無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐篇一

上午一二節(jié)課是在第五教學(xué)樓上的王寒娜老師的大學(xué)英語(yǔ)。我借武大同學(xué)的教科書翻看了一下,，跟我們的大學(xué)英語(yǔ)精讀有很多相似的地方,，也是由課文、詞匯,、課后練習(xí)題幾部分組成的,，但是相比較，他們的內(nèi)容簡(jiǎn)單很多,。我聽得失經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ),，這節(jié)課的主要內(nèi)容是sentence study。老師主要通過(guò)聽錄音和語(yǔ)法兩方面訓(xùn)練,。聽完課文錄音后,，ppt里展示了一些典型句子，老師對(duì)其分析講解,，比如“doubt+that從句,，認(rèn)為??未必可能”、“to be characterized as,具有某種特征的”,。老師先分析課文中的句子,，提煉語(yǔ)法,，再舉例造句。這節(jié)課將的很清晰,，很有調(diào)理,。如果能和同學(xué)們互動(dòng)多一點(diǎn)，相信這節(jié)課會(huì)上的更有吸引力,。

三四五是我們自己選的生物信息學(xué),，原本選課的時(shí)候以為是生物課， 結(jié)果上了才發(fā)現(xiàn)講的什么“蛋白質(zhì)資料信息庫(kù)”,、“核酸信息庫(kù)”之類完全沒有概念的名詞,，聽不懂。這節(jié)課算是浪費(fèi)了,，早知道應(yīng)該換個(gè)別的課去上,。

七、八節(jié)課是在新外樓上的留學(xué)生的基礎(chǔ)綜合,，這是我們聽得留學(xué)生的第一屆課,，我們屋個(gè)人滿心期待的早早就等在教室外了，終于等來(lái)了老師,，結(jié)果老師說(shuō)教師太小,、坐不下，不讓我們進(jìn)去,。在我們的解釋勸說(shuō)下她才同意。這樣來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，大家聽得格外認(rèn)真,。這個(gè)班的留學(xué)生大多數(shù)是初級(jí)班，老師教了他們各個(gè)方位用漢語(yǔ)怎么說(shuō),。首先是老師示意,，老師用雙手在各方位拍手指示，比如“上',她在頭頂上方拍手示意,。依次示范了“上,、下、左,、右,、前、后,、中間”,。然后讓留學(xué)生伸出雙手跟著老師做，跟著老師說(shuō),。教了幾遍,，她又把“東,、南、西,、北”這些方位用漢語(yǔ)和拼音寫在黑板上,，最中間寫“第一教學(xué)樓”，然后說(shuō)出一些方位地點(diǎn)讓留學(xué)生去寫,。比如“楓園餐廳在第一教學(xué)樓的南邊”,，然后學(xué)生找到位置去寫，通過(guò)這樣的方式讓留學(xué)生去熟悉方位,。還有一個(gè)環(huán)節(jié),，是播放視頻教留學(xué)生一些簡(jiǎn)單且互相之間有關(guān)聯(lián)的漢字，如“魚,、龜,、甲”這樣一組字，視頻中用的是象形字的方式演變成現(xiàn)代的漢字,，留學(xué)生看著一條魚的魚頭變成“刀”字頭,、魚身上的魚鱗變成中間的“田”字、魚尾變成下面的一“橫”,，他們會(huì)覺得中國(guó)的漢字很形象,、很生動(dòng)、特別富有趣味性,。而且在看視頻的過(guò)程中他們會(huì)不由自主的跟著視頻朗讀出現(xiàn)的一些漢字,，這樣不僅能加深記憶，而且有助于他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ),、學(xué)習(xí)漢字,。

九、十節(jié)課時(shí)初級(jí)聽力課,，這門課的老師是一位年輕漂亮的女老師,，上課的方式是先播放錄音，留學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在練習(xí)冊(cè)上作答,，然后老師會(huì)以提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)他們的答案,。有些是填聲母，在這個(gè)部分,，我發(fā)現(xiàn)很多留學(xué)生時(shí)分不清楚拼音x的發(fā)音,，他們會(huì)寫成ch、c,，大部分學(xué)生無(wú)法區(qū)分iu和ui,，而老師也沒有做出區(qū)分，我覺得這一點(diǎn)做的不是很好。假如能及時(shí)給他們做以辨別和區(qū)分,，我覺得在教學(xué)中會(huì)更有成效,。

第一天是在期待和發(fā)現(xiàn)中度過(guò)的，所以我期待明天的到來(lái),。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐篇二

本學(xué)期,，我們進(jìn)行了對(duì)外漢語(yǔ)教育見習(xí)。對(duì)外漢語(yǔ)教育是以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家或民族的人為對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué),。這次我們與泰國(guó)客馬中學(xué)的留學(xué)生進(jìn)行了為期三周的交流學(xué)習(xí),。回顧三周以來(lái)的實(shí)習(xí)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、指導(dǎo)教師的幫助和支持下，我的見習(xí)工作順利開展,，見習(xí)工作圓滿結(jié)束,，過(guò)程中有快樂(lè)也有辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作具體總結(jié)

一,、端正態(tài)度,。

樹立正確的價(jià)值觀，自尊,、自愛,、自律、自強(qiáng),。進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果，培養(yǎng)調(diào)查,、研究,、觀察問(wèn)題的能力。更好地了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),，為將來(lái)更快地適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。所以我們必須首先端正態(tài)度,，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行教育實(shí)習(xí),。選擇你所愛的，愛你所選擇的,。無(wú)論是過(guò)程中遇到的困難,，還是身處其中的快樂(lè)和煩惱，都會(huì)讓你成長(zhǎng),。

二,、提前做好準(zhǔn)備工作。

明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義，了解各階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求,。除了之前學(xué)過(guò)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),、教育教學(xué)理論等。就是提前做好教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,。還有就是怎樣寫聽課記錄,、怎樣聽課和分析課、怎樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),。比如,，怎樣聽課和分析課。課堂,，這是教學(xué)和教育過(guò)程的主要陣地,，教師在課堂上每天實(shí)施著對(duì)學(xué)生的教養(yǎng)、教育和使學(xué)生全面發(fā)展,。課堂也是學(xué)生的智力生活的一個(gè)主要的領(lǐng)域,，在這個(gè)領(lǐng)域里，進(jìn)行著教師和學(xué)生之間的精神交流,。

三,、積極參與聽課。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，虛心向各位教師請(qǐng)教,，認(rèn)真掌握教學(xué)知識(shí)，努力提高觀察,、分析和解決問(wèn)題的能力,。見習(xí)初期，盡量去多聽各個(gè)班級(jí),，各種課型的課,。比如，口語(yǔ),、書法課,、太極課拳等，在比較中分析教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。積極與留學(xué)生交流,，耐心解決他們的問(wèn)題。

四,、學(xué)會(huì)在見習(xí)中思考

要集中思想,，對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考。只要你認(rèn)真地對(duì)待自己的工作,，就要把見習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題持續(xù)的記錄和保存下去,。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一個(gè)事實(shí)，你都把它記錄下來(lái),。積累事實(shí),，善于從具體事物中看出共性的東西——這是一種智力基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ),，就必然會(huì)有頓然醒悟的時(shí)刻,，思考出結(jié)果后那個(gè)長(zhǎng)久躲閃著你的真理的實(shí)質(zhì)，會(huì)突然在你面前打開,。只有學(xué)會(huì)思考,，才會(huì)有一個(gè)歸納總結(jié)的過(guò)程，也會(huì)有所收獲,。

以上是我對(duì)本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié),。對(duì)于一名見習(xí)生來(lái)說(shuō)，做了一些工作,，但工作中也存在著一些不足,，如：專業(yè)課知識(shí)和漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的欠缺，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，不斷提高自我,，突破自我,，努力提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?，這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。最后感謝學(xué)校為我們提供了這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，尤其是老師精心的安排以及對(duì)我們的教導(dǎo)和幫助!

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐篇三

實(shí)習(xí)生：秦小燕 咸陽(yáng)師范學(xué)院 對(duì)外漢語(yǔ)1101班

實(shí)習(xí)日期：_

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼就到了要回國(guó)的日子，想想這四個(gè)月來(lái)與學(xué)生們,，同事們相處的日子,，感觸甚多。相信在泰國(guó)這四個(gè)月來(lái)的種種收獲會(huì)讓我在未來(lái)的教師生涯中受益匪淺,。以下我將分為實(shí)習(xí)心得和生活感悟這兩大部分講講我的實(shí)習(xí)感想,。

一、實(shí)習(xí)心得

(一),、教學(xué)背景

我所實(shí)習(xí)學(xué)校是北柳府a(chǎn)nuban watpitulatiratrangsarit school，學(xué)校近3000學(xué)生,，包括幼兒園和小學(xué),，學(xué)校實(shí)行中英文學(xué)前教育，現(xiàn)有中文老師9人(3名泰國(guó)老師，6名中國(guó)老師),。我所實(shí)習(xí)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí),，共11個(gè)班，400人左右,。

校方要求：注重口語(yǔ)教學(xué),，以引起學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生水平：大多數(shù)學(xué)生漢語(yǔ)水平基本上零基礎(chǔ),，個(gè)別班級(jí)學(xué)生有一定拼音基礎(chǔ),。

教學(xué)環(huán)境與設(shè)備：教室頂部互通，上課為保持通風(fēng)需打開前后大門和窗戶,，因而環(huán)境吵雜,，易受外界影響，對(duì)教師上課的音量,，對(duì)學(xué)生的掌控力有一定要求,。教室無(wú)多媒體，因此無(wú)法進(jìn)行多媒體教學(xué),。

教材配備：學(xué)校無(wú)中文教材,，因此我與泰國(guó)漢語(yǔ)實(shí)習(xí)老師一同制作了漢語(yǔ)教材，卡片等教具,。

節(jié)慶活動(dòng)：泰國(guó)節(jié)慶活動(dòng)多,，放假頻繁，因此致使每個(gè)班的進(jìn)度不一,。另一方面,，我也感受到了許多具有泰國(guó)特色的節(jié)日，感受到了佛教國(guó)家不一樣的風(fēng)土人情,。如佛誕節(jié),，圣誕節(jié)，父親節(jié),，不同于中國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì),。

(二)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1.因材施教：

通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)泰國(guó)學(xué)生普遍個(gè)性活潑,，熱愛運(yùn)動(dòng)，能歌善舞,，富有創(chuàng)造力,。這點(diǎn)通過(guò)剪紙課和平時(shí)的作業(yè)就能看出。同時(shí),，由于是小學(xué)生,，因此自控能力較弱,，注意力不易集中，因此我需要通過(guò)不同的游戲,，歌舞使他們的注意力集中,，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍下不知不覺地學(xué)到知識(shí)。

2.旁聽：

文化碰撞有時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇妙的火花,。中西方人會(huì)有不同的思維方式,，你可以透過(guò)美國(guó)、英國(guó),、日本,、菲律賓等各國(guó)老師學(xué)習(xí)到不同的授課方式。取其精華,，去其糟粕,。以美國(guó)老師steve為例，他的課堂生動(dòng)有趣,，讓我獲益良多,。即使學(xué)校給英文老師配備了英文教材，steve依然自己制作連環(huán)畫教材,，以吸引學(xué)生興趣,。此外，我在課堂上幾乎沒有懲罰,，久而久之學(xué)生便不再擔(dān)心上課回答不出問(wèn)題,。steve則采取運(yùn)動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的懲罰方式，不但增加了學(xué)生的興趣還鍛煉了身體,，一舉兩得,。另外有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我很有感觸，有一個(gè)學(xué)生在黑板上默寫單詞遇阻,，若是我則會(huì)讓學(xué)生坐回座位,，而steve是讓她走下臺(tái)去向另一名

學(xué)生求助，再返回講臺(tái)完成書寫,。通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié),，就可以看出西方人注重的是想盡一切辦法解決問(wèn)題，這樣不但不會(huì)使學(xué)生信心受挫,，還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣,，這點(diǎn)著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

通過(guò)旁聽其他老師的課堂,，我做了以下分析：

歐美國(guó)家老師授課

利：身體語(yǔ)言豐富,，表情動(dòng)作夸張，能夠吸引學(xué)生注意力,。游戲種類多,，課堂生動(dòng)有趣,，能夠吸引學(xué)生眼球。課堂上運(yùn)動(dòng)多,，不單調(diào)乏味。

弊：課堂吵雜,，不受控制,。

泰國(guó)老師授課

利：善于運(yùn)用對(duì)比分析法進(jìn)行教學(xué)，熟知學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

弊：教師漢語(yǔ)水平有限,，在教學(xué)過(guò)程中傳授了許多錯(cuò)誤的知識(shí)(發(fā)音，聲調(diào),，漢書寫);教學(xué)內(nèi)容不與時(shí)俱進(jìn),，許多用法與詞匯我們現(xiàn)在已經(jīng)不用了，但他們還在學(xué)習(xí),。

中國(guó)老師授課

利：能通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;重視口語(yǔ)教學(xué),。

弊：，詞,，句沒有形成連貫的教學(xué);教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大,，缺乏系統(tǒng)性;課堂活動(dòng)較為單一，學(xué)生易感到枯燥乏味,。

3.教學(xué)內(nèi)容和上課的時(shí)間安排：

寫教案的過(guò)程中必須規(guī)劃好學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)和娛樂(lè)的內(nèi)容在每節(jié)課中所占的比例。教案的修改往往要伴隨實(shí)踐進(jìn)行多次修改,。11個(gè)班,，往往每個(gè)班的教授內(nèi)容都不盡一致，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生接受能力不一,，對(duì)知識(shí)的掌握能力也不盡相同,，所以我的要求是“不求學(xué)多，只求學(xué)好”,。

4.第二方案的準(zhǔn)備：

由于每個(gè)班級(jí)程度不一,，接受快慢不同，因此要避免課堂上進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢,。有時(shí)候還沒下課內(nèi)容就講完了,，這時(shí)我就會(huì)與學(xué)生做一些游戲，或者唱唱歌,。

3.吸引學(xué)生注意：

小學(xué)生自控力較弱,，所以老師上課聲音要大，并且通過(guò)有趣的游戲吸引學(xué)生興趣,，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性(1通過(guò)教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化,。2注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料,。)還記得上第一堂課時(shí)，我的聲音完全蓋不住風(fēng)扇和外面學(xué)生的吵雜聲,，兩節(jié)課下來(lái)我的嗓子就啞了,，回家后嗓子又痛又癢，但是三天后,，我的聲音已經(jīng)能讓所有學(xué)生聽清,。

4.及時(shí)復(fù)習(xí)，與學(xué)生保持溝通：

講的再多,，學(xué)生消化不了也是白搭,。在最后考試時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，平時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的檢測(cè),?？上В瑵h語(yǔ)課每班每周只有一節(jié),，課時(shí)太少了,，時(shí)間不夠。

5.合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

由于我從國(guó)內(nèi)來(lái)時(shí)帶了好多中國(guó)特色的小紀(jì)念品,，有中國(guó)結(jié),，剪紙，名勝古跡小掛件,，文具等,，所以我平時(shí)經(jīng)常會(huì)將這些作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的學(xué)生，至于懲罰,，我則很少用,，這點(diǎn)我應(yīng)向steve老師學(xué)習(xí)，通過(guò)懲罰鞏固所學(xué)知識(shí),。

6.各種活動(dòng)的舉辦：

這四個(gè)月期間,，我們舉辦了春節(jié)做餃子活動(dòng)，中文歌舞比賽活動(dòng),，剪紙活動(dòng),，都取得了大家的積極響應(yīng)。當(dāng)然,，這些活動(dòng)的成功舉辦與平時(shí)的日常教學(xué)密不可分,，課堂上，教學(xué)生唱歌,，教他們剪紙,，畫畫，給他們展示如何寫毛筆,，給他們看中國(guó)古代服飾,，建筑,，飲食，名勝古跡,，風(fēng)景,，這些都使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。

(三),、自我進(jìn)步

-------耐心,，技巧，改變

工作中,，做游戲，造卡片,，禮物獎(jiǎng)勵(lì),，想盡一切辦法讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。課上一分鐘,，課下十年功,，復(fù)雜的漢語(yǔ)用游戲的方式讓學(xué)生記住需要課下搜集很多資料。有時(shí)候準(zhǔn)備了很久的內(nèi)容也許在課上根本不會(huì)用到,，但是準(zhǔn)備還是要做到萬(wàn)全,。當(dāng)然，付出是能得到回報(bào)的,?？粗鴮W(xué)生們下課后還爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行課上做的漢游戲時(shí)，一種巨大的自豪感油然而生,。剪紙課結(jié)束后,，一個(gè)胖嘟嘟的可愛女生剪了個(gè)我，背面寫著“for anna老師”,還畫了一顆愛心,，那一刻,，感動(dòng)萬(wàn)分，這是我最珍貴的禮物!學(xué)生們真的很可愛,，他們不會(huì)因?yàn)榛卮饐?wèn)題錯(cuò)誤而不敢再次舉手,，不會(huì)因?yàn)楸唤猩吓_(tái)表演而扭扭捏捏，也不會(huì)因?yàn)榕e手沒有被選上而悶悶不樂(lè),。他們上課認(rèn)真但不乏熱情,，他們用最真摯的笑容去溫暖你，感動(dòng)你,，讓你瞬間忘記所有的辛苦與勞累,。

生活中，自己異國(guó)他鄉(xiāng)會(huì)面臨很多事,，有許多酸甜苦辣都要自己感受,，冷暖自知,。在一個(gè)沒有家人，沒有朋友的陌生環(huán)境里,，一切都要從零開始,。當(dāng)然，我是很喜歡結(jié)交新朋友的人,，所以這四個(gè)月過(guò)得也非常開心,。

二、生活感悟

圣誕節(jié)去外教家過(guò)圣誕party;和漢辦志愿者姐姐一起在家做火鍋吃;和小伙伴們一起游玩附近的名勝古跡,，沙灘海島;一起搜尋泰國(guó)美食,。。,。,。。,。能做的事情太多了,，所以每個(gè)周末我都感到很充實(shí)。俗話說(shuō)了解一個(gè)地方不是一兩個(gè)禮拜就可以的,，通過(guò)這四個(gè)月的生活,，我是真真的愛上這個(gè)美麗的國(guó)家，質(zhì)樸的民族,。泰國(guó)人很熱情,，即使語(yǔ)言不通也完全不會(huì)影響你們之間的交流，你對(duì)他們的微笑換來(lái)的會(huì)是一群人的微笑和熱心幫助,。

初到公寓,，為了方便我們出行，好心的公寓管理員姐姐amm給我們手繪了當(dāng)?shù)氐貓D,，讓人感到非常窩心;同年級(jí)的英文老師對(duì)我說(shuō)道“you are a good teacher!”簡(jiǎn)單的一句話就是對(duì)我最大的鼓勵(lì);門口商店的老撾姑娘,，雖然語(yǔ)言不通，但阻擋不了我們之間的交流;和學(xué)生們,，我們不僅僅是師生,，更是朋友

我喜歡他們燦爛的笑，喜歡他們上課時(shí)興奮的樣子,，喜歡他們高興地圍在我身邊手舞足蹈,，喜歡他們燦爛的笑著說(shuō)“老師好”。是他們讓我堅(jiān)信,，這個(gè)世界是如此的美好,。

異國(guó)他鄉(xiāng)，自己洗衣做飯，制備家當(dāng),，打掃屋子,，終于理解父母在家的不易，忽然發(fā)現(xiàn)這就是成長(zhǎng),。成長(zhǎng),，更好的成長(zhǎng)，這就是我來(lái)這里的原因,。

最后,，感謝學(xué)校給我這次海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次經(jīng)歷對(duì)我意義非凡,，它讓我更加堅(jiān)定了以后從事漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的決心,。我熱愛自己的專業(yè)，也熱愛這份職業(yè),，我堅(jiān)信我有能力以后做一個(gè)好老師,。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐篇四

我們5個(gè)人到印尼雅加達(dá)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。此次印尼之行是作為實(shí)習(xí)生到印尼的三所大學(xué)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),，教學(xué)對(duì)象從大一學(xué)生到大四學(xué)生不等，教學(xué)對(duì)象的水平也是參差不齊,。這次實(shí)習(xí),，著實(shí)考察了我們對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，也提高了我們的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)水平,，更讓我們看到了對(duì)外漢語(yǔ)教師的光明前途以及所面臨的任務(wù)和巨大挑戰(zhàn),。

23日傍晚，我們走進(jìn)了印尼——這個(gè)美麗的國(guó)度,。剛出機(jī)場(chǎng)就感到一股濕熱的空氣撲面而來(lái),，眼前是一片片正生長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的樹木，深深淺淺,、高高低低,，錯(cuò)落的極富層次感與色彩感，盛開的鮮花也吐露著芬芳,，印尼人民樸實(shí)的笑臉讓我們有一種似曾相識(shí)的感覺,。公路上那些極盡夸張艷麗的公共汽車給我們留下了深刻的印象。

9個(gè)小時(shí)前,，我們還身處萬(wàn)里雪飄的北京,，穿著羽絨服，走在路上,，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),，便會(huì)瑟瑟發(fā)抖。而此刻，穿著短袖卻嫌熱,，周圍的一切告訴我們：這明明就是夏季,。瞬間巨大的轉(zhuǎn)換，讓人難以置信,。來(lái)機(jī)場(chǎng)迎接我們的是雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的老師,，他們都非常的熱情，讓我們出來(lái)乍到的陌生感頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤,。

24日,，實(shí)習(xí)的第一天。第一站：阿拉扎大學(xué),。

阿拉扎大學(xué)是一所純伊斯蘭教的學(xué)校,，印尼人居大多數(shù)，也是一所貴族學(xué)校,。當(dāng)我們走進(jìn)校門的時(shí)候,，讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮蟆咨囊了固m教建筑式的教學(xué)樓,，在白云和透徹的藍(lán)天的襯托下,，它顯得如此靜謐與神圣。走進(jìn)它的教學(xué)區(qū),，映入眼簾的首先是一個(gè)個(gè)雙手捧著書本或拿著電腦正坐在教室門外的走廊上查閱資料的學(xué)生,，他們的表情是那么的專注。我們本來(lái)想靜靜地走過(guò)去,，盡量不打擾到他們,，沒想到，他們卻抬起頭,，對(duì)我們說(shuō)：“老師好,。”有的不會(huì)說(shuō)中文,，便給我們一個(gè)燦爛的微笑,。這是阿拉扎大學(xué)給我們的第一份感動(dòng)。我們?yōu)閷W(xué)生能如此的有禮貌而感動(dòng),，也為他們的友善而感動(dòng),。

當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，先是驚異了一下,。教室不大,，一般就容納十來(lái)個(gè)學(xué)生。這與我們想象中的場(chǎng)景有些不同,。但緊接著,，我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了,，也就沒有那么拘束。第一堂課,，我們介紹的是中國(guó)的新年,，包括一些風(fēng)俗習(xí)慣、慶?；顒?dòng)等內(nèi)容,。他們專注的目光，一本正經(jīng)的神態(tài),，圍著我們問(wèn)東問(wèn)西的那股積極勁,，又一次讓我們感動(dòng)。第二堂課,，我們與學(xué)生進(jìn)行了一些中文口語(yǔ)的交流,，包括日常生活、興趣愛好等話題,，期間穿插了唱中文歌,，這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆，一個(gè)個(gè)正腔圓,，還可以四重唱,。

我們?cè)诎⒗髮W(xué)共呆了兩天，他們的上課時(shí)間是從上午九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半,，再?gòu)囊稽c(diǎn)半到三點(diǎn),。每個(gè)人差不多上午講兩個(gè)小時(shí)，下午再講兩個(gè)小時(shí),。一天下來(lái)，我們都疲憊不堪,，一點(diǎn)精神氣都沒有了,。雖然累，但一想起那些學(xué)生的眼神,，專注并且充滿著求知欲,，心里也就輕松起來(lái)。一句話說(shuō),，便是：苦在我身,，樂(lè)在我心。

第三天,，我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩,。我們像朋友一樣愉快的交流著，雖然他們有時(shí)說(shuō)的中文不標(biāo)準(zhǔn),，讓我們一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái),，但通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言以及英語(yǔ)的翻譯，我們最終能理解對(duì)方的意思。由于有些學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高,，引發(fā)了很多趣事,。當(dāng)我們走到湖邊的時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子女生對(duì)著我們說(shuō)：“老師,，我們?nèi)プ绝啞?。”我們莫名其妙,，一頭霧水,。緊接著順著她手指的方向看去，原來(lái)湖里停著一排游船,，船頭是鴨子的造型,。我們明白了，這個(gè)學(xué)生前天剛學(xué)了“北京烤鴨”這個(gè)詞,，剛好看到湖里的鴨子造型的船,，于是便自創(chuàng)了這句話。我們說(shuō),，這個(gè)學(xué)生還真會(huì)活學(xué)活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去,。還有一件事更有趣，我們實(shí)習(xí)的老師當(dāng)中由一個(gè)叫閆莎莎,，一個(gè)學(xué)生問(wèn)她：“老師您叫什么名?”“我叫閆莎莎,。”這個(gè)學(xué)生知道后開始跟她聊天,，無(wú)非是一些上課的內(nèi)容,。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)學(xué)生又問(wèn)她：“老師,，您是叫團(tuán)圓圓嗎?”大家一愣,，然后大笑起來(lái)。原來(lái),，我們剛給這些學(xué)生講了新年要吃團(tuán)圓飯,，想必是這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)太刻苦了，一直念叨著團(tuán)圓飯,，剛好閆和圓的發(fā)音有些類似,，于是，便自作主張,，創(chuàng)了“團(tuán)圓圓”這個(gè)詞,。

我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了實(shí)習(xí)的第一站。