，潛在水中,，打蛙泳腿,。一般要一口氣打七個(gè)蛙泳腿。

這些我學(xué)得都很快,。很快就會(huì)潛在水中打蛙泳退,，并且離開(kāi)岸邊大約5米了，并且練習(xí)了無(wú)數(shù)次了,。我以為這就算是會(huì)游泳了,，自信心爆棚，興奮得不得了,。中餐在餐桌上到處找人交流游泳心得,。結(jié)果，有位女領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，她30年前就會(huì)在水中游幾步了,，30年后也只是會(huì)在水中游這幾步。她的話簡(jiǎn)直就是當(dāng)頭一瓢涼水啊,，把我澆得心里涼了大半截,。

這就說(shuō)到，會(huì)打蛙泳腿后,，要過(guò)的第三關(guān)就是換氣了,。剛開(kāi)始時(shí)，我只會(huì)做換氣的動(dòng)作,，但由于太緊張了,，頭剛上來(lái)又埋下去。但這些毛病自已看不到,，不知道,，沒(méi)有老師最大的問(wèn)題也正在這里。偏巧有一天我兒子跟我一同去游泳,，他指出了我這個(gè)毛病,。我攀著游泳池的繩索，苦練了半天,，終于過(guò)了換氣這關(guān),。

小結(jié)一下，三年前,，我大約到游泳池快20次,，完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、兒子只言片語(yǔ)的指導(dǎo),，自學(xué)學(xué)會(huì)了游泳,。在周圍大量不曾游泳,、不敢游泳、不會(huì)游泳,、到處找老師的人面前,，我還是很自得的。

三年來(lái),，我不但夏天一天都沒(méi)有拉下,，冬天還找了個(gè)恒溫游泳館游泳。游泳見(jiàn)證了我的學(xué)習(xí)能力,，鍛煉了我的身體,，磨煉了我的意志，也讓我見(jiàn)識(shí)了很多泳人和泳事,?？傊斡窘o我的東西挺多的,。

自學(xué)游泳心得篇四

光陰似箭,不知不覺(jué)已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有30多年了,面對(duì)新課程改革的浪潮,，為我們帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也掂量出我們的分量,。我覺(jué)得課堂教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下：

一,、利用游戲活躍課堂氛圍

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句至理名言：課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣,。

在一年級(jí)的體育課中，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在課前安排了游戲“捉迷藏”,。同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)“捉迷藏”不感興趣,，都無(wú)精打采，一副不想玩的樣子,，口里還說(shuō)著沒(méi)意思,。

我看到這種情況，就問(wèn)著自己,，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了,，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生的興趣呢?想到這兒,，我靈機(jī)一動(dòng)，立即整隊(duì),，馬上就對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎?學(xué)生異口同聲,，好!學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里，玩起各種各樣的游戲,，我也不斷的加入到學(xué)生當(dāng)中去,，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣,，那樣會(huì)使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn),，讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時(shí),，有一組學(xué)生的游戲吸引了我,，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒(méi)多想,，快步走到他們小組的面前,。同學(xué)們這是什么游戲?怎么你們這么開(kāi)心啊!這一組的學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“八仙過(guò)海”踩一腳,。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性,，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎!我想到這里,，就馬上集合了全班同學(xué),，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下,，學(xué)生的興趣大增,。我就順?biāo)浦厶?hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三,、四人一組來(lái)玩“八仙過(guò)?！辈纫荒_。

好嗎?好!這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開(kāi)心的樣子,。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了,。看著一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面,，我的臉上也露出了笑臉,。練習(xí)了幾分鐘后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎?高興,，太高興了!那為什么這么開(kāi)心?有趣啊!對(duì)啊!我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段,，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲,。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂(lè)趣,。

二、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的教師,。只要學(xué)生有了濃厚的興趣,，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索,，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感,。

低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛(ài)新鮮,，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí),。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,，才能提高學(xué)生的興趣,，推遲疲勞的出現(xiàn)。如立定跳遠(yuǎn)比較枯燥,，可采用游戲的方法來(lái)進(jìn)行,，或用比賽的形式來(lái)進(jìn)行，那么學(xué)生的熱情就會(huì)高漲起來(lái),。又如在游戲障礙賽跑中,，也不是千篇一律的重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求,。如第一次提出那組能遵守規(guī)則為勝,，第二次加上那組隊(duì)伍排得整齊為勝，第三次加上那組跑得快為勝,，不斷提出新的要求來(lái)吸引學(xué)生完成游戲任務(wù),。同樣在跳繩、拍皮球,、踢毽子等活動(dòng)中,，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng),。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后,，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間去自由發(fā)揮各自的才能(各種各樣的跳法或拍法)。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足,，就能更好的集中思想和精力學(xué)習(xí)下一項(xiàng)

內(nèi)容,。

三、注重激勵(lì)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞”。激勵(lì)教育是在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)造各種優(yōu)化的外部條件,，激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，從而使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。激勵(lì)教育能激發(fā)學(xué)生的活力和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神,。

在校公開(kāi)課《與球共舞》一課時(shí)，我沒(méi)有采用原有的傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法,，而是改用了激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。同學(xué)們,，這是什么?學(xué)生一口同聲的說(shuō)：“籃球”。想玩嗎?想玩,。那么我們各組來(lái)比一比,，看看那組用籃球玩的花樣多。好,，好!學(xué)生的興趣一下子就上來(lái)了,，通過(guò)小組合作各小組玩出了多種花樣。這時(shí)教師要抓住時(shí)機(jī)馬上集合進(jìn)行展示,，對(duì)有創(chuàng)意的小組及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。同時(shí)也要肯定其他的小組。

特別是一年級(jí)的學(xué)生,，在他們幼小的心靈中老師的地位是崇高的,，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們的情緒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在上課中采用合理的教學(xué)方法外,，還注意用生動(dòng)形象的兒童化語(yǔ)言貫穿課堂的始終,，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、和諧,、寬松,、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。如《模仿小動(dòng)物走》這一課,，我采用了激將法問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們我們來(lái)比一比哪一組模仿動(dòng)物模仿的像,、模仿的快”。當(dāng)學(xué)生全身心地投入到“模仿”中時(shí),，不論他們動(dòng)作做得好與差,，教師都給學(xué)生一句勉勵(lì)的話“這只猴子真靈活”“小鳥(niǎo)飛得真美”，如果再加把勁,，將會(huì)飛得更美,、更快”，一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑,，對(duì)學(xué)習(xí)者都是一種激勵(lì),，也是對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一種促進(jìn)，更是教師與學(xué)生心與心的碰撞,。

在以后的工作中,，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足,，做到讓學(xué)生易懂,、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),。