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2023年教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 10:59:31
2023年教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目(13篇)
時(shí)間:2023-04-08 10:59:31     小編:zdfb

使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇演講稿接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇一

下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),,今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,,一雙雙渴望的眼睛,,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,幾度春秋,,十幾年來(lái),,我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,,讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里,師德,,只有一種解釋:那就是師愛(ài),。師愛(ài)的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,,是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

從教以來(lái),我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生,,眼中無(wú)差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),,放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹起信心,,重新振作精神,,化蛹為蝶,在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里,,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,兩個(gè)月過(guò)去,,我對(duì)他沒(méi)有偏心,,相反,我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō):“雖然你的作業(yè)很糟糕,,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,,就是你的優(yōu)點(diǎn),?!彼f(shuō):“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì),這就是優(yōu)點(diǎn),?!?/p>

接著我又說(shuō):“你能把字寫好,就一定能把語(yǔ)文學(xué)好,,能把語(yǔ)文學(xué)好,,就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好,就一定能把英語(yǔ)學(xué)好,?!彼吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn),看到了自己的希望,,并得到了老師的肯定,,學(xué)習(xí)便有了信心,來(lái)了干勁,。第一次語(yǔ)文單元測(cè)試他得了61分,,我又把他叫到辦公室說(shuō):“你雖然只得了61分,但我很高興,,因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步,。努力吧!下次爭(zhēng)取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒(méi)有達(dá)標(biāo),,只得了57分,。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長(zhǎng)期、而有艱難的工作,,所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說(shuō):“你沒(méi)有達(dá)標(biāo),,喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難(其實(shí)我是騙他的),。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎?”“應(yīng)該可以吧,。”奇跡出現(xiàn)了,,第三次考試語(yǔ)文得71分,,數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月,,他的成績(jī)上升了近30名。也許他的成績(jī)不能再提高了,,但我很高心,,因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,,付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),,有時(shí)候問(wèn)自己,,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),,一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,,決定著未來(lái),,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生,。

在座的各位同仁,,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好!我要演講的題目是《我甘心平凡,平靜,,平?!?

大家都知道一個(gè)道理:沒(méi)有小處的精彩,就不會(huì)有大處的壯美,。由此,,我們會(huì)想到宏大的教育事業(yè),必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)教育者代代相傳的不懈努力,,才能不斷地向前推進(jìn),。猶如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑,。又如一部機(jī)器,,每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任,。

但是,,小處的平凡不等于就是平庸,,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無(wú),。

在“三平”精神漸漸被人間忽略,,甚至遺忘的今天,面對(duì)偉大的教育事業(yè),,我卻想極力地倡導(dǎo)我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,,平靜之中要有滿腔熱血,,平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師,,他們是那樣平凡,、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),,他們上進(jìn),,他們虛心,他們博愛(ài),,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,,他們做的事也很平常,但卻幾十年如一日地平靜地堅(jiān)守,,這何嘗不是一種偉大呢?

今天,,面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我,,一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,,和祖國(guó)同呼吸,,平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學(xué)生,,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;

喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作,,然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著;

喜歡聽到學(xué)生用蕭縣的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,,有種說(shuō)不出的感覺(jué),,總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),,我都會(huì)莫名的在心里蕩漾著溫馨;

喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,,充滿對(duì)知識(shí)的渴望;

喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情;

回想到此,捫心自問(wèn):我很平凡,,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,,但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常,但作為教師,,我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?

面對(duì)偉大的教育事業(yè),,作為一名小學(xué)教師,我甘心平凡,,平靜,,平常!

我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

和朋友聊天談起工作時(shí),,他們總會(huì)用羨慕的口氣說(shuō): 你的工作最好了,天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀,,很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,,在園中,孩子是快樂(lè)的,,除了老師帶給了他們玩的,、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外,,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適,、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的,全身心的去愛(ài),,但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,喜好不同,,習(xí)慣不同等等,。諸多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,,同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn),、困惑和艱辛。

開始踏上工作崗位時(shí),,我是信心十足的,。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,,面對(duì)他們不聽我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,,面對(duì)這一切,,我開始茫然……我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施,。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,,開始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。

有時(shí)我常常問(wèn)自己:一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,,首先要具備的是什么?是扎實(shí)的基本功,,是愛(ài)。除了這些我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,,責(zé)任感,,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞,,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,,厚此薄彼,,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,,敬業(yè)愛(ài)生,,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,,要做到以人為本,,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,,在孩子的眼中,,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿了智慧,,孩子們都想從老師那得到滿意的答案,??梢?,幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的,。

我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他,、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,,讓他們開地渡過(guò)每一天,。

家長(zhǎng)朋友們說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),,我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,,您辛苦了”,。“恩,,這個(gè)老師真不錯(cuò),。”就這么一句話或幾句話,,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在,。

我在這平凡,、瑣碎枯燥的工作中,,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價(jià)值,。

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇四

你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!"

這不是什么名人說(shuō)的話,,這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的,是一個(gè)普通教師留下的師德格言,。

今年四月,,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),,師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。

復(fù)旦大學(xué)的校園bbs上有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn),,他說(shuō):“我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng),,而不是世俗的成功”。

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授,。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,,在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,但是得票率卻極低,,因?yàn)椤八恼n雖然講得好,,但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,,但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的,。”有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō),。

這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,,師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。

教師是立校之本,。師德是教育之魂.

教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,,教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者,。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的,??梢姡處熉殬I(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.

前不久,,有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題:"你們說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?"

臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:"缺德!"

這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……

據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,,教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中,,被認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的;也就是說(shuō),其職業(yè)道德狀況是最好的,,這也是不爭(zhēng)的事實(shí),。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢?有,而且相當(dāng)普遍,,有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重,,曾經(jīng)被人們稱之為"最后一片凈土"的教育界,如今也不那么干凈了,。

最近我國(guó)揭露的多起老師毆打,、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件,,就性質(zhì)而言,,我認(rèn)為沒(méi)有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化,。

"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

人們常說(shuō):學(xué)高為師,,身正為范,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),,才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生,。在家里,,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,,其言行舉止,,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師,,自己為師不尊,又怎能教育好學(xué)生呢?

教育與師德是相輔相成,,不可分割的兩個(gè)方面,,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí),,更重要的是教人.

《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,,很發(fā)人深省:

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,,他就學(xué)會(huì)了憂慮,。

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé),。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,,他就學(xué)會(huì)了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中,,他就學(xué)會(huì)了嫉妒,。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感,。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,,他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,,他就學(xué)會(huì)了耐心,。

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激,。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài),。

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo),。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,,他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正,。

如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人,。

如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中,,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,,他就會(huì)頭腦平靜地生活,。

有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己:"我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?"

用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師的每一堂課,,都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

站在三尺講臺(tái),,日復(fù)一日地講授知識(shí),,似乎十分平淡,也十分平凡,,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。

最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇五

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,評(píng)委們:

大家好!

山高水長(zhǎng)路漫漫,,十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù),從教十三年來(lái),,那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里,。十三年花開花落,春去秋來(lái),。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,,以身作則為人師,滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生,。自xx年踏入工作崗位,我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,,愛(ài)校如家,,愛(ài)生如子,以情育人,,以情感人,。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一、以身作則,,無(wú)私忘我,,做學(xué)生的表率。

兩寸粉筆影射人生價(jià)值,,三尺講臺(tái)綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻(xiàn)的精神,,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,更要有干好班主任工作的信心,。要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞,。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),,只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,,教好每一位學(xué)生,,用人格魅力感染學(xué)生,每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率,。為人師表,人格魅力感化學(xué)生的心田,。師者,,所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),,我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,,用自身的行為默默感化學(xué)生,。

二、嚴(yán)慈相濟(jì),,讓學(xué)生如沐春風(fēng),。

我教書育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中,。師愛(ài)是師德的靈魂,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛(ài)自己的孩子是本能,,愛(ài)別人的孩子是神圣,。我的師愛(ài)源于我的恩師,特別是錢蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師,。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō):“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”,。

師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),,是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。學(xué)生“親其師”,,才會(huì)“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài),,有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山,。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,,惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才,。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師,,才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師,。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則,。 學(xué)生是未來(lái)的接班人,,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

我班有個(gè)男孩叫呂科迪,,拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“譚老師,,能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,,我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師,。譚老師,您是我心目中的神!”

“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半,,另一半則是嚴(yán),。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán),。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),,首先是做人上的嚴(yán)格要求,因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,,因此強(qiáng)調(diào)理想信念,,強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,,既教書又育人,,全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步,。要求學(xué)生從具體小事做起,把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái),。

三,、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),,以勝利者走。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們成為差生的原因,,做到了因材施教,,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

有個(gè)學(xué)生叫李偉偉 ,家里條件優(yōu)越,,從小養(yǎng)成了我行我素,、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),,為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),,我采取了“看”和“管”兩種辦法?!翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開始看,,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去,。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育,。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了??墒?,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,,做小動(dòng)作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),,面對(duì)這種情況,,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,,不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),,那是不稱職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,,鼓勵(lì)他,,表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,,不要害怕挫折,,相信自己,一定能夠成材,,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,,堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心,,感情上親近,要求上嚴(yán)格,,方法上靈活,,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng),、任課教師聯(lián)手,,齊抓共管。一個(gè)月后,,他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了,。最終考上了本科,,在一封來(lái)信中他寫到:“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起,只能說(shuō):感謝您!沒(méi)有您,,我不可能坐在大學(xué)的教室里”。

付出總有回報(bào),,十三年來(lái),,我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競(jìng)賽中,,我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),,七人獲市一等獎(jiǎng),三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),,課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” ,。

衣帶漸寬終不悔,,為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師 ,,是我永遠(yuǎn)不變的追求,。路漫漫承諾無(wú)限,野茫茫求索無(wú)暇,,這就是無(wú)言的歌,。說(shuō)到不如做到,“桃李不言,,下自成蹊”,。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火,吮吸著中華文明的乳汁,,本著愛(ài)生如子,,學(xué)高為師,身正為范的德尚,,在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿,。多少風(fēng)雨,多少坎坷,,抹去了青春臉頰上的風(fēng)采,,用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,,無(wú)悔的教育人生,。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽(yáng),。

我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇六

本學(xué)期開學(xué)之初,,我參加了我校組織的全體教職工的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》(20__)的學(xué)習(xí),。我在學(xué)習(xí)中受到很大的教育,也得到了一些體會(huì),。教師是人類靈魂的工程師,,不僅要做好教書,還要做好育人,“學(xué)高為師,,身正為范”,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是做好教育工作的重要手段,,起著“率先垂范”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

要想做一名合格的教師,,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,,新《教師職業(yè)道德》是我們工作以及行為的準(zhǔn)則,,給我們指明了方向,找準(zhǔn)了坐標(biāo),,從而讓我們通向成功的彼岸,。

一、愛(ài)國(guó)守法,,愛(ài)崗敬業(yè),。做一名合格的教師首先要具有愛(ài)國(guó)之情,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),,并把它當(dāng)作自己的行為準(zhǔn)則,。成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)能促使我們積極向上,,不斷進(jìn)取。同時(shí)教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),,如果教師做事懶散,處世消極,,那就不僅僅是工作消極怠慢了,,而勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生美好的未來(lái)。

二,、寬容公正,,教書育人。人非圣賢,,孰能無(wú)過(guò),,更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?寬容也是愛(ài),寬容是信任,,是激勵(lì),更是仁慈,。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,開啟學(xué)生的心靈,,給學(xué)生以安慰和力量,,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,接受所有的學(xué)生,,用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正,。

三,、為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,,尊重、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,。教育愛(ài),,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,,既包括要求教師精心教育學(xué)生,,又包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生。

四、樂(lè)于學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。“活到老,,學(xué)到老”,,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,,教師應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。教師要不斷地給自己充電,,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),,使自己變得更加智慧。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,,教師還應(yīng)勤筆記、善反思,,重積累,,多研究,促使自己真正有所提高,,走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路。

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛(ài)的種子》,。

從教已近20xx年,我沒(méi)有驚人的壯舉,,更沒(méi)有值得稱頌的作為,,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種種感動(dòng),,卻時(shí)時(shí)刻刻,,而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。而正是這種種感動(dòng)培養(yǎng)了我,、塑造了我,,使我不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步,。

教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,,那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該是充滿教師愛(ài)學(xué)生,,學(xué)生尊重教師的心靈交融,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生:這是一位女孩,,從進(jìn)入初中的第一天起,,她就引起了我的注意,她很特別,,走路老是低著頭,上課聽講也是一樣,,長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海擋住了眼睛,,說(shuō)到這,你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,,很聽話的孩子,,恰恰相反,她桀驁不馴,,目中無(wú)人,,隨后的學(xué)習(xí)生活中,不斷的惹事生非,,我嘗試過(guò)各種各樣的教育:懲罰,、說(shuō)服、甚至叫家長(zhǎng)……效果甚微!對(duì)他的教育,,我一度陷入了僵局,,走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí),,女孩的媽媽打來(lái)了電話,,要知道,這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,,孩子的媽媽始終沒(méi)有出現(xiàn),,這是一個(gè)問(wèn)題家庭,我告訴自己,。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,,我得知:女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,,偶爾寄些錢回家……這次談話,,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,,可是讓我不能理解的是,,這個(gè)媽媽從此再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)我,。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無(wú)辜的,,是這個(gè)家庭的犧牲品,,作為老師我不能放棄,接下來(lái)的日子里,,我嘗試著以朋友的身份和她談心,,甚至親自送她回家,邀請(qǐng)她來(lái)我家做客,,帶他周末去公園……在我的耐心和愛(ài)心感動(dòng)下,,這個(gè)孩子心態(tài)開始變得平和,逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,,還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過(guò),,遺憾的是,在我的教育剛剛見效時(shí),,女孩卻退學(xué)了,,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術(shù),,竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望,,這讓我甚是感動(dòng)。是啊,,作為教師,,我們一沒(méi)錢,二沒(méi)權(quán),,但是我們有愛(ài),,但這已足夠了,我相信,,有愛(ài)就有一切,,有愛(ài)我們就能教育好孩子。

陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài),,是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),,是辦學(xué)中貫徹始終的紅線?!痹谖覀兊氖┙袒顒?dòng)中,,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度,真心誠(chéng)意地為學(xué)生的發(fā)展著想,。只有教師的真誠(chéng)關(guān)心,、持久熱愛(ài),才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,,激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火,。千萬(wàn)不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,就放棄教育,,或采取抱怨,、諷刺、挖苦的態(tài)度,,那樣只能會(huì)使差生變得更差,,更難于管理,最終會(huì)使他們厭學(xué),,會(huì)使他們選擇放棄和離開,。在我現(xiàn)在的班里,有兩名學(xué)生,,可以說(shuō),,他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問(wèn)題的那種),我和他們的家長(zhǎng)溝通過(guò),,兩家家長(zhǎng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習(xí),但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活,,我要幫助他們,,而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,,或是其他事情的布置和完成,,我們班都有專門的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們,而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心,,幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),,增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體,,而且也變得開朗自信起來(lái),,可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負(fù)他們的事情,即使很調(diào)皮的孩子也不這樣,?;蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)效果不會(huì)很大,,但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲”,,我在微笑中給學(xué)生談心,在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步,,每一次成功,,讓他們從心靈深處體會(huì)愛(ài)的感動(dòng),。

可以說(shuō)當(dāng)班主任幾年來(lái),我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生,,說(shuō)真的,,作為教師,作為一個(gè)母親,,我于心不忍,,記得曾經(jīng)的一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),“放棄孩子,,這是教育者無(wú)能的表現(xiàn),,”雖然我沒(méi)有多大能力,但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),,一個(gè)獲得進(jìn)步,,爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中,、職業(yè)學(xué)?;貋?lái)看望母校和老師時(shí),我覺(jué)得這就是我的成功,。

有人說(shuō),,世界上有很多東西,給予他人時(shí),,往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那邊是“愛(ài)”,。老師們,,播撒你手中愛(ài)的種子吧,讓這種愛(ài),,在我們的班級(jí),,我們的校園,我們的家,,生根,,發(fā)芽,開花,,結(jié)果!

我的演講完了,,謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

一提起教師,,有人就會(huì)說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了,。”

是啊,,教師是平凡的,,普通的就象一顆小小的鋪路石,,沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,,更沒(méi)有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。在我們的教師隊(duì)伍中,,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇,。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,,他,為了自己的那份承諾,,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),,義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,,毅然放棄了那舒適的城市生活,,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切,,在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇,在他,,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái),是如此的坦然而欣慰,,如此的自信而堅(jiān)定,。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋,,一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),,扎根四川20xx年的普通而平凡的教師,,在生命的最后一刻綻放出的善良,,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?!碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,,你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣,。沒(méi)有動(dòng)人的遺言,,沒(méi)有響亮的口號(hào),譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上,,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,?!盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,,無(wú)私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。

今天,,當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,,對(duì)于我們,,一名普通的教師,,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

我是一名年輕的教師,,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò),,為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,,感染著我,,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙,,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng),,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng),“孜孜不倦,,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師…….或許,,他們不像徐本禹,沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,,他們不像譚千秋,,沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,,他們卻在自己平凡的崗位上,,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,,帶動(dòng)身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,,立足本位、扎實(shí)苦干,、勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取,爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,,有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn),。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好:

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),,在這個(gè)特別的日子里,,代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲,送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和希望,。

作為撫順一中教師,,我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生給予的重任,,在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,,力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流,盡職盡責(zé),師德高尚的教師,。師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂。俗話說(shuō),,親其師,,則信其道;信其道,則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,,所以說(shuō)教師是旗幟,是路標(biāo),。我們常聽到這樣的說(shuō)法:有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。教師的一舉一動(dòng)、一言一行,,都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里,,都有意或無(wú)意地熏染著影響著學(xué)生,正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。” 因此在面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下,,面對(duì)學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高自身素質(zhì),。

首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著,只有這樣,,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑,我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,,我們就會(huì)從容,、快樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣,,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),,天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。

其次,,我們要珍惜每一位學(xué)生,,尊重并平等對(duì)待每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,與他們進(jìn)行心靈的溝通,,我們不僅要成為知識(shí)的傳播者,也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者,,因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?,而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。

最后,,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善,。時(shí)代與社會(huì)賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命,,我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量,而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切,,這讓我感動(dòng)和驕傲,。

借此機(jī)會(huì),祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上,、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂(lè),、身體健康,愿祖國(guó)的未來(lái),,撫順一中的希望——我們可愛(ài)的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生,,為撫順一中增添無(wú)限的精彩,謝謝大家!!

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇十

彈指一揮間,,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò),。

還記得,,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài),。還記得,,上學(xué)以后,,能歌善舞的老師就是我心目中的天使,。

還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”,。往事一幕一幕,。

15歲,我背著行囊走進(jìn)師范,。在那里,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,,身正為范”。

18歲,,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,,“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道:作為教師,,光有奉獻(xiàn)是不夠的,,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,,特別是世紀(jì)之交的青年教師,,我們要有一種緊迫感、使命感,,必須不斷學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,,學(xué)習(xí)新知識(shí),,掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,,從1999年至今,,我走過(guò)了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng),。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,,參加全國(guó)成人高考,,被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取,。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,,彷徨,,一度想,要離開,,想去看看外面的精彩世界,,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開我心愛(ài)的講臺(tái),,我離不開我心愛(ài)的學(xué)生,,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土,,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇,。

“撐一支長(zhǎng)篇,,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,,我深信,,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,,在星輝斑斕里放歌”,。

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇十一

在同事中,有人這樣評(píng)價(jià)我的家庭,,說(shuō)我來(lái)自“教師之家”(一家有五名教師),,我的父親是教師,從小受家庭環(huán)境的影響,,使我喜歡上教育,,最終選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

記得小時(shí)候,,常常聽別人說(shuō)我父親是個(gè)難得的好教師,,聽到這話,我感到快樂(lè)和自豪,。有一次,,我問(wèn)父親,為什么別人都說(shuō)你是好教師,,父親笑笑說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好教師也并不難,,最重要的是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的親人,一家人,。作為教師,誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,,學(xué)生就會(huì)愛(ài)他,,只有愛(ài)學(xué)生的人,才能教好學(xué)生,?!备赣H的話似乎有點(diǎn)深?yuàn)W,但我從父親的話中記住了一個(gè)字,,那就“愛(ài)”,。后來(lái)我在教育工作中,慢慢體會(huì)到教育的真諦就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn),。我要從父親手中接過(guò)“愛(ài)”的火炬,,在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中一路高歌,星火相傳,。

19__年,,十八歲的我參加教育工作,我完全有條件留在我們__村任教,,可我父親說(shuō):鐵匠打造出一把鋼刀,,首先要在最粗糙的砂輪上磨礪,剛參加工作年青人,,要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉,。我聽從父親的安排,選擇上山支教,。

當(dāng)我沿著崎嶇的山路,,來(lái)到___小學(xué)時(shí),我被眼前的情況驚呆了:瓦房頂上雜草叢生,,校園破敗不堪,,校舍千瘡百孔,土坯的房子,,裂縫的圍墻,,沒(méi)有窗戶玻璃,沒(méi)有欄桿……頓時(shí),,心情低落到了極點(diǎn),。難道我就要在這樣的環(huán)境中開始我的教育生涯嗎?我真的想轉(zhuǎn)身回去,,回去責(zé)怪我的父親,回去要求調(diào)換工作……可是山里的孩子來(lái)了,,有一個(gè)大個(gè)子的男孩跑過(guò)來(lái),,搶過(guò)我手中行李包,使出吃奶的力氣,,扛到自己的肩上,,大喊著:“老師來(lái)了?!焙⒆觽兌寂軄?lái)了,,他們臟兮兮的臉上,洋溢著天真的笑容,,他們傻傻地看著我,,那眼睛中充滿了對(duì)我的期待,那眼神是那樣純真,,那樣的渴望,,那樣的深情……一個(gè)小女孩稚聲稚氣地說(shuō):“老師,你餓不餓,,我媽給我煮的雞蛋,,你餓了,你先吃吧,?!眱A刻間,我的意志,、我的動(dòng)搖,、我的責(zé)怪、我的不滿,、全部被學(xué)生的真誠(chéng)打敗了,。多好的孩子呀,父親常教導(dǎo)我要愛(ài)學(xué)生,,我有什么理由拒絕他們“被愛(ài)”呢,。

由于我是外來(lái)老師,剛到學(xué)校,,食宿還沒(méi)安排,,中午時(shí)候,熱情的村民也來(lái)了,,大家爭(zhēng)著搶著邀請(qǐng)我過(guò)去吃飯,,吃飯的時(shí)候大家圍過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖,希望我能留下來(lái),,教教他們的孩子,,談話間我才知道,,因?qū)W校條件差,當(dāng)時(shí),,學(xué)校有7名教師,,2名民辦老教師,其他5名為村籌教師,,沒(méi)有一個(gè)公辦教師來(lái),,代課教師,因工資低,,拖欠等原因,干幾個(gè)月就走了,,一年中換老師是常有的事,,學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重耽誤,家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施,。

看著山區(qū)孩子渴求的目光,,聽著村民們熱情的話語(yǔ),我被他們徹底地征服了,。我就想人生而平等,,為什么川區(qū)的孩子倍受老師的寵愛(ài),甚至沐浴著名師的教導(dǎo),,可山區(qū)的孩子,,他們連自己應(yīng)受最起碼的教育都得不到保障呢?我決定留了下來(lái),我要傳承父親的教育思想,,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,,讓愛(ài)的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽,也許我個(gè)人的力量甚為卑微,,但我相信:星星之火,,可以燎原。也許大家會(huì)嘲笑我自不量力,,但我認(rèn)為,,螢火蟲的光亮何其藐小,但螢火蟲樂(lè)此不疲,,在茫茫黑夜中,,自得其樂(lè),炫出自己人生的精彩,,何必在乎他人的眼光與嘲笑,。

十年中,我踏遍學(xué)校所轄每一個(gè)小自然村的角角落落,,十年中,,我走進(jìn)每一名學(xué)生和村民家中;十年中,,學(xué)校換了4名校長(zhǎng),30多名教師,,我仍然在堅(jiān)守;十年的青春歲月,,在此度過(guò);期間,我有很多機(jī)會(huì)下山任教,,但我喜歡上了山區(qū)的孩子們,,留戀我的學(xué)生,幾次想離開,,但最終放棄,。

我忘不了夏天河灘漲水時(shí),我護(hù)送著學(xué)生回家,。

我忘不了學(xué)生輟學(xué)時(shí),,我苦口婆心地進(jìn)行家訪,直到學(xué)生回校,。

我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時(shí),,家長(zhǎng)不去看病,信神治病,,拖延病情,,我三上其家,進(jìn)行勸告,,并送學(xué)生醫(yī)治,。

我忘不了在沒(méi)有月亮的晚上,我孤身一人時(shí),,近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心,。

我忘不了每天早晨,打開門時(shí),,門口的山栆,、紅薯,花生,、野小蒜,,迎春花、野菊花……,。

我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)治凍瘡的秘方,。

我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)不是第一,就是第二,。

……這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動(dòng),,我愛(ài)自己的職業(yè),更愛(ài)自己的學(xué)生。

十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,,十年間,,教育形勢(shì)發(fā)生巨大變化,公辦教師開始往山區(qū)分配;十年間,,教育政策開始向山區(qū)傾斜;十年間,,校園建設(shè)日新月異……十年了,我的父母已兩鬢斑白,、年過(guò)花甲,、年老體弱,需要我的照顧;十年了,,我成家了,,妻子繁忙,兒子幼小,,也需要我的照顧,,__我離開了山區(qū)小學(xué),來(lái)到__三中任教,。在我離開山區(qū)小學(xué)的問(wèn)題上,,我和父親還有過(guò)一段爭(zhēng)論,,父親說(shuō):“孩子,,你干了這么多年,可不能讓別人說(shuō)你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵”可我認(rèn)為,,在山區(qū)教育最薄弱的時(shí)候,,我義無(wú)反顧,敢于擔(dān)當(dāng);如今山區(qū)教育后繼有人,,逐步走向正規(guī),,我已經(jīng)完成了我的使命。也許有更重要的使命在等待著我,,因?yàn)槲揖褪菫榻逃?/p>

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師,大家好:

今天,,我們?cè)谶@里舉行師德演講,,我又一次聽到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,,唯吾德馨,。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,,始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而,達(dá)到這種境界,并非一日兩日之功,。在樹立良好師德的過(guò)程中,,我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作,開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神,。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,。然而,,做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn),,

然而,,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,,他們哭了,,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,,給他講道理;拉了,,吐了,還要幫他們收拾,,打理;有的只是工作一天下來(lái),,疲憊的身軀;有的只是,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,,我茫然了,,這樣的生活,離我想象中的太遠(yuǎn),。想象中的我,,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,,穿梭于不同的城市,,接觸不同的人,盡管辛苦,,卻感覺(jué)著不同的生活,,享受著成功的喜悅??墒?,我選擇了幼兒教師,,就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,,卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生,,大家會(huì)說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候,,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,,有的人會(huì)說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,,開著警車......”可是,,當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當(dāng)他們,,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,,您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責(zé)任,,更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。隨著時(shí)間的推移,我也日漸成熟,,認(rèn)清了工作的價(jià)值,,于是,現(xiàn)在的我,,成了這個(gè)樣子:清晨,,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,我開始一天的工作,,我會(huì)帶著清新的笑臉,,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們:

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,,用親切的話語(yǔ)安慰他們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料,,為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;

我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,,和他們一起游戲,,聽他們興奮的尖叫;

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái),觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

我會(huì)和班上的老師一起,,走進(jìn)孩子的家庭,,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),,我又會(huì),默默地感動(dòng);

我會(huì)在我的筆記里,,記下孩子的喜怒哀樂(lè),,分析這些情況,找出有針對(duì)性的教育方法,幫他們進(jìn)步;

愛(ài),,是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,,只有愛(ài),才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景,,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,,好好愛(ài)我的孩子們,。

孩子,我的心在歌唱,,我要獻(xiàn)給你,,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,,默默的滋潤(rùn)著你們,,愿你們的生命中,不分晝夜,,不分四季,,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,,為了這些美麗的花朵,,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們 :

大家好!

記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,,身正為范”,,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師,。兩年前,,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái),,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,,并且打算讀一輩子,。有人說(shuō),兒童是花木,,教師是園丁,,園丁悉心照料著花木,,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,,兒童比花木要復(fù)雜的多,,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,,一名從事教育事業(yè)的工作者,,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),,我感到神圣與自豪,,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

然而,,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱,,我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,,像春蠶、像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),,我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,,這些同行們,,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,,我都一如既往,絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,,為人師者的種.種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,,自己離不開這個(gè)職業(yè),,這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,,我甘為人梯,,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,,辛勤耕壇,。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),,莫如樹林;終身之計(jì),,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),,讓你重新選擇,,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,,我們有著勇往無(wú)懼的精神,,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,,我是教師!我光榮,,我是人民的教師!

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