從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

溝通心理學(xué)心得體會大學(xué)生心理學(xué)心得體會篇一

隨著物質(zhì)文化水平的提高,，人們的質(zhì)量意識和安全意識不斷增強(qiáng)。護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到病人的生命與健康,，關(guān)系到我們醫(yī)院在社會公眾中的形象,。因此，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理,，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,，使病人滿意是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)，是醫(yī)院工作的主要目標(biāo),，也是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控人員所討論的重要課題,。為了達(dá)到這一目標(biāo)重要手段就是采取有效的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控措施。為了適應(yīng)新的護(hù)理工作發(fā)展模式的需要,，我院護(hù)理部已經(jīng)實(shí)行了由護(hù)理部,、病區(qū)護(hù)士長,、病區(qū)質(zhì)控員及護(hù)士組成的護(hù)理質(zhì)量控制路徑，從而保證了護(hù)理安全,，提高護(hù)理質(zhì)量,。我們應(yīng)該從增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的意識、完善質(zhì)量監(jiān)控的體系,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié),、做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋等方面著手做好質(zhì)量監(jiān)控。

護(hù)理工作的對象是人,，質(zhì)量控制的目標(biāo)是零缺陷,，護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)強(qiáng)化預(yù)先控制行為。當(dāng)然,，由于護(hù)理工作瑣碎,、復(fù)雜，受許多客觀因素的影響,，所以還要加強(qiáng)同期控制,，并定期進(jìn)行反饋控制。同時在護(hù)理質(zhì)量控制的中,，要發(fā)揮護(hù)士自我控制的能動性,。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度再好，護(hù)士的能動性不發(fā)揮,，一切工作就難以落實(shí),。目前強(qiáng)調(diào)以人為本，就是要發(fā)揮人的主觀能動性,，讓每一位護(hù)理人員都參與質(zhì)量控制自覺地依照標(biāo)準(zhǔn)和制度,，自己按既定的目標(biāo)努力工作，對自身行為進(jìn)行約束和控制,。

一,、增強(qiáng)質(zhì)量控制意識，將質(zhì)量監(jiān)控落實(shí)到每一個人

醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展,。針對這種情況,，我們應(yīng)該不斷健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行全員參與質(zhì)量監(jiān)控,，強(qiáng)化質(zhì)量的內(nèi)涵,，真正的把質(zhì)量控制落實(shí)到實(shí)處;我們應(yīng)該采取多種渠道強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控的意識，反復(fù)強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量控制的重要性及必要性對全體護(hù)理人員進(jìn)行廣泛教育,，弘揚(yáng)以病人為中心,，對病人高度負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精的無私奉獻(xiàn)精神,，增強(qiáng)護(hù)理人員事業(yè)心和責(zé)任感,，同時將質(zhì)量控制結(jié)果落實(shí)到科室、個人,，將護(hù)士各個崗位質(zhì)量同科室目標(biāo)管理,、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

二,、完善質(zhì)量控制體系

完善醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量控制機(jī)構(gòu),。制定質(zhì)控機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用,，激勵護(hù)士全員參與質(zhì)控制的積極性,，使每個質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則，掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),，做好質(zhì)控分析,，找出存在的不足，使護(hù)理工作從被動管理轉(zhuǎn)變到主動全員參與管理,。護(hù)理質(zhì)量控制的最終目標(biāo)是滿足患者的需求,，提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)水平，通過科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制,，針對性地提高護(hù)士的基本素質(zhì),，及時發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，使護(hù)士了解自己有待解決的問題,，并且決心去改進(jìn),，用積極的態(tài)度參與考核，改變過去在質(zhì)量控制中的應(yīng)付,、突擊,、補(bǔ)救行為，將考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作為規(guī)范,，把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本要求貫穿于臨床護(hù)理實(shí)踐的全過程,，做到人人參與質(zhì)量控制，使護(hù)理質(zhì)量控制結(jié)果達(dá)到真正讓患者滿意的效果,。

三,、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制

除了護(hù)理部組織護(hù)士長對科室進(jìn)行不定時的護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出;同時,，發(fā)揮好各科室質(zhì)量控制小組的作用,，隨時對科室護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，提出整改措施,，，對自己科室護(hù)士的工作質(zhì)量先進(jìn)行自查,、自考,、自評,，做到心中有數(shù)，不合格者限期整改,，不斷改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量,，這樣使護(hù)理質(zhì)量控制工作采取定期與不定期相結(jié)合，使護(hù)理質(zhì)量始終處于受控狀態(tài),。

四,、做好質(zhì)量控制反饋

科室定期開展病人對護(hù)理工作滿意度調(diào)查護(hù)理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問卷表，以病人的需求,、病人的評價,、病人的期望來測評護(hù)理工作的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理,，并將結(jié)果反饋給科室及本人,，科室對存在的問題及時進(jìn)行總結(jié)討論，分析前因后果,，采取有效的對策,。

通過上述的質(zhì)量管理控制方法，樹立“質(zhì)量第一”的觀念,，落實(shí)好前饋控制,、同期控制和反饋控制的各項(xiàng)措施，使護(hù)士的服務(wù)意識明顯提高,。變原來的“要我增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰪?qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識”,。護(hù)理質(zhì)量控制是醫(yī)院護(hù)理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo),，應(yīng)把護(hù)理質(zhì)量控制定位在是否滿足患者的健康需要上,，在質(zhì)量控制中注重持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，注重評價護(hù)理過程和成效,，使患者真正從護(hù)理質(zhì)量控制中受益,，真正享受舒適、安全滿意的護(hù)理服務(wù),。

心理學(xué)溝通心得體會2

溝通心理學(xué)心得體會大學(xué)生心理學(xué)心得體會篇二

很榮幸能參加市心理健康教育協(xié)會舉辦的心理健康教育培訓(xùn),，在今天的培訓(xùn)中，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講,。近四個小時的學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步理解了“積極心理”對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)的提高起到了重要的影響。但是在課間,、課后還聽到一些老師的不同觀點(diǎn),，因此本人也想就這一天的學(xué)習(xí)提出自己的一點(diǎn)看法。

陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學(xué)》有了初步的認(rèn)識,，所謂積極心理學(xué)是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學(xué)研究,。它也是對能給人,、小組、和機(jī)構(gòu)帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境,、氛圍和過程的學(xué)習(xí),。而把積極心理學(xué)應(yīng)用到教育中，就是積極教育,，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì),，通過積極的心理體驗(yàn),，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動。

那么在我們的教育中,，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了怎么樣的過程呢?

有些家長,，在面對孩子犯的一點(diǎn)錯誤，就會橫眉冷對,，而且甚至?xí)蟠虺鍪?，棍棒出孝子，打罵才成人的思想曾經(jīng)在許多家長的身上體現(xiàn),。

對教師來說,，嚴(yán)師出高徒，師道尊嚴(yán)也曾讓許多老師把自己高高的擺學(xué)生之上,。

隨之以后出現(xiàn)的,，師生平等，教學(xué)相長理論讓我們的教師把學(xué)生當(dāng)朋友看待讓我們的老師與學(xué)生站在了同一高度,。

今天,，新的教學(xué)理論讓我們把學(xué)生托起，讓學(xué)生占主體位置,，教師作為主導(dǎo),，突出了學(xué)生的自我能力展示和自主學(xué)習(xí)的能效。

那么這些經(jīng)歷讓我們怎么樣面對今天的教學(xué)呢?

通過今天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為心理學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用,。

1、作為學(xué)生,，智力固然有著先天的優(yōu)勢,，但這并不代表后天的成功，作為家長的培養(yǎng),，作為教師的指導(dǎo)這些后天的因素應(yīng)該起到了決定作用,。而積極教育則是把孩子的優(yōu)點(diǎn)突出出來，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢,。

2,、作為家長,、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長處，如何搜尋孩子的閃光點(diǎn),，如何適時的表揚(yáng),，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長，讓他們在成功中享受歡樂,，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題,。

3、中國文化,，博大精神,，而語言是表達(dá)情感的首要表達(dá)方式。同樣一句話,，在不同的表情下,，不同的語氣下說出來，所表達(dá)的意思會大相徑庭,。因此,，作為老師也罷、作為家長也罷,，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、合適的表情真誠的表達(dá)你的贊賞，在對孩子的積極教育中也起到重要作用,。

4,、信任是交流的前提，因此在表揚(yáng)孩子時要適,、在批評孩子時要適度,，用你的真誠換取孩子的信任自然，你的言行才能對孩子產(chǎn)生預(yù)期的影響,。

5,、適度的批評(當(dāng)然要注意時間、場合),，讓孩子在贊揚(yáng)中夾點(diǎn)措折感,，才能讓孩子不會盲目自大，在成功中找到不足,，也才能讓他們有更高的目標(biāo),。

總之，我認(rèn)為積極心理學(xué)是適合當(dāng)前教育形勢的一種教育心理學(xué),。

心理學(xué)溝通心得體會5

溝通心理學(xué)心得體會大學(xué)生心理學(xué)心得體會篇三

學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛,、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,，在以游戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動中,，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,，是搞好幼兒教育工作的需要,。

通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師,，首先是要做幼兒的朋友,，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上得到安全、放松,，讓他們感覺生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自己的欲望的能力和機(jī)會,。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們在幼兒園里比較活潑,，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們便很膽怯，不敢說話,。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供"說"的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一,、現(xiàn)在的教育觀,，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重每一位幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征。這些來容易的話,，做起來卻很難,。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利,，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡,，做什么，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施,。

第二、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識,。

在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到"在游戲中學(xué)習(xí)",。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn),。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對他進(jìn)行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步。

我們班有一個小女孩,，小臉胖乎乎,，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么,，她就跟著干,，很少主動自己做什么。不過她很愛笑,，每次她從我旁邊經(jīng)過,，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛,。每次這樣的贊美,，樹立了她的自信心。有一次,，她主動到我這里對我說："老師,，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш?duì)嗎?"我當(dāng)時真是又高興又驚訝,，同時也感到老師一些無意的動作和贊美,，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的,，老師是我的朋友,，是值得信賴的,。

因此,，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。同時要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),，積極開展幼兒教科研,，為幼兒教育事業(yè)做出自的貢獻(xiàn)。

心理學(xué)溝通心得體會4

溝通心理學(xué)心得體會大學(xué)生心理學(xué)心得體會篇四

很榮幸能參加市心理健康教育協(xié)會舉辦的心理健康教育培訓(xùn),，在今天的培訓(xùn)中,，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講。近四個小時的學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步理解了“積極心理”對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)的提高起到了重要的影響,。但是在課間、課后還聽到一些老師的不同觀點(diǎn),，因此本人也想就這一天的學(xué)習(xí)提出自己的一點(diǎn)看法,。

陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學(xué)》有了初步的認(rèn)識，所謂積極心理學(xué)是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學(xué)研究。它也是對能給人,、小組,、和機(jī)構(gòu)帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境、氛圍和過程的學(xué)習(xí),。而把積極心理學(xué)應(yīng)用到教育中,，就是積極教育，所謂積極教育,，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì),，通過積極的心理體驗(yàn)，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動,。

那么在我們的教育中,，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了怎么樣的過程呢?

有些家長，在面對孩子犯的一點(diǎn)錯誤,，就會橫眉冷對,，而且甚至?xí)蟠虺鍪郑靼舫鲂⒆?，打罵才成人的思想曾經(jīng)在許多家長的身上體現(xiàn),。

對教師來說，嚴(yán)師出高徒,，師道尊嚴(yán)也曾讓許多老師把自己高高的擺學(xué)生之上,。

隨之以后出現(xiàn)的，師生平等,，教學(xué)相長理論讓我們的教師把學(xué)生當(dāng)朋友看待讓我們的老師與學(xué)生站在了同一高度,。

今天，新的教學(xué)理論讓我們把學(xué)生托起,，讓學(xué)生占主體位置,，教師作為主導(dǎo)，突出了學(xué)生的自我能力展示和自主學(xué)習(xí)的能效,。

那么這些經(jīng)歷讓我們怎么樣面對今天的教學(xué)呢?

通過今天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為心理學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用。

1,、作為學(xué)生,，智力固然有著先天的優(yōu)勢，但這并不代表后天的成功,，作為家長的培養(yǎng),，作為教師的指導(dǎo)這些后天的因素應(yīng)該起到了決定作用。而積極教育則是把孩子的優(yōu)點(diǎn)突出出來,，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢,。

2,、作為家長、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長處,，如何搜尋孩子的閃光點(diǎn),，如何適時的表揚(yáng)，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長,，讓他們在成功中享受歡樂,，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題。

3,、中國文化,，博大精神，而語言是表達(dá)情感的首要表達(dá)方式,。同樣一句話,，在不同的表情下，不同的語氣下說出來,，所表達(dá)的意思會大相徑庭,。因此，作為老師也罷,、作為家長也罷,，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、合適的表情真誠的表達(dá)你的贊賞,，在對孩子的積極教育中也起到重要作用,。

4、信任是交流的前提,，因此在表揚(yáng)孩子時要適,、在批評孩子時要適度，用你的真誠換取孩子的信任自然,，你的言行才能對孩子產(chǎn)生預(yù)期的影響,。

5,、適度的批評(當(dāng)然要注意時間,、場合)，讓孩子在贊揚(yáng)中夾點(diǎn)措折感,，才能讓孩子不會盲目自大,，在成功中找到不足，也才能讓他們有更高的目標(biāo),。

總之,，我認(rèn)為積極心理學(xué)是適合當(dāng)前教育形勢的一種教育心理學(xué)。

溝通心理學(xué)心得體會大學(xué)生心理學(xué)心得體會篇五

一直聽身邊的朋友說,，心理學(xué)與生活是一門非常不錯的校選修課,，值得一去,。特地在小學(xué)期選課的時候留意了一下，400人容量的課程,，瞬間被搶了,，頓時讓我覺得此門課程的霸氣側(cè)露，不可小覷,。

回顧昨天上課的感受,，眾多生動有趣，而又奇葩的案例中,，我獨(dú)獨(dú)最鐘情于三個,，一個是7哥靳愛兵，一個是北京愛華,，還有就是杜郎口,，并且想關(guān)于這仨案例談一下自己的理解。

77號,，4年半,，16小時，1500元,，500元,、、,、當(dāng)從度娘上獲取這些數(shù)字時,，我被震撼了?但很快，當(dāng)我換位思考了一下之后,，表示,，還能夠理解。我覺得,，7哥家人愛的表達(dá),、大學(xué)這種自由的氛圍以及其自身對人生的規(guī)劃與自我約束的缺乏是造成這場正常人眼中悲劇的主要原因。

父母都是農(nóng)民,，父親常說他“眼里沒有活兒”,，不滿意兒子努力去做的事情。上了初中,，每個禮拜回去一次,，高中變成一個月回一次，最后一年復(fù)習(xí),，一年回一次,，家里人都在說：“沒什么事就不要回去了?！?這些年,，他父母極少接送他,，住校也極少去探望，所以他篤定地認(rèn)為：“家里人不會想念他,?！逼鋵?shí)，四年里,，他無數(shù)次渴望家人能把他領(lǐng)回去,，也是因?yàn)闊o法給家人一個交代才喪失了回家的勇氣，當(dāng)看到那張7哥與母親相擁的圖片時,，我特理解7哥,，他想要的也只不過是這一丟丟而已。這也許就存在一個愛的給予與愛的需求在里面,，作為仍在奔波于物質(zhì)追求的家人在一定程度上忽視了7哥心中作為一名知識分子對精神層面愛的需求,，換句話說，父母認(rèn)為,，我好好掙錢,，供你上學(xué)，你只要一心學(xué)習(xí),，其他的就別管了,。但事實(shí)卻不僅如此，畢竟作為不知柴米油鹽貴的學(xué)生怎會深刻理解,，特別是現(xiàn)在這個社會,，各種偶像劇，家庭劇,，勾起的是他們對精神層面溫柔的愛的需求,，其實(shí)，他們也許,，只想要一句;"兒子,，媽/爸想你了?"或者“兒子，你真棒?”其實(shí),，除了7哥用這種極端的方式把他對家人愛的渴望表達(dá)出來一外,，現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人也許，仍被種.種親情問題所困擾,，在這里,，我只能為他們送上真摯的祝福了,。

北京愛華的那個故事,，可以理解為與我們高中曾聽過的一個親情勵志講座嗎?記得那時，我們也被虛擬在一個危險的境地,，老師問我們,，此時我們心中最割舍不下誰,，大家都普遍說家人(ps我居然割舍不下的事我們家的那只貓，我不在了,，誰喂它啊),，然后，哭的淚流滿面,，特別的感動,，甚至，在心里暗暗發(fā)誓,，要好好好地學(xué)習(xí),，不上太多的網(wǎng)，要努力學(xué)習(xí),，各種,，只不過，不到一周,，所有人似乎又都被打回原形了?對于此類演講,，我只能不置可否了。

心理學(xué)體會