光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇一
1,、教材開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排了“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身份認(rèn)同和角色轉(zhuǎn)換,，同時(shí)激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、集中識(shí)字安排了兩個(gè)單元共10課,，遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，會(huì)寫其中的100個(gè)字，提倡在語境中學(xué)習(xí)鞏固和運(yùn)用,。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字,，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。
3,、漢語拼音共兩個(gè)單元13課，教材對(duì)拼音的定位為“識(shí)字的工具”,、“學(xué)習(xí)普通話的工具”,。要求教學(xué)中要注重利用情境圖，兒歌,，游戲等直觀形象,，生活化的場(chǎng)景幫助學(xué)生掌握拼音的讀、寫,。此外,，在集中學(xué)習(xí)拼音之前，教材先安排一個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識(shí)字相輔相成,、相互促進(jìn),。
4、課文部分,，圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”四個(gè)主題編排,，共選編課文14篇。篇目減少,，難度降低,，注重聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注心理成長(zhǎng),。課文語言典范,，人文內(nèi)涵豐富。最后一篇為連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果,，自主閱讀，借助圖畫猜讀,。學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。
5,、口語交際部分,，核心是“交際”，細(xì)化交際目標(biāo),，從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對(duì)三個(gè)維度層層遞進(jìn),；交際話題選取關(guān)注學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況,，交際情境創(chuàng)設(shè)以真實(shí)為主，強(qiáng)調(diào)“我”的在場(chǎng),，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守交際規(guī)則,。
6、語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用。識(shí)字加油站，借多樣形式與生活常用字,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的信心和興趣,；字詞句運(yùn)用,，形式多樣的聽說讀寫活動(dòng),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)字詞和句式，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用,；書寫提示,，強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識(shí)字效率,，發(fā)展識(shí)字能力,；展示臺(tái)，提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，鼓勵(lì)交流語文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界，在生活中學(xué)習(xí)語文,；日積月累,，集中安排古詩(shī)誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀,，編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁,。
1、漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、說好普通話,。
2、識(shí)字與寫字,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,；,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3,、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)時(shí)能展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美；認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。認(rèn)識(shí)自然段。
4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,；與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成規(guī)范的課堂常規(guī)，反復(fù)進(jìn)行課堂專注力訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣,；
2、深入了解學(xué)生,，了解學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)；
3,、優(yōu)化課堂行為,，提高課堂的趣味性和高效性；
4,、圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的遞進(jìn)式的語言訓(xùn)練,。
5,、注意聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練,。同時(shí)采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。
2,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、閱讀教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。
5、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
6、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
7,、口語交際教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
8,、訓(xùn)練學(xué)生讀題，做題的能力,，認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。
每?jī)芍芑景才胖v授一個(gè)單元,。
九月：第一組第二組
十月：第三組第四組
十一月：第五組第六組
十二月：第七組第八組
一月：復(fù)習(xí)，備考,。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇二
寒冷的冬天過去了,，我們迎來了又一個(gè)春天，俗話說“一年之計(jì)在于春”,，春天是播種的季節(jié),，只要種下希望，我相信到了秋季一定會(huì)碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定
不移的推進(jìn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。
本班共有36人，其中優(yōu)等生15人,，中等生13人,，落后生8人。
1,、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國(guó)教育,、思想品德教育、啟蒙教育,。陶冶愛
美的情趣了,。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。本學(xué)期學(xué)會(huì)100個(gè)生字,。
3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。并能正確運(yùn)用，
逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣,。
4,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
5,、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6,、積極參加討論或辨論,，在“口語交際”中能主動(dòng)發(fā)言，講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。有一定條理，能寫書信和其它常見應(yīng)用文,。練習(xí)以內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1,、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字,。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，堅(jiān)持多讀少講。
2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對(duì)后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。
3,、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí),。
5,、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句,、段,、篇、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。
6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，利用周記形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。
五、課時(shí)安排
第一單元20xx年2月20日～3月3日
第二單元20xx年3月6日～3月16日
第三單元20xx年3月17日～3月31日
第四單元20xx年4月1日～4月13日
第五單元20xx年4月14日～4月28日
第六單元20xx年5月8日～5月20日
總復(fù)習(xí)20xx年5月21日～7月
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇三
1、以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以教材為本,，依“綱”扣“本”。
復(fù)習(xí)中以教材為依據(jù),，滲透《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，不漏掉重要的知識(shí)點(diǎn)，以語言文字的訓(xùn)練為主線,，鞏固,、拓寬學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知“多”知“新”的目的,。
2、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，重在回顧方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
4,、面向全體,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生不斷提升,。
學(xué)習(xí)態(tài)度分析：
絕大多數(shù)學(xué)生能正確對(duì)待復(fù)習(xí)考試，感到復(fù)習(xí)的重要性,、緊迫感,，能自覺主動(dòng)地復(fù)習(xí)，也有相當(dāng)一部分學(xué)生極為被動(dòng),，在加上平時(shí)有較大的缺漏,，因此，面對(duì)那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生厭倦,、害怕心理,。
知識(shí)缺漏情況分析：
1、學(xué)困生對(duì)于基礎(chǔ)字詞句掌握不扎實(shí)，在運(yùn)用時(shí)常有錯(cuò)別字,。
2,、運(yùn)用各種修辭手法寫句的能力不強(qiáng)，不準(zhǔn)確,、不生動(dòng),，更談不上有新鮮感。
3,、眼到,、心到，快速閱讀文章的能力還很差,。聯(lián)系上下文理解詞句的能力更需加強(qiáng),，尤其是理解一些含義深刻的句子更是困難，容易浮于表面,。
4,、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此,，作文缺乏情感,，缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。詞匯量少,，缺乏精彩,、細(xì)膩的描繪。
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
1,、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。主要題型：選擇正確的讀音，看拼音寫字,、詞,、句，確定字的音序,、音節(jié)等,。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字,。掌握常見字的音、形,、義,；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型：把字寫得正確,、端正、勻稱,，改錯(cuò)別字,，確定字的部首，除部首外還有幾畫,，辨字組詞,，多音字組詞，選擇正確的字填空等,。
3、詞語
理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型：把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思，照樣子寫詞語,，根據(jù)意思寫詞語,，用詞造句，找近義詞或反義詞,，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,，辨別每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等,。
4,、句子
（1）了解常見的句式（陳述句、反問句,、感嘆句,、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換）,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、遞進(jìn),、選擇,、假設(shè)等）。
（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句、標(biāo)點(diǎn)等）,。
（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。
5,、標(biāo)點(diǎn)
正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解引號(hào)、省略號(hào),、破折號(hào)的作用,。
（二）提升閱讀能力
1、課內(nèi)閱讀：落實(shí)背誦和默寫,，把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。
2,、課外閱讀：（1）閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀,。（2）配合單元的閱讀重點(diǎn),，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇較為典型的閱讀材料,。如“找出短文的中心句,、體會(huì)中心”的片段， “理解含義深刻的句子”的片段等,。
（三）加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練
1,、口語交際的復(fù)習(xí)要體現(xiàn)自主性
（1）把口語交際與復(fù)習(xí)其他語文知識(shí)結(jié)合起來,，利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,，讓他們?cè)诮浑H中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,，發(fā)展合作精神,。
（2）在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束的進(jìn)行交際,。
（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物,，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì),，自己選定口語交際的話題,，說自己想說的話，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),。
2,、習(xí)作復(fù)習(xí)
習(xí)作內(nèi)容主要包括：
記實(shí)作文：
豐富多彩的暑假生活 ,；令自己感動(dòng)的事；寫一個(gè)場(chǎng)景,； 寫“天下事”“國(guó)事”“身邊事”,；寫一件與藝術(shù)有關(guān)的事或自己喜歡的工藝品；“難忘的第一次”,；“民風(fēng)民俗”,；《我的理想》；寫一件自己經(jīng)歷或了解到的自我保護(hù)的事,；自由習(xí)作,。
想象作文：
想象自己是一種植物或動(dòng)物
根據(jù)音響編故事
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小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
我所教的班級(jí)學(xué)生65人,，其中
1、學(xué)困生有(9)人,，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，自覺性強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足,。
l.利用課余時(shí)間,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
1,、百字競(jìng)賽,。
2、反義詞對(duì)子積累,。
3,、成語諺語收集與積累。
4,、背誦古詩(shī)比賽,。
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì),。
2,、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，回到家里,，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的艱辛,，從小要有感恩之心。
3,、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友,。
積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句,。
有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
教學(xué)時(shí),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。
堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持詩(shī)句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)書庫(kù),，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想,，注意表揚(yáng),，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。
在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)改革語文教學(xué)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語文教學(xué)的整體效益。
經(jīng)過上學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差,，作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語句不通，無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：
(1)做到眼中有他們,，心中裝他們，營(yíng)造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。
(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì),。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開“綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。
(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力,。
(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。
(5)安排結(jié)對(duì),，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。
(6)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步,。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇五
認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理;本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)認(rèn)真學(xué)好理論,，不斷更新觀念,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。要圍繞“減負(fù)”,、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。
2、每位語文教師要堅(jiān)持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì),，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高的要求。
3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。全面落實(shí)課程計(jì)劃,，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度,，備課內(nèi)容上課,，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課,，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2,、好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫。本學(xué)期,，語文將進(jìn)行不同形式的月考,，分年級(jí)的單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力,，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學(xué)科平時(shí)考查,、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合格率,、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。
3,、重視培養(yǎng)特長(zhǎng)生,重視成績(jī),。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化,，規(guī)范化,。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導(dǎo)成績(jī)，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的生力軍,。
(三)開展校本教研,，服務(wù)課堂教學(xué)。
1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動(dòng)的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò),。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求,，形成新授課、復(fù)習(xí)課,、評(píng)講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式;做到加大聽課密度,，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課,、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評(píng)課活動(dòng),，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高,。
2,、切實(shí)做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理,，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程,。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討,，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享;進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作,，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn);加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度,，保證組內(nèi)成員人人有成績(jī),。
3,、強(qiáng)化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項(xiàng)活動(dòng),。把每次考試當(dāng)成開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要機(jī)會(huì),，有布置有檢查有實(shí)效,，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實(shí)做好工作。
4,、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象,。對(duì)教案的編寫,、課堂教學(xué)、批改作業(yè),、復(fù)習(xí)輔導(dǎo),、成績(jī)考查等環(huán)節(jié),，采取了教師自查,、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式,，不姑息,，不遷就，將檢查結(jié)果及時(shí)曝光,，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時(shí)整改,。組織、有目的地進(jìn)行了聽課活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交心,，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的健康運(yùn)行起到積極的作用,。
(四)努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為,。
1,、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。
2,、作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。
3,、要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。對(duì)于練習(xí)及測(cè)驗(yàn)的試題要精選,，加強(qiáng)針對(duì)性和有效性。具有出題能力,，每位教師至少出一份卷子存檔,。
4、鼓勵(lì)教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。
(五)提高教師素質(zhì)，理論,、實(shí)踐結(jié)合,。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作,，有目標(biāo),，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。一是抓好骨干教師示范,。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評(píng)課水平,，作為聽課依據(jù)之一,。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期進(jìn)行一次青年教師的賽課活動(dòng),，評(píng)出校級(jí)本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師,。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周一次的學(xué)習(xí)分組進(jìn)行,，并作好記錄,。
3,、開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。本學(xué)期開展市級(jí)公開課活動(dòng)一次,，友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)一次,。
4、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐,。
5、有敢于爭(zhēng)先的勇氣與決心,，積極參加縣局和學(xué)校各項(xiàng)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽,，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽,、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等,。
(六)重視隊(duì)伍建設(shè),，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
1,、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。同時(shí),，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著;上一堂公開課,。
2,、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。
3,、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì),。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng),，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu),。
第一周：個(gè)人備課;
第二周：備課組活動(dòng);
第三周：教研組活動(dòng)，安排本期的相關(guān)工作;
第四周：符秋菊老師上公開課;
第五周：備課組活動(dòng),，各年級(jí)第一次月考;
第六周：備課組活動(dòng);
第七周：分析月考情況;符君海老師上公開課;
第八周：舉行詩(shī)歌朗誦比賽;
第九周：備課組活動(dòng),，各年級(jí)第二次月考;
第十周：期中檢測(cè);
第十一周：符玉峰老師上公開課;
第十二周：備課組活動(dòng)，各年級(jí)備課組對(duì)半期考試進(jìn)行總結(jié);
第十三周：吉澉老師上公開課;
第十四周：各年級(jí)第三次月考;
第十五周：備課組活動(dòng),，分析月考情況;
第十六周：舉行作文競(jìng)賽;
第十七周：符良清老師上公開課;
第十八周：教研組活動(dòng);
第十九周：各年級(jí)第四次月考;
第二十周：期末檢測(cè),，科任繳交學(xué)校規(guī)定的各種材料。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇六
以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，以中考精神為依據(jù),，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力,。
抓兩頭（文言文和作文），促中間（現(xiàn)代文閱讀）,，讓語文學(xué)科繼續(xù)在中考中有新的突破,。
1、重視教學(xué)常規(guī)工作：根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置,，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng),，每次活動(dòng)，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，教案既統(tǒng)一又各具個(gè)性,。
2、在教學(xué)中體現(xiàn)語文味的教育理念：重視語言材料的積累,，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,，著眼于運(yùn)用能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量并積極參加語文實(shí)踐活動(dòng),，不斷提高語文素養(yǎng),。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù),。
4、精心設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)的每周一練,，努力尋求最佳途徑提高周練質(zhì)量,。尤其是總復(fù)習(xí)期間，要選好復(fù)習(xí)資料,，力求在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握好初中三年所學(xué)的知識(shí),，能胸有成竹地應(yīng)對(duì)中考。
5,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注生命，培養(yǎng)民族自豪感,。
文言語段得分率低主要原因：
1,、基本功差，積累少,；
2,、遷移能力不強(qiáng)；
3,、不能聯(lián)系上下文理解文意,；
4、中心把握不住,。
主要原因：
1,、審題不清；
（1）學(xué)生不會(huì)把握題干中的關(guān)鍵詞,，
（2）學(xué)生不明白命題人的意圖,。
2、三種文體的知識(shí)點(diǎn)不清,；
3,、概括不全；
4,、開放性試題說不清,；
5、理解能力不強(qiáng),，對(duì)文章內(nèi)容的理解缺乏整體性,，把握不住文章的主旨。
主要原因：
1,、偏題,，扣題不緊；
2,、選材不新穎,；
3、語句不通順。
（一）文言文閱讀
1,、按考試要求每天復(fù)習(xí)部分識(shí)記內(nèi)容,；對(duì)中考要求的篇目，進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)（四月中旬完成）和一次綜合的復(fù)習(xí)（五月中旬完成）
2,、每周做文言語段一到二篇,。
（二）現(xiàn)代文閱讀(第九周前)
根據(jù)《考試說明》上的要求，按文體進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生分清三種文體,，把握其知識(shí)點(diǎn)。
（三）作文（每周一次）
1,、審題訓(xùn)練,；用一節(jié)課指導(dǎo)審題，每周作文前幫助學(xué)生審清題意,。
2,、選材訓(xùn)練；收集好的范文,，印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生多讀。
3,、每周寫作文一篇,；批改評(píng)講后，要求訂正錯(cuò)別字,，修改病句
通過標(biāo)準(zhǔn)試卷,，加強(qiáng)審題，了解命題人的意圖,，把握學(xué)業(yè)考新動(dòng)向,。
強(qiáng)化訓(xùn)練，控制答題時(shí)間,。6月初到中考這段時(shí)間,，重點(diǎn)對(duì)各方面的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)題型,，強(qiáng)化識(shí)記性內(nèi)容,，調(diào)整考生心態(tài)，精心準(zhǔn)備考前輔導(dǎo),。
總之，重視對(duì)文本的研讀,，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找答題的依據(jù),，讓學(xué)生多讀、多做、多思,、多悟,，來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇七
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立足校本,，改善機(jī)制,，搭建平臺(tái)，提升素質(zhì),。
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
（2）如何培養(yǎng)讀寫能力。
我語文組共有7位教師,，中年輕老師占了大多數(shù),，在語文教學(xué)中，老師們結(jié)合新課改,，聚焦課堂,，遵循規(guī)律，質(zhì)量為本,；教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐，練內(nèi)力,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育，教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。
每周三下午為組內(nèi)活動(dòng),，周五下午為教研活動(dòng)。
本年級(jí)辦公室,。
（1）建立“理論學(xué)習(xí)一案例分析一課堂授課－－隨堂聽課－－教學(xué)反思一經(jīng)驗(yàn)交流”的學(xué)習(xí)形式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
（2）制定個(gè)人操作形式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，進(jìn)行決策,。
（3）組織教師學(xué)習(xí)常規(guī),，實(shí)現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,。
（4）積極開展研修活動(dòng),，根據(jù)本年級(jí)組研修課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào),。
（5）組織每周1一2次教學(xué)研究活動(dòng),，研究解決教學(xué)中疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作,。
（6）組織教師認(rèn)真聽課、評(píng)課,，要求本年級(jí)組成員多學(xué)習(xí),，多討論，多交流,，多反思,，多總結(jié)。
（7）專題講座：每期舉辦一次專題講座,。
7一8月：自學(xué)
9月：自學(xué)檢查
10月：教學(xué)反思交流研討會(huì)
11月：語文期中質(zhì)量調(diào)研,，后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。
12月：
（1）研討語文教學(xué)中存在的問題,。
（2）教師每人寫一份個(gè)人研修總結(jié),。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇八
一、 教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋,、想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然界。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括１課“識(shí)字”,、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。
本冊(cè)漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。
二,、學(xué)情分析
本班共有23名學(xué)生，他們個(gè)個(gè)聰明活潑,，調(diào)皮好動(dòng),，這是他們的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也是他們的缺點(diǎn),。在課堂上他們能夠積極回答問題，但同時(shí)有時(shí)課堂上的秩序難免會(huì)控制不了,。在日常生活中,，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在工作的首位，教無定法,，我重在抓住課堂和生活中的教學(xué)契機(jī),，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解各種習(xí)慣應(yīng)如何養(yǎng)成。但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)會(huì)100個(gè)字,，認(rèn)識(shí)400個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字義,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確,、端正,、整
潔。
2,、通過課文教學(xué),，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，積累詞語,，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，逐步掌握一些識(shí)字方法,，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。
2,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，認(rèn)清字型，會(huì)口頭組詞,。
3,、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、提高識(shí)字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、能說完整的話,，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí),。
四,、具體教學(xué)措施
1、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。
2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。
5,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)新教學(xué)大綱的要求。
8,、課堂中運(yùn)用多種教學(xué)方法,，多與生活實(shí)際相結(jié)合，以“趣”入手,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。
9,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。
五,、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)安排及措施：
本冊(cè)書共有八個(gè)實(shí)踐活動(dòng)分別是 ：
1、《春天在哪里》
2,、《我該怎么辦》
3,、《我們身邊的垃圾》
4、《續(xù)講故事》
5,、《猜謎游戲》
6,、《怎么過“六一”兒童節(jié)》
7、《該怎么做》
8,、《未來的橋》
措施：
1,、課堂與實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上先給學(xué)生講明如何觀察春天，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際采用自己喜歡的方式,，如搜集一些春天的東西作成標(biāo)本,，或者用自己手中的筆畫出自己心中的春天。
2,、平時(shí)多讀書,，多積累，學(xué)會(huì)用看到的,、學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系生活,。
總之，理論聯(lián)系實(shí)際,，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中獲知。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇九
結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察,，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績(jī),，我班的培優(yōu)補(bǔ)差工作急需納入正軌。為有效地做好此項(xiàng)工作,，確實(shí)提升我班的語文教學(xué)質(zhì)量，做到“差生脫貧”,，優(yōu)生更棒,，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下。
我們六年級(jí)三班一班共有學(xué)生39人,，其中女生17人,，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右,。最差的只有十幾分,。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，厭學(xué),、基礎(chǔ)很差,，沒有一本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力,，不求上進(jìn),。而且家庭教育幾乎為零，家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右,。可是,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,，自覺性也不十分強(qiáng)，但是形象思維卻先天優(yōu)越,，尤其是語文習(xí)作思路,、語感,、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病,。
1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作,，多親近他們，經(jīng)常鼓勵(lì),，讓他們拋開厭學(xué)的缺點(diǎn),，奮起直追。
2.利用所有課余時(shí)間,，多備學(xué)生,，多備教材，多備自己,，積極進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐之,。，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),，多關(guān)愛他們，親和他們,，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。
3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生,，感染差生,。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5.對(duì)差生從學(xué)法上下功夫，實(shí)施多做多練措施,。特別保證每日一記事,，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提升解題和寫作能力;爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。
6.先從書寫上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，盡量把字書寫的規(guī)范整潔,，利用“作業(yè)展示欄”多激勵(lì)他們。
7.在教學(xué)過程中,，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,。讓他們逐步的喜愛學(xué)習(xí)語文，樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策,，隨時(shí)做到活躍學(xué)習(xí)氛圍,，煥發(fā)每個(gè)差生的學(xué)習(xí)激情。
8.及時(shí)檢測(cè),，當(dāng)場(chǎng)鼓勵(lì),。進(jìn)行一周一測(cè)試，并以測(cè)試卷為線索,，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。
9.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提升學(xué)習(xí)成績(jī),。
11.適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。
1.進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競(jìng)賽活動(dòng),。
2.近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累,。
3.成語諺語收集與積累。
4.背誦古詩(shī)比賽,。
5.激勵(lì)他們當(dāng)好老師的小助手,，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。
6.長(zhǎng)期進(jìn)行展示活動(dòng),，激勵(lì)他們更上一層樓,。
7.鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，達(dá)到全班共同進(jìn)步,。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇十
一,、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。
二、工作重點(diǎn)
1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動(dòng)。
3,、開展豐富的語文活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三,、具體措施
(一),、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1,、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng),。
2、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3 ,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學(xué)反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效,。
1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。
(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟,。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié),。新教師和青年教師要多聽課。
3,、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課,、說課,、聽課、評(píng)課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。
4、利用學(xué)習(xí)型教師,、名教師的優(yōu)勢(shì),，以點(diǎn)帶面，資源共享,，共同提高,。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6,、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇十一
一,、基本情況分析：(成績(jī)與問題)
自身以及學(xué)生情況：
一學(xué)期下來，目前對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊(cè)教材已經(jīng)比較熟悉,，而且對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解,。上學(xué)期期末語文成績(jī)檢測(cè)，班里90%以上學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步,。但是也存在一些問題，比如,，仍有幾個(gè)學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。三個(gè)問題最突出：一是別人在發(fā)言時(shí)不聽不會(huì)聽，聽后沒有反饋,。二是讀書不思考,，合作時(shí)不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者,。三是上課紀(jì)律不好,，愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠,，精品課還不多,，鍛煉還不夠。
教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分,，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排,。
8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
指導(dǎo)思想：
以國(guó)家的教育方針政策為基本工作指針,，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,，扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽說讀寫的能力,，培養(yǎng)對(duì)語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言文字的感情,。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,，自主學(xué)習(xí)閱讀感受,，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性,，享受交流合作的成果和成功的快樂,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感升華人格情操,。在學(xué)習(xí)語文中用語文,，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。
工作目標(biāo)：
1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
三、主要工作和措施：
主要工作：
1,、研究教材并充分備課,。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。
2、研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。
3,、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣,。
4,、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。
5,、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的,。
6、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力,。
7,、抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。
8,、安排8次大習(xí)作和幾次小練筆,。
9、組織幾次語文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識(shí)的匯總階段檢查,。
10,、激發(fā)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作,。
11,、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
教學(xué)措施：
(一)加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材
1,、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容
2,、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合
3,、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合
(二)安排，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
1,、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么,，該怎么做。
2,、在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中,，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心,。
3、采用多種形式,，充分展示交流,。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)
本冊(cè)仍然采用的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí),。同時(shí),，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。
(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源
本冊(cè)課后繼續(xù)安排，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上,，增加了深度和廣度,。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國(guó)的民間故事,，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。
具體內(nèi)容
(一)識(shí)字,、寫字：
中年級(jí)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,，在識(shí)字方式上可作調(diào)整。
1,、精讀和略讀課文中的生字都有注音,，可以自學(xué)完成，教師則有重點(diǎn)對(duì)多音字,、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo),。
2、對(duì)于要寫的生字,，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè),。
3,、書寫過程中，及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)書寫興趣和愛好,。
(二)、閱讀方面：
1,、注重朗讀,、默讀。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,，多讀少講,。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受,，并對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。
2、精讀詞句,，積累語言,。著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力,。
3,、精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。
4,、對(duì)于略讀課文,，一般是，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法,，自己把課文讀懂,。
(三)、口語交際：
1,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。
2、交際中,，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo),。
3、面向全體,，訓(xùn)練到位,。
4,、把口語交際訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)之中,。
5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力,。
(四),、習(xí)作方面：
1、拓寬題材范圍,，為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間,，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想,、所感,。
2、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫,、愛寫，對(duì)寫作充滿興趣,，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
3,、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,，重在鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文
周次日期內(nèi)容安排
第一,、二周2.16——3.1第一單元
第三、四周3.2——3.15第二第三單元
第五,、六周3.16——3.29第四單元,、期中復(fù)習(xí)
第七、八周3.30——4.12期中復(fù)習(xí),、第五單元
第九,、十周4.13——4.26第六單元
第十一、十二周4.27——5.10第七單元
第十三,、十四周5.11——5.24第八單元
第十五,、十六周5.25——6.7期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)
第十七,、十八周6.8——6.21期末復(fù)習(xí),、測(cè)評(píng)
第十九、二十周6.22——7.5期末復(fù)習(xí),、迎考
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇十二
一,、 半學(xué)期工作重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)市縣教育局以及學(xué)區(qū)關(guān)于全面實(shí)施教育十大項(xiàng)目工程的通知精神,，認(rèn)真義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),。
1.加強(qiáng)對(duì)我校有效教學(xué)的研究與指導(dǎo)，推行我校語文學(xué)科教學(xué)常規(guī),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》,，實(shí)施《xx市初中語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，指導(dǎo)我校語文教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對(duì)性,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過教與學(xué)方式的變革挖掘師生的潛能,，讓語文課堂煥發(fā)新的生機(jī),。
2.繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
引導(dǎo)教師研究作業(yè),，研究習(xí)題，提高選題命題能力,，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,。發(fā)揮我校初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用。做好我校八年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)模擬作用,，完善命卷,、閱卷、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié),，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，尤其關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展。
3.積極參加“疑難問題解決”暨精品百課“展示活動(dòng),。
從“教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入,，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)，打造高效課堂,。積極參加初中語文課改疑難問題研討“暨精品百課”展示活動(dòng);引導(dǎo)我校教師研究教材,、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué),、反思交流,，學(xué)習(xí)有深度、有創(chuàng)新,、有特色,、有實(shí)效的課堂案例,，不斷提高語文課堂教學(xué)水平。
4.以我校的“規(guī)范提升”行動(dòng)為抓手,，努力提高我校語文教學(xué)規(guī)范,，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,，提升我校語文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語文骨干教師,。
5.積極參加初中語文學(xué)科教研基地活動(dòng),，加強(qiáng)我校教研組與語文教師隊(duì)伍建設(shè)。
積極參加初中語文學(xué)科教研基地活動(dòng),，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范作用。切實(shí)指導(dǎo)我校教研組建設(shè),，促進(jìn)教師全面發(fā)展,。
6.依照“小文學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)初中文學(xué)社聯(lián)盟建設(shè),，實(shí)施“初中生閱讀推廣計(jì)劃”,。
做好小文學(xué)家評(píng)比各項(xiàng)工作。繼續(xù)進(jìn)行初中生讀后感評(píng)比活動(dòng),，營(yíng)造良好的讀書氛圍,。
7.制定“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃，全面開展“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃,，努力提升初中生語文素養(yǎng)。
根據(jù)縣教育局文件精神,，制定切實(shí)可行的“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃,，在我校全面開展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力提升我校學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、 教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入課堂，通過聽課,、評(píng)課等途徑獲取相關(guān)信息,，尋找解決問題的對(duì)策。
三,、 學(xué)科教學(xué)研究的課題
1. 初中語文有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐
2. 初中古詩(shī)文研究
四,、 烏牛二中語文組教研活動(dòng)安排表
周次
日期
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)地點(diǎn)
參加對(duì)象
預(yù)備周
8.27-9.2
始業(yè)教育
1
9.3-9.9
正式上課
2
9.10-9.16
省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
縣教研組長(zhǎng)會(huì)議
校本培訓(xùn)
孤山中學(xué)
相關(guān)教師
教研組長(zhǎng)
語文組教師
3
9.17-9.23
學(xué)區(qū)初中新教師調(diào)研
語文組
4
9.24-9.30
有效教學(xué)調(diào)研
市公布“精品百課“評(píng)比結(jié)果
縣七年級(jí)語文研討活動(dòng)
校“中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦”比賽
校本培訓(xùn)
濟(jì)時(shí)中學(xué)
楓林中學(xué)
七年級(jí)教師
語文組教師
校團(tuán)委,、語文組
5
10.1-10.7
中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)放假
6
10.8-10.14
市質(zhì)量問卷抽測(cè)
初中語文教師基本功比賽
葉仁玉,、楊曉慧、楊璐璐七年級(jí)語文公開課
校本培訓(xùn)
語文組教師
語文組
7
10.15-10.21
市初中文學(xué)社聯(lián)盟活
動(dòng)
市特級(jí)教師骨干教師大會(huì)(語文)
教學(xué)活動(dòng)周(語文)
烏牛二中
文學(xué)社指導(dǎo)師
語文組
8
10.22—10.28
市初中語文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)
中學(xué)“三小”培養(yǎng)活動(dòng)
校本培訓(xùn)
市九年級(jí)教師代表
語文組教師
9
10.29-11.4
縣初中語文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)
縣學(xué)科教研基地活動(dòng)
?！叭 痹u(píng)比
橋頭中學(xué)
實(shí)驗(yàn)中學(xué)
九年級(jí)教師
相關(guān)教師
10
11.5-11.11
縣八年級(jí)研討活動(dòng)
縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
校本培訓(xùn)
體校
八年級(jí)教師
11
11.12-11.18
省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
期中考
12
11.19-11.25
農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范提升調(diào)研
縣讀后感評(píng)比
劉仁貴,、鄭浙智、劉曉潑老師八年級(jí)語文公開課
校本培訓(xùn)
語文組
語文組
13
11.26-12.2
農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范提升中期展示活動(dòng)
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
烏牛二中
甌北學(xué)區(qū)全體教師
14
12.3-12.9
市讀后感評(píng)比
有效教學(xué)集體調(diào)研
校八年級(jí)語文質(zhì)量合格監(jiān)測(cè)
校本培訓(xùn)
朱涂中學(xué)
校教導(dǎo)處
15
12.10-12.16
市“疑難問題解決”暨精品百課“展示活動(dòng)
期末試卷命題,、審稿工作
金樂潔老師九年級(jí)語文公開課
市語文教師代表
語文組
16
12.17-12.23
縣八年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率模擬考試
17
12.24-12.30
縣古詩(shī)文誦讀比賽
學(xué)區(qū)四科競(jìng)賽(語文)
校九年級(jí)語文教師
18
12.31-1.6
“迎元旦,，教師聯(lián)歡會(huì)”
元旦放假
校團(tuán)委、綜合組
19
1.7-1.13
學(xué)區(qū)常規(guī)檢查
各教研組
20
1.14-1.20
市八年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)
縣新課改疑難問題解決暨學(xué)科基地學(xué)?；顒?dòng)
橋頭中學(xué)
21
1.21-1.27
期末考試
22
1.28-2.3
學(xué)期結(jié)束
烏牛二中語文組
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇十三
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫,，語文不會(huì)差。班里寫作水平不高,、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩(shī)書氣自華,。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間,。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右,。學(xué)校推薦的閱讀書目有昆蟲記,、愛的教育、森林報(bào)等,。
以省級(jí)課題“加強(qiáng)課外閱讀實(shí)踐,，引領(lǐng)小學(xué)生親近母語”為依托，扎實(shí)開展語文大閱讀活動(dòng),，讓“讀書”成為孩子們一生的習(xí)慣,。
1.儲(chǔ)備書源庫(kù)（書源：校圖書室、來自家庭---生自帶共享,，實(shí)現(xiàn)帶一享百,、借十享千的效果）。
2.培養(yǎng)讀書人：努力讓教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)都成為讀書人。書香教師,、書香少年,、書香家庭的評(píng)比就是最好的引領(lǐng)。
3.立讀書制度
沒有制度,，執(zhí)行就沒有準(zhǔn)繩和保障,。讀書制度的制定一切遵循“可操作”的原則,，讀書方案詳實(shí)，制度齊全,，包括讀書時(shí)間的安排,、地點(diǎn)的落實(shí)、各年級(jí)讀書量的規(guī)定以及讀書反饋的要求等,。
建立“ 讀書卡”師生個(gè)人讀書記錄袋,。（以班級(jí)為單位，將學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃,、閱讀的書目,、讀書筆記等以卡的形式記錄，做到讀過留痕,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣,。）
閱讀時(shí)間規(guī)定。本學(xué)期,，學(xué)校重新調(diào)整了作息時(shí)間,，確保學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)的前提下，擠出時(shí)間讓孩子集中讀書,，努力營(yíng)造大閱讀氛圍,。時(shí)間為每天下午16：10——16：50，為全校統(tǒng)一的閱讀課,，內(nèi)容包含主題閱讀,，校本閱讀，詩(shī)詞背誦等所得,。
讀書匯報(bào)的要求,。(學(xué)生，每天上午語文課的前3分鐘為“讀書交流站”時(shí)間,，低年級(jí)以講故事為主要形式,，高年級(jí)交流讀書所感所想；老師,，周前會(huì)集體交流,，計(jì)劃安排和隨機(jī)抽點(diǎn))
4.建品位陣地
何謂“品位陣地”?一能讀到經(jīng)典的地方,，二讓人想讀書的地方
學(xué)校一方面將各班小書柜,引入經(jīng)典名著,，增加藏書量，確保有書可讀,；另一方面,，外環(huán)境的設(shè)計(jì)上，將開發(fā)讀書長(zhǎng)廊,、書香廣場(chǎng)等讀書環(huán)境,，讓書香文化充盈書香校園,。
5．開展主題校本閱讀。
以每年一度的“讀書節(jié)”為抓手,，開展校本閱讀,、主題閱讀、課本閱讀等課題研究和實(shí)踐,。我校開發(fā)了校本教材《誦讀金典》,，營(yíng)造出了一個(gè)“樂學(xué)·精思·”的書香校園學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生“與經(jīng)典為友,，與博覽同行”的高尚意識(shí),，促進(jìn)“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展。
我們針對(duì)校本教材誦讀金典安排學(xué)生積累古詩(shī),、三字經(jīng),，百家姓，千字文,，經(jīng)典兒歌,，成語。積累是一個(gè)深化的過程,，我們還講為孩子搭建展示平臺(tái),，讓孩子在活動(dòng)中將自己積累的知識(shí)外化，其實(shí)是為了更好的深化,。未來我們將策劃開展“我愛兒歌”,、“我會(huì)對(duì)對(duì)子”、 “熟讀繞口令”,、“古詩(shī)擂臺(tái)賽”等語文活動(dòng),。中年級(jí)開展“成語大觀園”、“歇后語大比拼”,、“約會(huì)歌詞”,、“走進(jìn)兒童詩(shī)”等語文綜合性學(xué)習(xí)，高年級(jí)則進(jìn)行“分享短信”,、“感受對(duì)聯(lián)”,、“漫話店名”、“話說廣告”,、“生活中的
提示語”等內(nèi)容的語文活動(dòng),。每次活動(dòng)需歷時(shí)1-2個(gè)月，學(xué)生經(jīng)歷搜集閱讀,、整理摘錄,、鑒賞品味、仿寫創(chuàng)作、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié),。這樣的一個(gè)歷程,，學(xué)生的聽說讀寫得以鍛煉，語文綜合能力得以提升,，更為重要的是通過這些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),，真正喜歡語文，充分感受語文之美,，真正走進(jìn)活動(dòng)樂園,，幸福地開啟語文學(xué)習(xí)之旅。
第二“抓作文”,。
寫作是語文的靈魂,，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少）,，二是不知道怎么寫,。久而久之，學(xué)生便怕寫,，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題,，作為家長(zhǎng),，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,，讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法,，剛開始寫時(shí)不要苛求質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說心理話,，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍,。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。
①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫作能力,，讓孩子在雙休日多寫作文,，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好,，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)布置的練筆作業(yè)和日記加強(qiáng)指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致,，寫得也比較好,，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢,，一般每周布置一篇日記,。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《小攝影師》續(xù)寫,，這些周記和練筆,，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo),，寫出質(zhì)量,，就受益較大。
②課外閱讀注意積累
多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助,。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句,，每天讀成語、古詩(shī),、《三字經(jīng)》等,，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,，不能明天要測(cè)驗(yàn)了,，我們今天來練練作文，起不到效果,。只能靠平時(shí)日積月累,，逐步提高。我要說的是,，我讓孩子去背國(guó)學(xué),，是受宣瑞媽媽的啟發(fā)，而讓我堅(jiān)持下來是女兒的初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,，初中的語文,，更多的是古文的學(xué)習(xí)，是名家名篇的學(xué)習(xí),。孩子從小接觸這樣精辟的語言,，到了初中，會(huì)受益無窮的,；孩子機(jī)械背誦的好詞名句,，會(huì)讓他受用終生的,，在他以后的人生歷程中，這些句子,，他們會(huì)慢慢明白,，會(huì)不時(shí)跳出他的腦袋，給他以有用的指引,。
③接觸生活,，加強(qiáng)語言表達(dá)。
作文是什么,，就是把你看到的,、聽到的、想到的寫下來,，把你要對(duì)別人說的寫下來,，讓人看明白。所以生活素材是否豐富,、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要,。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界,，見見世面,，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫,。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見,，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”,，又不加重負(fù)擔(dān),，又有效。
小學(xué)三年級(jí),，作文教學(xué)正式開始起步,，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級(jí),，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展,。要寫出好文章,，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起,，在生活中留心觀察,，善于積累等等,。
提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記,。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦,，只有經(jīng)過長(zhǎng)期積累,，語言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端,。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施,。日記形式靈活，內(nèi)容自由,，訓(xùn)練多,，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一,。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路,，積累大量詞匯、語言素材,，越寫越熟,。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累,，作文時(shí)選擇使用,，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取,，只有用心把事記下來,，寫成日記，哪怕只是一兩句話,，日積月累,，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”,。
另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的,，而是改出來的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。
第三“抓寫字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段,，在這個(gè)階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事,。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。
本學(xué)期開學(xué)初各個(gè)$2老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆,，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì),、寫字姿勢(shì)不正確、筆順寫錯(cuò),、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等,。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿,。但是,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿,，再用大拇指緊緊包住,，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字,，不僅樣子難看,，而且費(fèi)力，速度慢,，還阻擋視線,，寫字累且慢了。此外,，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí),，手腕向外翻出，手心向內(nèi),，其狀如同畫素描中的線條一樣,，力不在指上、掌上,、而在向外翻出的腕上,。這樣寫出來的字,，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正,。另外,，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢,？通常情況下,，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液,。不管使用哪一種方法,，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫,。
學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。我的做法是：
1、 編寫兒歌,。為了讓學(xué)生熟記成誦,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所以我把正確的寫字姿勢(shì)編成“十個(gè)要”：頭要正,，肩要平,，胸要張，背要直,，頭要稍后前探,，左手要放在桌面上，凳子要坐滿,，腿要成直角,，腳掌要放平，一定要記牢,！
2,、 做寫字操。在課堂教學(xué)中,，必須做到每次寫字前先做“寫字操”,，真正做到“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”,。
3,、榜樣示范,。請(qǐng)做的好的同學(xué)做示范給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生
4,、家長(zhǎng)配合,。把正確的寫字握筆姿勢(shì)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中時(shí)刻監(jiān)督自己的孩子,。這樣老師,、家長(zhǎng)、齊抓共管,，會(huì)收到良好的效果,。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練鋼筆字都很認(rèn)真的,，字帖上練的字也逐步走向規(guī)范,、漂亮。然而其它作業(yè)本上,，仍是原來的樣,，我寫我的自由體。這樣為練字而練字,，效果很差,。學(xué)生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實(shí)際應(yīng)用中,，又恢復(fù)了原樣,，只有讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，書寫水平才能穩(wěn)步提高,。
1,、午練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀練字本：首先看這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),，是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)等,，然后依著這個(gè)字的結(jié)構(gòu)順序，看各部分搭配穿插是否和諧,。學(xué)鋼筆字要講究“讀字在先”,，然后再動(dòng)筆練習(xí)。讀懂字的結(jié)構(gòu),、讀懂這個(gè)字的重心,，讀懂這個(gè)字的筆畫粗細(xì)，該怎么起筆,、運(yùn)筆,，收筆，這樣寫出這個(gè)字的神韻。
2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本練習(xí)要領(lǐng)：練字的過程,，也是一個(gè)磨練人的過程，首先要能坐得住,，要平心靜氣,，注意力集中。其次,，無論哪種字的結(jié)構(gòu),，都要緊湊，不能寫得七零八散,，筆畫要輕重有致,，結(jié)構(gòu)勻稱，重心穩(wěn)當(dāng),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生注意寫后欣賞，與練字本比較,，評(píng)價(jià)自己的字好在哪里,，還有哪個(gè)地方需要改進(jìn)。再重寫幾個(gè)試試,。
為了提高學(xué)生練字的積極性,，我們可以組織各種比賽：
1,、水平差不多同學(xué)之間的對(duì)抗賽,。
2、自己跟自己前后一周變化比較賽,。
3,、全班全體之間的競(jìng)賽。
4為了提高學(xué)生積極性,，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作評(píng)委,，舉行讀字比賽，書寫比賽,，寫后評(píng)價(jià)性比賽等等,。
通過比賽，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，形成人人認(rèn)真練字的濃厚氣氛,，努力練就一手漂亮的鋼筆字。
經(jīng)過種種嘗試,，我班的孩子已漸漸度過了適應(yīng)期,，能寫出一手工整美觀的鋼筆字。每當(dāng)翻看一頁頁飄著墨香的文字之余,，我體驗(yàn)到了一種付出后的欣慰,，成功后的喜悅,！
第四抓教師。
抓教師就是抓我們自己,。我們把每一節(jié)課都上成一節(jié)扎實(shí),、充實(shí)、豐實(shí),、平實(shí),、真實(shí)的課。我們激勵(lì)自己熱愛教育,、打造靈性課堂,，要把一節(jié)好課作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)，作為獻(xiàn)給孩子們的禮物,。
“為一堂好課而幸?！笔俏覀児ぷ鞯臓顟B(tài)，“為一堂好課而幸?！笔且环N追求,，更是一種品牌，質(zhì)量的品牌,。我們的教師,，以執(zhí)著的信念，獨(dú)立的精神,，領(lǐng)悟教育,，經(jīng)歷教育，反思教育,。
①我們立志做一個(gè)有思想的教師
為師一生,，最痛苦的莫過于沒有自己的教育思想。道不遠(yuǎn)人,，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性人格,，就要堅(jiān)持“教育是一種慢的藝術(shù)”，以執(zhí)著書寫信念,，收獲思想,，感召他人。
②做一個(gè)有深度的教師
我們要求自己要具有承載古今,，吞吐中西的魄力,，要以文化的視角來審視和塑造學(xué)生的個(gè)性。要在孩子們心目中栽下一棵文化的大樹,。旁征博引,，舉一反三，不唯書，不唯上,。帶頭讀書,。
③做一個(gè)有涵$2老師
我們一線教師，屬于草根階層,，要扎根于課堂,，同時(shí)對(duì)這個(gè)時(shí)代有所擔(dān)當(dāng)。站在孩子面前,，你走多遠(yuǎn),，你的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。（我們要求教師首先要站穩(wěn)自己的課堂,，其次是上好公開課,，然后寫好論文。）
④做一個(gè)有信$2老師
教育是永恒的宗教,，我們要永懷宗教情結(jié),，在教育的田地上辛勤勞作，胸藏夢(mèng)想,，心存感恩,。做一名有信x老師。
孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家,！最后幾句話與大家共勉： 1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子2、以嚴(yán)格的要求約束孩子3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子 4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子
小學(xué)語文工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇十四
本班學(xué)生10名，其中女生4人,，大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力較強(qiáng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。在經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和一年級(jí)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)后進(jìn)生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。
同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十八篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。表1是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。表2是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
1,。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,。認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3。繼續(xù)使用音序查字法,，部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的'能力,。
4。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
6,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,。會(huì)使用課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
8,。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
