當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇一

幼兒在幼兒園的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)教師的細(xì)心,、耐心,，而教師的順利教學(xué)也離不開(kāi)與家長(zhǎng)的密切配合。我們小班的孩子大多數(shù)都是第一次進(jìn)入幼兒園,，第一次與很多幼兒一起組成集體生活,，孩子對(duì)幼兒園的每件事都是新鮮的，而家長(zhǎng)也不例外,。隨著時(shí)間的推移,，孩子慢慢適應(yīng)，感受到集體生活的快樂(lè),，而教師也與家長(zhǎng)慢慢的建立了信任關(guān)系,。對(duì)于孩子每個(gè)階段在幼兒園的特征，家長(zhǎng)工作在不同時(shí)期的重點(diǎn)也有所不同,。

第一階段是9月初,，幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)期，家長(zhǎng)關(guān)心的主要是孩子在幼兒園情緒情況,、飲食睡覺(jué)情況,。在這個(gè)階段我們的工作也是主要穩(wěn)定幼兒情緒，同時(shí)也是穩(wěn)定,、安撫家長(zhǎng)的情緒,。在早入園、晚接園時(shí),，對(duì)每個(gè)孩子的情況,，特別是一天天的進(jìn)步變化，都告知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況有了解,，堅(jiān)持送幼兒入園,。這段期間，我們也對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)的情況有所了解,，對(duì)于特別溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng),，我們也及時(shí)夸贊孩子的進(jìn)步，如：程金帥小朋友,，媽媽每次送孩子入園后,，都不舍得走，一定要看孩子吃上早飯,，才依依不舍的離開(kāi),，我們?cè)诤⒆咏訄@時(shí)，就主動(dòng)告訴帥帥媽媽?zhuān)裉斐允裁戳?，而且沒(méi)有挑食,，常常在媽媽面前夸他吃的棒，吃的香,，有進(jìn)步等情況,。在入園時(shí)，我們也常常說(shuō)孩子在幼兒園笑的時(shí)候的表現(xiàn),，也告訴帥帥媽媽?zhuān)谶@看孩子吃飯,，影響培養(yǎng)孩子和其他小朋友一起安靜就餐的習(xí)慣,，她也看到了孩子進(jìn)步情況下,，主動(dòng)配合我們的工作，及時(shí)交流孩子的變化,，及時(shí)離園,。

第二階段是10、11月份,，我們交流的重點(diǎn)在孩子生活的日常管理照顧上,，同時(shí)也兼顧孩子在學(xué)習(xí)上的欣喜情況。對(duì)于這個(gè)時(shí)期,，季節(jié)變化比較明顯,，孩子冷、熱經(jīng)常變化,，我們也經(jīng)常提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換衣服,、增減衣服，對(duì)于孩子的身體變化及時(shí)與家長(zhǎng)交待,。同時(shí)電話(huà)更換隨時(shí)登記,，如果孩子身體有變化，我們也及時(shí)與家長(zhǎng)通電話(huà),，讓家長(zhǎng)信任我們的細(xì)心工作,。如：劉予晨媽媽是一位非常細(xì)心的媽媽?zhuān)绯康臅r(shí)候經(jīng)常給孩子穿一件坎肩,，提醒老師中午的時(shí)候給孩子脫掉，晚上的時(shí)候,，如果小手涼在穿上,。我們不僅這樣做，更為幼兒整理好衣服,，有的時(shí)候,，予晨媽媽忘了提醒我們，我們依舊做到及時(shí)給孩子增減衣服,，并經(jīng)常交流孩子在學(xué)習(xí)上的突出表現(xiàn),，劉予晨媽媽一直很感動(dòng)，經(jīng)常問(wèn)老師們是否跟班,，我們聽(tīng)到這樣的話(huà),，有了家長(zhǎng)的理解，我們?cè)谛量嗟淖鍪裁炊贾盗恕?/p>

這個(gè)階段,，我們教學(xué)工作已經(jīng)順利展開(kāi),，我們經(jīng)常利用早入園、晚接園時(shí)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),，利用板報(bào)及時(shí)展示,，讓家長(zhǎng)了解，也請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)檢驗(yàn),。對(duì)于每個(gè)星期學(xué)到的不同知識(shí),，我們也做了整理，通過(guò)下發(fā)“一周快遞”的方式,，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)工作熟悉并放心,。同時(shí)“家園共育欄”中涉及的月計(jì)劃、周計(jì)劃,、溫馨提示等都及時(shí)更新,，根據(jù)課程的需要，也請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,，配合我們的教學(xué)工作,，也增加了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，更有助于我們班的和諧環(huán)境,。第三階段是12月份,，家長(zhǎng)工作主要是元旦匯演的內(nèi)容。家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的節(jié)目,，我們也耐心,、微笑回答。對(duì)于每個(gè)節(jié)目中的孩子，我們也做到心中有數(shù),，在與家長(zhǎng)交流時(shí),，我們也常常夸孩子在練節(jié)目時(shí)的進(jìn)步情況及趣事,，不僅讓家長(zhǎng)更加期待,，也使家長(zhǎng)常常在家中主動(dòng)輔導(dǎo)孩子，增進(jìn)了彼此的互動(dòng),。這次元旦演出也是一個(gè)展示我們工作的契機(jī),，我們?yōu)槊總€(gè)小朋友量身定做了節(jié)目，讓每位幼兒表演了他們所擅長(zhǎng)的,，使每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，也讓家長(zhǎng)看到了孩子在幼兒園的進(jìn)步表現(xiàn)。演出后,，很多家長(zhǎng)都表示了自己看到孩子演出精彩表現(xiàn)后的感動(dòng),，及對(duì)老師工作的感謝。

第四階段是1月份,，家長(zhǎng)工作主要分為兩類(lèi),，其中之一是孩子的休月問(wèn)題。我們班的幼兒家長(zhǎng)經(jīng)商的居多,，年前比較忙碌,，沒(méi)有時(shí)間送幼兒入園；孩子的年齡偏小,，身體素質(zhì)不是很好,，嚴(yán)冬出入來(lái)幼兒園，容易生病,，所以很多家長(zhǎng)選擇了休月,，我們也對(duì)這些家長(zhǎng)做了工作,，效果不是很好,，就通知家長(zhǎng)及時(shí)的辦理了休月手續(xù)，將放假的時(shí)間告知家長(zhǎng),，并留下能保持聯(lián)系的方式,，將幼兒的學(xué)習(xí)材料及被褥等帶回家。令一個(gè)交流的問(wèn)題就是孩子這個(gè)月學(xué)習(xí)情況,。本月主要是對(duì)知識(shí)的整理復(fù)習(xí),，及時(shí)下發(fā)教學(xué)材料，我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流孩子最近在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有愛(ài)表現(xiàn)的情況等,，多請(qǐng)幼兒在家表現(xiàn),，從家長(zhǎng)的反饋中，也得到了不錯(cuò)的成績(jī)。

幼兒園的一切工作的初衷都是為了幼兒,，家長(zhǎng)與幼兒密不可分,，我們建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系，不僅僅有助于我們的工作,，更有助于幼兒的健康成長(zhǎng),，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，做好家長(zhǎng)工作,，教育好每位幼兒,！

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇二

擔(dān)任班主任工作已有10多年了，自己覺(jué)得對(duì)于家長(zhǎng)工作還是比較能勝任的,，每次接手新的班級(jí),，在新生家訪(fǎng)中與家長(zhǎng)們的交流中，看到家長(zhǎng)們焦急的眼神,，覺(jué)得自己的擔(dān)子很重,，家長(zhǎng)們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們,。每天接送孩子時(shí),，家長(zhǎng)們總會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這時(shí)以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),，是最好的,。

記得有一位叫娜娜的小朋友，因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子,，所以一直有媽媽帶著,，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開(kāi)著理發(fā)店,，還要帶著這個(gè)小女孩,，忙里忙外都是一個(gè)人，很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子,，差不多每天都是她最后一個(gè)來(lái)園,，娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來(lái),，這時(shí),，我會(huì)坐到她旁邊，跟她聊天,，給她講故事,，安慰她，陪她等媽媽來(lái)接回家,，開(kāi)始,，媽媽每次晚來(lái)都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的,，我知道，媽媽是急的,，媽媽也是怕女兒害怕的,，當(dāng)她看到女兒有我陪著沒(méi)哭時(shí)，笑容馬上爬上了臉頰,。我理解,，媽媽是放心了。這時(shí),，我跟她媽媽說(shuō)：以后你不用這么著急,，晚來(lái)的話(huà)，你告訴我們一聲好了,，我們會(huì)陪著娜娜的,。真誠(chéng)的心感動(dòng)了這位母親，從那以后,，娜娜媽媽跟我們成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,。

有句話(huà)說(shuō)的好，“將心比心,，以心換心”,。只有心與心的交換才能換來(lái)各自的真誠(chéng)和信任。特別是小班,，新生家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,，說(shuō)實(shí)在的并不是每一位家長(zhǎng)都是非常放心的，因此,，怎么讓家長(zhǎng)放心地把孩子交到我們的手上,，那是一件非常重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長(zhǎng),，是讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們的前提,，為了打消他們的顧慮，開(kāi)學(xué)初我們和新生家長(zhǎng)時(shí)常交流,。了解他們的生活習(xí)慣 ,、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望,，并且每天晚上利用qq與家長(zhǎng)交流,，即使告知家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，我們有目的地開(kāi)展工作，終于贏得了家長(zhǎng)的心,。班級(jí)工作總是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,，特別是在班級(jí)環(huán)境布置和教學(xué)材料的準(zhǔn)備上，因?yàn)楹图议L(zhǎng)們建立起了親密的關(guān)系，因此,，每次只要一發(fā)消息,，家長(zhǎng)們都會(huì)幫我們準(zhǔn)備好多的材料帶到幼兒園，有的家長(zhǎng)還會(huì)趁自己中午休息的時(shí)間來(lái)幫我們布置,，真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)于我們工作的支持和理解,。

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

孩子在幼兒園中的生活,、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅,。于是,，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況,，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

1,、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng),。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論,、文化科學(xué)知識(shí)的面授,，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí),，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，提高科學(xué)教育子女的潛力,。做到“三落實(shí)”、“三層次”,?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí),。在教學(xué)時(shí)間上,，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施,。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘）,，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專(zhuān)題授課,；第三階段（15分鐘）,，家長(zhǎng)咨詢(xún)、討論,?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí),、年齡組級(jí),、班級(jí)。并利用校信通,、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳,。

2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平,。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法,、教育目標(biāo),，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么,，后看什么,，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子,，心里不高興,，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整,，開(kāi)放日之前,，透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料,、方法以及如何觀(guān)察自我的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白,，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比,，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn),，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨,、諷刺,、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心,。透過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性。另外,，各班的親子游戲也將知識(shí),、潛力、生活,、情感等各方面的資料相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展,。家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪(fǎng)活動(dòng),，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理潛力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪(fǎng),，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪(fǎng)指導(dǎo),、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪(fǎng),，并做好詳細(xì)的家訪(fǎng)記錄和分析,。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用,?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“心心相印”,、“成長(zhǎng)更精彩”,、“心與心溝通”,、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”,?？梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),，也是家庭的責(zé)任而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，以爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀(guān)念,，將幼兒園教育,、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，形成1+1＞2的教育合力,。

1,、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3,、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,，營(yíng)造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培,，優(yōu)化技巧

以往,，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫(xiě)在紙上,，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上,。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教,、自學(xué)等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪(fǎng)”開(kāi)設(shè)相關(guān)

的講座或下發(fā)相關(guān)的資料,；平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論,；同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng),，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊,、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論,，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性,。

2、深化合作，提高質(zhì)量

采用多種形式,，組織豐富多彩的活動(dòng),，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀(guān)要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求,。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄,、寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪(fǎng)：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪(fǎng)工作,，并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄和家長(zhǎng)簽名,，園方將以電話(huà)回訪(fǎng)的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤,。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩,、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),，如：親子搶答,、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學(xué)期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志,。其目的滿(mǎn)足孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,。

同時(shí)又滿(mǎn)足家長(zhǎng)閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望。

（4）專(zhuān)家講座：從家的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑,，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)12個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng),。

幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高,。要做到這一點(diǎn),，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),，從而配合幼兒園進(jìn)行教育,。為此，教師應(yīng)做到“五公布”：

1,、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo),，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。

2,、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃,。看了“請(qǐng)您配合”一欄,，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo),。

3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像,，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況,。

4、每周公布一周點(diǎn)心譜,，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配,，同時(shí)為家長(zhǎng)飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。

5,、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài),、重大活動(dòng),、幼兒發(fā)展等情況。

1,、挖掘家長(zhǎng)資源,，壯大教育隊(duì)伍

讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動(dòng)充滿(mǎn)活力,。為此，9月份我們將通過(guò)準(zhǔn)薦,、審核,、篩選成立新一屆園,、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍,。屆時(shí),，來(lái)自不同行業(yè),，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,，并逐項(xiàng)研究,，落實(shí)解決。同時(shí),，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷,、興趣、特長(zhǎng),、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息,，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或幼兒表演等,。從而使孩子們開(kāi)闊眼界,，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展,。

與此同時(shí)，我們還知道“用家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)服家長(zhǎng)”將事半功倍,，因此,，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享,；另一方面,，也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理,，爾后視個(gè)性,、共性的不同，通過(guò)書(shū)面,、電話(huà)或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù),。

2、利用社區(qū)資源,，拓展教育外延,。

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！北緦W(xué)期,，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成社區(qū)早教委員會(huì),，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源,，并結(jié)合課程,，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專(zhuān)長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教,。與此同時(shí),，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì),，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗,。例如，重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心,；元旦節(jié)我們可鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門(mén)等等,。

3、重視社區(qū)早教,，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會(huì)的進(jìn)行,，0—3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事,。因此，本學(xué)期,，我園將在原有基礎(chǔ)上,，從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,，提高家教指導(dǎo)效果,。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng),，拓展家教指導(dǎo)陣地,，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0—3歲嬰幼兒教育的重視程度,。

九月份：

1,、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃；

2,、各班家訪(fǎng),，了解班內(nèi)幼兒基本情況,；

3、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì),，并召開(kāi)第一次會(huì)議,。

4、家長(zhǎng)情況摸底,，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)及社區(qū)早教委員會(huì),。

5、各班家長(zhǎng)會(huì),。

十月份：

1,、重陽(yáng)節(jié)社區(qū)活動(dòng)；

2,、社區(qū)早教委員會(huì)會(huì)議,；

3、家長(zhǎng)閱覽室開(kāi)放,。

4,、社區(qū)早教活動(dòng)；

5,、家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng),。

十一月份

1、講座：小班幼兒秋季疾病的預(yù)防和識(shí)別（保健員）,；

2,、基地老師進(jìn)課堂。

3,、家委會(huì)會(huì)議,。

4、教師學(xué)習(xí)：與不同的家長(zhǎng)該如何交流,？

十二月份

1,、社區(qū)基地活動(dòng)；

2,、教師沙龍“我眼中的家長(zhǎng)工作”；

3,、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)（包含社區(qū)早教對(duì)象）,；

4、家長(zhǎng)“育兒困惑”征集,、歸類(lèi)和答復(fù),。

一月份

1、下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷并進(jìn)行情況匯總,；

2,、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書(shū),；

3、評(píng)比“好家長(zhǎng)”,，撰寫(xiě)家教心得,；

4、撰寫(xiě)家長(zhǎng)工作總結(jié),；

5,、家長(zhǎng)半日活動(dòng)

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇四

1、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確幼兒園本學(xué)期的工作目標(biāo),，，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議,，達(dá)到家園共育的目的,。

2、開(kāi)辟家園合作的途徑,，

①本學(xué)期以《親子制作燈籠》為主題,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀(guān)摩了解幼兒園教育教學(xué)工作，了解幼兒在園各方面的表現(xiàn),，以及與他人交往合作的狀況等等,，②分發(fā)《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》，以不記名的方式,，讓家長(zhǎng)寫(xiě)出對(duì)幼兒園各方面的意見(jiàn)和建議,、③舉行慶六一活動(dòng)，大班畢業(yè)典禮,，進(jìn)一步展示幼兒的各方面才能,，④召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期幼兒的一些表現(xiàn),，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，相互溝通。⑤各班每周一次家園欄的更換,，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，節(jié)假日，一周活動(dòng)安排,，育兒知識(shí),，安全衛(wèi)生等等，設(shè)計(jì)形式多樣,，新穎的家長(zhǎng)園地,，

3、建立家長(zhǎng)委員會(huì),，

期初每個(gè)班級(jí)舉薦3名家長(zhǎng),，成立家委會(huì),，定期召開(kāi)家委會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，本學(xué)期通過(guò)家委會(huì)委員的推薦,，兩名家長(zhǎng)積極配合參與幼兒園的各項(xiàng)工作，表現(xiàn)出色,，榮獲優(yōu)秀家長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào),。

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),，也是家庭的責(zé)任,，幼兒的教育成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合,，共同教育好幼兒，幼兒園將嚴(yán)格遵循,，貫徹《綱要》精神,，密切與家庭，社區(qū)合作,，利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，來(lái)達(dá)到家園共育的目的,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇五

本學(xué)期我班共有幼兒23名,，其中女孩子10名，男孩子13名,。經(jīng)過(guò)兩年的共同相處,，我與家長(zhǎng)之間的關(guān)系非常融洽。這學(xué)期有1位新來(lái)的小朋友,，通過(guò)不斷地交流,，我與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交談的次數(shù)也逐漸頻繁,。通過(guò)三次家長(zhǎng)活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，主題活動(dòng)都有了進(jìn)一步的了解,。家長(zhǎng)們都能積極參與到班級(jí)里的活動(dòng)中,。

1、利用家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)講解《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。幫助家長(zhǎng)了解大班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,，實(shí)施科學(xué)的保育和教育,，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。

2,、辦好宣傳欄,，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每月的教學(xué)情況，我們及時(shí)將月計(jì)劃和主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的教學(xué)情況,。并且在宣傳欄上每月刊登溫馨提示和。讓家長(zhǎng)了解各種疾病的預(yù)防,、各個(gè)季節(jié)的保健知識(shí),、正確的育兒方法和幼小銜接應(yīng)注意的問(wèn)題。

根據(jù)每月主題活動(dòng)開(kāi)展和區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況,，師生共同收集材料,、共同創(chuàng)設(shè)與主題教育活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在了解幼兒在園的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日里,，可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的'情況，走近幼兒園,。在公開(kāi)課中我有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短我與家長(zhǎng)的距離,，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀(guān)察我的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法,，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀(guān)念和育兒方法,，并將觀(guān)念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng),、教育孩子的重要性,，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。公開(kāi)課結(jié)束后,，我又通過(guò)親子活動(dòng)《制作老虎》,，使其增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。

1,、利用家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中互相學(xué)習(xí),。

2,、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí),、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

3,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子風(fēng)箏制作活動(dòng),、六一節(jié)日表演、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng),，加深親子的情感交流,。

4、認(rèn)真填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)記錄并拍攝幼兒在園圖片,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),。

大班的工作結(jié)束了，本班家長(zhǎng)工作也順利地開(kāi)展和完成好了,。當(dāng)然,，這里也有存在很多的不足之處，希望以后我能在不足之處努力加強(qiáng)改進(jìn),，盡量將每一項(xiàng)工作做的更好,。同時(shí)，感謝一直以來(lái)對(duì)我工作的支持和配合,，以及寬容和體諒的家長(zhǎng),。

幼兒園大班家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)范文

1、因?yàn)槲覀児ぷ鞅容^忙,，很少有時(shí)間陪xx,，缺少了帶xx走進(jìn)大自然的機(jī)會(huì)，對(duì)于許多的課外知識(shí)缺少了與李俊之間的更多的交流與語(yǔ)言培養(yǎng),。孩子升入大班后,，學(xué)到了許多的知識(shí)，開(kāi)闊了孩子的思想,。在家中經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些大人有些驚訝的話(huà),。比如：空氣污染太厲害了要多坐公交車(chē)；月亮上的嫦娥,；黃豆要怎樣才能發(fā)芽,；八國(guó)聯(lián)軍；地球不久就沒(méi)有煤礦了等等這樣的話(huà)題,。知識(shí)學(xué)的多了,，問(wèn)的問(wèn)題也經(jīng)常難倒我們。這些都離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo),，希望孩子在老師的帶領(lǐng)下健康成長(zhǎng),。

2、你是個(gè)能干的好孩子,。在幼兒園的三年時(shí)間里,，能認(rèn)真參加體育活動(dòng),，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球,、跳繩等很多本領(lǐng),，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡,、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊,。你做事認(rèn)真,、細(xì)心、對(duì)繪畫(huà),、手工有一定的興趣,。希望元榮到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對(duì)自己充滿(mǎn)信心,，要大膽的表現(xiàn)自己,。

3、你是個(gè)好學(xué),、懂事的小女孩,。很有禮貌。尊敬長(zhǎng)輩,。你的小手很能干,，會(huì)描繪出美麗的圖畫(huà)，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，舞姿很優(yōu)美,，這學(xué)期，你的動(dòng)手能力有了較大地提高,。進(jìn)餐習(xí)慣也很好,，從不挑食，午睡也進(jìn)步了,，還能認(rèn)真的幫媽媽做一些家務(wù)活,，真的很棒！希望你大一歲后,，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，再接再厲，更上一層樓,！愛(ài)你的媽媽,。

4、你是乖巧,、懂事的好孩子,，有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，游戲也能積極主動(dòng)地參與，如果以后能再勇敢些,，爸媽相信,，你一定會(huì)更出色！

5,、你是一個(gè)活潑,、開(kāi)朗、愛(ài)笑的孩子,，臉上總蕩漾著甜甜的笑,，讓人很舒心。在幼兒園的三年時(shí)間里,，你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)于數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣,，相比之下對(duì)節(jié)奏,、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力；你思維敏捷,，有自己的想法和見(jiàn)解,；你善于觀(guān)察，喜歡問(wèn)為什么,；你能主動(dòng)與同伴交往,，并能正確處理交往中出現(xiàn)的矛盾。希望笑笑到小學(xué)后,，能不斷努力,，做個(gè)小班長(zhǎng)。

6,、小巧玲瓏的你,，喜歡玩各種玩具，如：開(kāi)遙控汽車(chē),、玩奧特曼,、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲,，每一次你都會(huì)把手舉得高高地大聲地說(shuō)：“老師,，我要做爸爸?！卑职直е尥尬癸?、講故事。經(jīng)過(guò)一年的小班生活,，你已經(jīng)能愉快地與小朋友一起游戲,、學(xué)本領(lǐng)了,。看到你漸漸地能流利地講完整話(huà),，與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，看到你樂(lè)意動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，還真-象摸象樣,，老師真為你的進(jìn)步而高興,！相信我們的揚(yáng)揚(yáng)會(huì)更大膽、活潑,！

7,、xx最近進(jìn)步很快，能大方表演自我介紹,，還會(huì)背誦一段三字經(jīng)和許多兒歌，確實(shí)在幼兒園收獲不小?，F(xiàn)在動(dòng)手能力更強(qiáng)了,，能自己拆裝小汽車(chē)，學(xué)會(huì)穿套頭衣服,，完全是自己學(xué),，自己穿的；吃飯也很自覺(jué),，一邊念叨“吃飯不挑食”,，一邊大口吃，可棒了,！還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾,；會(huì)幫媽媽打掃衛(wèi)生等,。不過(guò)就是喜歡生氣使小性子，當(dāng)某個(gè)要求沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)就會(huì)大發(fā)脾氣,，不達(dá)目的不罷休,，希望樂(lè)樂(lè)以后能夠改正這個(gè)毛病，作個(gè)可愛(ài)的好寶寶,。愛(ài)你的爸爸媽媽,。

8、希望xx以后能夠大膽的多與老師和小朋友們互相交流,，提問(wèn),。能夠更全面、更多,、更大膽的想像,、探索這奇妙的世界,！xx，你聰明可愛(ài),，善解人意,。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來(lái)。上課時(shí),，你思維敏捷,，回答的問(wèn)題總能讓老師和小朋友滿(mǎn)意，但媽媽希望你的小手能多舉幾次,。你喜歡和小朋友一起玩,，是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，但媽媽希望你交朋友時(shí)能夠更加主動(dòng),，那么你的好朋友將更加多,。這學(xué)期你在數(shù)學(xué)和繪畫(huà)方面進(jìn)步很大，媽媽真的為你而感到高興,。但是你呀,，太好動(dòng)！常常會(huì)忘了老師交代的事情,，如果你能改掉這個(gè)小毛病,，你將更出色！

9,、你是個(gè)好學(xué),、懂事的小女孩。很有禮貌,，尊敬長(zhǎng)輩,，你的小手很能干，會(huì)描繪出美麗的圖畫(huà),，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期,，你的動(dòng)手能力有了較大地提高,。進(jìn)餐習(xí)慣也很好，從不挑食,，午睡也進(jìn)步了,，還能認(rèn)真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒,！希望你大一歲后,，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，再接再厲,，更上一層樓,！

10,、你是一個(gè)勤勞、善良,，愛(ài)幫助人的孩子,。你對(duì)老師有禮貌，上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講,，有時(shí)也能回答問(wèn)題,。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng),，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊,。你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬,、拍球,、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),。你樂(lè)于幫助別人,，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你,。希望你到小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，早日戴上紅領(lǐng)巾,。

11,、親愛(ài)的寶寶，你能親身體驗(yàn)洗碗的艱辛,，并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”,，萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法，充滿(mǎn)愛(ài)心,！學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)能把體驗(yàn)生活,、感受真愛(ài)的現(xiàn)實(shí)任務(wù)作為假期作業(yè)之一，讓廣大家長(zhǎng)看到了學(xué)校教育思想的變化,，看到了幼兒園教育觀(guān)念的創(chuàng)新與升華,。如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養(yǎng)孩子非智力因素的學(xué)校，則中國(guó)的教育迎來(lái)了光明,！孩子有幸,！家長(zhǎng)有幸！

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇六

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離,，有效地利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維,，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者,、支持者,，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng),，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展,，我們邀請(qǐng)各班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與,、組織教育活動(dòng),，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。

1．進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,，對(duì)幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會(huì)。

2．提供給家長(zhǎng)與孩子交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，充分展示家長(zhǎng)的教育智慧。

3．通過(guò)活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn),，提升家長(zhǎng)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

4．拓寬孩子的知識(shí)面,，初步感受不同的教育方式,。

20xx年1月12日——1月16日

各班教室、或者因助教內(nèi)容而定,。

1．各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函,，家長(zhǎng)自主報(bào)名。

2．每班選兩名家長(zhǎng)助教,，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間,，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、準(zhǔn)備教案,。活動(dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié),，教案內(nèi)容要完整,，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱(chēng),、內(nèi)容,、過(guò)程等。

1．教師事先制作好并觀(guān)看ppt課件《各行各業(yè)》,，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè),。

2．班主任邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎“小朋友的爸爸（媽媽?zhuān)┖臀覀円黄鹱鲇螒颉薄?/p>

3．兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng),，可以在活動(dòng)同一天輪流進(jìn)行,，也可以選好不同時(shí)間分別進(jìn)行,。

4．助教結(jié)束后教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

5．幼兒園以班級(jí)為代表給每位參加助教的家長(zhǎng)頒發(fā)“家長(zhǎng)助教積極分子”證書(shū),。

6．請(qǐng)參加助教的每位家長(zhǎng)寫(xiě)一篇助教后的感受,，展示在家園欄中。

7．班級(jí)撰寫(xiě)一篇家長(zhǎng)助教的表?yè)P(yáng)信,，同時(shí)也展示張貼在家園聯(lián)系欄中,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇七

xx月xx日晚我班召開(kāi)了本學(xué)期第家長(zhǎng)會(huì)，有三十多名幼兒的家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議,，可以看出家長(zhǎng)對(duì)會(huì)議的重視程度,。但也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的時(shí)間觀(guān)念不是很強(qiáng)。周二我們就發(fā)布了家長(zhǎng)會(huì)通知,，讓家長(zhǎng)提前知曉早做安排,，可有十多名幼兒的家長(zhǎng)推遲了10多分鐘才到會(huì)場(chǎng)，導(dǎo)致會(huì)議沒(méi)有按時(shí)開(kāi)始,。針對(duì)這一現(xiàn)象結(jié)合家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)間,，我強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀(guān)念。

我們小二班新生多,，所以問(wèn)題也多,。會(huì)議之前針對(duì)我們班的實(shí)際情況以及每個(gè)孩子的具體情況我進(jìn)行了分析、總結(jié),。力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能清楚了解幼兒的在園表現(xiàn),。把我們平常所做的工作詳細(xì)的介紹給家長(zhǎng)，讓讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園,，對(duì)老師的工作有所了解，家長(zhǎng)們對(duì)于我們的情況介紹都很認(rèn)可,。從家長(zhǎng)們贊許的目光,，友好的微笑，以及認(rèn)真的傾聽(tīng)中可以看出來(lái),，家長(zhǎng)們確實(shí)有所觸動(dòng),，他們對(duì)我們的工作是認(rèn)同的，支持的,。會(huì)后好多家長(zhǎng)留下來(lái)就孩子的問(wèn)題逐一向我們咨詢(xún),，我和王老師也一一向家長(zhǎng)作了匯報(bào)和說(shuō)明。會(huì)后幾天,，家園互動(dòng)的話(huà)題明顯多了起來(lái),，同時(shí)我們的家長(zhǎng)會(huì)也引起了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育等諸多問(wèn)題的關(guān)注和重視。架起了老師和家長(zhǎng),，幼兒園和家庭之間溝通的橋梁,。

回顧這次家長(zhǎng)會(huì),，也存在一些問(wèn)題：

第一、家長(zhǎng)們需要從老師這里了解更多的孩子在園表現(xiàn),，這是家長(zhǎng)最為關(guān)注的,，我們對(duì)孩子的關(guān)察以及在園情況的總經(jīng)應(yīng)該更細(xì)更具體。

第二,、針對(duì)孩子生活中,，學(xué)習(xí)中的一些小問(wèn)題，家長(zhǎng)們應(yīng)該從老師這里得到一些好的教育經(jīng)驗(yàn),。

作為老師,，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，多讀書(shū)多看資料,，更應(yīng)從日常工作中總經(jīng)經(jīng)驗(yàn),，為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。

總之,，這是比較圓滿(mǎn)的家長(zhǎng)會(huì),，希望借助這次家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，讓我們的家園互動(dòng)越來(lái)越積極,，越來(lái)越好,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇八

為貫徹落實(shí)中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì),、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素質(zhì)中的積極作用,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境,，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式,，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果,。

一,、組織機(jī)構(gòu)健全

為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《指南》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為幼兒園必須做好的工作,。本學(xué)期我園的家長(zhǎng)學(xué)校工作緊緊圍繞家長(zhǎng)工作計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,，作為本學(xué)期的工作目標(biāo),。開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用,，提高了辦園質(zhì)量和社會(huì)影響了?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做一小結(jié)。

一,、建立管理網(wǎng)絡(luò),，參與園所管理。

為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用,，讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理,，提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)：有園長(zhǎng)任組長(zhǎng)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體分管家長(zhǎng)工作——班主任具體實(shí)施;園內(nèi)成立了園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì),。其目的：一發(fā)揮家委會(huì)成員參與園所管理,。二加強(qiáng)對(duì)教師的管理。建立qq群和通訊錄,，做好日常管理,。此外，建立班級(jí)家委會(huì)成員通訊錄,，以班級(jí)為基點(diǎn),，做好園級(jí)家委會(huì)成員與班級(jí)家委會(huì)成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理,，有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性,。

二、開(kāi)展專(zhuān)題講座,，傳遞育兒經(jīng)驗(yàn),。

為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面,，提高家長(zhǎng)家庭經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān),，讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子,，讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。為此,，我們開(kāi)展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。

結(jié)合專(zhuān)題,，舉辦家庭教育專(zhuān)題講座,。為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,，了解科學(xué)的教育方法,，做好家教指導(dǎo)工作，提高家教指導(dǎo)能力是我們每個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)面臨的最大課題,。為此,，各班結(jié)合微型課題研究從理論層面入手向家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座，通過(guò)深入淺出的講解,、豐富生動(dòng)的事例,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念、教育方法的指導(dǎo),，把家庭教育的知識(shí)和智慧傳遞給了每一位家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)有所得，從而有效地配合教師做好家教指導(dǎo)工作,，形成家園合力,。

三、加大宣傳力度,，了解信息動(dòng)態(tài)

為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài),，我們?yōu)榧议L(zhǎng)開(kāi)設(shè)多個(gè)窗口，向家長(zhǎng)傳遞信息,，有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用,。

1. 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園共育,。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用,，傳遞家園互動(dòng)信息，使家長(zhǎng)與教師的溝通更方便,、更及時(shí),、更緊密。為此,，我園開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站,，開(kāi)設(shè)園務(wù)公開(kāi)、新聞快訊,、研修動(dòng)態(tài),、教師風(fēng)采、保健之窗,、書(shū)香致遠(yuǎn),、家教平臺(tái),、教師博客、班級(jí)園地,，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳最新,、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內(nèi)容,，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí),、傳播。

2.發(fā)揮櫥窗作用,，更新欄目?jī)?nèi)容,。櫥窗是用來(lái)向家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)進(jìn)行宣傳的有效窗口,，如何利用好這塊小天地,，重視櫥窗的育人、宣傳功能,，讓宣傳櫥窗“亮”起來(lái),，“活”起來(lái)。同時(shí),，各班在“家長(zhǎng)園地”欄目中開(kāi)辟“環(huán)保之窗”一欄,，向家長(zhǎng)宣傳“環(huán)保小知識(shí)”，把環(huán)保教育延伸到家庭,，落實(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)和幼兒身上,，真正做保護(hù)環(huán)境的主人。

3.關(guān)注“學(xué)前教育”,，做好宣傳工作,。結(jié)合大班家長(zhǎng)會(huì)，做好“幼小銜接”專(zhuān)題講座,，并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué),，糾正“小學(xué)化”傾向。

4.結(jié)合大班“畢業(yè)典禮”,，圍繞“快樂(lè),、健康”主題，開(kāi)展“大班畢業(yè)生”畢業(yè)典禮匯報(bào)演出,。通過(guò)開(kāi)展一系列的宣傳活動(dòng),，提高了辦園聲譽(yù)以及在社會(huì)上的影響力，更加關(guān)注和重視學(xué)前教育,。

四,、搭建互動(dòng)平臺(tái)，參與各項(xiàng)活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化,，幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,，這樣才能滿(mǎn)足各類(lèi)家長(zhǎng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通,。為此,，開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中來(lái),，感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1.參與“健康小報(bào)”展示活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意,。我園以“健康就是勝利”為主題的“健康小報(bào)”活動(dòng),。本次展示活動(dòng)融入了家長(zhǎng)與孩子的共同智慧。這些小報(bào)造型各異,、色彩斑斕,，圖文結(jié)合，畫(huà)面構(gòu)思巧妙,，顏色搭配合理,。有的小報(bào)是用多種圖案粘貼而成，有的是自己繪制的圖案,，有的通過(guò)剪貼加工而成,，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的德才。

2.舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng),，深度融合,。為了讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園教育，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性,，我們有計(jì)劃的開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),，這樣使家長(zhǎng)能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,。半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展,，既使家長(zhǎng)更清楚了解自己孩子在園的情況，也使家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的認(rèn)真與努力,。

3.開(kāi)展“親子”活動(dòng),，傳遞關(guān)愛(ài)。幼兒,、家長(zhǎng),、教師是學(xué)習(xí)的共同體，在互動(dòng)學(xué)習(xí),、直接交流中,，孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài),、教師的理性與公平,，都是教育過(guò)程的寶貴財(cái)富,。為此，我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”,，開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對(duì)媽媽和奶奶的愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)媽媽和奶奶的感恩之情，增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感,。

八,、關(guān)注幼兒健康,，促進(jìn)健康發(fā)展

“六二一”體檢和視力篩查是每年的常規(guī)性工作,，結(jié)合保健站視力篩選情況，發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒篩查出有不同程度的視力問(wèn)題,，需做進(jìn)一步的復(fù)查和對(duì)癥治療,，保健教師已通過(guò)發(fā)放通知單及時(shí)告知了部分幼兒的家長(zhǎng)。由于我園能認(rèn)真做好每天的晨檢工作并督促保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作,、消毒隔離工作做得及時(shí)到位有效,，所以未發(fā)生一例傳染病。

總之,，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,，加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《指南》的重要任務(wù),。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路,，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系,，促進(jìn)家園共育,，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇九

1,、小三班家長(zhǎng)總結(jié)：父母是孩子的啟蒙老師,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的可塑性是很強(qiáng)的,，只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo),，有足夠的耐心來(lái)對(duì)孩子，不要對(duì)孩子提出過(guò)高的要求,，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理,，培養(yǎng)獨(dú)立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流,，做孩子的朋友,，聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的想法,，只要堅(jiān)持不斷的努力,，孩子會(huì)改變構(gòu)成健康的性格,。

2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長(zhǎng),，對(duì)孩子不能兇狠粗暴,、尊重孩子。

小二班家長(zhǎng)總結(jié)：

1,、應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們有時(shí)會(huì)很氣憤,，忍不住發(fā)脾氣,，在這本書(shū)上學(xué)到很多的，明白家長(zhǎng)的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤,，相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理,，就算是在x下改了，也不是真心的,。

2,、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他,，他就務(wù)必什么都要聽(tīng)從我們安排的應(yīng)聲蟲(chóng),，他是一個(gè)獨(dú)立的人，在這個(gè)好處上我們務(wù)必尊重他的自尊,，他的想法,，他的理解潛力，甚至他的小脾氣,，教育他是在尊重他的前提之下是兩個(gè)平等的個(gè)體之間的交流而不是一個(gè)x的對(duì)一個(gè)弱勢(shì)群體的指手畫(huà)腳,，困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重,。

3,、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后，反思了自己平時(shí)的行為,，自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來(lái)處理孩子的錯(cuò)誤,，但是在應(yīng)對(duì)孩子的不聽(tīng)話(huà)，項(xiàng)撞家長(zhǎng)時(shí),，我偶爾還是控制不了心中的怒火,，當(dāng)面訓(xùn)斥孩子，要引以為戒,。

小一班家長(zhǎng)總結(jié)體會(huì)：

我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過(guò)于慢的狀況,，我認(rèn)為孩子不像大人，孩子的思維過(guò)于狹隘,，因此,，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她,，提醒孩子，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn),，不要磨蹭,，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園,，以后,，我們還要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的溝通。

貝貝班家長(zhǎng)：

1,、透過(guò)學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁(yè)的資料后,，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會(huì)用正確的方法二：“像親人一樣安慰他,，親親她的小臉,，語(yǔ)氣平和而友好地對(duì)他說(shuō)，不要哭了,，誰(shuí)都有忘記事情的時(shí)候,，我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽(tīng)了以后停止了哭泣，困為家長(zhǎng)的理解讓孩子得到慰,，情緒平靜了,，利用這種方法去幫忙孩子，我也會(huì)配合好老師,，共同使我的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

2、和書(shū)中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了,，以后我必須要先把自己教好,，管好，再以身作則,，來(lái)教育和引導(dǎo)自己的孩子,，爭(zhēng)取成為一名合格的母親。

這本《不輸在家庭教育上》,，讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法,，十分感謝幼兒園老師給我們訂購(gòu)了這本書(shū)，我以后還打算繼續(xù)訂購(gòu),。

3,、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，家庭成員得采取一致的教育觀(guān)念,、教養(yǎng)態(tài)度和行為,，孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的，但孩子也會(huì)有孩子的小小煩惱，我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉(cāng)的情緒體驗(yàn),，肯定,，鼓勵(lì)他幫忙他，我覺(jué)得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì),，這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自已去做,，讓孩子快樂(lè)而健康的生活！

4,、大概翻了幾篇,，有的個(gè)案講的很好，對(duì)教育孩子也有很大的啟示,，但和中國(guó)現(xiàn)行的教育式,，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討,，如案例所說(shuō)，德國(guó)父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù),，他們沒(méi)有就是壓力,，而在中國(guó)以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，依然是占據(jù)著主導(dǎo)的地位,，做家長(zhǎng)的最終期望中國(guó)教育的理性回歸,，還孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,！

寶寶班家長(zhǎng)總結(jié)：在我們的兒子上幼兒園后,，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給我時(shí)，我才感覺(jué)到家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多么重要,，看過(guò)后更覺(jué)得自已對(duì)孩子的教育真的很差,，我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果,，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突,，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止，透過(guò)這一些時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的體會(huì)很深,，教育孩子真的是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我們每個(gè)人想成為父母很容易,，如果想要教育好孩子可絕不容易,，為了孩子我努力去改變自己，并說(shuō)服家人一齊配合,，期望能透過(guò)一家人的努力,，讓我們的孩子更快樂(lè)、健康,。

1,、小一班家長(zhǎng)總結(jié)：

從上述問(wèn)題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子,，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多，就從父母家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子的思維,，在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，孩子來(lái)到幼兒園必然而然也就聽(tīng)從老師的教導(dǎo),，只有我們家長(zhǎng)和幼兒園老師相互配合,，才能使孩子快步成長(zhǎng)。

2,、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

在家里,，一向認(rèn)為孩子聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，在孩子做事情時(shí)一般都說(shuō)不行,，不能夠等的話(huà),，我看了這本書(shū)后才明白我們?nèi)鄙賹?duì)孩子之間的溝通，理解,，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法,，思想交流很重要，對(duì)本人以后對(duì)孩子的教育方式有很大的幫忙,。

3,、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)：

我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批評(píng)她，隨著時(shí)間的推移,，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為,，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心,，在批評(píng)她的過(guò)錯(cuò)時(shí),，告知她正確的做法，及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果,，在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自已錯(cuò)在哪里,，今后要怎樣做才對(duì)，不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了,，會(huì)解釋原因,，讓她明白，什么叫說(shuō)到做到,，有誠(chéng)信的人才能交到知心的好朋友,。

1、小三班家長(zhǎng)感想：

此刻有點(diǎn)后悔沒(méi)有早看到這本書(shū),，當(dāng)初他剛開(kāi)始在門(mén)上柜子上亂畫(huà),，我們都責(zé)備他，也沒(méi)想他有繪畫(huà)的潛能，也沒(méi)想他是不是愛(ài)好畫(huà)畫(huà),，對(duì)畫(huà)畫(huà)是不是有興趣,，也沒(méi)特意的去給他購(gòu)買(mǎi)畫(huà)本，或者報(bào)幼兒繪畫(huà)啟蒙班,，自從讀了這本書(shū),，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。

2,、我認(rèn)為,，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為,，均屬一些在成長(zhǎng)過(guò)程式中比較正常用的行為,，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力,，對(duì)一些搗蛋中各類(lèi)的過(guò)激的行為,，我們就應(yīng)采取不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育，不應(yīng)采取暴力手段,，這樣很容易對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影,，我們還應(yīng)采取一種鼓勵(lì)孩子的方式，引導(dǎo)孩子去改正自已的錯(cuò)誤行為,，使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，并明白中如何處理和改正,。

3,、透過(guò)學(xué)習(xí)我們體會(huì)到，小孩子對(duì)事情好奇性很強(qiáng),，為什么大人都不能對(duì)孩子們耐心一些呢,，為什么要粗暴對(duì)待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

小二班家長(zhǎng)：

看過(guò)這本書(shū),，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，更學(xué)會(huì)了忍耐,，給孩子更多的自由發(fā)展的空間,，以前不讓她做的事，此刻都會(huì)讓她試著做到更好,。

1,、中3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到做為成年人,，對(duì)自己感興趣的事情會(huì)很關(guān)注,，不感興趣的關(guān)注較少，學(xué)習(xí)之后，我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己和孩子的專(zhuān)注力,，為自己的孩子起到一個(gè)表率作用,，從此刻開(kāi)始，我們將透過(guò)給孩子講故事,，和孩子做他感興趣的游戲,，讓孩子觀(guān)看喜歡的動(dòng)畫(huà)片來(lái)提高防倉(cāng)的專(zhuān)注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多,，今后我們將透過(guò)這些事情來(lái)逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力,。

2、大3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

以前沒(méi)有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，我覺(jué)得這對(duì)我們的孩子很有用的,，比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀(guān)察范圍都對(duì)以后的學(xué)習(xí)有必須的幫忙，第四點(diǎn),，五點(diǎn)是給我們家長(zhǎng)和老師的配合,，讓她學(xué)會(huì)對(duì)一件事情和一個(gè)問(wèn)題的興趣和緝捕意志力。

3,、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過(guò)學(xué)習(xí),，了解到訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力，首先要從大人做起,，不能對(duì)孩子的很多行為加以過(guò)多的制止,、要充分尊重孩子，善于觀(guān)察孩子,，更要耐心對(duì)待孩子的興趣愛(ài)好,，從中加以引導(dǎo)和激勵(lì)，并參與地來(lái),，充分提高孩子對(duì)事物的興趣,，不斷提高孩子的專(zhuān)注力，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

1,、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)：

透過(guò)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，做為家長(zhǎng)的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧,，對(duì)他以后的生活幫忙會(huì)很大,，首先學(xué)會(huì)用并沒(méi)有腦解決問(wèn)題，其次要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題學(xué)會(huì)自救,，遇事自己想辦法處理問(wèn)題,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考獨(dú)立處理問(wèn)題，不再依靠大人讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng),，更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”,！

2,、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)：

在教育孩子的過(guò)程中，我體會(huì)到要從細(xì)節(jié)入手,，其實(shí)不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和潛力,，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的情商,，我們家長(zhǎng)的通病就是老是將自已的想法強(qiáng)加給孩子,，總以為孩子小，沒(méi)有思想,，對(duì)他們的想法沒(méi)有給予重視,，把孩子當(dāng)作了自已的附屬品，這樣對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)就不到位,，對(duì)她以后的成長(zhǎng)是很不利的,，透過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到自已的不足,，以后會(huì)多在這些方面下些功夫,，讓孩子自強(qiáng)、自立快樂(lè)的成長(zhǎng),！

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十

本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班教師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作本事

由于本學(xué)年度新教師較多,，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,，幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面經(jīng)過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

2,、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，經(jīng)過(guò)信息進(jìn)取和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情景,。經(jīng)過(guò)幼兒園網(wǎng)站，教師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,，對(duì)班級(jí)新聞,、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與教師,、幼兒園溝通的橋梁。

3,、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),，不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教師工作的肯定和提議,，教師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí),、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),，300多名家長(zhǎng)和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用,、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單趣味的玩具和草貼畫(huà),，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,，體驗(yàn)著“變廢為寶”的歡樂(lè),。“歡樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘,、歡樂(lè)的時(shí)光,，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”,、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的

距離拉得更近了,。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)教師和孩子都寄予了期望,、充滿(mǎn)了信心,。

4、家園聯(lián)系手冊(cè),，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為教師每月必做的功課,，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪(fǎng)指導(dǎo)、電訪(fǎng)之外,，我們還要求教師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情景,，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對(duì)性地提出教育策略供給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神,，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

5,、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班教師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”,、“溫馨一束”,、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)供給的《幼兒教育》,、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀(guān)看,，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

6,、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效,。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿(mǎn)意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定,，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿(mǎn)意,。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng),、幼兒的態(tài)度,，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià),。家長(zhǎng)更多期望教師注重孩子本事的培養(yǎng),，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,，期望教師能注重溝通。由此,，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑,。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題,。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)能夠與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,，既解答教育困惑,，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

家園共育猶如一車(chē)兩輪,，僅有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力,。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十一

本學(xué)期,，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：

我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署,，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去,。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé),?？偟膩?lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出,，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng),，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(zhǎng),，我園的課題研究《湖嶺工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的,，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì)，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解,。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了,，這是我們值得我們高興的。

1,、2月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,，在會(huì)中，黃園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,，陳美珍（保健負(fù)責(zé)人）做幼兒園伙食情況介紹,，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，活動(dòng)取得空前成功。

2,、3月份：小班“愛(ài)媽媽”親子活動(dòng),，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日,，通過(guò)親子游戲,，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼,。

3,、 4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，以及大班的“幼小銜接”專(zhuān)題講座活動(dòng),，“幼小銜接”專(zhuān)題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了瑞安安陽(yáng)學(xué)區(qū)幼教干部,，著名幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座,，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座,，有些家長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記,，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。

4,、5月份：在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5 月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng),。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中來(lái),，工完成手工作品 450余件,，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成vcd家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念,。

5,、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分,，提提意見(jiàn)和建議,，為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

6,、家訪(fǎng)和電訪(fǎng)：我園要求老師做到日常家訪(fǎng)和電訪(fǎng)工作,，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育,，并作好工作記錄,。學(xué)期末作好期末家訪(fǎng)工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題,。

7,、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》,，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力,。

本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高,，但還需努力：

在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要,；

在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些,，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生,；

在日常家長(zhǎng)接待上,，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。

家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根,，辦讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園是我們的目標(biāo),，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十二

11月26日,，我應(yīng)邀到時(shí)代3之3幼兒園當(dāng)小班的家長(zhǎng)老師,，我的孩子在該所幼兒園的小c班，這是我第一次給幼兒園的孩子們上課,。我上課的內(nèi)容是電氣安全教育,，3個(gè)小班級(jí)，每個(gè)班大約半小時(shí),。在跟孩子們短短半小時(shí)的接觸中,，孩子們的一舉一動(dòng)令我記憶猶新。以下是我上課的體會(huì)：

孩子們天性好動(dòng),，不受約束,，作為教師要在開(kāi)始上課前親切的安撫每一位幼兒，做到上課能讓他們集中精神聽(tīng)講,，直到孩子們一個(gè)個(gè)的聽(tīng)懂課程內(nèi)容,，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注,。要做到以上這些,，就需要老師們上課的藝術(shù)性，我在課前做了大量的選擇，尋找最能讓孩子接受的授課方式,，最能吸引孩子們注意力的內(nèi)容,，從尊重孩子的角度把教學(xué)活動(dòng)搞活，并鼓勵(lì)孩子們積極體驗(yàn),?？傊⒆觽兲煺婊顫姟o(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，正處于個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，老師授課需要讓孩子們的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開(kāi)朗的性格,。所以說(shuō)幼兒園的老師都是藝術(shù)家。

本次來(lái)園上課,，我也看到了幼兒園的保育工作,，如培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，做好孩子們的衛(wèi)生保健工作,，這些工作繁瑣又辛苦,，需要老師有足夠的耐心和愛(ài)心。如果遇到一些孩子有些不良行為,，老師們還要有針對(duì)性的教育,，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢,、知錯(cuò)就改,、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)。同時(shí)老師還要經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，做家長(zhǎng)的思想工作等,。這是我這次來(lái)園所認(rèn)識(shí)到的。

由于時(shí)間的關(guān)系,，本次來(lái)園上課,，我準(zhǔn)備得還不夠充分，本來(lái)打算在結(jié)束前安排一個(gè)游戲的,，由于上課道具沒(méi)有到位,，只好取消，有點(diǎn)遺憾,，下次如果還有這樣的機(jī)會(huì),，我會(huì)更加用心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取面面俱到,。再次向幼兒園工作的老師們致謝,。謝謝你們辛苦而有愛(ài)的工作。1

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十三

幼兒園的溝通工作上，我們樹(shù)立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,，學(xué)會(huì)體諒,。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。

1,、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo),，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo),；在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo),；每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前,，首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上

2,、開(kāi)展平等對(duì)話(huà)、交流,，這是增進(jìn)家園了解,、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中,，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào),，教育效果必然受到影響。因此,，我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式,，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話(huà)會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,，讓他們?cè)谄降葘?duì)話(huà)中產(chǎn)生共鳴,，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,。例如,，在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái),。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避,，新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止,。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出：是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子,，時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短,，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的陌生感,，二則也多些人手照顧,，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,，馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng),，這就是平等對(duì)話(huà)的魅力所在。

3,、創(chuàng)新溝通方式,，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè),、家訪(fǎng),、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等,。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù),，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力,。

目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接,，青年教師多數(shù)能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況,，而老師也能準(zhǔn)確地把握孩子在家的表現(xiàn),。這樣交流溝通，彼此都覺(jué)得既具體又貼心,。對(duì)幼兒而言,，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音,，也是一件很開(kāi)心的事,。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(zhǎng)將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上,。這樣做不僅使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況,，而且把幼兒園教育延伸到家庭中,，提高了教育效果。又如為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步,，我園采取在孩子生日,、重要節(jié)日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育,。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念,。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師,、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的,。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者,，也是教育資源的提供者,。可見(jiàn),，只有家園的互動(dòng)合作,，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。

傳播科學(xué),、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任,，也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作,，我們主要采取了兩方面的措施,。

總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用,。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度,。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,，進(jìn)一步拓寬工作思路,，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系,，促進(jìn)家園共育,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十四

在班級(jí)中我非常重視家長(zhǎng)工作，在我園,，家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一?，F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的,。

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園老師也不例外,，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口時(shí),，看到班上笑容可掬的老師,，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,，他們

會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,，他們放心；下午,，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),，老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服,?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),，面對(duì)心急如焚,，滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的,，您別著急,！”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的,，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。

《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn),，我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字：“一視同仁,、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”,。

1.“一視同仁”

我們的孩子來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同,。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事,。我們常常會(huì)看到這樣一種人,，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,，當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理,。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀(guān)，即無(wú)論家長(zhǎng)相貌,、衣著或職業(yè)等如何不同,，教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,，不分貴賤,、不論親疏。

2.區(qū)別對(duì)待

在孩子的問(wèn)題上,，家長(zhǎng)都很重視,，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,，由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,，于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”，注意方式,、方法,。班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),，被動(dòng)配合型家長(zhǎng),，和拒絕配合型家長(zhǎng)。

主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,，積極接受老師的建議,，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),，我們要將“感謝”二字掛在口頭,，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去,，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人,。

被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)一些情況，但對(duì)于老師的要求,，不能按時(shí)完成,，他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,，給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子,，理解班上老師的工作,。

拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,，我們老師不能著急,，可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播,，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,，樂(lè)事，吸引他關(guān)注幼兒園,，關(guān)注老師的工作,，然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng),，與家長(zhǎng)互動(dòng),，用別人的熱情去影響他。

另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng),，特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子,，對(duì)教師特別是年青教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),，我特別注意兩點(diǎn)：一是,，工作在前，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心,，對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),，如吃飯、喝水,、入廁、睡眠,、游戲等都做到心中有數(shù),，離園時(shí)告訴家長(zhǎng)；二,，讓孩子做家長(zhǎng)的傳話(huà)筒,。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話(huà)筒,。

3.真誠(chéng)溝通

實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作努力,，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用,，因?yàn)橛變簣@是專(zhuān)門(mén)的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件,，排除家長(zhǎng)的種種顧慮，打通溝通渠道,，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力,。

懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真誠(chéng)是處世行事的最好方法。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展,，常常要問(wèn)教師孩子在園的一些情況,，這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧，防止以告狀,、譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流,，教師既要熱情地接待，又要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),，在介紹孩子的情況時(shí),，教師不僅態(tài)度要誠(chéng)懇,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談。

俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí),，耳聽(tīng)為虛”,，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映,。

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年（或?qū)W期）的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化、人情化,，讓家長(zhǎng)在輕松,、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為,，并適時(shí)提出配合要求,。

（1）根據(jù)幼兒年齡來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

由于各年齡段幼兒的生理、心理,、身體狀況的不同,，所以各年齡段在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同

a新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)

由于剛剛離開(kāi)家庭，父母對(duì)幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解,，一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作,，常常擔(dān)心自己的孩子有沒(méi)有水喝，上廁所有沒(méi)有人管，吃飯的時(shí)候能不能吃飽了,，覺(jué)能不能睡好,，這些生活中的小問(wèn)題常困擾著家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作,，在新生入園不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

（1）幼兒在園一日活動(dòng)的流程

教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃,、喝,、拉、雜,、睡等情況,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。

(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居

幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過(guò)來(lái),，教師要打消家長(zhǎng)這種念頭,，讓家長(zhǎng)放心。

（3）新入園幼兒心理狀況分析,。

新入園幼兒,，由于環(huán)境的改變，會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方,，教師要對(duì)這一狀況進(jìn)行分析,，幫家長(zhǎng)消除幼兒入園帶來(lái)的焦慮心理，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作,，讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境,。

（4）介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

（5）家園合作的要求，以及需要家長(zhǎng)配合的工作

b中,、大班的家長(zhǎng)會(huì)

（1）對(duì)幼兒的基本情況分析,。

包括：班級(jí)幼兒人數(shù)情況，任課教師情況,；上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析,；班級(jí)中存在的一些問(wèn)題

（2）重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)

包括：運(yùn)用教材情況；各領(lǐng)域教育目標(biāo),；本學(xué)期將開(kāi)展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng),。

（3）對(duì)家長(zhǎng)的要求（家長(zhǎng)需要配合的地方）

（4） 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)

2.家園聯(lián)系欄

家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容,、孩子的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等,。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長(zhǎng),文章、資料要短小精悍,可由教師編寫(xiě),可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專(zhuān)欄時(shí),，我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并將這些知識(shí)內(nèi)化,，運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

3.家長(zhǎng)開(kāi)放日

家長(zhǎng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開(kāi)放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀(guān)摩和參觀(guān)幼兒園的活動(dòng),這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀(guān)摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容,、方法,；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀(guān)摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中,還可以觀(guān)察到教師教養(yǎng)態(tài)度,、教養(yǎng)方法,、技能。由于幼兒園教師是受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的,一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為,。

在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃,，一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的,讓家長(zhǎng)了解看什么？怎樣看,？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),。

孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)觀(guān)摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真?？傊?通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契,。

4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲，一起競(jìng)賽,，一起分享勝利的喜悅,，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。

5．六一節(jié)日

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì),，并參與節(jié)日環(huán)境的布置,，與孩子共享節(jié)日的快樂(lè)，了解節(jié)日的意義,，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的感情,。