作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇一

一、理解故事內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述,。

二、感受故事情節(jié)的有趣,。

三,、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃,，什么東西不可以吃,。

動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物,，包括一個(gè)面包,，一小袋大米，一盒糖果",；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張,；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》,。

1.游戲"變變變",，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè),。

（1）聞一聞：什么東西這么香,？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

教師介紹大米名稱,，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯,。

（3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？

引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果,，通過(guò)觀察糖果的顏色,，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？

2.播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》,，引導(dǎo)幼兒觀察,。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容,。

（1）組織幼兒討論交流,，是不是所有的東西都能吃。

（2）幼兒完整欣賞故事,，感受故事的趣味性,。

3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的,？什么東西是不可以吃的,？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上,。

（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃,。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解,，分類表的使用方法,，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

（3）根據(jù)分類表的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子:,、棒棒糖、面包等食物可以吃,，玩具,、衣服、椅子,、氣球等物品不能吃,。

4. 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬,、可以吃的,，小老鼠很感謝你們。

活動(dòng)反思

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事,，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng),，這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事,，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語(yǔ)言活動(dòng),，于是我就反復(fù)推敲教案,，設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

在活動(dòng)之前,，我特別注重了教具的制作,，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀,、生動(dòng)的形象才能吸引他們,。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣,，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng),，其實(shí)，在給幼兒講故事,，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),，教師要放慢語(yǔ)速,，語(yǔ)言要生動(dòng),，要與幼兒有眼神、肢體等的交流,，幼兒才能非常認(rèn)真,、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我拿出一個(gè)漂亮的盒子,，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃,，哪些東西不可以吃,，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。

活動(dòng)結(jié)束后,，班級(jí)的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議,，特別值得我學(xué)習(xí)。

一,、在教具的制作上,，教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙，例如,，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞,，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到,。

這點(diǎn)建議老師們提的特別好,，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。

二,、教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子,。

我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒(méi)多久,，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們,，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛孩子,，要給他們留有思考的空間,，留有說(shuō)的空間。

三,、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,，要減量。

活動(dòng)后,，聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議,，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過(guò)多，在活動(dòng)前一定要思考好,。

這次的活動(dòng)我收獲特別多,，通過(guò)班級(jí)老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向,，在今后,，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇二

1,、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情,。

3,、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境,，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等,。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演,。）

2,、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下,，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō),。

3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委,，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定,。

教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們,，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干,，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng),，來(lái)幫老師的忙,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦,，老師相信你們都是最棒的,！

（評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語(yǔ),，具有很大的激勵(lì)性,，孩子們都開(kāi)始躍躍欲試了。）

老師：下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧,，你可以選別人,，也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊,。

幼兒自由發(fā)言,，說(shuō)出選別人或是自己的原因。

老師：剛才小朋友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因,，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來(lái),。小朋友們歡迎！

（初選出四位小朋友）

（評(píng)析：通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程,，無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條,，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,，效果要好的多。）

老師：小朋友們,，你們知道嗎,，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí),，更重要的是知道怎么做,。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委,，現(xiàn)在,，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。

（幼兒鼓掌,，小評(píng)委入席,。）

（評(píng)析：從外班請(qǐng)來(lái)了小評(píng)委這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真的很稀奇,，不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力,，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了,，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了,。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法,，并融入到情境中,，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策,。

1,、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著,，爭(zhēng)搶起來(lái),，還打了起來(lái)。

老師：不好啦,，他們打起來(lái)了,，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見(jiàn)了,，你該怎么辦,？競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。

2,、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花,，被發(fā)現(xiàn)了。

老師：小朋友們,，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草,，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢,？競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法,。

3,、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺(jué),，還和別的小朋友偷著說(shuō)話,，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦,？

競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法,。

4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了,，并且哭了,。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦,？

競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的一些看法,。

通過(guò)組織這次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，讓孩子們了解關(guān)愛(ài)班集體的具體做法,，使我們這個(gè)班集體更加的充滿活力和愛(ài)心,。

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇三

1、愿意用語(yǔ)言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容,，感受活動(dòng)的趣味性,。

2、通過(guò)動(dòng)物與食物的匹配,，萌發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心,。

1、制作課件"啊嗚",。

2,、畫(huà)有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè),，籮筐一個(gè),。

一、觀察圖片大嘴,，引出課題。

1,、幼兒觀察圖片老師提問(wèn),。

師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么,？（大嘴）這是誰(shuí)的大嘴,？（小寶寶的）對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說(shuō)一說(shuō),。（幼兒互動(dòng)交流）

2,、幼兒講述,，老師小結(jié)。

二,、觀察課件,，小熊。

師：小朋友們,，你們看,，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來(lái)這只小熊肚子餓了,，想"啊嗚,、啊嗚"吃東西。

小熊喜歡吃什么,？它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做,？

小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？

三,、出示圖片四：小兔"啊嗚,、啊嗚"吃蘿卜。

提問(wèn)：

1,、聽(tīng),，是什么聲音？小兔想干什么呢,？

出示圖片四：小兔"啊嗚,、啊嗚"吃蘿卜。

提問(wèn)：圖片上有什么,？

2,、有幾個(gè)蘿卜？

3,、誰(shuí)最喜歡"啊嗚,、啊嗚"吃蘿卜呢？

四,、出示圖片五：莉和老鼠

提問(wèn)：

1,、聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？

2,、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢,？

五、出示蛋糕

提問(wèn)：

1,、這是什么,？

2、誰(shuí)啊嗚啊嗚想吃蛋糕,？

六,、出示圖片：小狗"啊嗚,、啊嗚"吃骨頭。

提問(wèn)：

1,、小朋友快來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了,？

2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么,？

七,、游戲"喂喂小動(dòng)物"，進(jìn)一步通過(guò)動(dòng)物與食物匹配的游戲,，感受活動(dòng)的快樂(lè),。

1、教師講解游戲玩法,。

2,、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)"啊嗚,、啊嗚"吃什么,。

編輯：cicy

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇四

1． 觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述,。

2． 按聲音提示,，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

ppt,、蛋糕,、橡皮泥.

一、導(dǎo)入故事,，引起興趣,。

師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚",。"啊嗚"會(huì)是什么呢,？(老虎)那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么？

師：在森林里生活著四位好朋友,，他們是誰(shuí),？（小兔、小猴,、小貓和小熊）師：咦,，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵,，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí),？（小熊）小熊又是什么樣的呢,？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀,？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！

二,、理解故事,，大膽聯(lián)想。

1．講述故事開(kāi)始：

師：有一天,， 這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩,，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽(tīng)到房子里傳來(lái)"啊嗚",，啊嗚會(huì)是什么呢,？。

2．大膽聯(lián)想猜測(cè)：

小兔跑去看了看,，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的",，什么東西會(huì)是圓圓的呢？

師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系,，讓我去看看吧,！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了,，我看到了,，"啊嗚"是圓圓的。

師：小朋友,，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的呀,？（蘋果、西瓜,、甜甜圈,、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦,！你們看：圓圓的皮球,、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆,。

小猴跑去看了看,，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢,？

師：小兔子都去看過(guò)了,，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢,？我們接著聽(tīng)故事吧,！

師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了,，我看到了，啊嗚是白白的,。

師：咦,，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是白白的呢？（白云,、牙齒,、白紙、墻壁,、牛奶,、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦,！我們一起看看：白白的小羊,、白白的包子、白白的鵝,。

小貓跑去看了看,，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢,？

師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎,？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了,？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽(tīng)故事吧,！

師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看,。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了,，啊嗚是紅紅的,。

師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是紅紅的呢,？（蘋果,、血、國(guó)旗,、草莓,、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦,！我們一起看看：紅紅的西紅柿,、紅紅的櫻桃,、紅紅的燈籠。

3．欣賞故事結(jié)尾：

勇敢的小熊決定到屋子里去看看,。圓圓的,、白白的,、紅紅的,，原來(lái)是一只蛋糕呀！

師：咦,，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦,？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子,、小猴,、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看,。于是小熊大搖大擺的走到小房子,，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久,，小熊都沒(méi)有出來(lái),，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。

師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎,？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的,，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢,？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕,，啊嗚可怕嗎,？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧,？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三,、根據(jù)提示,，操作體驗(yàn)。

1．播放"啊嗚"聲,，聽(tīng)聽(tīng),、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證,。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎,？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了,，你看?？墒浅詡€(gè)蛋糕又要求的哦,，當(dāng)你聽(tīng)到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕,，當(dāng)你聽(tīng)到兩聲"啊嗚",、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕,。

2．幼兒人手1份"蛋糕",，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕,。

集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到的聲音次數(shù),，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。

小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音,，就"吃"幾口,，要不多也不少哦！

3． 今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕,，先輕你找找蛋糕上的洞洞,，然后聽(tīng)聽(tīng)聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕,。

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇五

1.樂(lè)于參與討論,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.知道要感謝別人的幫助,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

鱷魚(yú),、小鴨,、青蛙、小兔的手偶

一．出示手偶鱷魚(yú),，引出故事《鱷魚(yú)放假了》

1.教師有感情地講故事

二．與幼兒討論：

1.鱷魚(yú)是怎么樣幫助小動(dòng)物的,？（讓小動(dòng)物坐在他的背上，馱著他們過(guò)河,。）

2.為什么有一天鱷魚(yú)不再接送小動(dòng)物了呢,？（自由回答）

3.小動(dòng)物嘗試找了哪種動(dòng)物幫助他們過(guò)河？（烏龜）

4.沒(méi)有了鱷魚(yú)的幫助,，小動(dòng)物能成功過(guò)河嗎,？（不能）

5.當(dāng)鱷魚(yú)又來(lái)幫助小動(dòng)物過(guò)河時(shí),，他們?cè)鯓哟鹬x鱷魚(yú)？（他們對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)謝謝

三．教師總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助,。

1.如果有一天鱷魚(yú)生病了來(lái)不了送小動(dòng)物上幼兒園怎么辦？（自由回答）

2.小結(jié)：小朋友們真棒!幫小動(dòng)物們想得辦法真多,，小動(dòng)物說(shuō)謝謝您

四．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)自己的人,，我要如何答謝幫助過(guò)自己的人。

五．活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡,，送給幼兒園里曾幫助過(guò)自己的人,。

教師準(zhǔn)備的動(dòng)物手偶很吸引幼兒，在活動(dòng)中孩子們很專心聽(tīng)故事,，并能積極的參加回答有關(guān)故事的問(wèn)題，特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié),，讓幼兒幫小動(dòng)物們想辦法過(guò)河,，很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動(dòng)物，意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少,，有的幼兒說(shuō)給小動(dòng)物們準(zhǔn)備船,，有的說(shuō)小鴨可以游泳讓它游過(guò)河，青蛙可以跳在荷葉上跳過(guò)河,，可以給小兔做一對(duì)翅膀讓小兔飛過(guò)去,。活動(dòng)中體現(xiàn)了指南語(yǔ)言領(lǐng)域里的讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過(guò)自己的人,。除了說(shuō)謝謝以外,，我們還可以制作一些心意卡送給幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意。

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇六

1,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法,。

3,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事《還有誰(shuí)要上車》,，自制故事圖卡，尼龍繩一條,、小紙片,、數(shù)把小椅子。

一,、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》,。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車,。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音,。

三,、請(qǐng)小朋友表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)歷,。教師提問(wèn)：有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車,？怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r(shí),，售票員說(shuō)了些什么話？需要多少錢買票,？公共汽車是什么樣子的,，和其他車子哪里不一樣？我們坐汽車時(shí)要注意什么事情,？

四,、教師帶領(lǐng)幼兒玩乘坐公共汽車的游戲：

1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈,，當(dāng)作公共汽車,；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車,。

2,、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客,，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）,。

3、司機(jī)開(kāi)著公共汽車按一定線路去載乘客,，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡,。

4,、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿,。

在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去,。下車的時(shí)候,，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車,。

在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng),，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。

附：

故事：

還有誰(shuí)要上車,？

小小司機(jī)看看鐘,。開(kāi)車的時(shí)間到了。

今天有誰(shuí)要坐車,？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧,。

兔子來(lái)了，兔子要上車,。

但是他說(shuō)能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車,。

布鵝來(lái)了,，布鵝要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等,，

因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車,。

小豬來(lái)了，小豬要上車,。

但是他說(shuō)能不能等一等,，

因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來(lái)了,，他們要上車,。

但是他們說(shuō)能不能等一等，

因?yàn)樗麄兊?朋友胖狗阿嚕嚕也要上車,。

胖狗阿嚕嚕擠上車,，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀,、

嘎嘎嘎,、碰碰碰、嘰嘰嘰,！

車子終于開(kāi)動(dòng)了,！

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇七

1.理解故事內(nèi)容,，知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：,，你好嗎?

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

紙偶,、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的繪本,。

師：小朋友你們看,，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候：小朋友，你們好嗎?我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：我們很好,，謝謝你的關(guān)心,。

1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩,，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

師：走呀,，走呀，遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫(huà)面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))

師：小狗一個(gè)人在家很孤單,，冬冬問(wèn)：小狗,，你好嗎?小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

師：小狗回答說(shuō)：汪汪、汪汪汪,。你們來(lái)扮演小狗,，冬冬問(wèn)：小狗，你好嗎?引導(dǎo)幼兒回答：汪汪,、汪汪汪,。

2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫(huà)面)

師：小雞離開(kāi)了媽媽，自己去找吃的了,，冬冬問(wèn)：小雞,，你好嗎?小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：嘰嘰，嘰嘰嘰,。)請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫(huà)面,，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽,。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)

4.出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。

師：看,，冬冬可開(kāi)心了,，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：小水坑，你好嗎?(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了啪啪,，啪啪啪的聲音,。

5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來(lái)看一看,。(幼兒坐下,，一起看小麻雀的畫(huà)面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話,，提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō)：喳喳，喳喳喳,。)

6.師：冬冬走到一棵大樹(shù)旁,，大聲地問(wèn)：大樹(shù)，你好嗎?我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù),，猜猜大樹(shù)會(huì)怎樣回答?

7.出示冬冬摔跤的畫(huà)面。

提問(wèn)：啊呀,，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子,。

師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭,，自己爬起來(lái),，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌,、有愛(ài)心的孩子,，不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí),。

師：你們想不想看看這本書(shū)?這本書(shū)的名字叫《你好,，你好》，封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看,。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言,、認(rèn)知,、情感等方面。本堂課非常自然,、流暢,、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃,，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇八

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試從咬痕來(lái)判斷是誰(shuí)“啊嗚一口”。

2.學(xué)習(xí)短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,。

多媒體課件《啊嗚一口》,。

一、猜測(cè)大餅的味道,，引出活動(dòng)主題,。

1.師：小朋友，你們吃過(guò)餅嗎,？你吃過(guò)的餅是什么味道的呢,？你們喜歡吃餅嗎？

2.師：有一只小豬和你們一樣,，也很喜歡吃餅,，它呀不僅愛(ài)吃餅，而且還會(huì)自己做餅?zāi)?！瞧,，它做了這么一塊又香又甜又大的餅，嗯,，你們聞到餅的香味了嗎,？真香啊，這塊大餅是什么形狀的,？小豬做餅的時(shí)候嘿呦,、嘿呦，它太累了,，瞧,，還沒(méi)來(lái)得及吃餅?zāi)鼐吞稍诖箫炆纤恕?/p>

3.小朋友你們猜猜小豬的夢(mèng)里會(huì)有大餅嗎？

4.師：睡呀,，睡呀,，小豬睡醒了，這一覺(jué)睡得可真舒服??！睡足了，這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬,，突然發(fā)現(xiàn),，大餅好象少了一小塊，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？哪里被咬掉了,？被咬掉的這一塊是什么形狀的？你覺(jué)得像什么,？

5．師：小豬揉揉眼睛再仔細(xì)的看一看：咦,，是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚了一口？（對(duì)著個(gè)別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？是你們?cè)谖业拇箫炆习枰豢趩幔?/p>

一、初步理解故事內(nèi)容,，觀察牙印,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)小鳥(niǎo),?！安皇俏遥憧川D―”小鳥(niǎo)在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯,，果然不一樣?！盷

1.師：哦,，都不是，那到底是誰(shuí)呢,？瞧,，誰(shuí)來(lái)了？（播放鳥(niǎo)叫,，小鳥(niǎo)出來(lái)）會(huì)是小鳥(niǎo)啊嗚了一口嗎,？

2.師：快幫小豬一起問(wèn)問(wèn)看：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？小豬問(wèn)小鳥(niǎo)

3.師：“不是我,，你看――”小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚一口”。

4.師：看看小鳥(niǎo)咬出來(lái)的是什么樣的,？哦,，是尖尖的，像一個(gè)什么,？

5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎,？

1．師：嗯，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問(wèn)兔子,。“不是我,，你看――”兔子在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯，果然不一樣,?！盷

1.師：那會(huì)是誰(shuí)呢？小豬正在想,，誰(shuí)跳過(guò)來(lái)了

2.師：會(huì)是小兔嗎,？小豬又問(wèn)：（一起來(lái)問(wèn)）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3.師：你們猜,，會(huì)是小兔咬的嗎,？（幼兒猜）

4.師：那到底是不是呢？,？咱們來(lái)看一看,。“不是我,，你看――,。”小兔在大餅上“啊嗚一口”,。

5.師：咦,，他們咬的一樣嗎？兔子咬掉的是什么樣的,？小朋友,，你們看過(guò)兔子的嘴巴嗎？是什么樣的,？那我們來(lái)看看,，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧，兔子是幾瓣嘴呀,？一起數(shù)數(shù)看,！哦，原來(lái)兔子是三瓣嘴,，

6.師：嗯,，咬出來(lái)的果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問(wèn)狐貍,?！安皇俏遥憧川D―”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯,，果然不一樣?！盷

1.師：小豬還在想呢,，瞧，又來(lái)了誰(shuí)呀,？（狐貍）

2.師：會(huì)是狐貍咬得嗎,？（不是）誰(shuí)來(lái)幫小豬問(wèn)問(wèn)？（請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺┠銇?lái)問(wèn)問(wèn)看：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？哦,，他問(wèn)的好不好？來(lái)我們跟著他一起幫小豬問(wèn)問(wèn)：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

3.師：狐貍會(huì)怎么說(shuō),？（幼兒說(shuō)：不是我，師：哦,，不是我,，你看――）

4.師：呀，狐貍咬掉了什么樣的一口,？那跟著原來(lái)的一口一樣嗎,？嗯，果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問(wèn)鱷魚(yú)?！安皇俏?，你看――”鱷魚(yú)在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯,，果然不一樣,。”]

1.師：恩,，不是狐貍,，會(huì)是……鱷魚(yú)嗎？哪個(gè)小朋友愿意幫小豬問(wèn)問(wèn),？哦,，你來(lái)問(wèn)問(wèn)看：鱷魚(yú)鱷魚(yú)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？還有誰(shuí)也想幫小豬問(wèn)一問(wèn),？來(lái),，你們兩個(gè)一起問(wèn)：鱷魚(yú)鱷魚(yú)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？那鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō),？（教師搖搖手,，幼兒：不是我）是這樣嗎？我們來(lái)停一停,。

2,師：“不是我,，你看――”

3.師：鱷魚(yú)在大餅上啊嗚一口，呀,，它咬出來(lái)的是什么樣的,？看看這一個(gè)個(gè)尖尖的你們知道是什么嗎？這是鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙齒印,，看鱷魚(yú)有很多尖尖的牙齒,，咬出來(lái)的和這一口一樣嗎？

4,師：嗯,，果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)河馬,?！安皇俏遥憧川D―”河馬在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯,，果然不一樣?！盷

1.師：哎,，到底會(huì)是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚一口呢？正在這時(shí)一只大河馬走了過(guò)來(lái),，

2.師：快,，趕快幫小豬問(wèn)問(wèn)河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？恩,，聲音太輕了,，河馬聽(tīng)不見(jiàn)，來(lái)用響亮的聲再來(lái)一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

3.師：河馬張開(kāi)了大嘴……,，河馬的嘴巴大不大？

4.師：河馬輕輕地咬了一小口……

5.師：啊……

6.師：這一塊餅變成什么樣了,？嗯,，河馬的嘴巴太大了，它只輕輕的咬了一小口,，半個(gè)大餅就不見(jiàn)了,，

7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫,，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口,?！鞍蛇蟀蛇蟆保贿吔乐箫?，一邊想：到底是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚了一口呢,？小朋友，你們知道嗎,？（幼兒猜測(cè)）你從哪里看出來(lái)的,？

二、復(fù)習(xí)短句,，對(duì)故事進(jìn)行回顧,。

1.師：可是小豬啊自己不知道，它一路上問(wèn)了很多動(dòng)物朋友,，還記得小豬問(wèn)了哪些動(dòng)物朋友嗎,？（幼兒：小鳥(niǎo)，點(diǎn)擊出現(xiàn)小鳥(niǎo)）,，它是怎么問(wèn)的,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？它還問(wèn)了誰(shuí)呢,？（小兔）,，是怎么問(wèn)的？說(shuō)說(shuō)看,，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？小豬還問(wèn)了誰(shuí)呀？（狐貍）,，它是怎么問(wèn)的,？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看？小豬問(wèn)鱷魚(yú)了嗎,？它是怎么問(wèn)的,？這位小妹妹說(shuō)說(shuō)看！小豬問(wèn)河馬了嗎,？是怎么問(wèn)的呢,？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

2.小豬問(wèn)了這么多的小動(dòng)物,，小動(dòng)物都是怎么回答它的,？教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：不是我，你看――這些小動(dòng)物在大餅上啊嗚一口,、啊嗚一口,，大餅變的越來(lái)越小啦,，小朋友你們還記得這些小動(dòng)物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來(lái)找找看,，這個(gè)小小的,，像小三角形一樣的一口是誰(shuí)咬的？（小鳥(niǎo)）,，教師邊放邊說(shuō)：哦，這一口是小鳥(niǎo)咬得,，那這個(gè)大三角形的一口是誰(shuí)咬得呢,？（教師放）瞧，我放對(duì)了嗎,？,，小兔咬得是那一塊呢？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對(duì)嗎,？真棒,，鱷魚(yú)咬得在哪里？誰(shuí)也愿意幫它找一找,？（一幼兒操作）,，對(duì)嗎？大河馬咬的那一口在哪里,？哦,，這個(gè)小弟弟請(qǐng)你來(lái)幫它找一找（一幼兒操作）

3.師：小豬看著自己的大餅越變?cè)叫。亩亲右苍絹?lái)越餓,，“啊嗚”,，他也在大餅上咬了一口。你們猜,，它這一口是在什么時(shí)候咬的呢,？（學(xué)呼嚕聲）也許下是在做夢(mèng)的時(shí)候咬的吧！

6．師：看著,，他們一個(gè)個(gè)啊嗚一口,、啊嗚一口的吃大餅，真饞人啊,。瞧,，陳老師也給你們準(zhǔn)備了大餅，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點(diǎn)吧,。走嘍,！

小班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案篇九

1、熟悉故事的內(nèi)容,，喜歡扮演角色表演,，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色,。

2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,，掌握故事中角色的對(duì)話,。

3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、蛇,、雞、鴨,、鵝,、烏龜?shù)膱D片

2、蛇,、雞,、鴨、鵝,、烏龜?shù)念^飾,、服飾，窩及蛋,，場(chǎng)景等

3,、表演錄像蛇偷吃了我的蛋

1、出示蛇,、雞,、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象,。

提問(wèn)：這是誰(shuí)

故事里說(shuō)了一件什么事

2,、提問(wèn)：最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋,？

雞媽媽是一位什么樣的媽媽,？

3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),，自主扮演角色,，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

1、請(qǐng)大班幼兒表演故事,，幼兒欣賞,。

這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,，一邊跟隨他們小聲講述故事,！

2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情,。

好看嗎,？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

1,、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。

2,、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事

討論：蛇又變成什么樣子了,？這一次它又吃了誰(shuí)的蛋,？延伸活動(dòng)幼兒創(chuàng)編故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以我的蛋被蛇偷吃了為核心,，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽,、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程,。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣,。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,，讓報(bào)說(shuō)丟蛋數(shù)蛋發(fā)現(xiàn)沒(méi)丟找另外一位媽媽報(bào)信的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句,，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng),。在活動(dòng)一開(kāi)始，我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好,。接下來(lái)，我采用了集體,、分組,、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段,，恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做,。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn),。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力,。