時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇一

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動(dòng),，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多,、年齡小,、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

本冊(cè)教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式,，即以課為單位,，每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容,，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式,，改變了過(guò)去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔,。這些情景主題，貼近學(xué)生生活,，從不同側(cè)面反映了教材的人文性,、綜合性、創(chuàng)造性,、愉悅性,，對(duì)于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能,，豐富學(xué)生的情感,，有著十分重要作用。

這些情境主題是根據(jù)以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)的,，有的是從學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)呈現(xiàn)的,，如《耳朵的故事》、《辦家家》,、《唱唱跳跳去旅游》,、《劃船》等，有的是從學(xué)生的本身需要來(lái)呈現(xiàn)的,，如《小青蛙找家》,、《做一做、敲一敲》,、《快快跑》,、《螃蟹歌》等,。

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

3,、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

4,、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神

5,、尊重藝術(shù)，理解多元文化

(二)過(guò)程與方法

1,、 體驗(yàn) 2,、模仿 3、探究 4,、合作 5,、綜合

(三)知識(shí)與技能

1,、音樂基礎(chǔ)知識(shí)

2、音樂基本技能

3,、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4,、音樂與相關(guān)文化

周次 課題 課時(shí)

第1周 耳朵的故事 2

第2周 誰(shuí)的歌兒多 2

第3周 小鳥 獅王 2

第4周 小青蛙找媽媽 2

第5周 唱唱跳跳去旅游 2

第6周 辦家家 2

第7周 做一做 敲一敲 2

第8周 放牛歌 2

第9周 劃 船 2

第10周 快快跑 2

第11周 咚咚、噠噠 2

第12周 螃蟹歌 2

第13周 小小的船 2

第14周 鴨子拌嘴 2

第15周 開心哆來(lái)咪 3

1,、在音樂課堂教學(xué)的過(guò)程中采取隨堂評(píng)價(jià),。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等,。

2、期末采用終結(jié)性評(píng)價(jià),。如：情景測(cè)驗(yàn),、合作表演評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)等,。

3,、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

1,、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”。

2,、措施：

a,、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容

b、把教學(xué)內(nèi)容隱藏在情境活動(dòng)與游戲之中,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

（待定）

利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動(dòng)態(tài)、走向,，多外出學(xué),、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會(huì)，取其精華,，去其糟粕,，以便來(lái)提高自己。

1,、合唱隊(duì)訓(xùn)練

2,、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練

3、“小歌星”評(píng)比

1,、 以興趣愛好為動(dòng)力,，重視音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求,。

2,、 采用多種教學(xué)手段，改變教法,，多使用行為明確的詞語(yǔ),。

小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇二

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用,。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的技能技巧,，更重要的是通過(guò)這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者,。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力,。

1,、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2,、5班音樂課,，各班人數(shù)均在 58人左右。大部分學(xué)生,，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播,，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜愛,，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,，不僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少,，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣,，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易??！

2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣,，例如聽到音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備,，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元,?；緝?nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲,、欣賞,、器樂、歌表演,、集體舞,、音樂活動(dòng)和音樂知識(shí)等內(nèi)容。

2,、教材分析：作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”,；

（2）以審美為中心；

（3）以文化為主線（單元主題）,；

（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位、多角度,，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材,，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有 6個(gè)單元,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系,。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),；在教材內(nèi)容上,，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等,；在學(xué)習(xí)方法上,，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中,，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排,。在評(píng)價(jià)方式上,，采用了“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),，而不是僅限于音樂學(xué)科本身,。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、 陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。

（一）感受與鑒賞

1,、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿,。

2,、體驗(yàn)不同情緒的音樂,。

3,、聆聽進(jìn)行曲、舞曲,、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作,；

4、聆聽不同國(guó)家,、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段， 進(jìn)一步感受風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

1,、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,；學(xué)習(xí)自然的呼吸,，做到不聳肩，不出聲,。

2,、每學(xué)年背唱6—8首歌曲；

3,、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器,，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4,、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng),、歌表演。

5,、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),。

（三）創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作,。

2,、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。

3,、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作,。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化,。

3,、音樂與生活的聯(lián)系。

1,、教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主,，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜,，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn),。在音樂活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能 而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn),。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求,，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2,、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

（1）根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

（2）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

（3）設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,；能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用,，是實(shí)施美育教育的重要途徑,。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1,、利用教材的德育因素,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響,。

2,、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美,。

3,、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力,。

4,、用唱、打,、念,、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,。

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期,，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美,、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐,、創(chuàng)造美,，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂堅(jiān)持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂課。大多數(shù)小朋友理解過(guò)學(xué)前教育,，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育,，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動(dòng),，以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上,。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,，還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

目前的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”,；

（2）以審美為中心；

（3）以文化為主線（單元主題）,；

（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇，研究作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,，評(píng)估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí),；在教材資料上,，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料,；在學(xué)習(xí)方法上,，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng),。在評(píng)價(jià)方式上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身,。

1,、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心經(jīng)過(guò)音樂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好,。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操

4,、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和團(tuán)體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。

1,、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛,，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2,、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫忙學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂,。

1、建立必要的課堂常規(guī),。

2,、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí),，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

5,、充分供給開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生,，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性,，他們愛唱,、愛跳。但由于個(gè)性的差異,，整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。學(xué)生年齡小,，注意力缺乏持久性,，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱,，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學(xué)生為本,，以素質(zhì)教育為重,，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好,、掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn),。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn),，從童謠,、兒歌等簡(jiǎn)單音樂元素和簡(jiǎn)單音樂情緒、音樂情感入手,，逐漸過(guò)渡到民歌,、名曲，直至情感更為豐富,、強(qiáng)烈,，有審美深度的較復(fù)雜樂曲。

1,、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)對(duì)學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí),、感性理解和感性表達(dá)音樂的能力,。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求,，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分,，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

2,、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1,、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性,；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng),。

2、集體觀念與課堂秩序的形成,；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力,。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感,；感受音的高低并識(shí)別,；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短,、速度的快慢,。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲,。

2,、遵守各種游戲規(guī)則。

3,、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程,；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用,；操作小型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練,；感受三種不同的音高位置,；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。

第三單元

1,、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn),。

2、交流能力的培養(yǎng),；聽從指令的訓(xùn)練,；合作能力的培養(yǎng)。

3,、s與m音高的感受與認(rèn)知,；音樂意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知,；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜,。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲,；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力,。

2,、音樂記憶訓(xùn)練,；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí),；節(jié)奏的二聲部練習(xí),；一線譜的讀寫。

1,、唱歌

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起,，上課時(shí)注意歌聲美,、琴聲美、語(yǔ)言美,、教態(tài)美,、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí),，自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng)。

3,、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì),，學(xué)習(xí)初步的演奏方法,，注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確,，句法適當(dāng),。

4,、欣賞

a,、利用情境,，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂,。

b,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演,。

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，唱歌時(shí)身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

1,、每周進(jìn)行集體備課,。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。

1,、對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生,，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法,，使其通過(guò)多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演,。

2,、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生,，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱,，并讓其通過(guò)聽他人優(yōu)美,，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱,。

小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容：

這學(xué)期需要讀完一年級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。整本書由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成,。教材難,，任務(wù)重。我希望通過(guò)努力,，我們能取得更好的教學(xué)效果,。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，用不同的材料模仿,。

2.培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅,。

3.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣,，通過(guò)用打擊樂器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

1.要求學(xué)生唱歌聲音自然,，姿勢(shì)正確。

2.組織班級(jí)形式,，使之生動(dòng),、活潑、有趣,，使每個(gè)學(xué)生都能積極,、慷慨地表演。

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)心,，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系。

2.如何吸引大一新生專心聽歌,，幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過(guò)渡到喜歡聽音樂,。

我們應(yīng)該對(duì)新生給予更多的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的系統(tǒng)理解,，使課堂組織靈活多樣,，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢(shì)和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識(shí),。

不及物動(dòng)詞教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、dvd,、電視,、鈴聲、響板,、數(shù)字視頻展示架等,。