我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇一

信息技術(shù)與物理整合,，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí),，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)得到提高。 利用計算機進行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當?shù)木毩?xí)題,，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合是語文教學(xué)的需要

1,、可以作為發(fā)展任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程。

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合時,，應(yīng)以一個主題任務(wù)進行驅(qū)動教學(xué),，有意識的開展信息技術(shù)與物理學(xué)科，甚至多學(xué)科之間相互聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué),。這任務(wù)可以是這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，也可以是真實性的問題情景(學(xué)科任務(wù)包含其中),，使學(xué)生置身于提出問題,、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學(xué)習(xí),。通過一個或幾個任務(wù),，把相關(guān)的各學(xué)科的知識作為一個整體，有機地結(jié)合在一起,。這樣,，既達到了整合的目的，也讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的,，掌握本課知識,。

2、現(xiàn)代的學(xué)生,學(xué)習(xí)離不開信息技術(shù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,開拓思維.而使用信息技術(shù),，能創(chuàng)設(shè)貼進學(xué)生實際的物理情境,，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生學(xué)會用物理的眼光關(guān)注情境,，為物理知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為物理思維的發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)服務(wù),， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用,，使學(xué)生認識到生活中到處是物理,，物理就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)與物理整合,，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)得到提高,。 利用計算機進行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當?shù)木毩?xí)題，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性,。

3,、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字,、圖形、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息,，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

4、作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本認知工具。

在信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合中,，要強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于課上的具體任務(wù),。學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為在學(xué)習(xí)中獲取信息,、探索問題,、協(xié)作解決問題的認知工具。物理課本上的內(nèi)容,，一般都比較簡略,，尤其是對于中外名人、歷史事件,、名勝古跡等,，教參上的補充資料也很有限，現(xiàn)在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來解決問題了,?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富的資料，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽搜索相關(guān)資料,。

5,、作為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的平臺。

學(xué)生寫日記,，是練筆的好方法,，但很多同學(xué)都堅持不下來。利用計算機寫日記,，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寫完日記后，進行排版設(shè)計,，還可以插入一些圖片,、音頻或者視頻、動畫等,，增加日記的觀賞性,。

6、成為師生互動的方式,。

很多同學(xué)的思維都很敏捷,，他們有很多話需要與人溝通，他們更樂于利用書信這種形式進行交流,。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己的見聞,、自己的想法,、自己的心里話,，以博客或日志的形式記錄下來。現(xiàn)在,，很多班級都開設(shè)了班級博客,。學(xué)生登錄到這些博客后,，可以對自己感興趣的話題進行討論，發(fā)表自己的文章,。這樣一來,，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了溝通能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,，視野更開闊了，寫作能力會有更大的提高,。

今年五月,，在浙江考察時，首次提出了“十三五”規(guī)劃總體框架,。日前,，人民日報公布了“十三五”規(guī)劃十大目標任務(wù)，分別是保持經(jīng)濟增長,、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐,、改革體制機制、推動協(xié)調(diào)發(fā)展,、加強生態(tài)文明建設(shè),、保障和改善民生、推進扶貧開發(fā),。

在談及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化時，同學(xué)們最關(guān)注黨對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的看法和態(tài)度,。14級社會學(xué)系的宋同學(xué)說到,，目前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的形式已經(jīng)越來越多樣，規(guī)模也越來越大,，而且最接近大學(xué)生的經(jīng)濟形式也莫過于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟了;同時現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也存在著很多問題,，比如信用問題。不知道之前黨的會議是否提過相關(guān)的建議,，五中全會如果討論到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的改革建議,，將會受到同學(xué)們的熱烈關(guān)注。

黨的xx大報告指出：“建設(shè)生態(tài)文明,，是關(guān)系人民福祉,、關(guān)乎民族未來的長遠大計。”生態(tài)文明建設(shè)進入十三五的規(guī)劃,，深受同學(xué)們的關(guān)心,。15級生命科學(xué)學(xué)院的常同學(xué)說：“首次將生態(tài)文明納入‘五位一體’總布局，這說明了黨和國家下定了整治環(huán)境的決心,?！庇捎谇捌诮?jīng)濟發(fā)展模式的局限，盡管xx期間已提出了相關(guān)指標,，中國環(huán)境與資源的現(xiàn)狀,，還是每況愈下。這與民眾的生活息息相關(guān),，不良的環(huán)境現(xiàn)狀已經(jīng)影響到了人們的健康,。在強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的今天，生態(tài)文明建設(shè)將越來越受百姓重視,。

此外,，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,、人事變動和與就業(yè)相關(guān)的話題也是為同學(xué)們所關(guān)注的,。

xx屆五中全會將以“十三五”規(guī)劃為這次核心議題，未來五年中國經(jīng)濟社會發(fā)展的藍圖也將在本次會議勾畫,。但是由于各種原因,，同學(xué)們對于此次全會的了解程度總得來說并不高。一方面,，同學(xué)們對黨和國家的會議存在一定的誤解,，很多同學(xué)感覺“全會”的名字是陌生而遙遠的。2019級的鐘同學(xué)在聽到要做有關(guān)五中全會的調(diào)研時,，第一反應(yīng)是“不敢妄議中央”,。賈同學(xué)說：“我是理科生，了解的比較少,，不太好說,，不好意思了?！彼麄冋J為“全會”這詞有點太“高大上”了,，離自己的生活太遠，在調(diào)研員解釋后才了解全會的涵義,。另一方面,，xx屆五中全會既繼承了前幾次全會的成果，也繼替了之前幾次五中全會的精神,，它主要討論了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的問題,。在這方面,，很多同學(xué)把它與其他會議(如人民代表大會)搞混淆了。

本次全會有這樣幾個關(guān)鍵點,，一是“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞“2020年全面建成小康社會”的奮斗目標來制定;二是“十三五”時期仍然要堅持一貫的重要理論指導(dǎo),，把握“四個全面”的布局,，繼續(xù)強調(diào)“發(fā)展是第一要務(wù)”,，經(jīng)濟、政治,、文化,、社會、生態(tài),、黨建全面推進;三是新常態(tài)下,，保持經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，必須有新理念,、新思路,、新舉措;四是把握經(jīng)濟社會發(fā)展的“關(guān)鍵詞”：為人民，促經(jīng)濟,，轉(zhuǎn)職能,，法治化，深化開放和從嚴治黨,。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇二

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體輔助教學(xué)手斷逐漸走進了課堂，已成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一,，它具有圖、文,、音,、形、光,、色綜合一體運用顯現(xiàn)特點,。信息技術(shù)為科學(xué)教育的發(fā)展提供了一個前所未有的機遇。隨著信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)互相交互,、互相整合的"一體化"歷程的逐步深入,，展現(xiàn)在世人面前的將是一個浩瀚而又絢麗的前景。從而優(yōu)化課堂教學(xué),。下面就談一下一年下來我的心得體會

一,、以計算機為"課堂"，拓展語文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化,，必然打破傳統(tǒng)科學(xué)課堂的封閉圍墻,，把科學(xué)教學(xué)帶入到一個無限廣闊而又全新的領(lǐng)域,，在時間上，在空間上,，甚至連課堂的主體都將是無限的寬泛,。在這個信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)高度整合的天地中，課堂將是一個被無限拓展的無比寬泛的概念,。

（一）課堂時空時時是課堂,，處處是課堂。傳統(tǒng)科學(xué)課堂非常封閉,，其地點是固定的,，僅僅極限于某一班級；時間也是固定的,，只有區(qū)區(qū)每周幾節(jié),。信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化，突破了時空的限制,，通過互聯(lián)網(wǎng),，可以隨時隨地進行科學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，運用科學(xué)去交流和勾通,?？梢哉f哪里有計算機，哪里就有語文課堂,；只要一開機,，就可以"上課"，進行網(wǎng)上閱讀,、網(wǎng)上交際等科學(xué)教學(xué)與實踐活動,，真是時時是課堂，處處是課堂,。

（二）課堂主體人人是教師,，人人是學(xué)生。傳統(tǒng)科學(xué)課堂,，其主體僅僅是一位教師加幾十位學(xué)生,，不但數(shù)量是固定的，師生關(guān)系也是絕對的,，師是師,，生是生，涇渭分明,。信息技術(shù)與語文教育一體化以后,，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，就可以很便捷地進入世界各地的各式各樣的"科學(xué)課堂",，去接受世界各地科學(xué)老師甚至其他非科學(xué)老師的遠程科學(xué)教育,，在這樣的科學(xué)課堂里,，一個學(xué)生所面對的是多數(shù)量、多元化的教師,，他所獲得的科學(xué)教育也必將是多數(shù)量,、多元化的；同時,，通過網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生還可以把自己的科學(xué)知識傳授給他人（周邊人與遠程人、熟悉人與陌生人）,，可以指導(dǎo)他人進行科學(xué)學(xué)習(xí),。

二,、以計算機為"教材",，拓展語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息技術(shù)與科學(xué)教育的整合，必然引發(fā)科學(xué)教材的變革,，不但在科學(xué)教材的編排上將增加信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)習(xí),、實踐活動相結(jié)合的內(nèi)容與形式，使科學(xué)教材更容易吸納信息技術(shù)的精華,，更富于時代性和現(xiàn)代化,；而且，信息技術(shù)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛運用,，可以通過網(wǎng)絡(luò),，使世界各地的各種科學(xué)資源與現(xiàn)行科學(xué)教材或緊密結(jié)合，或遙相呼應(yīng),，最大限度地拓展科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突破教材的極限，彌補教材的缺陷,，改變當前教材單一,、內(nèi)容狹窄的狀況，使科學(xué)教材更富于針對性,、實效性和多元化,、立體化。

（一）離心發(fā)散拓展式,。這是以課內(nèi)科學(xué)教材為中心,，抓住某一結(jié)合點（知識點、情感點,、內(nèi)容交叉點等）,，設(shè)計一些課前、課后運用信息技術(shù)進行資料搜集,、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性,、拓展性實踐活動,，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實到現(xiàn)行語文教材中，使語文教材豐滿起來,，完善起來,，把小小的語文教材拓展到無限廣大，把薄薄的語文教材充實得厚厚的,，使教材更富于立體化,、多元化，更富于時代性,、針對性,、實效性。

（二）向心聚斂呼應(yīng)式,。這是引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)上科學(xué)資源為教材,，通過信息技術(shù)進行廣泛的網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上交流等網(wǎng)上科學(xué)實踐,，豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，以求通過這種百川匯海的形式，把網(wǎng)上的科學(xué)資源向?qū)W生的科學(xué)素養(yǎng)聚斂匯集,，并與課內(nèi)科學(xué)教材相呼應(yīng),，相補充，相促進,，共同對學(xué)生進行博大的科學(xué)教育,。

三、以計算機為"工具",，拓展科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)與科學(xué)教育整合的不斷深入,，語文課堂和科學(xué)教材的無限寬泛，以及計算機作為一種學(xué)習(xí)工具逐步被學(xué)生所掌握,，最終必然呼喚并促使科學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新,。而且也只有學(xué)習(xí)方式的不斷革新，才能更好地適應(yīng)和駕馭信息技術(shù)與科學(xué)教育不斷一體化的科學(xué)學(xué)習(xí)情境,，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,，形成豐厚的科學(xué)素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新實踐能力。

信息技術(shù)與科學(xué)教育互相交互,、互相整合的一體化,，是科學(xué)教育現(xiàn)代化的必然趨勢。其進程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在科學(xué)教育中的廣泛運用而日益加快,，展現(xiàn)出其特有的魅力,。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇三

在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，達到學(xué)以致用,。

(一),、與德育的整合

利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育,。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽,。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,，推薦給學(xué)生,，讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育,。

(二),、與知識學(xué)科的整合

internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大,，媒體種類豐富,，檢索容易、快捷,，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體,。教育資源共享,，對于人,、財、物是種節(jié)約,，同時也使知識得到充分整合,。可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識,。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,，并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點點滴滴,，達到練筆的目的,，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力,。

(三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,，它本身就是與美術(shù)整合的,，例如：老師進行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,，然后講出自己的理解,，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,，可用midi軟件來編輯音樂,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，拓展學(xué)生的知識,，達到全面發(fā)展。

五,、評價整合,，檢查效果

當前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價受到重視,。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科,，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的,。例如，教學(xué)“畫圖”軟件后,，可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,，在作品展示中由學(xué)生參與評價。例如,，教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法,，提出具體要求,，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價,。同時,，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹,，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,，評價的方法是：在學(xué)完一個單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子,。這種有趣的評價方式,，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式,，不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

信息技術(shù)作為一門全新的課程,，教學(xué)方法需要我們大膽探索,，是一個長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐探索,，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳,、更適合的教學(xué)方法,，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。

總之,，這次學(xué)習(xí),，我受益非淺。讓我們更有信心,、有方法上好每一堂信息技術(shù)課,。

三、學(xué)以致用,，學(xué)科整合

教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時,，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中?！碑斀窠逃黝}的多元化,，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來，形成綜合實踐課,，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

因此，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”,。在計算機的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來,，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。例如在教學(xué)word時,，結(jié)合學(xué)生實際,，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然,、語文,、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識……這樣,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性。

四,、學(xué)科整合,、全面發(fā)展

當今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來,，形成綜合實踐課,，才能有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,，在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,，達到學(xué)以致用。

(一),、與德育的整合

利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育,。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽,。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,，推薦給學(xué)生,，讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育,。

(二),、與知識學(xué)科的整合

internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大,，媒體種類豐富,，檢索容易、快捷,，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體,。教育資源共享，對于人,、財,、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合,?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,，幫助了解語文知識,。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學(xué)習(xí),、成長中的點點滴滴,，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高,。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。

(三),、與藝術(shù)學(xué)科的整合

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞,，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解,，這比教師講解效果要好,。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、信息交互方式,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學(xué)生的知識,，達到全面發(fā)展,。

五、評價整合,，檢查效果

當前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價受到重視,。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科,，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的,。例如，教學(xué)“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,，在作品展示中由學(xué)生參與評價,。例如，教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,，采用“指定內(nèi)容,，具體考核”的方法，提出具體要求,，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,，然后由教師打分評價。同時,，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,，評價的方法是：在學(xué)完一個單元后,，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子,。這種有趣的評價方式,，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式,，不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

信息技術(shù)作為一門全新的課程,，教學(xué)方法需要我們大膽探索,，是一個長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐探索,，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳,、更適合的教學(xué)方法,，探索出一套行之有效的教學(xué)策略?？傊?，這次學(xué)習(xí)，我受益非淺,。讓我們更有信心,、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇四

本次培訓(xùn)很實用,，以任務(wù)驅(qū)動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學(xué),、評價相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。

比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基矗

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識,。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓(xùn),，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解,。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇五

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地,。當然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義,。

為了適應(yīng)新課程,，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù),，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征,。比如，收集和處理信息的能力,，課程開發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等,。這些新技術(shù),，新方法，尤其是信息技術(shù),，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,，是新教材,，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,，通過計算機操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)手段,，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢,。多媒體技術(shù)集文字,、圖表、錄音,、錄像,、動畫等功能于一體、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

培訓(xùn)，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇六

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,，是我們生活的主旋律。隨著我校的整體環(huán)境的巨大的改變，到處洋溢著書香氣息,，處處彰顯著江中的獨特魅力,，這一切深深地感染著每一位老師。特別是作為年青教師,，更是一種具大的鼓舞,，希望在這種良好的環(huán)境中使自己盡快地成長起來，成為具備崇高的師德,、廣博的知識,、精湛的教藝、健康的心理,、強健的體魄型的教師,。因此我特根據(jù)自己的實際情況，制定了個人學(xué)習(xí)計劃：

一,、 加強自身道德修養(yǎng)

提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。同時盡量擺脫對學(xué)生的空洞的說教,，以自己的獨特魅力來感染教育每一名學(xué)生，盡心盡力完成學(xué)校教給我的教學(xué)任務(wù),。唯有如此,，我才能完成其教書育人的神圣使命。

二,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、認真?zhèn)湔n、積極聽課,，汲取老教師的教學(xué)經(jīng)驗和年輕教師的閃光之處,。

2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題,、反思自己的教學(xué),，及時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

3,、教學(xué)方面多學(xué)習(xí),，勤動筆，善總結(jié),。積極采納別人提出的意見和建議,，并進行記錄，定期總結(jié)反思。希望自己通過不斷的學(xué)習(xí),，總結(jié),，實踐彌補自己的不足之處，發(fā)展長處,，提高教學(xué)水平,，找到自己的教學(xué)特色。堅持閱讀相關(guān)書籍,，提高自己在計算機應(yīng)用及教學(xué)課件等方面的能力提高,。

三、其他方面

加強計算機教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，尤其是在powerpoint20xx軟件的應(yīng)用方面,。powerpoint20xx是一個很實用的多媒體演示軟件，不僅能欣賞圖,、文,、聲并茂的3d幻燈片也可生動地演示幾何應(yīng)用題，還可以做多種類型的交互練習(xí)題,，并且能把其它軟件匯集在一起使用,。要使powerpoint20xx活起來，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，更能在課件制作上上升一個新臺階。所以我打算利用更多的時間去加強powerpoint軟件的學(xué)習(xí),，把powerpoint更好的應(yīng)用教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量。制作更有水平的演示文稿,。

孔子曰：三人行必有我?guī)熝?。通過不斷的努力學(xué)習(xí)，逐漸彌補自己的不足,，完善自己,，發(fā)展自己，提高自身的綜合素質(zhì),，也希望各位老師提出寶貴的意見和建議,，促進我的成長。希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,、在自己的努力下,，有所收獲有所成長。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇七

作為二十一世紀的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學(xué)理念,。

這次遠程信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰。所以,，我對這次遠程培訓(xùn)很滿意,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課,。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間,，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí),，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后,，我想說，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇八

11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里,，對我來說受益非淺,，不論在理論學(xué)習(xí)方 面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高,，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習(xí)興趣,。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點點滴滴與大家分享,。

1,、通過 本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形 技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起， 應(yīng)用到實際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們 的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采 用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為 止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息 化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì) 之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的 一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整 理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信 息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇九

目前,，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要給是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。下面結(jié)合我一年的教學(xué)實踐，淺談幾點心得體會,，與大家交流,，不當之處，還請多多指正,。

精心導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué),。

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。”學(xué)生愛上信息技術(shù)課,，但是這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天、看flash動畫,。而對一些基本的知識,、技能卻不愿意認真地學(xué)習(xí)。因此,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達到提高效率的目的?，F(xiàn)在我在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

1.游戲入門,，自覺學(xué)習(xí),。

既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿,。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如鼠標左右鍵操作時非?？菰锏模绻處熞婚_始就直接講解鼠標的左右鍵,、鼠標的單擊,、雙擊和拖拽動作，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿意學(xué),。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩“小雞吃蟲”的游戲，比賽誰用時最短就可以讓小雞吃掉所有蟲子,。學(xué)生在“小雞吃蟲”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好的成績就必須練習(xí)好鼠標的左右鍵操作。在這種情況下,，老師再講解鼠標的操作,，學(xué)生就學(xué)得很認真經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生再玩這類游戲就會感覺輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)計算機知識,。

2. 學(xué)科整合,，促進學(xué)習(xí)！

我發(fā)現(xiàn)一年級到三年級的學(xué)生對美術(shù)都非常感興趣,，而計算機正具有能畫畫的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我查看了一下豫大版的小學(xué)信息技術(shù)教材，從小學(xué)一年級到三年級均有“認識畫圖”的章節(jié),，所以我決定和美術(shù)結(jié)合起來,。比如，這周美術(shù)畫的是“美麗的海底世界”,，那么我們信息技術(shù)這周的主題也是“美麗的海底世界”,。告訴孩子們，他們不僅可以在紙質(zhì)上作畫,，也可以用電腦繪畫,，而且省時省錢！對于這樣的教學(xué)安排,，學(xué)生們也都非常感興趣,，讓他們的美術(shù)才華發(fā)揮得淋漓盡致！有的學(xué)生竟然問我說“問什么一周只有一節(jié)計算機課??？我們好想多上幾節(jié)課啊,！”我想,，我的目的已經(jīng)達到了！

3.創(chuàng)設(shè)情境,，積極學(xué)習(xí),。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景,，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機,，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣,，從而更加積極主動地進行探究。

例如在圣誕節(jié)來臨之際,，我們正學(xué)著畫圖軟件呢,。于是我精心設(shè)計了一節(jié)“圣誕老人來啦”的課程。我首先把教室的環(huán)境給裝扮點綴起來,，學(xué)生進入教室后看到的是溫馨的畫面,。同時，我還特意下載了“鈴兒響叮當”的圣誕歌曲,，我的學(xué)生伴隨著溫馨的畫面和悅耳的歌聲,，利用畫圖軟件中的圖形工具完成了一幅“圣誕老人來啦”的作品。

1.大膽放手,，讓學(xué)生自主探究,，獲得知識技能。

在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,，老師大膽放手,，讓學(xué)生自主探究，解決實際中碰到的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，自己主動獲取知識技能，達到事半功倍的效果,。而且信息技術(shù)的操作有很多都是相似的,，教師不必講的太多，指導(dǎo)的太細,。

比如在“畫圖”軟件中,，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形,，就不必再講解了,，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其他兩種圖形的畫法。我把課堂大部分的時間都留給學(xué)生上機操作,，讓他們充分發(fā)揮個體主觀能動性，提高他們的小組合作意識,，提高課堂的教學(xué)效率,。

2.鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

在21世紀的社會,，“創(chuàng)新是永恒的主題，是一個民族進步的靈魂,，是一個民族發(fā)展的不竭動力”,。尤其是信息技術(shù)，更要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，突破思維定式,，做到與眾不同，培養(yǎng)學(xué)生的個性,。例如,，在“畫圖”軟件中，我通常不會讓他們先欣賞創(chuàng)作好的作品,，我認為那樣就扼殺了孩子們豐富的想象力,，我就鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作。對于不能想象出來的學(xué)生,，我對他們加以指點一下,，讓他們在老師的提示下完成創(chuàng)作。每個學(xué)生創(chuàng)作出來的作品都是唯一的,，所以老師在評價的時候也要靈活多樣,，注重能力方面的評價。

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展,，我們信息技術(shù)老師應(yīng)該多學(xué)習(xí),、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手,！

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇十

我認為,，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

信息技術(shù)與物理整合,，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí),，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)得到提高。 利用計算機進行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當?shù)木毩?xí)題,，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合是語文教學(xué)的需要

1,、可以作為發(fā)展任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程,。

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合時，應(yīng)以一個主題任務(wù)進行驅(qū)動教學(xué),，有意識的開展信息技術(shù)與物理學(xué)科,，甚至多學(xué)科之間相互聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué)。這任務(wù)可以是這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，也可以是真實性的問題情景(學(xué)科任務(wù)包含其中),，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題,、解決問題的動態(tài)過程中進行學(xué)習(xí),。通過一個或幾個任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科的知識作為一個整體,，有機地結(jié)合在一起,。這樣，既達到了整合的目的,，也讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，掌握本課知識,。

2,、現(xiàn)代的學(xué)生,學(xué)習(xí)離不開信息技術(shù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,開拓思維.而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學(xué)生實際的物理情境,，挖掘教材潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會用物理的眼光關(guān)注情境,，為物理知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐,，為物理思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)服務(wù),， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是物理,，物理就在生活中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)與物理整合,，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí),，使每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)得到提高,。 利用計算機進行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當?shù)木毩?xí)題,，由易到難,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心,，挑戰(zhàn)自我,，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。

3,、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

4,、作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本認知工具。

在信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合中,，要強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于課上的具體任務(wù),。學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為在學(xué)習(xí)中獲取信息,、探索問題,、協(xié)作解決問題的認知工具。物理課本上的內(nèi)容,，一般都比較簡略,，尤其是對于中外名人、歷史事件,、名勝古跡等,，教參上的補充資料也很有限，現(xiàn)在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來解決問題了,?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富的資料，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽搜索相關(guān)資料,。

5,、作為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的平臺,。

學(xué)生寫日記，是練筆的好方法,，但很多同學(xué)都堅持不下來,。利用計算機寫日記，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寫完日記后,，進行排版設(shè)計，還可以插入一些圖片,、音頻或者視頻,、動畫等，增加日記的觀賞性,。

6,、成為師生互動的方式。

很多同學(xué)的思維都很敏捷,，他們有很多話需要與人溝通,，他們更樂于利用書信這種形式進行交流。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己的見聞,、自己的想法,、自己的心里話，以博客或日志的形式記錄下來?，F(xiàn)在,，很多班級都開設(shè)了班級博客。學(xué)生登錄到這些博客后,，可以對自己感興趣的話題進行討論,，發(fā)表自己的文章。這樣一來,，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力,，又培養(yǎng)了溝通能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,，視野更開闊了,，寫作能力會有更大的提高。

今年五月,，在浙江考察時,，首次提出了“十三五”規(guī)劃總體框架。日前,，人民日報公布了“十三五”規(guī)劃十大目標任務(wù),，分別是保持經(jīng)濟增長、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐、改革體制機制,、推動協(xié)調(diào)發(fā)展,、加強生態(tài)文明建設(shè)、保障和改善民生,、推進扶貧開發(fā),。

在談及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化時,，同學(xué)們最關(guān)注黨對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的看法和態(tài)度,。14級社會學(xué)系的宋同學(xué)說到,，目前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的形式已經(jīng)越來越多樣,，規(guī)模也越來越大,，而且最接近大學(xué)生的經(jīng)濟形式也莫過于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟了;同時現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也存在著很多問題，比如信用問題,。不知道之前黨的會議是否提過相關(guān)的建議，五中全會如果討論到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的改革建議,，將會受到同學(xué)們的熱烈關(guān)注,。

黨的xx大報告指出：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉,、關(guān)乎民族未來的長遠大計,。”生態(tài)文明建設(shè)進入十三五的規(guī)劃,，深受同學(xué)們的關(guān)心,。15級生命科學(xué)學(xué)院的常同學(xué)說：“首次將生態(tài)文明納入‘五位一體’總布局，這說明了黨和國家下定了整治環(huán)境的決心,?！庇捎谇捌诮?jīng)濟發(fā)展模式的局限，盡管xx期間已提出了相關(guān)指標,，中國環(huán)境與資源的現(xiàn)狀,，還是每況愈下。這與民眾的生活息息相關(guān),，不良的環(huán)境現(xiàn)狀已經(jīng)影響到了人們的健康,。在強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的今天，生態(tài)文明建設(shè)將越來越受百姓重視,。

此外,，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,、人事變動和與就業(yè)相關(guān)的話題也是為同學(xué)們所關(guān)注的,。

xx屆五中全會將以“十三五”規(guī)劃為這次核心議題,，未來五年中國經(jīng)濟社會發(fā)展的藍圖也將在本次會議勾畫。但是由于各種原因,，同學(xué)們對于此次全會的了解程度總得來說并不高,。一方面，同學(xué)們對黨和國家的會議存在一定的誤解,，很多同學(xué)感覺“全會”的名字是陌生而遙遠的,。2019級的鐘同學(xué)在聽到要做有關(guān)五中全會的調(diào)研時，第一反應(yīng)是“不敢妄議中央”,。賈同學(xué)說：“我是理科生,，了解的比較少，不太好說,，不好意思了,。”他們認為“全會”這詞有點太“高大上”了,，離自己的生活太遠,，在調(diào)研員解釋后才了解全會的涵義。另一方面,，xx屆五中全會既繼承了前幾次全會的成果,，也繼替了之前幾次五中全會的精神，它主要討論了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的問題,。在這方面,，很多同學(xué)把它與其他會議(如人民代表大會)搞混淆了。

本次全會有這樣幾個關(guān)鍵點,，一是“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞“2020年全面建成小康社會”的奮斗目標來制定;二是“十三五”時期仍然要堅持一貫的重要理論指導(dǎo),，把握“四個全面”的布局，繼續(xù)強調(diào)“發(fā)展是第一要務(wù)”,，經(jīng)濟,、政治、文化,、社會,、生態(tài)、黨建全面推進;三是新常態(tài)下,，保持經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展,，必須有新理念、新思路,、新舉措;四是把握經(jīng)濟社會發(fā)展的“關(guān)鍵詞”：為人民,，促經(jīng)濟，轉(zhuǎn)職能,，法治化,，深化開放和從嚴治黨,。

信息技術(shù)+心得體會 信息技術(shù)心得體會篇十一

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個工作領(lǐng)域中,，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進中,、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習(xí),，對于知識更新快，實踐性強的信息技術(shù)課來說,，是最佳的教學(xué)策略,。根據(jù)教學(xué)實踐，我認為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高,，學(xué)習(xí)效果也就會更好。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，可以展示優(yōu)秀作品,，學(xué)生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感,，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學(xué)進程的坡度,，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課,，而不喜歡上理論課,。其實，在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，通過這幾個身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。