無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

閱讀愛的教育有感篇一

心動不如行動。此時,，書架上《愛的教育》跳入我的眼睛，我被書中感人的故事深深地吸引了,。這是一本以日記形式的兒童小說，由100多個情感真摯的故事組成,。其中，《卡羅納》這個故事印象最深刻,。

有一天,，卡羅納的母親病得很厲害,，卡羅納很多天都沒來上學了。一天,，老師宣布了一個很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個很好很好的地方,，而且，誰也不準大笑,！”

過了一會兒,，卡羅納來了。他面容灰白,，好像他自己也大病了一場似的,?！拔摇毙睦锓浩饘λ耐榕c憐憫，大家都屏息凝神地望著他,。

剛進入教室的卡羅納,，趴在桌上放聲大哭起來，他大概想起了往日的情景,。往日里，他依偎在母親的懷里,，感受著母愛帶來的溫暖?，F(xiàn)在,，親愛的母親離開了，而且是永遠地離開了,。他再也看不到慈祥的母親，再也聽不到母親輕柔的安慰聲,，再也感受不到……

小小年紀的卡羅納就失去了媽媽,，那份傷心、那份痛徹是難以想象的,。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無私而偉大的愛,，失去母親,，那是多么不幸?。〈藭r,，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開始寫作業(yè),，不準……”是的，比起卡羅納,，我是幸福的。至少每天都還能聽到媽媽的嘮叨,。其實,，這嘮叨還挺溫暖的,！

閱讀愛的教育有感篇二

今天我閱讀的是一本感人的書,。書名叫《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的,。

上作文班時，老師發(fā)給我們,，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,，標題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》,。講述了一個孩子的父親除了白天做工,，每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔,，等父親十二點鐘上床入睡的時候，孩子便偷偷下床,，幫父親抄其余的便條。那個孩子又因睡眠不足,，而影響到學習,，被父親責備,。有一次，那個孩子晚上又在抄寫便條,，抄著抄著,，有一本書掉到地上,。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書房門前,，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動,。

我很喜歡這篇故事，因為那個孩子不怕辛苦,，一直幫父親抄便條，就算父親責備他,，他也沒有怨言。

我感覺這本書最感人的地方,，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條，原來有些是兒子在幫自己抄,。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心,。舉一個例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭,，哽咽地說道：“我全明白了,，全知道了，是我,，是我請你原諒，我的小寶貝,，來吧，跟我來,。”“快親親這孩子吧,，三個月來他一直不睡覺,，為我受苦,，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心,！”父親不了解實情，就隨便指責那個孩子,，真不應該,。

我感覺這本書很適合我們閱讀，我從書中獲得到：父母有困難的時候,，要多幫父母分擔一下。

這本書是浙江少年兒童出版社出版的,。

閱讀愛的教育有感篇三

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,，

教師讀《愛的教育》心得體會

,。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式,，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。

首先《愛的教育》的書名使我思考,，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考,，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案,。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,，包含了同學之間的愛,，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛,，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長,。

愛，像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖,，

心得體會

《教師讀《愛的教育》心得體會》,。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都無法感受到,。愛之所以偉大,，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒,。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習,，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。

希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

閱讀愛的教育有感篇四

世上有一部永遠也寫不完的書，那就是愛,。我們生活在愛的海洋里,，才會懂得怎樣去享受愛,。

自從我讀了《愛的教育》這本書以后，才真正領悟到了愛的境界,。《愛的教育》這本書是由一個個小小的故事構成,，這些小故事里包含的方面很多,，有熱愛學習、熱愛勞動,、熱愛祖國、樂于助人,、尊敬師長、體貼父母等,。這本書處處洋溢著愛，還隱藏著一個深奧的話題：愛究竟是什么?

愛就像空氣,，一直存在我們的身邊，卻很容易被人忽略,。在生活中,，愛就像生命一樣不可缺少,。如果將人生比作水池，那愛就相當水池里的水,。水養(yǎng)育了魚,，愛養(yǎng)育了人,。魚生存不能沒有水，人也不能沒有愛,。

其實,，愛無所不在。只要你細心地尋找,，用心去感受，愛就在你身邊,。

讀完《愛的教育》，我目睹了作者安利柯怎樣學習,、怎樣生活、怎樣去表達愛,。

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西。我想：“愛是什么?”不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交往,，大到捐獻骨髓……所以我希望能有更多的人去感受《愛的教育》這本書,。我想：這部傳播愛的小說將會把這美好的感覺帶給更多人,，讓更多人去感受愛,、享受愛。

閱讀愛的教育有感篇五

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的,、能夠感動任何人的書!

當你看完這本書后，你就會深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動,、一言一行,，是否造成過不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關懷……

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時,，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會,，他死留給自己,，把生送給同伴。因為馬里奧知道,，別人也許更比他需要“生”。

即使已經(jīng)過去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學老師,，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福,，它擁有如此博學多識、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內(nèi),，勤勞的柯萊蒂,，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠,，品學兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后,，我還能把它找出來,，重新閱讀這本書,，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友,、對親人、對任何人的愛!

閱讀愛的教育有感篇六

《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著,，它是以日記方式來來敘述的，每一篇的篇幅都不長,，但毫無意外地都有一個感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個名叫安利科的小孩的生活為背景來展開的,，從一個小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛的涵義,。日記里包含著安利科自己記載的所見所想,，還包括其父母寫給他的信,，還有教師每月例話。這本書表達了作者對家庭,、學校、父母,、兄弟姐妹、師生之間關系的看法,。我是一口氣讀完這本書的,，雖然沒有感動到流眼淚,，但不得不讓我承認這是一本能給心靈引進和煦春風的書。打動我的,，其頂著的世界名著的頭銜,，而在于那平凡而細膩、簡單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來的暖暖的親子之愛,、師生之情、朋友之誼,、鄉(xiāng)國之戀,、愛國之情……這部字字洋溢著愛的小說,，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量,，使每一個用心去品讀的人不得不為之動容。它闡述了一個道理:崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華。雖然,，每個人的人生閱歷、思想情感不同,，但是每一個不同的你都會從《愛的教育》中,，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。這本書讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。。

其中有幾篇是我特喜歡的,。大概如下:

一《每月例話——<少年愛國者>》

十一歲的少年是意大利人,，因為家庭貧窮被賣到戲班，遭受到非人的待遇,，后出逃，被領事館的人員送到郵輪上遣回家,。在船上他碰到了三個外國游客,，他們可憐他的悲慘遭遇,，于是就施舍了些錢給他,。這筆錢對于處于困境中少年無疑是救命的稻草，他的苦郁的臉上終于露出歡喜的笑容,。當他躺在二等艙的床上聽到三個外國游客用惡毒的語言在侮辱自己的祖國時，他氣憤得將手中的硬幣擲到三個游客身上:“我不拿侮辱我祖國的人的錢!”

一個年僅十一歲的少年,，在如此困窘的情況下，能如此凜然地喝出這樣的一句話,，令我不地不欽佩。這筆錢對他來說無疑是珍貴的,，但為了維護祖國的尊嚴，他不惜將自己推回食不果腹的舊地,，這個故事讓我有了個想法:愛國是不與年齡,、知識背景,、社會地位相掛鉤的。對于絕大多數(shù)人來說，愛國主義是暗藏在我們的血液之中的,，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言，但當侮辱或是傷害真正刺傷國體尊嚴時,，再粗糙的皮膚也會不自覺地迸裂出反抗的暗涌。我們可能早已對愛國行為下了一個規(guī)范的定義:拋頭顱灑熱血,。認為當今和平時代,，那種捐軀赴國難的義行對于我們來說只是一個遠古的符號,，我們沒有那么偉大愛國，但真正踐行起來時,，我們才發(fā)覺:其實愛國可能就是在自己生存環(huán)境受到威脅時還可以發(fā)出那正義的一喝。

二《義俠的行為二十六日》

本章節(jié)講的是克洛西被同學忽蘭諦取笑,，奮起反抗而誤將墨水潑到先生胸前,，先生責問并調(diào)查此事件的事情,。開始，先生責問是誰干的時候,，卡隆為幫助克洛西而替他認罪時，先生明察秋毫,，靜靜地說:“不是你?！比缓笥终f:“決不加罰,，投擲者起立!”當他知道克洛西是為了反抗別人的欺辱而做出這樣的舉動時,，他對著忽蘭諦等說“你們欺侮了無罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了!你們做了最無謂,、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊,，將手擺在他的腮下,，托起他偏下的頭來,，注視了他的眼說:“你的精神是高尚的!”但聽了卡隆請求先生原諒忽蘭諦等人時,，他又指著忽蘭諦等說:“我饒恕你們?！?/p>

我覺得這一篇給我的印象尤為深刻。特別是先生的一言一行,。

我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光,?！边@一句話,，只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛的能力。記得我國近代教育家夏丐尊所說:“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育?！闭\然，正因為心懷關愛,，先生才會嚴正辦事,，決意查出真相;正是因為心懷關愛,，先生才會嚴責丑惡，張揚善良與正義,。他讓孩子們懂得了什么是正義什么是邪惡，對待這兩者又應持什么態(tài)度。

此外,，我還覺得為師還需要諳熟教育愛的藝術，因為很多時候,，我們需要的不僅是愛心，更重要的是愛的合理方式,。教育愛沒有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運,、加工,、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤，潛移默化,。因此,，教育愛需要身體力行,、春風化雨。正如某位名人所說的那樣:是一顆樹搖動另一顆樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。

閱讀愛的教育有感篇七

他就是這樣非常頑固的一個小男孩，即使心存多愧疚,，“我錯了,，原諒我吧?！毕襁@樣的話,，都很難從他嘴里說出來。時常就是心軟,，也不表露出來。

讀完了這篇之后,，我感受到了他的內(nèi)心愛。雖然平時費魯喬。從來都不在嘴上表達對家人的愛,，但是到了關鍵時刻,，他卻用自己的行動譜寫了一曲愛的頌歌,，英雄的贊歌。

現(xiàn)在,，我回想起自己的奶奶，使我更加想念和愛我奶奶,。我奶奶在世的時候,，對我非常的好,。似乎覺得，從我剛生下來,，奶奶就在我的身邊。我慢慢長大,，奶奶從托兒所、幼兒園接送我,。生活中照顧我、疼愛我,、帶我去玩,。因此,，我特別喜歡奶奶、感激奶奶,。我給奶奶捶背，奶奶高興地直說：“孩兒真孝順!”

奶奶很好滿足的,。只要你說聲：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之類的話，再給她捶捶背,、揉揉腿,，她就會更心滿意足的。現(xiàn)在我傷心的是奶奶走了……

費魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……

我們要珍惜這來之不易的時間,，努力為我們這個短暫的生命之旅，留下一些美好的難忘的記憶,。“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青,?！?/p>

英雄,，不需要豪言壯語，不需要英勇無敵,，英雄之所以成為英雄，就是一個人的努力充分展示出了人性和愛的光輝,。

鎮(zhèn)定地迎接死亡和威脅，展現(xiàn)崇高的愛,，費魯喬就是一個值得贊美的英雄,。

閱讀愛的教育有感篇八

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系,，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛,。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物,，沒有跌蕩起伏的情節(jié),，沒有引人入勝的懸念。但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,。《愛的教育》雖然我沒有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的,，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解,，這種情感是普通的,，確實不平凡的,。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,，這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因,。雖然,，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中,，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，只是我們對此的態(tài)度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時候,，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間,，在自己的心中偷偷地溜走了,?！皭邸毕窨諝?每天在我們身邊,，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略,，它是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，我們往往會忽略周圍的,，被我們視為理所當然的愛，加以體會,，你則會感覺到：人生,，這是一個多么美好的東西啊!

如果人生是一場戲,，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段,，被時間剪掉,，那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，但我仍愿意用自己的心去迎接幸福,，盡管幸福那么短暫。

《愛的教育》讓我感動的同時,，也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。在這紛飛的世界里,，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?然而這個意大利小學生給了我答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛,，師生之間的愛,，對祖國的愛，這一切,，使人尤如在愛的懷抱中成長,，讓人覺得很溫暖,。愛比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨;愛是一種感覺,，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺,。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活,，使你倔強地反抗命運;它是還魂的仙草,，給罪人新生;他是慈愛的母親,，喚浪子回頭;它既是一種獲得，又是一種犧牲,。這就是人間最珍貴的愛。就如親子之愛,，如此平凡,，但很多人都無法感覺到,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,，這是我們所比不上的,，同時也是令人羨慕的,，這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思,。而面對現(xiàn)在的教育，愛應該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎。

有時候,，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，這多可悲呀!有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們,。”其實,，如果我們能夠靜下心來,，細細品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上,，居然有那么多人愛我,、幫助我的人，我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛的時候,，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?送人玫瑰,，手有余香,，不是嗎?雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”甚至“消失”,，但這一切，都是值得珍惜的,。

從別的歲月里飄進我生命中的云朵,，不在落下雨滴，也不再刮起風雪,，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴,，奏響迷人的戀曲,，如流星般劃過天際,，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲,，蕩漾在我心頭。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機會,，體驗愛的生活。朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,，你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天,。請乘上愛的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生。

這是最能體現(xiàn)愛的價值,，雖然有點長，但可以簡短只去一部分,。

閱讀愛的教育有感篇九

偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開,我就覺得非要看完不可了.

這本書是以一個小男孩——安利柯,在一學年十個月里記載的日記,構成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書以一個"愛"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛究竟是什么 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的.同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師.當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了.兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師.寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示.無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰.

常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:"他(她)要是不聽話,你就狠狠的打."時代發(fā)展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言.教師不適合充當暴力實施者,面對一群素質參差不齊的學生,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效.書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生.

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的.同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母.離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示.